作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的國小資訊科技教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一課 認識計算機
教學內容：教材第1－4頁：認識計算機的組成。
教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬體和軟體組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。
教學過程：
一、引入新課：
計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用於社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家裡有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學新課：
1、計算機的外觀：
從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、 滑鼠和印表機。看一看，電腦桌上的電腦有幾個部分。
教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。
2、計算機硬體：
我們把計算機中看得見、摸得著的裝置稱為計算機的硬體。
主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和記憶體儲器。
中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。記憶體儲器是負責儲存資訊，相當於計算機內部的儲存中心。
顯示器是計算機的輸出裝置，能把我們輸入計算機的資訊及計算機處理後的結果顯示出來。
鍵盤和滑鼠是計算機最常用的輸入裝置，利用它們可以向計算機輸入資訊，指揮計算機工作。
印表機也是計算機的一種輸出裝置，可以把計算機輸出的結果列印在紙上。
3、計算機軟體：
僅有硬體計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟體。計算機軟體有很多種。如同學們玩的遊戲軟體，幫助我們學習的教學軟體……
計算機軟體是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便複製別人的軟體作品。
計算機的硬體和軟體組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。
四、作業；
完成練習題 1－4 。
【國小資訊科技小結】
轉眼又過了一個學期,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟雲，有收穫的喜悅,也有不足與遺憾,先總結如下:
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《國小資訊科技課程制導綱要》，虛心向其他教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是作好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節課前都要認真做好上機準備，檢查機器轉檯，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住東佃，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新，有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收穫。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對後進生手把手的輔導，課後及時找出不足。
二、個人學習
對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他資訊科技教師和經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機也要按規定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。
教育工作，是一項常新、永無止境的工作。社會在發展時代在前進，學生的特點和問題也發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖的歷史使命。
國小資訊科技教案 篇2一、教學目標
認知目標：學會在word中設計標誌
能力目標：充分發揮學生主觀能動性，培養學生的想象力、審美能力、自主學習的能力。
情感目標：
1.通過師生協作和學生小組合作、互助，充分發揮學生學習的積極主動性.。
2.激發學生表現美的慾望，使學生的審美設計能力得到提高。
二、教學重點、難點
重點：利用繪圖工具的自選圖形設計標誌。
難點：繪圖工具在設計標誌過程中圖形的旋轉和圖層位置的掌握。
三、教學過程
1、過程展示，激趣引課
教師展示用紙設計標誌的過程（八張紙）
師：同學們你們認為用紙來設計標誌有什麼缺點？
生：浪費、不方便……
師：那我們用什麼工具來設計標誌可以解決這個問題？
師：今天這節課我們來學習用電腦中的word設計標誌（板書標題）
教師出示標誌（圖）
師：請同學們說說這個班級標誌有哪些幾何圖形組成
（圓、弧線、閃電形、五邊形）
師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖）
2、主動探究，自主學習，瞭解用繪圖工具設計標誌
師：下面就請同學們一起來用word設計班級標誌，教師展示用紙設計的第一步：畫圓
學生嘗試設計第一步，並填充顏色（圖）
學生展示，教師講解
師：下面就請同學們開啟書本P50頁完成這個標誌的設計
學生自主探究，操作實踐
師：在設計的過程中，郎老師發現有些同學標誌設計得很好，但有幾個小問題？我們一起幫助解決一下，請看！
師展示作品，並開展
教師出示學生設計不好的標誌：
