作為一名老師,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的國小資訊科技教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
國小資訊科技教案 篇1一、設計思想
本課內容是浙江攝影出版社的《國小資訊科技》四(下)的第11課《端午節》,屬於網路應用單元,整個單元主要是學習網上資料的應用,體現一個收集資訊、整理資訊、加工資訊和應用資訊的過程。而本課側重於主題性綜合運用與練習,要求學生能熟練運用搜索引擎查詢資料並下載管理。
1、猜詞遊戲——激趣匯入、實用體現、鍛鍊能力
匯入部分教師,採用猜詞遊戲,要求學生根據端午節的三個習俗猜節日。這種學生喜聞樂見的形式,有效激發學生的好奇心,進而擄取學生的學習心。教師精心設計了三個學生相對陌生的習俗,提升猜測的難度,讓學生通過搜尋來獲取正確答案。一方面由於未知,才需要搜尋,為用而學,進一步體現出了資訊科技的實用性;另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇,進一步鍛鍊學生的搜尋能力。
2、主題探究——感受文化、激發思維、自主探索
本課的重點是主題性應用,而主題應源於學生的生活。通過說一說“你瞭解的端午節”,讓學生一起感受身邊的端午節,感受中國傳統文化的獨特魅力。再在這個基礎上,進一步激發學生思維,由學生自主提出希望進一步研究端午節的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導,並最終由學生自主選擇主題進行探究,充分體現出主體性。
3、競賽比拼——寓教於樂、合作奮進、顯現評價
本著快樂學習的原則,結合本節課的教學內容,教師設計了一個“賽龍舟”活動,讓學生充分感受學習的樂趣,活躍課堂氣氛。由於每組主題搜尋檔案資料的質和量決定著龍舟前進的速度,所以組員之間為了共同的目標,一定會合作奮進,有效地加強了學生之間的合作與交流。同時,教師巧用小程式將比賽結果顯現展示,有效幫助教師檢查學生的學習情況,使得學生評價更為量化,更加顯現化。
4、對比體驗——落實技能、培養習慣、
教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜尋效率的影響,讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性,進一步落實操作技能。同樣,通過檔案歸類前後的不同,讓學生充分領會分類儲存的重要性,指導學生要養成良好的學習習慣與學習品質。
二、教材分析
《端午節》位於四年級第三單元,本單元主要學習網上資料的應用,共6課,由兩個綜合任務組成,本課在第一個綜合任務中。在教學中,由於整個單元都是有關網上知識的綜合應用,因此都要體現一個收集資訊、整理資訊、加工資訊和運用資訊的過程。
本課側重主題性綜合運用與練習,要求學生能熟練運用搜索引擎查詢端午節的資料,並下載儲存相關的資料,同時要求資料的儲存能進行簡單的分類。在教學過程中應該側重對學生良好學習習慣和學習品質的培養,使整個學習過程主題明確、步驟清晰、節奏明快。因此在匯入部分以猜的形式,自然引入端午節,讓學生從瞭解的端午節知識出發,討論決定主題研究的方向,在這個環節中,教師要輔助明確研究的幾個過程,然後以遊戲的方式充分調動小組合作的積極性,開展主題內容的搜尋和儲存。
國小資訊科技教案 篇2教學目標:
知識與技能:
1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣;
2、運用變形--複製並應用變形複製花瓣。
過程與方法:
1、培養學生的動手能力,提高審美情趣。
2、培養學生勇於探索的創新意識和自主學習的能力;
情感態度價值觀:
激發學生對資訊科技課的興趣,培養學生保護環境的意識;培養學生互相協作的精神。
教學重點: 變形--複製並應用變形的運用
教學方法:任務驅動法、小組合作法、自主探究法
教學準備:課件、學生操作需要的圖片及素材
教學流程:
一、創設情境,引入課題
教師引導:同學們,現在是什麼季節?(春天)
師:誰能用優美的語言描繪一下春天的景色?(找兩個同學說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園裡的花開了,五顏六色的,美麗極了。)
師:春天的景色真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)
生:欣賞FLASH歌曲《春天在哪裡》。
師:非常好看的FLASH動畫,同學們,看完之後你們有什麼感想?
生A:我想到野外郊遊,去欣賞美麗的春天。
生B:我想到花園裡去聞聞花香。
生C:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學:老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師:好,今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮豔美麗的花朵。(板書)
二、範例欣賞,複習舊知學習新知
師:下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。(欣賞)漂亮嗎?(漂亮)這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫,邊看邊想:
(1)花朵是由什麼組成的?(花瓣)
(2)那麼有幾個花瓣呢?
