作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的國小資訊科技教案5篇,希望能夠幫助到大家。
國小資訊科技教案 篇1一、教學目標
1、掌握“畫圖”軟體的進入和退出。
2、認識並熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、瞭解有些工具可以有不同的形狀。
4、掌握滾動條的使用。
二、教學重難點重點:
(一)教學重點:
1、按住滑鼠左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。
(二)難點:
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
三、教學準備:
課前準備好學生本課應完成的作業一份,以及學生要用到的素材。
四、課時安排:
一課時。
五、教學設計。
(一)談話引入:
出現在“畫圖”軟體中畫的圖畫,激發學生學習畫筆的興趣。從而匯入新課。
(二)開啟“畫圖”視窗:
1、開始——程式——附件——畫圖。
2、名稱簡介:選單欄、工具箱、顏料盒、狀態列、滾動條。
3、補充:用滑鼠指向你想了解的工具,在指標的下方就會顯示這個工具的名稱,狀態列會出現介紹這種工具作用的文字。
(三)多彩的鉛筆。
1、選用鉛筆:單擊工具箱上的鉛筆工具,後移到畫布就變成鉛筆的模樣,就可以畫了。
2、顏料的選擇:單擊顏料盒中的某一個顏色,你就有了什麼顏色的鉛筆了。
國小資訊科技教案 篇2教學目標:
1.學會管理“日誌”,學會整理“相簿”。
2.通過管理“日誌”,整理“相簿”,讓學生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學習平臺。
3.通過“我的空間”的管理,使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣,提高學生的學習能力。
4.通過管理“我的空間”,進一步培養學生有效學習的資訊素養。
教學重難點:
重點:(1)學會管理“日誌”,分類存放,對需要修改的日誌進行編輯或刪除;(2)掌握整理“相簿”,修改照片資訊並分類存放。
難點:學會對“相簿”進行有效分類管理。
教學準備:
多媒體網路教室
教學過程
修改案
一、談話匯入
同學們,還記得“我的空間”單元第一課時,讓大家釋出的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢?
誰來說說。
要對原來的日誌進行修改,如何修改。
學生髮表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日誌修改
組織學生看書學習,對“猜謎語”日誌進行答案的補充。
學生自主探究“管理日誌”,將自己的謎語答案通過編輯補充完整(學生髮的第一篇日誌)
學生結果反饋
學生演示:師板過程:我的空間—日誌—編輯—出現日誌(填寫答案)
師:在這裡,我們還可以對先前的.日誌標題和內容進行修改,對於不要的日誌我們可以刪除。但如果刪除日誌,這篇日誌的其他留言也會隨之消失,因此我們要刪除時,一定要慎重對待。
②日誌分類
師:在編輯修改日誌的過程中,你是如何理解第4步中的“分類釋出”的。
學生思考,並談談自己對分類的看法和理解。
組織學生討論,交流,理解分類的內涵。
師:日誌上的資訊使我們共享在個人空間上與好友交流的資訊,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日誌資訊,我們可以對日誌資訊進行分類。
日誌資訊可以怎樣分類?
一學生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)
問:新建分類根據什麼而定義?
練習:進一步對有需要修改的日誌,根據需要進行適當的完善,並將它們有效分類管理。
③日誌管理反饋
展示一個學生分類管理的效果。
補充:有好方法和建議和大家分享嗎?
學生介紹自己的日誌管理方法和經驗。
2.管理“我的相簿”
師:在個人空間中,除了日誌可以表達資訊與好友交流,相簿也是我們在個人空間上釋出資訊的主要手段。如何來對“相簿”進行有效管理呢?
組織學生小組合作新知。
①相簿管理
學習情況反饋
師:相簿管理可以做些什麼?
為什麼要對相簿進行管理?
學生思考、回答:完善相簿資訊,便於分享。
②相簿分類
問:在圖片管理過程中,你還有什麼建議嗎?
學生回答:需要分類。
師:日誌多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?
學生回答:轉移到(選擇相簿)
教師引導:相簿怎樣新建?師演示過程。
提示:在照片上傳的過程中,就應該對圖片進行及時分類,做到隨時高效管理照片檔案。
小組合作:將自己喜歡的照片新增到相簿,並進行分類管理。
學生演示。
③相簿管理展示
評價:他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?
他(她)的分類好在哪裡?
學生交流資訊。
三、課堂總結
組織學生討論交流:你是如何來管理自己個人空間的?你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素?你在管理個人空間時的依據和標準是什麼?
