作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的國小資訊科技教案10篇，歡迎大家分享。
實踐目的
1．學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
2．掌握頁首、頁尾和頁碼的設定方法。
3．學會按實際紙張進行頁面設定的方法，並能打印出一份象樣的文件。
知識準備
1．圖文混排
在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文字框和圖文框一律作為圖形物件來處理，有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動開啟此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設定圖片格式”按鈕，可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種引數進行修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如影象控制、文字環繞等。如果要對圖形進行精確處理，則要通過對話方塊進行。
2．頁首和頁尾
在頁首和頁尾中，可以輸入章節標題、作者、頁碼、日期和時間等資訊，且頁首和頁尾是針對整個文件而言的，如果在某一頁設定了頁首和頁尾，那麼所有的頁都具有同樣的頁首和頁尾。頁首和頁尾在文件中的位置可以調節。在水平方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設定”對話方塊中的“邊距”來調節。另外，如果要改變頁首和頁尾與文字之間的距離，只要先進入“頁首和頁尾”設定狀態，然後拖動垂直標尺中頁首和頁尾與文字頂端或底部的分界線即可。
3．頁面設定
要打印出一份像樣的文件，必須依據紙張的大小、內容的多少、版面的編排等多種因素來綜合佈局，這就是頁面設定。在頁面設定對話方塊中，有很多的引數可以自己定義，只有根據經驗來合理安排，才能打印出美觀的文件。
4．列印
（1）預覽
Word有四種檢視方式，預設普通檢視，一般的文件處理在普通檢視中就可以完成，但普通檢視所顯示的效果與最終的列印結果不同。為了預覽列印結果，可以選擇頁面檢視。如果同一螢幕無法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文件的排版效果。當然，採用頁面檢視時，瀏覽速度比普通檢視慢一點。使用“列印預覽”也可以先瀏覽列印結果。
（2）列印
正確安裝了列印驅動程式後，才能列印文件。單擊常用工具欄中的“列印”按鈕，將列印整篇文件；通過選單選擇“列印”，則彈出“列印”對話方塊，在對話方塊中可以設定各種列印引數，如列印頁碼範圍等，根據需要可以列印整篇文件、選定內容、指定頁等，預設整篇文件。
4、內容及步驟
1．啟動Word，開啟文件。
2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調整圖片的大小。
3．將藝術字標題的環繞方式設定為“上下型環繞”，放在文件頂部中間。
操作步驟：
1單擊藝術字，
2選定操作物件。
3單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，
4在下拉選單中單擊“上下型環繞”。
5拖動藝術字至適當位置。
4．將剪貼畫的環繞方式改成四周型，置於第一段左上角。
操作步驟：
①單擊剪貼畫，選定圖形。
②單擊“圖片”工具欄中的“文字環繞”按鈕，在下拉選單中單擊“四周型環繞”。
③拖動剪貼畫至左上角。
5．頁首和頁尾
操作步驟：
①依次單擊選單“檢視（V）”、“頁首和頁尾（H）”，進入“頁首和頁尾”狀態。
②在頁首區域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。
③單擊“在頁首和頁尾間切換”按鈕，切換到頁尾區域。
6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。
⑤單擊“頁碼格式”按鈕，開啟“頁碼格式”對話方塊，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。
⑥單擊“關閉”按鈕，退出“頁首和頁尾”狀態。
6．在頁面設定中，將左右頁邊距定義為2釐米，上下頁邊距定義為3釐米，紙張大小定義為A4。
7．預覽文件，並改變顯示比例，從100%、50%到10%，對比預覽效果。
8．調整版面，使內容與紙張大小相適應。
9．列印。
10．儲存文件，退出。
國小資訊科技教案 篇2［教學目的與要求］
1．學會開啟簡報，並插入新幻燈片。
2．掌握插入文字框、藝術字的方法。
3．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法。使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
4．通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。
5．製作出內容豐富的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入新幻燈片、文字框、藝術字的方法。
2．難點：插入文字框。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學習是在學生已經初識PowerPoint3的基礎上進行的，學生對於PowerPoint3已經有了一定的瞭解，例如已經認識了PowerPoint3視窗、學會製作標題幻燈片、儲存PowerPoint檔案、關閉PowerPoint3等，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文字框、藝術字。
2．教學方法指導
（1）課前通過談話匯入，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint3的興趣。
（2）開啟簡報前讓學生清楚檔案存放的路徑及檔名。簡報既可以在PowerPoint程式中開啟，也可以直接在“我的電腦”中找到檔案，通過雙擊簡報的檔名開啟檔案。
（3）插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片並學會文字編輯後，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由於方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以後的學習打好基礎。可以採取學生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會並能夠熟練地進行此項操作。
（4）插入文字框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務後，分步驟進行操作，每一個環節完成後，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在於需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然後執行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片後，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入後，再進行文字框插入的操作，這個環節中，滑鼠操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文字框設定後如果沒有及時輸入文字內容，同時滑鼠單擊了螢幕上其它地方，則會出現找不到文字框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。
