作為一位傑出的教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家收集的國小資訊科技教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國小資訊科技教案 篇1教學目標:
1、學會啟動寫字板,認識寫字板的基本介面。
2、學會用智慧ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章,並儲存。
教學任務:
在寫字板中錄入文章。
教學重點:
認識寫字板的介面,能輸入文章。
教學過程:
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文書處理工具,它可以進行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、製作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用滑鼠單擊[開始],依次開啟[程式]、[附件],單擊[寫字板],就可以進入“寫字板”。
認識“寫字板”視窗:
1、工具欄:輸入文章時,各種工具可派大用場。
2、格式欄:可以使你的文章更美觀。
3、書寫區:你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態
1、進入漢字輸入狀態
單擊En按鈕,選擇[智慧ABC輸入法]。現在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態
在輸入中文的過程中,如果臨時需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時回到英文狀態。
教你一招:按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法,
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態的切換。
滑鼠單擊智慧ABC輸入法工具欄上的AC,這個按鈕就會變成A,表示轉到英文輸入狀態了。要回到中文狀態,只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態
單擊工作列右邊的輸入法按鈕AC,選擇[英傑語],就可以回到英文輸入狀態了。
四、儲存你的檔案
在電腦中,一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個檔案。編輯文章時要隨時儲存自己的檔案。
1、單擊工具欄中的儲存按鈕。
2、在對話方塊中輸入檔案的名字海報。
3、單擊儲存,將輸入的檔案儲存起來。
練習:
在“寫字板”上輸入一部分海報內容並儲存到資料夾中。
國小資訊科技教案 篇2教學目標
(思想、知識、能力)
1、能夠獲取計算機螢幕上的圖片。
2、對圖片進行深加工。
3、培養學生獲取圖片資訊的能力。
教學重難點
學會獲取計算機螢幕上的圖片
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業一份,以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
教學設計
一、談話引入
影片上的圖片怎麼會到計算機裡來的呢?
二、演示獲取圖片的過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。
2、當播放到你喜歡的畫面時,按一下PrintScreen鍵,獲取整個螢幕的畫面到“剪貼簿”中。
3、進入“畫圖”軟體。
4、單擊[編輯],選擇[貼上]命令,從“剪貼簿”中貼上到畫圖視窗中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分影象,並進行適當的縮放處理。
6、選檔案中的儲存命令。
7、輸入檔名,按儲存即可。
三、去掉原圖中的不要的內容
用定義的方法,刪除不要的內容
四、給圖中加上別的內容
五、學生學生練習
選一張你最喜歡的圖片,並將你的照片或自畫像適當處理後加到圖片面中
圖片的加工
螢幕拷貝:按一下PrintScreen鍵,複製螢幕內容到剪貼簿中
貼上圖片:
修改圖片內容:
教學反思
(略)
國小資訊科技教案 篇3[教學目的與要求]
1.知識與技能
學會申請一個免費的電子郵箱。
2.過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動,讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3.情感態度與價值觀
(1)讓學生養成遵守網路道德規範的良好習慣。
(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
1.重點:E-mail地址中各部分的組成,申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2.難點:填寫註冊資訊的規範要求。
[教學準備]
多媒體教學網、計算機能連通因特網。
[教學過程]
1.匯入
(1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點?(突出現代工具為人們傳遞資訊帶來的方便與快捷等優點)
(2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什麼優點?
學生思考、討論、交流。
2.新授
教師:在因特網上設有免費電子郵箱,當我們擁有這種免費電子郵箱後就可以上網收發電子郵件了。
(1)介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務:擁有一個屬於自己的網上郵箱。
②教師演示申請過程,學生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。
a.在IE“位址列”中輸入“”,進入“126郵箱”主頁。
b.單擊“註冊”按鈕,進入“使用者註冊”頁面。
c.按照網站的要求,在相應的欄目中填寫相關資訊。
d.全部填好並檢查無誤後,單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫資訊有誤,會出現提示資訊。
f.正確修改所填資訊後,再次單擊“完成”按鈕,如果註冊成功,會出現提示註冊成功頁面。
學生分組實踐操作,可以自主探索,並相互交流。
③教師指導學生申請郵箱,教師巡視,如果發現問題及時進行個別輔導,幫助學生解決問題。
④申請完成後,教師提問:同學們在申請電子郵箱的時候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時有哪些出錯的'地方?
