作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的國小資訊科技教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
知識目標：瞭解頁面邊框、頁面設定、列印預覽等概念。
能力目標：掌握頁面邊框、頁面設定、列印預覽的方法。
情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。
重點難點
頁面邊框、頁面設定、列印預覽的方法
教學素材
學案、教學課件沒有進行頁面設定的文章
教師活動
學生活動
設計意圖
情境創設，激發興趣
螢幕播放某位同學的進行了頁面等的設定的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的列印品，問：這是什麼？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟體咱們不僅可以製作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的印表機將製作的板報列印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何列印文章。
觀看板報作品，回答問題
通過展示進行了頁面設定的板報及其列印品，激發學生的探究興趣，引出本節課的學習任務。
啟發探究， 技巧點撥
為了避免浪費紙張，在對文章列印之前，我們首先要對它進行最後的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然後通過列印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去列印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去列印。那麼列印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設定呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養
自主探究，交流分享
出示任務一：設定頁面邊框
任務二：頁面設定
任務三：列印預覽
任務四：列印
教師予以巡視指導。
組織彙報交流
學生參照課本提示根據大螢幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成後進行彙報交流。再度練習實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便於學生的學習探究。
合作學習，釋疑解難
學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發。
小組合作探究。
彙報交流。再度實踐。
解決學習中的難點。
實踐創作，展示
分發《校園的早晨》原始文章
同學們到現在為止，關於Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎麼樣？
組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。
組織優秀作品的評選及展評。
創作作品，評選優秀作品
進行交流
通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這麼好。
梳理，拓展延伸
學完單元你有什麼收穫及感想
生談收穫感想
師生本單元的知識
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。
板書設計
列印文章
設定頁面邊框
頁面設定
列印預覽
列印
國小資訊科技教案 篇2課型
新授課
教學目標
（思想、知識、能力）
1、檔案的開啟。
2、學會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學
重難點
教學重點：學生對圖畫的塗色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學設計
一、談話引入：
平常，我們經常看到一些色彩絢麗的畫面。那麼，這些圖畫是怎麼塗顏色的呢？我們首先開啟儲存的檔案看看。
二、開啟檔案
進入“畫圖”，開啟“檔案”選單，選擇開啟。
在對話方塊中選擇fangwen.
單擊對話方塊開啟按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時指標變成工具。
將指標移到顏料盒中，選擇藍色。
將指標移到一個窗子中間單擊，一個視窗就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒
1、檢查選單設定
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復顯示工具欄、顏料盒
五、作業練習：
1、塗色
2、換色
板書設計
給圖畫塗上美麗的顏色
開啟-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復工具欄、顏料盒
國小資訊科技教案 篇3一、教學內容：
河北大學出版社《資訊科技》國小版 第二冊
第二單元 第9課：禁止通行－繪製圖形
二．教學目標：
1．利用繪圖工具直接繪製，組合圖形，掌握圖形的基本操作；
2．通過本課的教學，培養學生動手創作能力，以及觀察，分析能力。
三．教學重點：
1．繪製圖形
2．調整圖形
四．教學難點：
對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。
五．教學步驟：
（一）激發興趣：
1．電子幻燈片出示各種標誌牌；
提問：誰知道這些是什麼？
它們有什麼作用？
誰能分別說說這幾個標誌牌都分別在提醒我們什麼？
2．師演示：登入“華夏交通線上”
講解：這些都是在這裡找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢；
解釋，說明－交通標誌牌P52。
班裡要開展交通安全知識競賽，這節課我們就學著做幾個標誌牌的答題板吧。
（二）講授新知：
1．示例1：
1）word文件出示兩個範例；
2）引導學生觀察：在這兩個文件中都有哪些圖形？
按左－右 順序
填P50表
3）討論，試著做一做，你用什麼方法來完成這個操作，是用幾步完成的？
操作中有什麼苦難嗎？可一併提出來，不會的同學也可以看書P52。
4）學生示範操作；
A 出示製作要求，生讀；
B 生上前示範操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學看，並糾錯，共同完善方法。
C 師歸納五步（略）
D 照這幾步，大家各自做。
5）師小結。
2．示例2：
1）調出“圖形對比表”；
2）分析“圖形對比表”，提出問題。
A “注意危險”標誌中填充了黃色，怎樣完成呢？