（5）插入藝術字，這項操作在學習Word的時候學生已經學習過，因此在這裡教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟後讓學生自己看書並完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自檔案、自選圖形等，為下節課做好鋪墊，實現知識的遷移。
（6）教材中插入藝術字的實踐，建議讓學生根據內容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便於在後面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利於建構自己的認知結構。
（7）簡報與幻燈片的區別：簡報是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了簡報這個整體。
（8）關於本課最後的“實踐園”，僅為學生了，教師可以創造性地使用，對於水平一般的學生可以，而對於水平較高的學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發展。
［資料］
執行已儲存的簡報的幾種方法
執行已儲存的簡報的方法與開啟Word文件的方法一樣，一般有以下幾種：
1．找到檔案存放位置，雙擊該檔案直接開啟。
2．先執行PowerPoint，然後用“檔案”選單中的“開啟”命令開啟。
3．用開始中的執行命令啟動。
插入新幻燈片
1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執行下列操作之一：
（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。
（2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然後按回車鍵。
2．在“幻燈片版式”任務窗格（任務窗格：Office應用程式中常用命令的視窗。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續處理檔案。）中，單擊所需的版式。
國小資訊科技教案 篇3教學目標
1．瞭解PowerPoint20xx；學會啟動PPT，選擇版式的方法；掌握PPT上文字的輸入，格式設定的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
2．能用PPT製作幻燈片；具有探索新應用軟體的能力；培養自主、協作能力。
3．從多媒體簡報的製作過程感受資訊科技的魅力而發生愉悅並受到感染；感受資訊科技的價值。
重點難點
重點：能用PowerPoint製作兩頁幻燈片。
難點：小組合作、研究、製作出作品。
教法學法
模仿學習、自主探究、協作學習、任務驅動。
教具
多媒體網路教室，相應的文章和圖片照片，PPT課件。
教學程式
一、激趣匯入
同學們，你們知道20xx年8月8日是什麼日子嗎？為了舉辦第29屆奧運會，我們國家做了很多的準備，下面我們一起來欣賞。
你們看到的畫面有什麼特點？它們都是用PPT這個軟體製作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來學習內容。
二、教學新課
1．啟動PowerPoint 20xx
PPT和我們前面所學的Word都屬於office辦公軟體之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們用啟動Word的方法找到它？
根據同學的回答，演示給同學看。
2．新建第一頁幻燈片
(1)師說明：這時，螢幕上顯示的是一張“標題幻燈片”板式的幻燈片，
假如你想用不同的版式，可以右擊幻燈片，在彈出的快捷選單中點選“幻燈片版式”，在右邊選擇你喜歡的版式；或者點選右邊的“新建簡報”，接著點選“空簡報”，然後選擇你喜歡的版式。現在，我們先用“標題幻燈片”版式，來製作幻燈片。
(2)我們單擊“單擊此處新增標題”框，輸入文字“北京歡迎您！”。再單擊“單擊此處新增副標題”框，輸入“作者：XXX”。我們還可以選定文字，單擊格式工具欄中的按鈕，對字型、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設定。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片。
小結：大家完成得都很好，那麼，做好第一張幻燈片後，我們還可以根據需要插入第二、第三張……幻燈片。
3．插入新幻燈片
(1)大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？
(2)同學討論後回答，小結：
插入新幻燈片的一種方法：
師強調：“插入”選單中的“新幻燈片”命令是在原檔案中插入一張幻燈片，而“檔案”選單中的“新建”命令，是建立一個不同的新檔案，一定要仔細區分。
(3)下面，大家依照老師的樣子在新幻燈片中製作一張關於北京奧運會的幻燈片。
注：文字可以用插入藝術字或文字框等形式進行。
師巡視輔導。
4．保管檔案
三、總結
今天，我們學習了什麼知識？在這節課學習中我們體驗到了資訊科技在我們生活中的作用，並且展示了你們的聰明才智。課後作業：請同學們下課後在家中的電腦設計一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽，並將作品名稱填寫在書113頁的效果籃裡。
板書設計
走進PowerPoint
啟動PowerPoint 20xx
插入新幻燈片的一種方法
製作一張關於北京奧運會的幻燈片要求：
①標題文字，“北京20xx”。
②其它文字，“同一個世界，同一個夢想”。
③可插入一些自身喜歡的圖片。
國小資訊科技教案 篇4教學目標
知識目標：掌握在文件中插入圖片、調整圖片的知識。
能力目標：掌握在文件中插入圖片的方法，並能夠進行簡單的設定。
情感目標：提高審美情趣，激發學習電腦的興趣。
重點
難點
教學重點：在文件中插入圖片並進行簡單的設定。
教學難點：設定圖片的版式。
教學
素材
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境，激發興趣
1、出示兩份內容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什麼呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文並茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設定。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文件的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產生下了“我要學會這種操作方法，並要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