經驗交流:把自己操作的經驗和方法與大家分享。
(2)閱讀電子郵件
①進入電子郵箱後,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”,進入“收件箱”頁面,“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等資訊。
③單擊郵件主題,開啟郵件,閱讀內容。
(3)複習電子郵箱地址
和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成,“@”前面是使用者名稱(即郵箱名),“@”後面是與郵件伺服器相關的名字。例如:中,“hkwqxx”是使用者名稱,“”是郵件伺服器名。
3.課堂小結
教師:這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱,有了自己的“網上郵局”,那麼如何使用自己的“網上郵局”呢?請大家帶著這個問題,課後預習下一課。並請同學們下課後互相交換自己E-mail,以方便下節課的實踐操作。
國小資訊科技教案 篇4教學目標:
1、 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點:進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學難點:畫圓、正方形等圖形的方法。
教學準備:計算機、多媒體教室、ppt課件
教學過程:
一、複習
提問:工具箱中的工具名稱
教師指工具,學生口答
二、新課匯入
1、出示課件:
師:請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什麼圖形?
出示:其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學習“畫規則圖形” (出示課題)
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
(1)教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊;
②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動滑鼠,螢幕上出現一個矩形;
③當矩形大小合適時,鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。
(2)教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵後,再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置,按下左鍵,拖動滑鼠,螢幕上出現一個正方形。
③當正方形大小合適時,鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形” 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
(1)教學畫橢圓
引導:畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
(2)教學畫圓
說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫?
4、教學“多邊形” 畫圖工具
操作步驟:(師生討論得出)
教學:畫45度、90度角的拐角。
5、教學畫一座房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局,提問:圖形的組成以及每一部分是什麼圖形,可以用什麼工具來實現?
(1)畫房頂,用多邊形工具
(2)畫房子的主體,用矩形工具
(3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具
(4)畫房子的門,用矩形工具
(5)畫煙囪,用橢圓工具
6、練一練 畫出下面的圖形
四、全課總結
這節課我們學習了哪些畫圖工具?
國小資訊科技教案 篇5一、說教材
《彩色世界》是省國小資訊科技教材(上冊)第13課中的內容,教學物件是國小三年級學生。它是教材關於畫圖知識鋪墊的延伸,並且貫穿著以後整個的畫圖知識教學,是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一,也是形成學生“瞭解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法,重點是掌握利用畫圖的“塗色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。“彩色世界”的內涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學生受到美的教育。因此這節課是基於網路環境下整合美術教育、資訊科技教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。
二、教學目標
認知目標:讓學生熟悉畫圖功能的操作,掌握對圖形進行彩色處理的方法。
能力目標:培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。
情感目標:讓學生自我展示、自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發求知慾,在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學重點與難點
重點:通過研究性學習活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。
難點:前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內涵的理解、體驗與表現
四、教法闡述
資訊科技的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作,滲透基礎知識”,從一些學生喜聞樂見的資訊處理任務出發,引導學生由易到難完成任務,以培養學生對資訊科技的興趣和意識,使學生具有獲取、傳輸、處理和應用資訊的能力,從而把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段。
為了讓學生掌握本課的內容,我採用了情景導學法與任務驅動法,幫助學生消化本課的內容,引起學生的學習興趣,激起學生的求知慾,發揮學生的主體作用,體現教師的主體作用。同時,在教學過程中輔之以演示法、遷移法,並借用了藝術課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學法,以期達到教學效果的最優化。
五、學法指導
根據建構主義學習理論所強調的:以學生為主體,學生由知識的灌輸物件轉變為資訊加工的主體。在這節課中,我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知慾進行學習與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創新”的思想滲透在整個教學過程中,使學生在明確目標任務的前提下,充分發揮主體作用,發現方法、解決問題,最大限度地發揮學生的學習積極性。
六、教學環境
多媒體電子網路教室
七、教學過程
根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點,結合三年級學生的實際認知水平和生活情感,設計教學流程如下:
(一)創設情境,激情匯入
(二)任務驅動,自主學習
(三)綜合運用,知識拓展
(四)作品展示,知識鞏固
具體闡述
(一)創設情境,激情匯入
首先創設一個童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國學習。一不小心掉進了一個神祕的地方——沒有顏色的世界。原來是小動物們不愛護環境,太陽公公把顏色收走了。太陽公公說,只要小動物們愛護環境、保護環境,給嘟嘟國塗上豐富的色彩,就能找回顏色了,今天可是最後期限了。”“別急,我能幫助你們。”小豬說。可是這麼多工具,該用哪個塗色呢?同學們幫幫我吧!”