1、火箭形狀沒有旋轉的作品
2、圖層位置不對的作品
師：這兩個標誌有什麼不好的地方？
學生簡單，教師進行反饋
①選中物件，點選自選圖形工具的左邊旋轉按鈕
②選中物件，單擊右鍵——疊放次序——置於頂層
學生完成操作
通過反饋教師講解標誌的設計方法。
（文字型、形象型、幾何型、綜合型
三、展開想象，創作標誌（課內延伸）
教師出示學校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。
師：學校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個標誌，你能選擇其中一個幫助他們設計標誌嗎？
學生展開想象，利用繪圖工具自主設計標誌
四、教師
師：通過今天這節課的學習，你學會了什麼？
教學設計說明：
我這節課主要是以探究自主學習為主，學生通過小組合作學習，利用教材的設計內容來設計標誌。
匯入引課（過程展示，激趣引課）
教師通過班級部落格的展示，引出標誌，通過展示用紙設計班級標誌的過程（八張紙），讓學生體驗到用紙設計標誌的種種問題，通過電腦中word設計標誌是更好的方法。
教學過程（任務驅動，小組合作）
學生通過學習圓的設定，學會基本的設定操作，然後通過自學教材、探究學習完成班級標誌的設計。
在自主學習的過程，教師通過開展等方式，對圖形的旋轉和圖層的位置進行重點和難點的掌握。
教學延伸（以部落格為主線，開展標誌設計）
班級標誌設計好之後，教師展示圍棋隊、足球隊、運動會部落格，讓學生給他們也設計自己的標誌，激發學生的興趣。
國小資訊科技教案 篇3目標：
1、知識目標：知道螢幕保護的作用，知道屏保中可以新增文字、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標：學會用“屏保專家”製作簡單的螢幕保護；學會螢幕保護的安裝；學會用屏保專家通過新增文字、圖片、聲音，學會用屏保軟體設定動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣
教學重點：用屏保專家制作簡單的螢幕保護
課時安排：1課時
教學安排：
一、 激趣引入：
小遊戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。
引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什麼好辦法呢？請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現什麼奇蹟？
出示：搞笑圖片製作的屏保程式
說一說：這個屏保程式由哪些東西組成（圖片、音樂）
二、 認識屏保專家：
1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱）
2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，開啟它，你們應該能看到一個嚮導，動手研究研究，看看我們的嚮導能帶著我們幹什麼？
（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、 請學生來介紹嚮導每一步的作用：（以搞笑內容為素材）
第一步：在這裡可以為我們的屏保作品取名字，還可以設定我們的屏保作品的背景色。
第二步：新增圖片
第三步：設定時間、圖片位置、過渡效果
第四步：新增背景音樂
第五步：設定密碼，保護版權（教師介紹版權）
第六步：預覽或結束
最後，老師提醒一點：別忘記對製作出來的屏保進行了儲存！
三、學生嘗試製作螢幕保護程式(以感人故事為主題)
四、展示優秀作品，相互進行點評
五、說一說製作出來的屏保程式有什麼用（娛樂、介紹展示）
為學校製作一個校園介紹屏保（速度快的學生，還可以製作其它主題屏保）
六、 如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保
右擊儲存的屏保檔案——安裝——設定好時間
七、小結：這節課你學會了什麼？
國小資訊科技教案 篇4教學目標
１、知識目標：計算機系統是由硬體和軟體組成的。
２、技能目標：軟體一般分為系統軟體和應用軟體。
３、情感目標：能說出和使用一些常用軟體、尊重智慧財產權，不使用盜版軟體。
教學重難點
重點：計算機的硬體與軟體，不同的應用需要相應的軟體。
難點：系統軟體與應用軟體的區別及簡單分類。
教學準備
課時安排：1課時
教學流程
一、計算機系統組成
師：前面我們已經知道了，計算機一般有那麼幾部分組成。
生：顯示器、滑鼠、鍵盤、主機、音箱等。
師：假設現在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些裝置？
生1：顯示器、滑鼠、鍵盤、耳機、主機
生2：主機裡面有顯示卡……
師：恩，組裝好這樣一臺計算機後，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩遊戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟體啦。
師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬體。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟體來實現。
所以在我們電腦中 軟體和硬體是計算機系統的兩個重要成員，缺一不可。
二、常用軟體
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬體裝置。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟體 ｛作業系統｝
你們知道有那些作業系統嗎？
生：xp 20xx
我們把這種作業系統軟體叫做系統軟體。誰知道我們機房裡裝的是什麼作業系統/
生：20xx
安裝後作業系統後 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟體。
還要給電腦裝常用軟體！！你能告訴老師要裝那些常用軟體?