啟發探究， 技巧點撥
1、 講解課本內容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己儲存的
二、 有同學說圖片太大了，調整大小
三、 又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨佔幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調整圖片版式；這一內容是本課比較難的內容，請同學們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
那老師就業給咱們同學佈置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片
（2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中儲存的圖片
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
自主探究，交流分享
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調整圖片大小
3、調整圖片版式
在這一環節中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
合作學習，釋疑解難
1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，並提出修改意見
2、結合同學的意見修改
3、之後，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星
1、學生相互
2、修改
學習別人的優點，改正自己的不足
實踐創作，展示
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續創作更優秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發興趣
梳理，拓展延伸
國小資訊科技教案 篇5教材分析
1、教材的地位和作用：
本節課內容是選用由陝西省中國小教材審定委員會20xx年審查通過的國小資訊科技教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮排。段落的對齊和縮排是排版最常用的方法，而排版在日常的文書處理使用中也佔有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮排”、“行距調整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由於這裡邊所包含的內容較多，並且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過選單欄和常用工具欄進行調整操作，但由於一節課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過選單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節課的知識點。
學情分析
1、教學物件為國小四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統的練習，不能將所學知識和實際應用聯絡起來。
教學目標
一、情感態度價值觀：
1、培養學生審美觀點，培養學生自主學習的意識；
2、初步培養學生利用資訊科技提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養；
2、培養學生將所學知識和實際應用聯絡的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮排和行距的調整；
2、培養學生利用多種方法設定段落格式的.操作技能。
教學重點和難點
1、利用多種方法設定段落的對齊、縮排和行距調整；
2、培養學生利用資訊科技提高閱讀及美術設計的能力。
國小資訊科技教案 篇6課 題
第四單元：通訊技術初步 第二課：通訊技術的應用
教學目標
知識目標
瞭解現代生活中裳的通訊技術；瞭解現代通訊及其發展趨勢。
能力目標
學會使用生活中的通訊技術進行交流，能因地制宜地選取通訊工具。
情感目標
瞭解現代通訊技術是每個人必須學習和掌握的，理解通訊技術是人類生存和發展的必備技能和基本素養。
教學重點
教學難點
通訊技術在生活中的應用
教學準備
除錯凌波電子教室
教學過程
情境創設
激發興趣
談話導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般採用什麼方法？
自主探究
交流分享
自學課本P54-57
探究
1、通訊技術在生活中的應用
1）通訊技術在教育中的應用
書信、廣播、電視、絡來接受遠端教育資源和教育資訊
常用的緊急求救電話號碼
2）通訊技術在商業中的應用
絡銷售、電視銷售、電話銷售
2、通訊技術與智慧機器人
智慧機器人的分類
3、健康地使用通訊技術
合作學習
釋疑解難
1、現代通訊技術對生活的負面影響，如何才能負責地使用通訊技術工具。
2、手機或絡上的虛假資訊有哪些？如何防止利用手機或絡進行的詐騙？
實踐創作
展示
1、常年在外的海員，你認為他們應該拾下列哪種通訊工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩行動電話C、衛星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談談你見過或使用過的手機，它有哪些功能，你希望未來的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說通訊技術在日常生活中的應用吧。
國小資訊科技教案 篇7教學目標：
知識目標：掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會調整幻燈片順序的操作方法
教學過程：
一、引入
師：簡報中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建築有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什麼？有什麼著名的人物和這個景點有關？這些資訊會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅遊者。另外，根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什麼
師：今天我們繼續學習簡報的製作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然後為簡報“封底”——新增最後一張幻燈片，表示對旅遊者的歡迎。最後，檢視簡報幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學習
師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！
學生合作探索學習，教師巡迴指導。
四、小老師講解，鞏固知識點