B 怎樣新增那個“！”，位置如何調整？
3）學生討論，操作，回答；
4）學生演示操作後，師生共同點評。
5）教師重點講解：組合圖形
學生練習組合圖形，強調“shift”鍵使用
6）教師小結：
你學會了什麼？
讀“製作心得”
（三）操作練習：
1．鞏固練習：
1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；
2）師小結
2．拓展練習：
1）運用這種方法，請你在P53“大顯身手”（1）中任選一個你喜歡的標誌牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標誌。
2）展示學生作品，進行評價；
3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品欣賞，提問：
這幅作品主要應用了什麼工具？
課下感興趣的同學試著自己也創作一幅類似的作品。
（四）總結：
回顧全課
彙報收穫
國小資訊科技教案 篇4一、教學目標
知識目標：
1. 認識“畫圖”程式中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標：
1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學會將繪畫的成果儲存在預設資料夾。
情感目標：
1、激發並提高學生熱愛自己學校的感情；
2、學會善於欣賞別人作品中的優點；
二、教學重點
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，儲存繪畫的成果。
三、教學難點
1、 儲存繪畫成果到預設的資料夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧；
四、課前準備
附範例的簡報；關於房子的拼圖學件一個；附獎品光碟若干；帶網路廣播系統的電腦房、投影儀。
五、教學過程
一、引 入
1、回憶上節課時所學工具，運用遊戲引出新課；
2、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造慾望；
二、工具教學
（出示範圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到範圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？
生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯絡拼圖；
範圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什麼地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以範圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設定）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然後通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；
2、畫窗子
畫完了教學樓的外形後，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。簡報出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。
在學生初步探索結束後，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學樓
在完成了探索和基本技能的準備後，大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）
三、欣賞、複習
欣賞交流，回憶複習
欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶複習用法技巧；教師：點評，回顧。四、儲存檔案
儲存自己的畫
教師可用“同學們畫得真美，這麼美的畫如果不能儲存下來真可惜”等激發學生學習儲存檔案的熱情。因為這是第一次儲存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對於輸入檔名一定要採用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下檔名。
五、練習
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什麼？ ）。小朋友們可以在課後來進行繪畫。
國小資訊科技教案 篇5教學目標
知識與技能：瞭解知名的搜尋引擎；學會google搜尋引擎的高階搜尋及高階應用功能；掌握google搜尋引擎的搜尋方法。
過程與方法：通過自主學習的方法，掌握搜尋引擎的基本操作；通過小組協作學習的方法，掌握搜尋引擎的使用技巧。
情感、態度與價值觀：培養學生正確判斷並篩選資訊的能力，養成良好、健康的上習慣。
教學重難點
重點：指導學生掌握搜尋引擎的使用技巧，準確高效地搜尋因特上的資訊。
難點：教會學生靈活運用不同的搜尋方法高效地獲取資訊，並有效地辨別、篩選資訊，解決實際問題。
教學過程
一、組織教學
學生進入教室後啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可採取自主合作討論式學習。
二、匯入新課
老師：同學們知道北京大學的址嗎？
學生：……！
老師：請大家現在就通過絡來尋找答案，在一分鐘後告訴我。
學生：北京大學的址是。
老師：那你是用什麼方式來查到這個址的呢？
學生：用百度……。
老師：對，這就是我們常用的搜尋引擎。那什麼是搜尋引擎呢？又該如何來使用它呢？這就是我們這節課要學習的內容。
板書課題：搜尋引擎
三、學習新課
（一）搜尋引擎簡介
定義：搜尋引擎其實也是一個站，只不過該站專門資訊檢索服務，它使用特有的程式把因特上的所有資訊歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的`資訊。
老師：剛才這位同學用百度找到的答案，還有沒有用其他搜尋引擎的同學呢？
學生或老師：還有谷歌，搜狗，一搜，愛問，3721等。通過大家的回答，同學們用得最多的還是百度，是因為百度是全球最大的中文搜尋引擎。那全球使用最多的搜尋引擎又是那一個啦？
學生：……
老師：那就是google。下面就以google為例來進行學習。
（二）基本搜尋：
啟動IE瀏覽器，在位址列中輸入進入谷歌搜尋引擎，下面我們來google一下自己，選取一位同學的名字輸入，以王小梅為例。單擊google搜尋按鈕進入搜尋結果介面。對結果介面作簡單講解：
統計行（有人說，如果在因特上有條關於一個人的資訊，意味著這個人小有名氣；如果有0條，則說明這個人已經很著名了，那王小梅同學有11400條搜尋結果，那就應該是很有名的人了哦！），頁標題，頁，址，文字大小。
