作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的國小資訊科技教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
【適用教材】重慶大學出版社
【適用單元】國小資訊科技第四版第一冊
一、教學目標
知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪製熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。
過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪製海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅動和教師引導相輔相成，完成教學任務。
情感、態度、價值觀：培養學生環保意識；初步培養學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養學生審美能力。
二、課題分析
本節課是資訊科技第一冊中怎樣繪製圖形及圖形的美化等內容。本節課利用網路環境，創設資訊化的教與學環境，利用優美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優化教學過程，改進學習方式，並倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習製作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現問題的解決，形成一定的知識解決模型，並最終解決問題。
重點：繪圖軟體各工具的運用和圖形的組合。
難點：變形工具的使用和複製、貼上命令的運用。
三、教學策略分析
1．學習者分析
國小三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟體中的各種工具進行圖畫作品的創作。對作品的儲存和上傳也有基本掌握。
2．教學理念和教學方式
資訊科技教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。資訊科技教學要緊密聯絡學生的生活實際。採用探究式學習，教師可以利用網路和課件的優勢，成為資訊的廣播者，為學生提供動態的、豐富的資訊；問題情境的創設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創設空間；知識反饋的調整者，啟用學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發現新知，自主學習。
教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。
四、教學準備
共30臺計算機，全部聯網，多媒體演示課件。
五、設計思路
六、教學過程
<創設情景，匯入新課>
匯入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領大家去遊覽海底世界，願意嗎？
（課件演示海底世界視訊片斷。學生觀看海底世界視訊。）
教師提問：同學們，看到這麼美麗的海底世界，你想說點什麼或者想做點什麼呢？
結合學生回答，教師匯入：老師也想到了把它畫下來，並且老師已經畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）
設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態。美麗的畫面讓學生產生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。
<新課學習階段>
（一）分析作品，理清思路
（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的範畫。）
教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟體中的哪些工具，或者命令。
學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、複製—貼上命令。
教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創作方法，既複習了以前的知識，也為後面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發了創作的慾望，使學生在不知不覺的接受了任務。
（二）嘗試學習，完成任務
教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？
學生嘗試練習。
練習要求：嘗試的過程中學生可以藉助教材和課件中的範畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。
像的複製方法，要求學生一邊演示一邊講解。
教學意圖：通過學生質疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，並且突破了教學重點。
（四）拓展練習，訓練思維
教師：通過剛才那位同學的操作之後，大家發現畫面中已經多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經繪製完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！
學生創作，教師指導。（課件播放輕音樂）
教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養學生創新精神，探究精神的重要環節。
（五）作品交流，取長補短
通過投影儀展示學生作品，然後對作品進行評價。
學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創作意圖，以及作品成功的地方。
同學互評。互相學習，說出同學作品優點的同時也要指出不足。
教師點評。以鼓勵、希望為主。
教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,並在以後加以改進，對於教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。
<課外延伸、學習總結階段>
（一）環保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什麼顏色的？海水原本是藍色，但是由於人們的汙染現在的海水也並不全是藍色了。請大家看課件（展示被汙染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什麼呢？
學生髮言。
教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎麼做呢？
學生髮言。
（二）教學總結，完成建構
教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什麼？懂得了什麼？
學生總結回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由於人們的不注意，美麗的海洋已經在遭到破壞，如果我們再不保護環境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環境、保護自然。（課件演示海底世界的視訊）
七、板書設計
國小資訊科技教案 篇2教學目標：
1.知識目標：瞭解和使用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置及其基本知識。