設計意圖:創設美好的童話故事學習情境,調動學生的積極性,又巧妙設計了一個顯而易見的缺憾,利用學生對美好事物的嚮往,激發學生的學習興趣,使學生在情景中主動、積極地接受任務,從而樂學。
(二)、任務驅動,自主學習
1、塗色工具、噴槍、刷子的使用
教師佈置學習任務——給那張黑白的圖畫塗色,學生分組學習。要求:看哪組同學方法最新穎、工具用得最恰當,有問題的同學可以參考書上的方法,可以互相討論。學生開始操作,教師巡視。自學之後,教師小結,學生上臺演示(邊說,邊操作)。選擇一位將圖畫塗得有漏色同學,教師以此為突破口,詢問原因,進而得出本節課的教學重點——塗色工具只能對封閉圖形進行填充。每個小組任選一張,進行塗色,看哪個塗的好,介紹一下是怎麼塗的,或者列個表格讓學生比較一下幾個工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話情境:小豬在塗色時,發現自己的橡皮變成了彩色的了?這是怎麼回事呢?誰能幫幫他啊?這時就引出另外一個知識點——置換前景色、背景色。通過學生間的互幫互助以及教師講解,使學生掌握置換前景色、背景色的方法。
設計意圖:顏色橡皮在學生畫圖中也是經常要用到了的。我通過童話情鏡,很自然地從塗色工具的知識點轉到了前景、背景的知識點,過度自然。在學生幫助小豬的時候,學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固,採用邊演示邊操作的方法,教師在學生彙報過程中針對難點工具及時點撥,質疑學習,學生在合作學習中突破難點。在彙報學習中,對學生的閃光點及時地給予肯定和讚揚。學生在自主學習的過程中,培養了自學能力,養成不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。
(三)、綜合運用,知識拓展
童話情境:小豬說:“同學們,運用你們學會的知識,發揮豐富的想象,幫助嘟嘟國找回色彩吧!”教師提醒:“同學們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環境才被太陽公公收回顏色的,那什麼樣的環境才是環保的、最美的呢?發揮想象設計出你們心中最美的大自然吧!”學生自選圖畫,使用自己想用的塗色方法,塗上自己最想塗的顏色。
設計意圖:在鞏固新授課知識的同時,培養學生的創新能力,激勵學生個性發展,讓他們在自由、寬鬆的空間裡,充分發揮想象力,創作出獨特的作品。
(四)、作品展示,完成建構
一堂好課,最後的畫龍點睛之筆也很重要。在此環節,我這樣設計:“老師發現同學們設計的嘟嘟國都很美,下面我們來展示一下,互相學習、共同分享,在展示時還要談談你為什麼要這樣裝扮嘟嘟國。”學生展示,自我評價。教師總結:“正如同學們所說,不同的色彩能夠表達不同的思想感情,也能傳遞不同的資訊,同學們使嘟嘟國變美了,謝謝大家!”最後通過童話情境,結束本課:動物們歡呼:“顏色找回來了,嘟嘟國又漂亮了,小豬你真棒。”小豬說“同學們才棒呢!”“謝謝同學們,你們都是嘟嘟國的榮譽市民!”同學們歡呼:“我們都是嘟嘟國的榮譽市民啦!”