(3)這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識? (花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具)。
師:同學說得都非常好,既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具,那麼花瓣的畫法,同學們應該會吧。(會)
師:下面同學們就開啟FLASH軟體,在FLASH舞臺上畫一個花瓣。(教學思路:引導學生觀察,喚起學生探究的意願。)(同學們這時只畫一個純色畫瓣。)
師:好了,同學們畫得都非常好,那麼你們發現沒有,你們的花瓣全是單色的,怎麼讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請同學們看老師是怎麼做的。
師:開啟混色器,在填充樣式一欄裡選擇線型,我們把第一種顏色設定成紅色,第二種顏色設定成黃色。然後選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時同學們會發現,我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框,我們現在不需要這個邊框,所以把它刪除。好,下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。
生:上機操作。
師:現在花瓣畫好了,我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢,下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點移到下面,然後選擇窗口裡面的變形,在旋轉一欄裡輸入45度,然後點選複製並應用變形按鈕,直到形成花朵。同學們是不是等不急了,要上機試試呢。(是)
師:好,現在就請同學們上機完成花朵的製作過程。
師:同學們真了不起,畫出了這麼漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢?(8個)那麼我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎麼辦呢?有誰知道?
生:要想減少,擦掉兩個。
師:如果擦掉還好看嗎?(不好看)那麼怎麼辦呢?下面老師再教你們一個方法,就是複製並應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。
三、自由創作,合作探究
1、學生自由創作、探究
師:同學們學得很認真,也清楚了製作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵,送給你最喜歡的人。
2、激勵學生合作學習
師:在製作過程中,遇到問題可以向同學和老師請教,還可以離開自己的位置,欣賞別人的製作,學習別人優點,也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導邊講解)
3、提交作品
師:現在大家已經基本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰?(生:送給媽媽,因為媽媽辛苦。生:我想送給XX,因為他經常幫助同學。生:我想送給老師,因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生:我想送給XX,因為他愛護環境,從來不摘花,不踏草坪。)
(教學思路:實現學習主體學習過程的互動)
師:同學們說得非常好,我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們,祝他們開心快樂。
四、 總結
師:同學們,今天大家任務完成得都很出色,老師也把這些花朵送給你們,我相信同學們在今後的學習中會更好。
(教學思路:鼓勵學生,肯定學生的優點。)
板書設計:
活動3 鮮豔美麗的花朵
1、製作花瓣。
2、複製並應用變形,製作花朵。
國小資訊科技教案 篇3一、本課說明
本課並無深奧的知識,也沒有難掌握的技能,只是給學生傳達一個意識:網路上有同學錄這樣一個場所,大家可以在這裡聚會,回憶過去。
二、學習目標
1、知識和技能目標
(1)在網上填寫個人資訊並註冊;
(2)通過網路查詢資訊(查詢學校、班級或同學);
(3)上傳資料和發表留言。
3、情感性目標
(1)熱愛學校和班級,珍惜同學之情;
(2)感謝老師的教育之恩。
三、教學重、難點
1、教學重點
(1)註冊成為網站使用者;
(2)查詢學校和班級;
(3)登入到班級網頁;
(4)上傳照片和發表留言。
2、教學難點
(1)填寫個人資料;
(2)查詢學校和班級;
四、教學過程:
1、情境匯入
教師:畢業以後,同學們將會分開,不能象現在這樣天天相聚了。,共同度過的這六年美好的時光,過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶,你希望以後還能相聚嗎?