2.能力目標：能利用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置採集所需的素材；能綜合運用PowerPoint製作一份畢業留念冊；培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。
3.情感目標：在資訊科技課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關係的能力。
教學重點：
畢業留念冊的構思、創意。
教學難點：
畢業留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排：
2課時。
課前準備：
準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的範例；網路上的芳鄰的正常使用。
教材分析：
本課的主要任務是通過利用所學的資訊科技本領，用PowerPoint製作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。
以製作“畢業留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，並交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數字化資訊給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發揮小組長的領導才能。
教師要提供2-3個做好的範例，最好是風格不一致的。讓學生心裡大致有個數，但又要激發學生的興趣，讓學生萌發想做得更好的願望。
教學建議：
1.激趣匯入。
讓學生欣賞一些畢業留念冊，引入製作畢業留念冊的課題，也可以說說電子畢業留念冊與傳統留念冊相比，突顯的優勢和不足，以激發學生的興趣和靈感。因為製作畢業留念冊非常關鍵的一個因素就是創意。
2.策劃畢業留念冊。
要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。在構思畢業留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業紀念冊裡可以放一些什麼內容，怎樣進行分工，運用什麼工具進行製作等。
3.資料的採集與分類整理。
可以根據學校的實際情況，進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描器輸入到電腦中，有數碼相機的話，可以在校園裡選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟體通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄影，利用視訊捕捉卡輸入到電腦中。並把這些資料進行分類存放，以便於使用。
4.製作畢業留念冊。
首先，每位同學完成自己的個人檔案，並以自己的名字作為檔名存放到教師機的共享資料夾裡。然後，製作畢業留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上覆制到自己機上，利用超級連結進行合成。最後，大家一起欣賞畢業留念冊，並提出修改意見。
國小資訊科技教案 篇3［教學目的與要求］
1．學會儲存過程的方法，會呼叫儲存過的過程來繪圖。
2．通過學習儲存和呼叫過程體會過程的作用，並學會知識的遷移。
3．通過隨時和反覆呼叫“過程”，初步理解子程式的含義。
4．計算機程式設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點用知識的遷移來學習儲存過程和呼叫過程的方法。
2．難點：讓學生體會過程在程式設計中的作用，初步理解子程式的含義。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
前節課學習並體驗了過程的定義及其作用，本節課是讓學生了解定義的過程如果被儲存下來後可以隨時、反覆進行呼叫，從而大大簡化程式設計的過程，為以後進一步學習過程、編輯過程和完善過程打下基礎。
2．教學方法指導
儘管上節課學生已經體驗到過程的意義和作用，但由於沒能儲存下來，所以本節課要重新定義過程，從而引出儲存過程的重要性。本節課的學習內容可以讓學生採取小組合作的方式來完成，最後通過交流讓學生完成儲存過程和呼叫過程的學習。
（1）利用知識的遷移，引導學生自主學習。
（2）培養學生獨立探究和合作學習的能力。
（3）培養觀察、思考、推斷及語言表達能力。
［教案］
［課題］
第10課儲存與呼叫過程
［教學目的與要求］
1．知識與技能
學會儲存過程的方法，會呼叫儲存過的過程來繪圖。
2．過程與方法
通過學習儲存和呼叫過程體會過程的作用，並學會知識的遷移。
3．情感態度與價值觀
通過隨時和反覆呼叫“過程”，初步理解子程式的含義。
4．行為與創新
計算機程式設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
［教學重點與難點］
1．重點：本課的重點是用知識的遷移來學習儲存過程和呼叫過程的方法。
2．難點：讓學生體會過程在程式設計中的作用，初步理解子程式的含義。
［教學準備］
建立用於儲存學生檔案的資料夾。
［教學過程］
1．激趣引入
（1）上節課我們學習了定義過程並用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）
（2）提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因都知道退出Logo後所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？
（3）引導學生說出“儲存”、“讀取”或類似詞語。
2．新課教學
（1）那如何才能儲存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程儲存在自己的資料夾中。（這一過程對學生來講不難，因為在以往的學習中已經學過多次檔案的儲存，教師只要引導學生進行知識的遷移，並通過小組討論交流完成新知識的學習）
（2）請同學說說是如何儲存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意儲存路徑）（FILE—SAVE（SAVEAS））
（3）請同學們用剛才儲存好的ZFX過程，完成下面的圖形。
（4）呼叫過程
①提出問題：下面請同學們退出Logo程式，然後再開啟Logo程式，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？
②引導學生找出問題所在：儘管我們把定義好的過程儲存在硬碟中，但在使用前必須先要把這個過程調用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。
③提醒大家用“檔案”選單中的“載入”命令來試一下，引導學生自主探索。
④小組內討論交流自己的發現，讓學生通過互相學習的方式來完成“載入”的使用。
3小組彙報。
4學生。
5教師、肯定、糾正。
國小資訊科技教案 篇4教學目的和要求
1、瞭解檔案和資料夾的基礎知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查詢檔案的一般方法。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體、軟盤。
教學過程
一、新課匯入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼?