我們在搜尋欄內輸入的名字，在搜尋引擎中稱為關鍵詞。關鍵詞是獲取良好搜尋結果的前提，正確使用關鍵詞，可以縮小我們的搜尋範圍。那麼如何提煉關鍵詞呢？這就是我們今天所要學習的重點。
（三）利用絡課件學習
1、圖片高階搜尋的使用
例：搜尋大小為800*600畫素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高階搜尋。步驟如下所示：
①登陸 啟動谷歌搜尋引擎
②選擇圖片搜尋目錄
③選擇圖片高階搜尋
④在視窗中輸入要求的相應關鍵詞
⑤單擊google搜尋
如有存在問題的同學，可以藉助視訊幫助完成。
2、提煉關鍵詞和搜尋結果
（1）提煉關鍵詞技巧
現實生活中需要我們根據實際情況來提煉關鍵詞，例如中央電視臺經濟頻道可以使用 cctv2；查詢臥鋪票價格，可以用火車時刻表作為關鍵詞來查詢。
（2）從搜尋結果中提煉資訊
或許在我們搜尋出來的結果中沒有我們直接所需要的資訊，這就需要我們在已搜尋的結果中進行提煉，以得到我們所需要的資訊。
例如：檢視中央電視臺體育頻道，今晚8：47播放什麼體育節目。輸入關鍵詞查詢：cctv5今日節目預告。
（四）、練習
以小組為單位，根據絡課件所學知識，每個小組分工完成以下練習。完成各自負責的練習後，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習的解決方法。
(1) 搜尋大小為800*600畫素的酉陽龔灘古鎮圖片，並將搜尋結果新增到收藏夾。
(2) 查詢關於春晚小瀋陽而不包含趙本山的相關頁。
(3) 在清華大學的站上查詢招生資訊。
四、鞏固反饋
各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，並有針對性的進行講解。
第一題：圖片高階搜尋的應用內容較為簡單，同時提示同學們要學會舉一反三，視訊高階搜尋跟我們的圖片高階搜尋大同小異，覺得有困難的同學同樣可以使用我們的googel幫助來完成。
最合適的關鍵詞是：春晚 小瀋陽 –趙本山
第二題：知識點在高階搜尋竅門之縮小搜尋範圍裡面的指定域。應該是一道很簡單的題目，不過不知道清華大學URL地址的需要進入google搜尋引擎找到相應的址。
五、知識拓展
查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價是多少？
這一題主要是需要同學們提煉關鍵詞，這其實是搜尋的一個昇華，需要同學們不斷積累，當然也包括一起社會閱歷的積累，利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學習的最終目的。雖然完成這一道題並不難，可以通過很多方法實現也許永遠沒有標準答案，在這裡講的只大家。搜尋輸入關鍵詞：吐魯番到北京火車時刻表，然後進入選擇進入無極火車（搜尋結果第一條）
六、教學反思
通過調查，學生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜尋工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候，他們會放棄，遇到很多幹擾資訊的時候，他們寧願去挨個找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜尋效率。任務的設計比較平淡，只能算是完成了教學目標。任務是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設計的好可以是整堂課的亮點所在，當然這也要根據教學的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個任務：一個是到百度中實踐老師的幾個技巧，一個是學生自己先到上去搜索有關新疆的一些旅遊景點的圖片。思路是對的，但如果在設計任務的時候可以選擇學生感興趣的話題，設計的更具體一點，效果會更好，內容也會更充實。
國小資訊科技教案 篇6第一課：拼音寫漢字
教學目標：
1、學會智慧abc輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。
重點、難點：
智慧abc輸入法的基本使用方法。
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、匯入
我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的輸入法---智慧abc輸入法。
二、學習輸入法。
首先開啟寫字板，也就是開啟一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。
現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎麼告訴計算機呢？
1、選擇輸入法
師演示：找到右下角e n（xx下是ch），單擊en出現幾個選項，我們把滑鼠移動到智慧abc輸入法上並單擊它，這時會出現 這樣一個圖示，這就說明我們已經選擇了智慧abc輸入法。
學生根據師演示和解說一步步選擇智慧abc輸入法。
2、輸入單個漢字的方法。
a、輸入拼音xue出現什麼，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）
b．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，裡邊有很多xue的讀音的字，並且前面都標有數字，）
c．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。
d．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。
（師先演示然後讓學生跟著做，一個學生完成後另一個學生輸入。）
3、總結輸入漢字的方法：
輸入拼音------按空格鍵----根據選字框提示、選所要的字前面的數字
三、學生自己練習：
出示：學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成後另一個學生輸入。
四、總結
國小資訊科技教案 篇7一、說教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龍江教育出版社國小資訊科技教材第一冊第十三課的內容。教學物件為國小三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的基礎上進行教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，瞭解列印文字的方法，為日後掌握Word等文字編輯工具打下基礎。
2、教學目標
知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步瞭解計算機列印文章的方法。