生1：防毒軟體 師：幹什麼用的
生2：QQ 迅雷 金山畫王……
應用軟體－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟體包安裝圖或者介面圖。｝
這些都是我們熟悉的應用軟體！！
讓學生明白：
根據應用的需要，選擇合適的軟體
軟體開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟體。
完成練習表格
三、評價小結：
上網查詢這些軟體的價格，功能。
國小資訊科技教案 篇5教學目的和要求
1、瞭解檔案和資料夾的基礎知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查詢檔案的一般方法。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體、軟盤。
教學過程
一、新課匯入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼?
有的時候，桌面上或開始選單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會開啟這個遊戲了，通過學習“查詢檔案”，你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
(一)介紹檔案和資料夾。
電腦中的資訊是以檔案的形式儲存的，根據資訊的不同，檔案圖示也不一樣，下面我們就來認識一下常見檔案及對應的圖示。(圖示)
練習：說出下列檔案分別是什麼型別檔案。
檔名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主檔名，“姓”叫“副檔名。不同型別的檔案，他們的副檔名也不一樣。(結合圖介紹)檔案的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)
我們根據需要，可以將檔案放在資料夾中(圖示資料夾)，在資料夾中，可以有檔案和資料夾，但在同一個資料夾中不能有同名同姓的檔案或同名的資料夾。
(二)在“我的電腦”中查詢檔案。
1、怎樣開啟“我的電腦”?
2、我們可以開啟某個盤，來檢視檔案資訊。
我們可以根據需要，選擇圖示的排列順序。
3、如果再開啟某個資料夾，就可以檢視該資料夾的檔案資訊。
練習：(1)檢視軟盤中有那些型別檔案?資料夾中有什麼型別檔案?(2)開啟C盤，看有沒有檔案。
(三)在“資源管理器”中查詢檔案
1、教學怎樣開啟“資源管理器”。(師示範)
2、它與“我的電腦”視窗有什麼不同?重點介紹“所有資料夾”框：選擇盤或資料夾，右邊框中就會出現內容。
練習：檢視D盤的資料夾和檔案。
觀察：“+”“-”號分別表示什麼?
我們要看一個資料夾的內容怎麼辦?
練習：找一下C盤的windows資料夾中有沒有檔案。
3、還有什麼方法可以開啟“資源管理器”?看“試一試”。
練習：在D盤的five資料夾下找一個應用程式，然後開啟它。
全課總結(略)
國小資訊科技教案 篇6課時：
2課時
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握滑鼠的用法。
教學重點：
滑鼠的各個操作方法。
教學難點：
滑鼠的雙擊操作及拖動。
課前準備：
計算機、網路
第一課時
教學過程
1、新課匯入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道滑鼠有什麼用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官滑鼠可以操作電腦，那麼滑鼠到底怎麼用，接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
（一）教師講解
大家來看，滑鼠上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做滑鼠左鍵；那麼右邊的一個我們把它叫做滑鼠的右鍵。能記住嗎？
1、握滑鼠的基本姿勢
手握滑鼠，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使滑鼠的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用滑鼠移動游標
在桌面上移動滑鼠，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把滑鼠往左移動，箭頭就往左移動；你把滑鼠往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那麼我們是不是能夠通過滑鼠來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、滑鼠單擊動作
用食指快速地按一下滑鼠左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、滑鼠雙擊動作
不要移動滑鼠，用食指快速地按兩下滑鼠左鍵，馬上鬆開。
雙擊左鍵
5、滑鼠拖動動作 先移動游標到對準物件，按下左鍵不要鬆開，通過移動滑鼠將物件移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個物件由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
複習上節課內容
使用滑鼠小遊戲進行練習
〔教學後記〕
學生操作單擊滑鼠很快能掌握，但本課難點滑鼠的雙擊操作及拖動對於低年級學生操作起來有難度，要在以後的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握滑鼠的各個操作方法。
教案《一年級資訊科技教案：第二課電腦指揮官》，來自網！
國小資訊科技教案 篇7知識與技能：
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形新增彩色的方法。
⒊培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。
過程與方法：
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。
教學重點：
⒈改變前景色和背景色的方法。
⒉啟發學生想象，給圖形塗色。
教學難點：
認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設計：
本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、塗色小遊戲。
教學過程：
一、 情境匯入
教師：上節課我們已經學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪製小老鼠》
⒉組織學生交流討論未塗色和塗色的作品有什麼不同。（主要抓住色彩）
教師：給小老鼠塗上顏色後，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經過塗色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形塗色。
板書課題《彩色世界》（貼紙）
（教學設想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。
（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）
Hi，我是前景色，每次開啟“畫圖”，我都是黑色，你只需用滑鼠左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的`顏色。
大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次開啟“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是滑鼠右鍵哦。
⒉學生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍色，背景色換成綠色。