有的時候，桌面上或開始選單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會開啟這個遊戲了，通過學習“查詢檔案”，你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
(一)介紹檔案和資料夾。
電腦中的資訊是以檔案的形式儲存的，根據資訊的不同，檔案圖示也不一樣，下面我們就來認識一下常見檔案及對應的圖示。(圖示)
練習：說出下列檔案分別是什麼型別檔案。
檔名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主檔名，“姓”叫“副檔名。不同型別的檔案，他們的副檔名也不一樣。(結合圖介紹)檔案的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)
我們根據需要，可以將檔案放在資料夾中(圖示資料夾)，在資料夾中，可以有檔案和資料夾，但在同一個資料夾中不能有同名同姓的檔案或同名的資料夾。
(二)在“我的電腦”中查詢檔案。
1、怎樣開啟“我的電腦”?
2、我們可以開啟某個盤，來檢視檔案資訊。
我們可以根據需要，選擇圖示的排列順序。
3、如果再開啟某個資料夾，就可以檢視該資料夾的檔案資訊。
練習：(1)檢視軟盤中有那些型別檔案?資料夾中有什麼型別檔案?(2)開啟C盤，看有沒有檔案。
(三)在“資源管理器”中查詢檔案
1、教學怎樣開啟“資源管理器”。(師示範)
2、它與“我的電腦”視窗有什麼不同?重點介紹“所有資料夾”框：選擇盤或資料夾，右邊框中就會出現內容。
練習：檢視D盤的資料夾和檔案。
觀察：“+”“-”號分別表示什麼?
我們要看一個資料夾的內容怎麼辦?
練習：找一下C盤的windows資料夾中有沒有檔案。
3、還有什麼方法可以開啟“資源管理器”?看“試一試”。
練習：在D盤的five資料夾下找一個應用程式，然後開啟它。
全課總結(略)
國小資訊科技教案 篇5［教學目的與要求］
(1)學習使用“錄音機”擷取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“擷取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音檔案進行編輯。
(3)通過欣賞編輯的聲音檔案，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的。
［課時安排］
建議安排0.5～1課時
［教學重點與難點］
重點：聲音的簡單編輯。
難點：聲音的簡單編輯。
［教材分析與教法建議］
1、教材的地位與作用
聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄製的基礎上展開的，這部分內容對於培養學生的興趣及創新能力特別有益，教學中應充分挖掘這一點。
2、教學方法指導
對學生製作的錄音檔案進行編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生製作的優秀作品進行範例演示，營造良好的教學氛圍，激發學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了擷取聲音和混合聲音，內容比較簡單，建議採用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。
［資料］
1、將聲音檔案插入到另一個聲音檔案中
在“檔案”選單上，單擊“開啟”，定位要修改的聲音檔案，雙擊開啟該檔案。
將滑塊移動到另一個聲音檔案中要插入的位置。
單擊“編輯”選單中的“插入檔案”命令。
選擇要插入的檔案，單擊“確定”按鈕。
注意：只能將某個聲音檔案插入到未壓縮的聲音檔案中。如果在“錄音機”程式中未發現綠線，說明該聲音檔案是壓縮檔案，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音新增到現有聲音檔案的中間，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄音機使用波形()檔案。
2、覆蓋(混合)聲音檔案
在“檔案”選單上，單擊“開啟”，定位要修改的聲音檔案，雙擊開啟該檔案。
將滑塊移動到檔案中要混入聲音檔案的地方。
單擊“編輯”選單中的“與檔案混音”命令。
選擇要混合的檔案，單擊“確定”按鈕。
注意：只能覆蓋未壓縮的聲音檔案。如果在“錄音機”程式中未發現綠線，說明該聲音檔案是壓縮檔案，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音新增到現有的聲音檔案中，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄下的聲音被儲存為波形()檔案。
［教案］
［課題］第27課聲音的簡單編輯
［教學目的與要求］
1、知識與技能
(1)學習使用“錄音機”擷取聲音的方法。
(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。
2、過程與方法
通過“擷取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音檔案進行編輯。
3、情感態度與價值觀
通過欣賞編輯的聲音檔案，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的。
［教學重點與難點］
聲音的簡單編輯。
［教學方法與手段］
任務驅動與學生自主探究。
［教學準備］
錄製好的聲音範例檔案。
［教學過程］
一、創設情境，引入新課
我們已經學會了使用“錄音機”程式進行聲音的錄製，下面，請你欣賞一下老師製作的“江雪”(帶背景音樂)聲音檔案，和上節課聽到的有什麼不同？
師播放“江雪”，學生欣賞。
生：帶有背景音樂……
師引入課題：第27課簡潔配音自己做。
二、任務驅動，自主探究
1、擷取聲音
任務：用編輯修改的方法刪除“江雪”檔案前後多餘的雜音。
(1)學生看書自學。
(2)分組討論交流。
(3)學生上機實踐，教師巡視輔導。
(4)學生演示操作，師生點評。
(5)鞏固深化
開啟歌曲或古詩檔案，刪除前後的雜音片斷並儲存。
2、混合聲音
任務：為“江雪”錄音檔案配上背景音樂，使錄音效果更好。
(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學生看書自學並嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
開啟錄製的歌曲或古詩檔案，為它配上一段背景音樂。
(5)欣賞
3、探究實踐
任務：比較“編輯(E)”選單中的“貼上混入(X)”命令與“與檔案混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什麼異同？