設計意圖:學生在作品展示中,相互評價,各抒己見,鍛鍊了語言表達能力,在自我展示和相互評價的過程中,進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發現每一位學生的閃光點,給予準確的評價和肯定,使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
八、設計理念
在設計這節課的時候,我注重體現以下幾個思想:
1、學科整合的問題。本課整合了美術、資訊科技和思想品德三大學科,同時注意了資訊科技教育知識的內部整合。
2、講練結合。單就內容而言,對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學生來說並不難,而且也是學生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習,並且通過多種學習方式(如自主學習、協作學習、自我創新),獲取資訊,掌握操作。
4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務丟擲的時候,都創設了許多適當的情景,以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
5、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性,使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發展。
國小資訊科技教案 篇6學習目標:
1、瞭解資料夾的作用和基本概念;
2、學會建立資料夾;
3、掌握檔案和資料夾的複製、移動和重新命名操作。
教學重點:
1、學會建立資料夾;
2、掌握檔案和資料夾的複製、移動和重新命名操作。
教學難點:
掌握檔案和資料夾的複製、移動和重新命名操作
教學過程:
小明想要在計算機中建立起自己的資料夾,這樣使用起來就方便多了。
一、建立新資料夾
在C盤中建立一個新資料夾。
1、雙擊“我的電腦”圖示,開啟“我的電腦”視窗;
2、在“我的電腦”視窗雙擊(C:),開啟“WINXPC:”視窗;
3、單擊“檔案”選單,將指標指向“新建”,在出現的子選單中單擊“資料夾”命令;視窗中出現一個“新建資料夾圖示”。
二、資料夾的重新命名
1、選定“新建資料夾”;
2、單擊“檔案”選單中的“重新命名”命令;
3、在“新建資料夾”框中輸入“小明資料夾”,並按回車鍵。
三、移動資料夾
小明想把儲存在“我的文件”中的“房子”檔案移動到“小明資料夾”中。
1、選定“房子”檔案;
2、單擊“編輯”選單中的“剪下”命令;
3、開啟“小明資料夾”視窗,單擊“編輯”選單中的“貼上”命令;視窗中顯示“房子”檔案,表明檔案已被移動。
四、複製檔案
1、選定要複製的檔案“房子”;
2、單擊“編輯”選單中的“複製”命令;
3、將軟盤插入軟盤驅動器,開啟“我的電腦”視窗,再雙擊軟盤驅動器;
4、單擊“編輯”選單中的“貼上”命令,視窗中顯示覆制的檔案。
議一議:
檔案的複製和移動操作有什麼區別?
練一練:
在E:盤建立一個“我的作業”資料夾,然後把C盤上的“小明資料夾”移到裡面;
將儲存在磁碟中的畫圖檔案複製到“我的作業”資料夾中。
文獻摘抄:
如果需要同時選取多個檔案,可以按住鍵盤上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的檔案,這些檔案反色顯示,表示都被選取。
要選取連續排列的多個檔案,可以先單擊麼一個檔案,然後按住SHIFT,再單擊最後一個檔案,鬆開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的檔案,可單擊選取的檔案旁邊的空白處。
教後小記:
第二課時練習
練習上節課所學內容
國小資訊科技教案 篇7一、教學目標:
1、認識計算機硬體各部分的名稱,知道計算機的硬體組成。
2、在遊戲中訓練學生單擊滑鼠的熟練程度。
二、教學重點:
熟練地單擊滑鼠
三、教學過程:
談話匯入新課
1、認識計算機各部分的名稱,知道每一部分的作用。
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、滑鼠等幾個部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊:
單擊,就是用食指快速地按一下滑鼠左鍵,馬上鬆開。這個操作通常可以用來選中某個物件或執行某個操作。
學習單擊的方法及作用。學生明確後進行單擊練習,學習練習的過程中,注意進行指導。注意學習的操作方法
3、大顯身手:
開啟計時遊戲“打鼴鼠”,檢驗一下你操作滑鼠的水平。
說一說開機和關機的順序。
4、課堂小結。
國小資訊科技教案 篇8教材概述
《資訊王國的小畫家》是選自廣州市資訊科技教科書第一冊的第二單元第7課。“曲線”工具是繪圖的一個基本工具,通過對本課的學習,可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法,為計算機繪畫創作奠定基礎。
教學目標
1、知識與技能:
①瞭解曲線的三種樣式:一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線;
②學會用“曲線工具”畫三種不同的曲線;
③學會用簡單的曲線進行圖畫創作。
2、過程與方法:
通過講解、演示、講解,學習用“曲線”工具畫圖的方法。
3、情感、態度與價值觀:
運用“曲線”工具完善圖畫,並對圖畫進行填充顏色,培養學生的動手操作能力和美感。
教學方法
講授教學法、演示教學法
教學過程
第一環節:瞭解“曲線”工具
1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線:
①一個彎的曲線 ②兩個彎的曲線 ③閉合曲線
2、用“曲線”工具畫曲線的方法:
第1次拖動確定曲線的起點和終點,
第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度
3、三種曲線畫法的演示操作:
第二環節:“曲線工具的運用
運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完並填上顏色。
1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞;
2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河;
3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。
第三環節:課後練習
“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫,運用剛才的方法,嘗試畫以下的圖畫吧。