過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探索、發現和認識過程。培養動手動腦、團結協作的能力。
情感態度與價值觀：培養學生處理資訊的能力，增強創造美、欣賞美的能力。
3、教學重點：掌握設定字型、字號、字形，設定顏色，設定字元對齊方式等操作。
4、教學難點：列印預覽和列印文字。
二、說教學方法
本課採用建構主義的支架式教學，即：任務驅動法、創設情境法等。
資訊科技教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課採用建構主義理論指導下的主體教學模式，通過學生已經受過的美術教育和資訊科技教育，創設一個打扮文字的情境，設定一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探索式學習，使課堂教學成為實施素質教育的主渠道，達到課堂教學素質化。
三、說學法
本課教給學生的學法是接受任務--思考討論--合作操練。
讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。
四、說教學環境
一臺多媒體電腦（有印表機的），學生每人一臺安裝有Windows98系統的電腦，及相關的課件。
五、教學過程
（一）創設情境，匯入新知
師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完後要回答一個問題。
師：這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象？
生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明瞭
師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什麼嗎？（師展示）同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？（生答）
師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？
板書：《今天我排版》
（二）搭建支架，探索新知
1、告訴藍貓我心中的歌
師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化？
學生討論後回答。
國小資訊科技教案 篇8知識與技能：
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形新增彩色的方法。
⒊培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。
過程與方法：
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。
教學重點：
⒈改變前景色和背景色的方法。
⒉啟發學生想象，給圖形塗色。
教學難點：
認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設計：
本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、塗色小遊戲。
教學過程：
一、 情境匯入
教師：上節課我們已經學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪製小老鼠》
⒉組織學生交流討論未塗色和塗色的作品有什麼不同。（主要抓住色彩）
教師：給小老鼠塗上顏色後，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經過塗色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形塗色。
板書課題《彩色世界》（貼紙）
（教學設想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。
（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）
Hi，我是前景色，每次開啟“畫圖”，我都是黑色，你只需用滑鼠左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。
大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次開啟“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是滑鼠右鍵哦。
⒉學生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍色，背景色換成綠色。
操作完成後，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。
教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形塗上各種顏色。
⒊鞏固提高：請學生給一顆雞蛋塗上自己喜歡的顏色。
（教學設想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）
三、 激發想象——給圖片塗色
[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什麼衣服呢？]
⒈組織學生給小紅和猴子塗色。
師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂，學生開始塗色
⒉學生交流、評議作品
⒊優秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師：有的同學不但設計得好，顏色也塗得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。
教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。
（教學設想：利用多媒體課件創設情境，激發學生的想象和創新。學生在實踐中發現解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養學生的審美感，體現學生的主體性。）
四、 實際應用
教師：剛才的小遊戲中還有很多物品沒有塗色，請你給他們塗上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。
（教學設想：培養學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全啟用，感受到色彩的魅力，學生的創新意識得到體現，教學高潮應運而生。）
五、 全課小結
通過本節課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”