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信滑鼠左鍵拖動它，在拖動的過程中，滑鼠指標變為空心指標，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放滑鼠，幻燈片移動成功。
最後小結。
國小資訊科技教案 篇8教材概述
《資訊王國的小畫家》是選自廣州市資訊科技教科書第一冊的第二單元第7課。“曲線”工具是繪圖的一個基本工具，通過對本課的學習，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機繪畫創作奠定基礎。
教學目標
1、知識與技能：
①瞭解曲線的三種樣式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；
②學會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；
③學會用簡單的曲線進行圖畫創作。
2、過程與方法：
通過講解、演示、講解，學習用“曲線”工具畫圖的方法。
3、情感、態度與價值觀：
運用“曲線”工具完善圖畫，並對圖畫進行填充顏色,培養學生的動手操作能力和美感。
教學方法
講授教學法、演示教學法
教學過程
第一環節：瞭解“曲線”工具
1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線：
①一個彎的曲線 ②兩個彎的曲線 ③閉合曲線
2、用“曲線”工具畫曲線的方法：
第1次拖動確定曲線的起點和終點，
第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度
3、三種曲線畫法的演示操作：
第二環節：“曲線工具的運用
運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完並填上顏色。
1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞；
2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；
3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。
第三環節：課後練習
“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運用剛才的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。
國小資訊科技教案 篇9教學目標：
1.知識目標：瞭解迴圈的基本原理；瞭解哪些情況下需要用迴圈的方法設計程式。
2.能力目標：初步學會使用迴圈的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一週和不停巡邏的任務。
3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養學生的合作學習能力。
教學難點：
理解什麼是迴圈。
課時安排：
1－2課時。
課前準備：
機器人；程式設計環境；機器人巡邏場地。
大樓
起點
機器人巡邏場地
教材分析：
本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模組化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一週，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，如果把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那麼巡邏一週就是執行4次小任務。這樣分析以後，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一週的任務了。第二，教材對機器人衛士的要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經驗，也就是運用順序結構編寫程式，這樣的程式勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結構程式的侷限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出迴圈，方便學生理解迴圈並從這個具體案例中體會和學習運用迴圈編寫程式的方法。
教學建議：
1.創設情境，引出主題。可以展示機器人活動範圍，宣佈機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。
2.引導學生分析任務並嘗試，初步完成巡邏一週的任務。
3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程式，讓學生體會到程式的“太長太繁”。
4.引出迴圈的概念：解釋迴圈，並以巡邏一週為例，示範用迴圈的方法編寫程式。
5.嘗試運用迴圈的方法編寫巡邏指定週數的程式，完成巡邏任務。
6.小結。
練習建議：
本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“迴圈體”做小的改動，程式的結果就會發生很大的影響和變化，從而進一步感受到迴圈的特點。練習2有一定的難度，這裡主要是考查學生對“迴圈體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重複執行”的，在這裡，機器人走長方形路線的迴圈體應該是“前進一段（長）——轉彎90°——前進一段（短）——轉彎90°”，迴圈2次走完一週，走N周迴圈的次數就是2＊N()。
附參考程式：
1．樂高機器人程式
巡邏一週的程式永不停止地巡邏的程式
2．納英特機器人程式
巡邏一週的程式
不停巡邏的程式
國小資訊科技教案 篇10一、教學目標
1、掌握“畫圖”軟體的進入和退出。
2、認識並熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、瞭解有些工具可以有不同的形狀。
4、掌握滾動條的使用。
二、教學重難點重點：
（一）教學重點：
1、按住滑鼠左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。
（二）難點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
三、教學準備：
課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材。
四、課時安排：
一課時。
五、教學設計。
（一）談話引入：
出現在“畫圖”軟體中畫的圖畫，激發學生學習畫筆的興趣。從而匯入新課。
（二）開啟“畫圖”視窗：
1、開始——程式——附件——畫圖。
2、名稱簡介：選單欄、工具箱、顏料盒、狀態列、滾動條。
3、補充：用滑鼠指向你想了解的工具，在指標的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態列會出現介紹這種工具作用的文字。
（三）多彩的鉛筆。
1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，後移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。
2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什麼顏色的鉛筆了。