學生回答。
教師:其實現在的資訊社會非常發達,在網路中就駕起了一座座聚會的平臺,就讓我們以後在網路中相聚吧!。
2、學習新課
(1)上註冊。
教師講解示範:開啟“安徽熱線”網站,示範註冊方法。(告訴同學們,不必用真實姓名,並告訴他們這不是不成實的表現,而是為了避免不法分子利用。)
學生操作,教師巡視指導。
(2)加入我的班級。
教師講解示範,並說明建立班級的人為班級管理員,他有權阻止非本班同學的進入。
學生練習,教師巡視幫助。
(3)上傳照片。
教師講解示範,學生觀察。
學生示範,教師對示範的學生要進行鼓勵。
(4)修改個人資訊。
教師講解示範,學生觀察。
學生操作。
教師:現在我們已經成為班級成員了,同學們可以在留言欄中發表言論了,但是要注意留言內容的健康。
全班同學進行練習。
3、評價小結。
指導學生完成本課的“評一評”,並對學生這節課的表現進行評價。
教後感:
其實有名的同學錄網站有5460中國同學錄網站。之所以選擇“安徽熱線”同學錄,是因為某些網站中有不適合國小生瀏覽的、不健康的資訊,而且“安徽熱線”同學錄是安徽的網站。
國小資訊科技教案 篇4[教學內容]:認識PowerPoint 20xx;認識PowerPoint視窗。
[教學目標]: 1、會啟動PowerPoint 20xx;會插入新幻燈片。
2、通過學習,使學生認識PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]:認識PowerPoint 20xx。
[教學難點]:認識PowerPoint視窗。
[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、匯入
師:同學們,你們是否有聽說過微軟公司嗎?微軟公司有一個非常有名的軟體知道是什麼嗎?
生回答
師:對了,就是Office系列的辦公軟體,我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟體,那就是PowerPoint,也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師:在學習之前,我想問問大家,你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎?
生回答
師:嗯,很好,對了,老師們經常用的課件,很多都是用PowerPoint製作的,現在我們先來觀看一個幻燈片。
1、認識PowerPoint 20xx
師:剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來製作的,也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書P35-36後,根據書上的操作開啟PowerPoint20xx操作視窗。
活動一:請學生根據書上P35-36的操作開啟PowerPoint20xx。
2、認識PowerPoint視窗
(1)請學生一起開啟書對照著書上的提示,由一位同學上臺演示,建立一張新幻燈片,並試著講解PowerPoint視窗。
(2)師小結學生所說,注重講解書中P36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師:瞭解了Power Point的視窗後,我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時,視窗會彈出“新幻燈片”的對話方塊,我們可以看到上面有多種的'幻燈片版式,那我們主要用的幾種呢,是標題幻燈片版式,專案清單版式,文字與剪貼畫版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的新增任何我們自己想要的元素。
試一試:
插入三張幻燈片,分別為標題版式,專案清單版式,和空白版式。
在第一張的標題框中,寫上“我的幻燈片”,在第一張的文字框中,寫上你的姓名和班級。
教學反思:
國小資訊科技教案 篇5一
知識目標:
1、瞭解什麼是電子郵件 2、學會申請免費郵箱。3、接收並回復,建立通訊錄。
能力目標:
培養學生具有收發電子郵件的能力,建立通訊錄。
德育目標:
通過本課內容的學習,使學生受到維護網路安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創新目標:
為老師傳送一封電子郵件,可以說說自己的小祕密,也可以說說最近的愉快、不開心的事。
教學過程 具體如下
一、匯入
師:同學們,我們郵一封信需要多長時間?
生:……
師:我們在網上郵信既省錢又有效率,你們想不想學習這種本領?
生:想。
師:電子郵件是網上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內,便可以將你的信件傳送到全球各個擁有電子郵件地址的人那裡。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、影象等,比常規意義的信件具有更多的內容,也攜帶了更多的資訊。
二、申請免費郵箱
1、開啟主頁
開啟瀏覽器,在位址列中輸入首都線上126免費郵箱的地址,按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登入免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質疑。
三、發、收電子郵件
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件,內容自定,篇幅自定。
2、按照學生髮電子郵件的先後順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回覆的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址並建立通訊錄。
四、完成課後練習題
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
五、反思小結
作為教師,我課堂上講的有點多,學生的自主探索有點少。資訊科技學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟體的操作,增長資訊素養。由於時間問題,我沒有做好一個引導者,應該讓學生自己發現問題,自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