(1)學生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結論。
三、拓展練習，內化認知
開啟資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。
四、交流，完善認知
選擇不同的學生作品進行交流點評，完善學生的審美認知。
五、任務，結束新課
今天這節課我們學習了使用“錄音機”程式進行聲音檔案的編輯，希望我們課後好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。
國小資訊科技教案 篇6教學目標：
1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網的的資訊。
2、能力目標：能通過參觀網上動物，瞭解動物知識。
3、情感目標：培養學生從因特網獲取資訊的意識。
教學重難點：
利用瀏覽器瀏覽
課前準備：
1、準備多個介紹動物的網站
2、瞭解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。
課文分析：
教師活動
學生活動
課堂設計意圖
一，創設情境，激趣匯入
1，小朋友最喜歡去哪兒玩
2，你們喜歡去動物園嗎
3，今天老師要帶大家去參觀網上動物園，想去嗎
4，揭題：第14課參觀網上動物園
5，你喜歡哪些小動物。為什麼他們是怎樣分類的，他們生活的怎麼樣
一，積極參與
1，說說你想去的地方。
2，說說你所瞭解的動物園和動物。
3，說說為什麼喜歡這些小動物。
揭示課題，並激發學生學習的熱情，引出主題
二，網上遨遊
1，演示進入"中國科普博覽網"。
2，指導學生用網頁中的超級連結進入介紹動物的網頁。
3，找到老師最喜歡的小動物。
4，任務佈置00找到你最喜歡的小動物，並瞭解他，讓你的同學也能喜歡它。
5，反饋交流學生完成情況。
6，簡單點評。
二，嘗試練習，進入網上動物園
1，學生利用網路找到一種喜愛的小動物的詳細資料。
2，學生將找到的資料進行整理，並向大家介紹你所喜歡的動物。
3，
2，小組合作學習，並完成記錄表。
複習輸入地址進入網路的方法。初步感知網上參觀動物園的樂趣。
三，任務驅動，拓展練習
1，提供更多的有關動物的網址。
2，任務佈置（以小組為單位完成專案調查表）。
4，提供"幫助"。
三，自主探索，小組合作完成記錄表
1，組長分工，組員根據分工完成相應任務。
（找到最漂亮的動物，最奇特的動物等。）
2，組長記錄學習記錄表。
3，組內交流獲取到的資訊。
主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權。
四，交流討論，激勵拓展
1，激勵學生展示
教案《第14課參觀網上動物園》，來自網！
自己的搜尋成果。
2，點評學生的成果，並獎勵
3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，並能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。
四，交流，討論，體驗成功
1，組員介紹自己找到的小動物。
2，組長交流小組的記錄表。
3，討論從獲取到的資訊中有什麼啟發。
4，評一評議一議。並記錄在學習記錄表中。
4，評出優秀作品。
5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。
作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的，環節，學生能從中體驗成功，從而更好地激發他們的學習積極性。
拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利於學生的學習。
國小資訊科技教案 篇7教學目標：
知識目標：掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會調整幻燈片順序的操作方法
教學過程：
一、引入
師：簡報中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建築有特點？有哪些有意思的'曲故？最初的作用是什麼？有什麼著名的人物和這個景點有關？這些資訊會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅遊者。另外，根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什麼
師：今天我們繼續學習簡報的製作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然後為簡報“封底”——新增最後一張幻燈片，表示對旅遊者的歡迎。最後，檢視簡報幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學習
師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！
學生合作探索學習，教師巡迴指導。
四、小老師講解，鞏固知識點
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信滑鼠左鍵拖動它，在拖動的過程中，滑鼠指標變為空心指標，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放滑鼠，幻燈片移動成功。
最後小結。
國小資訊科技教案 篇8［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文件作品。
2．提高學生綜合運用資訊科技工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文件方面的優勢。
3．感受資訊對生活與學習的作用，初步形成善於發現資訊問題，並主動獲取資訊，積極參與資訊活動的意識。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文件中的位置。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
學生學習了在Word文件中插入表格、圖片，對Word中的“插入”選單有了一定的瞭解，初步建立了使用“插入”選單在文件中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對於學生自學有指導意義。
2．教學方法指導
學生已經對“插入”選單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師佈置的任務，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在資訊課堂中創造的快樂。
［參考教案］
［課題］第7課美化文章