學生討論、交流。
結束語:通過同學們的精心地呵護和打理,老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家,同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護,這樣才能成為真正意義上的網路家園。
板書設計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相簿”
教學反思
國小資訊科技教案 篇3教學目標:
知識與技能:
1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣;
2、運用變形--複製並應用變形複製花瓣。
過程與方法:
1、培養學生的動手能力,提高審美情趣。
2、培養學生勇於探索的創新意識和自主學習的能力;
情感態度價值觀:
激發學生對資訊科技課的興趣,培養學生保護環境的意識;培養學生互相協作的精神。
教學重點: 變形--複製並應用變形的運用
教學方法:任務驅動法、小組合作法、自主探究法
教學準備:課件、學生操作需要的圖片及素材
教學流程:
一、創設情境,引入課題
教師引導:同學們,現在是什麼季節?(春天)
師:誰能用優美的語言描繪一下春天的景色?(找兩個同學說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園裡的花開了,五顏六色的,美麗極了。)
師:春天的景色真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)
生:欣賞FLASH歌曲《春天在哪裡》。
師:非常好看的FLASH動畫,同學們,看完之後你們有什麼感想?
生A:我想到野外郊遊,去欣賞美麗的春天。
生B:我想到花園裡去聞聞花香。
生C:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學:老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師:好,今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮豔美麗的花朵。(板書)
二、範例欣賞,複習舊知學習新知
師:下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。(欣賞)漂亮嗎?(漂亮)這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫,邊看邊想:
(1)花朵是由什麼組成的?(花瓣)
(2)那麼有幾個花瓣呢?
(3)這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識? (花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具)。
師:同學說得都非常好,既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具,那麼花瓣的畫法,同學們應該會吧。(會)
師:下面同學們就開啟FLASH軟體,在FLASH舞臺上畫一個花瓣。(教學思路:引導學生觀察,喚起學生探究的意願。)(同學們這時只畫一個純色畫瓣。)
師:好了,同學們畫得都非常好,那麼你們發現沒有,你們的花瓣全是單色的,怎麼讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請同學們看老師是怎麼做的。
師:開啟混色器,在填充樣式一欄裡選擇線型,我們把第一種顏色設定成紅色,第二種顏色設定成黃色。然後選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時同學們會發現,我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框,我們現在不需要這個邊框,所以把它刪除。好,下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。
生:上機操作。
師:現在花瓣畫好了,我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢,下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點移到下面,然後選擇窗口裡面的變形,在旋轉一欄裡輸入45度,然後點選複製並應用變形按鈕,直到形成花朵。同學們是不是等不急了,要上機試試呢。(是)
師:好,現在就請同學們上機完成花朵的製作過程。
師:同學們真了不起,畫出了這麼漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢?(8個)那麼我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎麼辦呢?有誰知道?
生:要想減少,擦掉兩個。
師:如果擦掉還好看嗎?(不好看)那麼怎麼辦呢?下面老師再教你們一個方法,就是複製並應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。
三、自由創作,合作探究
1、學生自由創作、探究
師:同學們學得很認真,也清楚了製作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵,送給你最喜歡的人。
2、激勵學生合作學習
師:在製作過程中,遇到問題可以向同學和老師請教,還可以離開自己的位置,欣賞別人的製作,學習別人優點,也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導邊講解)
3、提交作品
師:現在大家已經基本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰?(生:送給媽媽,因為媽媽辛苦。生:我想送給XX,因為他經常幫助同學。生:我想送給老師,因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生:我想送給XX,因為他愛護環境,從來不摘花,不踏草坪。)
(教學思路:實現學習主體學習過程的互動)
師:同學們說得非常好,我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們,祝他們開心快樂。
四、 總結
師:同學們,今天大家任務完成得都很出色,老師也把這些花朵送給你們,我相信同學們在今後的學習中會更好。
(教學思路:鼓勵學生,肯定學生的優點。)
板書設計:
活動3 鮮豔美麗的花朵
1、製作花瓣。
2、複製並應用變形,製作花朵。
國小資訊科技教案 篇4學習目標:
1.改變文字的字型、大小和顏色
2.改變文字的效果。
3.豎排文字。
教學重點:
1.改變文字的效果、字型大小和顏色。
2.掌握美化文字的方法。
教學難點:掌握美化文字的方法。
教學準備:多媒體教學網路。
教學方法:自主探究、小組合作、綜合實踐
教學過程:
匯入:
我們在準確地輸入一篇文章之後,有時發現全篇文章從頭到尾文字大小、字型都是一樣的,顯得單調。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢?word為我們提供了強大的文字排版功能,我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字型,以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術修飾。下面是高年級的同學們用word製作的漂亮作品(圖10—1)。怎麼樣,漂亮吧,你也想試試嗎?