二
一、教材分析
目前,電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為後面另一種網上交流方式,即網上論壇的學習做鋪墊。
本節課的主要內容是在認識Outl Express的操作介面基礎上,學會使用Outl Express傳送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理,並能瞭解“接收”、“回覆”、“轉發”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點:電子郵件的傳送和接收。
教學本課時,在授課過程中,引導學生討論:“當點選‘傳送’按鈕之後,郵件是傳送到對方的電腦中了嗎?”或者“傳送郵件時,對方是否必須開啟計算機?”以此來幫助學生進一步理解資訊是怎樣在因特網上傳輸的。
由於教材中第八課和第九課為選學部分,故本課的教學不要求一律使用Outl Express來收、發郵件,也可直接利用網路上的電子郵局,進行郵件的傳送與接收。結合不同網站中的電子郵局,就本課的學習內容,教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
二、學生分析
學生此前已經學過Wrd、畫圖以及幻燈片等視窗模式的軟體,對本課的Outl Express介面會感到很親切,便於進行自主學習。在日常生活中,學生對寫信、收到信件這些事情並不陌生。由於網路的迅速普及,E-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的,因此,在本課教學中可以設定相應的情境,激發學生的學習興趣,使學生在輕鬆的環境中完成本課的學習。
三、教學目標
知識與技能:初步學會利用Outl Express傳送、接收及整理電子郵件的基本方法,培養學生利用網路解決實際問題的能力,
過程與方法:創設寫信和傳送電子郵件相對比的教學情境,激發學生學習的興趣,通過互發電子郵件,使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態度、價值觀:通過互發電子郵件,使學生充分體會到學習的樂趣,增強學生學習的自信心,提高學生分析、整理資訊的能力,學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。
四、教學準備
硬體環境:建議使用多媒體網路教室,配置寬頻網際網路。
素材資源:讓學生課前通過不同途徑查詢、蒐集關於“書信的發展歷史”的資料。
五、教學流程
(一)創設情境
教師拿出課前準備的一封信(收到的一封信的信封即可)。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期,說說發現了什麼?也可以結合學生在課前找到的書信的發展歷史的資料,展開充分討論。
通過學生觀察、討論,比較、分析出電子郵件是網路時代的產物,它給我們的生活帶來了許多的便利,與以往我們生活中的寫信相比有許多優越性。由此創設出每個小組的同學要傳送一封電子郵件給老師這一情境。
(二)確定問題
確定這節課我們完成的任務就是給老師傳送一個電子郵件,內容是:“書信的發展帶來的思考”。
傳送電子郵件的方法此前學生有接觸過,教師可以啟發引導學生,通過單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕,以小組為單位來試試看。
(三)自主學習
學生啟動Outl Express,找到“新郵件”按鈕,進入“新郵件”的操作介面,觀察螢幕,發現Outl Express的操作介面與我們學過的Wind5
國小資訊科技教案 篇6教學目標
1、情感目標
通過學習掌握網路知識、課件製作的同時,也瞭解“四城同創”的意義,認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養學生的創新精神、審美情趣和愛國情操
2、知識目標
(1)在幻燈片中插入藝術字;
(2)設定幻燈片的背景;
(3)在幻燈片中插入文字框,並輸入文字;
(4)在幻燈片中插入繪製圖形,並新增文字和填充圖片。
教學重難點
重點:用空白版式製作幻燈片。
難點:
(1)如何將在word中學過的知識用到powerpoint中;
(2)幻燈片的版面設計。
教學設想
以誘趣探求法引入新課,以強烈鮮明的視覺效果激發學生的學習興趣,推動學生探索知識的興趣並轉化為動力,提高學生的學習主動性和思維積極性。
由於本節課的所有知識點在word中多已經接觸過,但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟體中,學生自己還不能完全完成,因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課,便於學生理解和掌握,以調動學生的學習興趣和積極性。教學後段時間採用研究性學習,讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習,培養學生的自主學習能力。
活動概述
本次活動是在教師指導下,學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習,學會利用在其他軟體中學過的知識製作一張幻燈片。通過本節課的學習,學生能夠獨立完成一幅作品。
一、導課
開始請學生欣賞一段影片(播放《身邊的好人》),同學們知道老師剛才播放的是什麼影片嗎?(……),對了,看來同學們非常熱愛家鄉,都願意學習身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什麼呢?今天,我們就一起來製作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關於“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學過的哪些知識呢?提出任務:插入藝術字;設定幻燈片背景;插入文字框;插入自選圖形;插入圖片。
二、新課教學
1、插入藝術字,演示插入藝術字“身邊的好人”並進行修飾。
2、設定幻燈片背景。這部分內容已在前面學過,讓學生獨立完成,教師對學生操作過程中出現的問題逐一進行修正。