操作完成後，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。
教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形塗上各種顏色。
⒊鞏固提高：請學生給一顆雞蛋塗上自己喜歡的顏色。
（教學設想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）
三、 激發想象——給圖片塗色
[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什麼衣服呢？]
⒈組織學生給小紅和猴子塗色。
師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂，學生開始塗色
⒉學生交流、評議作品
⒊優秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師：有的同學不但設計得好，顏色也塗得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。
教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。
（教學設想：利用多媒體課件創設情境，激發學生的想象和創新。學生在實踐中發現解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養學生的審美感，體現學生的主體性。）
四、 實際應用
教師：剛才的小遊戲中還有很多物品沒有塗色，請你給他們塗上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。
（教學設想：培養學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全啟用，感受到色彩的魅力，學生的創新意識得到體現，教學高潮應運而生。）
五、 全課小結
通過本節課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”
國小資訊科技教案 篇8教學內容分析：
《給圖畫新增文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”視窗中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“檢視(V)”選單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字型、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫新增文字的方法，為今後進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標：
知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道新增文字的作用，掌握在圖片中新增文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。
能力目標：培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。
情感目標：培養學生善於與他人合作精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。
教學重點：“文字”工具的使用方法。
教學難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略：
教學設計時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創新。
教學過程：
一、複習匯入，激發興趣
1、同學們，上節課我們學習瞭如何綜合地使用畫圖工具來創作一幅畫，現在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什麼地方不同嗎？
2、學生髮言後，教師小結。同學們，如果你們想在畫好圖後，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎麼辦呢？
3、在我們的“畫圖”視窗中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文並茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫新增文字。
（板書課題）給圖畫新增文字
二、新授，講練結合
（一）、使用“文字”工具新增文字。
1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）
①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。
②在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄後，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖示：上面一種是新增文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什麼區別呢？當選擇“不透明方式”時，所新增文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所新增文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練]
讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。
③選擇前景色為紅色。教師：這是所新增文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住滑鼠器左鍵。形成文字框以後，在文字框中會出現一閃爍游標。
⑤單擊“檢視(V)”選單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字型為?體，字號為30。“文字工具欄”包括字型、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，並可使文字豎向排列。教師進行下拉選單的演示，並依次選擇不同的字型、字號進行比較。
[練一練]
讓學生進行字型、字號的變換。
⑥單擊工作列中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智慧ABC輸入法版本”。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區域，“房子”兩個字就新增到圖上了。
教師：此時，文字便不能再做任何修改了。
⑨把滑鼠放在邊框上，按住滑鼠的左鍵，就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上新增“小華畫”三個字。
中新增文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文並茂，讓人看了有一種美的享受。
教學設計意圖及評價：
教學時，通過教師講解，示範，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中新增文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷培養學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。培養學生善於與他人合作精神，激發學生動手動腦能力。，教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生髮表意見，並提出修改建議。表揚積極完成任務的學生，讓大家選出優秀作品，由作者談談體會，讓學生髮表意見，並提出修改建議。這樣設計教學，既有利於完成教學任務，又為學生創造寬鬆的學習環境，使學生充分掌握所學知識。