(圖10—1)學生製作的作品
一、改變文字的字型、大小和顏色
通過觀察得出:不同的字型體現了不同的文字風格。在文章中適當變換文字的字型、大小和顏色,能使文章層次分明、重點突出,讓人一目瞭然。我們利用word視窗上工具欄裡的工具,便可方便地改變文字的字型、大小和顏色(圖10—2)。
(圖10—2)設定文的字型、大小和顏色
學生觀察後得出:當我們單擊(字型)工具右邊的按鈕後,就會出現我們使用的計算機裡安裝的所有字型列表。選中字型列表中的某種字型,就可以改變我們要排版的文字的字型。
如,我們要將《球訊》中的標題字型改成“文鼎行楷碑體”,操作步驟如下:
1.選定“球訊”二字。
2.單擊右邊的按鈕。
3.在彈出的字型列表中,選擇“文鼎行楷碑體”,(圖10-3)。這時,我們就可以看到,“球訊”二字的字型變成了“文鼎行楷碑體”。
球訊
今天下午4:00,在學校體育場舉行四(1)中隊和四(2)中隊的足球友誼賽,歡迎全校師生前往觀看。
學校少先隊大隊部
20xx年10月12日
圖10—3設定標題的字型
試設定標題“球訊“二字的字型、字號和顏色:
按照老師指定的方法開啟Word文件《球讀》。
1.用滑鼠指標探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字型,然後將標題“球訊“二字設定成你喜歡的字型。
2.仿照前面字型設定的方法,用滑鼠指標探測一下(字號)工具右邊的按鈕,看看電腦中有哪幾種字號,試一試文字的大小與字號有什麼關係,再為你的標題選擇一個適當的字號。
3.仿照字型和字號設定的方法,為“球訊”二字設定一種你喜歡的顏色。
二、改變文字的效果
1.用常用文字效果修飾文字
同學們,我們平時走在路上,看見廣告或宣傳欄中,我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重點。你想不想試一試。
在修飾文字之前,請你用滑鼠指標探測一下下面的幾個按鈕的名稱(圖10—4),再在《球訊》的正文中,改變文字的效果。
圖10—4幾種常用文字效果按鈕
2.使用字型設定對話方塊修飾文字
同學們,你知道嗎?除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外,我們還可以點選“格式”按鈕,在彈出的選單欄中選擇“字型”,調節器出如圖10—5所示的字型設定對話方塊,給文字設定出許多特殊的效果。
圖10—5字型設定對話方塊
三、豎排文字
在小報創作中,我們常採用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就採用了豎排文字,透謝射出了詩詞特有的古典韻味。
圖(10—6)豎排文字效果
提示:點選“格式—文字方向”調出下面對話方塊
52頁:將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。
53—54頁:輸入古詩《暮江吟》及註釋,並對文字進行字型、字號和顏色的設定。以“暮江吟”為檔名,儲存在“我的文件”中。
國小資訊科技教案 篇5學習目標:
1.知識目標:能夠靈活應用頁面設定選項調整紙張大小、邊距;
瞭解名片的作用以及名片需要包含的資訊
2.技能目標:綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設計與製作,並通過名片的設計、製作和使用,體驗資訊科技在生活中的具體應用;
能以附件的形式通過電子郵件將名片傳送給同學;
3.情感目標:通過名片的設計與製作,激發學生學習和使用電腦的興趣,培養學生的想象力和創造力。
課前準備:
非IT 資源:各種自制名片(紙質)、列印紙
IT 資源:多媒體教學網、名片範例
課時安排:
2課時
教學過程:
一、激趣引入(4分鐘)
(一)、猜謎語
師:在大人的世界裡,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋樑。大家猜一猜它是什麼?
生:
師:
板 書
引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)
DI:DO IT OURSELF 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
(一)出示,引導學生了解名片的組成(3分鐘)
1、出示
師:老師在課前已經做好了一些電子名片,我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片,找出製作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要資訊的關鍵字)
3、欣賞生活中人們的名片,激發學生的創造靈感。
4、小結:看了那麼多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構思新穎的、色彩亮麗的、構圖誇張的、有獨特標誌的)
(二)技術指導
那你知道該怎麼製作呢?