［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文件作品。
2．提高學生綜合運用資訊科技工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文件資訊方面的優勢。
3．感受資訊對生活與學習的作用，初步形成善於發現資訊問題，並主動獲取資訊，積極參與資訊活動的意識。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文件中的位置。
［教學方法與手段］
任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。
［教學準備］
多媒體網路教室。
［教學過程］
1．匯入
展示兩篇內容相同的Word文件，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。
學生觀察後提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什麼？
小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。
2．新授
（1）插入“藝術字”
①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？
②學生練習：開啟D盤中名為“奇妙的國際網際網路”的Word文件，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。
③請一位學生在計算機中演示在文件中插入藝術字的步驟：
a.單擊“插入”選單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話方塊。
b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話方塊。
c.在“字型（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際網際網路”，單擊“確定”按鈕。
④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。
5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什麼位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。
b.拖動藝術字到合適的位置。
7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什麼作用？
a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。
b.學生展示操作過程。
小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。
（2）插入自選圖形
①匯入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
②教師演示：插入“十字星”圖形。
a.單擊“插入”選單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷選單，單擊“設定自選圖形格式（O）”命令，彈出“設定自選圖形格式”對話方塊。
e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。
③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。
④作品展示：師生評價作品的優缺點。
3.鞏固練習
完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”製作“車道示意圖”
通過多媒體網路教學系統，讓各個小組展示自己的作品，彙報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。
國小資訊科技教案 篇9一、教學目標
1、知識目標：瞭解“賬戶”的概念。
2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設定；熟練使用電子郵件軟體管理電子郵箱。
3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的資訊交流習慣，增進生生間的合作意識。
二、重點和難點
（一）重點
1、“賬戶”的設定。
2、電子郵件的收發和管理。
（二）難點：“賬戶”的設定。
三、知識點
1、概念：賬戶。
2、設定郵件賬戶。
3、收發電子郵件。
4、管理電子郵件（刪除、附件的儲存）。
5、OutlookExpress或Foxmail視窗工具欄按鈕、狀態列圖示的含義。
四、課時安排：建議1課時。
五、教後反思：
國小資訊科技教案 篇101、選擇一件作品請大家進行評價。
2、你覺得優點是什麼？不足之處又在哪裡？
教師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小於正文字號；根據文章不同的內容、文體設定合適的字形和字型，不宜太花俏。
3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、學生動手進行修改。
5、教師巡視指導。
6、學生完成評價表部分評價內容。
1、通過廣播學習其他同學的操作。
2、學生觀摩點評。
3、學生自主查詢自己作品。
4、學生動手進行修改。
5、完成評價表部分評價內容。
1、學會欣賞、評價別人作品。
2、培養學生自主查詢問題，解決問題能力。
3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。
課堂調查
教你一招：
※把教師機的格式工具欄隱藏※
提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？
請學生上來嘗試尋找。教師最後演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的辦法。
1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。
1、激發學生興趣，提高學生資訊科技操作技能。
2、培養學生互助、合作意識。
再次欣賞
出示設定好不同文章文字編排的作文範本（2種）
1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？
2、教師提示：文字字型、字號、字形的設定要從文章通篇的角度去考慮文字的設定，體現文章的編排之美。
3、板書：文章文字的編排
1、學生認真觀摩。
2、掌握文章文字編排操作要領。
進一步使學生掌握完整作品的要求。