3、插入文字框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章複製到poweroint中,接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習,教師巡視指導。
4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學生觀察演示過程,進一步領會操作技巧
5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成,啟發:要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用,所以在插入圖片時,要注意調整圖片的位置和大小。
6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學生對照著在自己的幻燈片新增內容。其中,文字框及自選圖形的樣式,由學生根據自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版,調整幻燈片各個物件的的大小以及她們之間的距離等。
7、儲存檔案。
三、課堂總結
1、展示幾位學生的幻燈片。
2、總結。
四、課後練習
製作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。
國小資訊科技教案 篇7[教學目的與要求]
(1)學習使用“錄音機”擷取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“擷取聲音”和“混合聲音”的學習,學會使用不同的方法對聲音檔案進行編輯。
(3)通過欣賞編輯的聲音檔案,激發學習興趣,並能對同學們的作品做出合理的。
[課時安排]
建議安排0.5~1課時
[教學重點與難點]
重點:聲音的簡單編輯。
難點:聲音的簡單編輯。
[教材分析與教法建議]
1、教材的地位與作用
聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄製的基礎上展開的,這部分內容對於培養學生的興趣及創新能力特別有益,教學中應充分挖掘這一點。
2、教學方法指導
對學生製作的錄音檔案進行編輯,學生的興趣較高。教學中可以選擇學生製作的優秀作品進行範例演示,營造良好的教學氛圍,激發學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了擷取聲音和混合聲音,內容比較簡單,建議採用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。
[資料]
1、將聲音檔案插入到另一個聲音檔案中
在“檔案”選單上,單擊“開啟”,定位要修改的聲音檔案,雙擊開啟該檔案。
將滑塊移動到另一個聲音檔案中要插入的位置。
單擊“編輯”選單中的“插入檔案”命令。
選擇要插入的檔案,單擊“確定”按鈕。
注意:只能將某個聲音檔案插入到未壓縮的聲音檔案中。如果在“錄音機”程式中未發現綠線,說明該聲音檔案是壓縮檔案,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音新增到現有聲音檔案的中間,新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄音機使用波形()檔案。
2、覆蓋(混合)聲音檔案
在“檔案”選單上,單擊“開啟”,定位要修改的聲音檔案,雙擊開啟該檔案。
將滑塊移動到檔案中要混入聲音檔案的地方。
單擊“編輯”選單中的“與檔案混音”命令。
選擇要混合的檔案,單擊“確定”按鈕。
注意:只能覆蓋未壓縮的聲音檔案。如果在“錄音機”程式中未發現綠線,說明該聲音檔案是壓縮檔案,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音新增到現有的聲音檔案中,新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄下的聲音被儲存為波形()檔案。
[教案]
[課題]第27課聲音的簡單編輯
[教學目的與要求]
1、知識與技能
(1)學習使用“錄音機”擷取聲音的方法。
(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。
2、過程與方法
通過“擷取聲音”和“混合聲音”的學習,學會使用不同的方法對聲音檔案進行編輯。
3、情感態度與價值觀
通過欣賞編輯的聲音檔案,激發學習興趣,並能對同學們的作品做出合理的。
[教學重點與難點]
聲音的簡單編輯。
[教學方法與手段]
任務驅動與學生自主探究。
[教學準備]
錄製好的聲音範例檔案。
[教學過程]
一、創設情境,引入新課
我們已經學會了使用“錄音機”程式進行聲音的錄製,下面,請你欣賞一下老師製作的“江雪”(帶背景音樂)聲音檔案,和上節課聽到的有什麼不同?
師播放“江雪”,學生欣賞。
生:帶有背景音樂……
師引入課題:第27課簡潔配音自己做。
二、任務驅動,自主探究
1、擷取聲音
任務:用編輯修改的方法刪除“江雪”檔案前後多餘的雜音。
(1)學生看書自學。
(2)分組討論交流。
(3)學生上機實踐,教師巡視輔導。
(4)學生演示操作,師生點評。
(5)鞏固深化
開啟歌曲或古詩檔案,刪除前後的雜音片斷並儲存。
2、混合聲音
任務:為“江雪”錄音檔案配上背景音樂,使錄音效果更好。
(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學生看書自學並嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
開啟錄製的歌曲或古詩檔案,為它配上一段背景音樂。
(5)欣賞
3、探究實踐
任務:比較“編輯(E)”選單中的“貼上混入(X)”命令與“與檔案混音(M)”命令,在使用方法與效果上有什麼異同?
(1)學生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結論。
三、拓展練習,內化認知
開啟資源庫,為不同的古詩選擇合適的背景音樂,完成配音。
四、交流,完善認知
選擇不同的學生作品進行交流點評,完善學生的審美認知。
五、任務,結束新課
今天這節課我們學習了使用“錄音機”程式進行聲音檔案的編輯,希望我們課後好好練習,力爭做個音樂編輯小能手。