作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的國小資訊科技教案10篇，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標：讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。
3.情感目標：培養學生利用資訊科技來解決實際問題的能力。
教學重點：
設計房間。
教學難點：
選用適當的比例，將傢俱的平面圖繪製出來。
課時安排：
1課時。
課前準備：
幾張新樓盤的房間設計圖。
教材分析：
房間的佈置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數學、科學等。由於平時學生一般不會注意房間的大小和傢俱物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節課的一個難點。上課前，可讓學生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到傢俱市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便於上課。
比例尺的應用是本課的一個重點。平時數學課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。
製作完成後，要讓學生充分展示其作品，發表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。
教學建議：
1.激趣引入。
由情境引出，讓學生來做一回小設計師。
2.準備工作。
教師提問：設計之前應該瞭解些什麼呢？讓學生說說包括房間、傢俱尺寸等的大小。
介紹比例尺，並計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風格的設計。
3.設計。
根據比例尺，學生分頭設計。對自選圖形的設定，可讓學生自學書本的相關介紹。
教師巡視指導，鼓勵學生髮揮自己的想像力，並幫助學生及時解決問題。
4.展示評價。
教師選取有特點的作品，進行展示，並讓學生討論其優點，也提出需要改進的地方。
國小資訊科技教案 篇2［教學目的與要求］
1．瞭解學生機器人工作的基本原理。
2．瞭解學生機器人的構造特點。
3．掌握學生機器人的主要部件。
4．初步理解學生機器人程式設計軟體的功能和作用。
5．培養學生的探索意識。
6．鼓勵學生從新事務中體驗樂趣，為今後的學習激發興趣。
7．嘗試接觸實物，並能夠感受其中的原理。
［課時安排］
建議安排2課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學生機器人的基本工作原理。
2．難點：學生機器人的主要部件的學習。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課為機器人部分教學的中間環節，學生由本課開始，接觸到機器人的微觀世界，並逐步開始接觸機器人原理部分的內容，因此，建構良好正確的認知結構，在本課的教學中具有重要的意義。
本課的教學圍繞學生機器人展開，因為機器人的種類繁多，所以縮小認知範圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中，應本著見微知著的原則，拓展學生的知識面。
2．教學方法指導
根據本課的內容，教學中可以使用範例講授法與學生自學相結合的方法進行教學，因為本課屬於新授課，學生初次接觸機器人部件，加之本課知識點比較多，學生之前接觸機器人的機會有限，因此要結合例項進行教學。
在教學中，可以適當設計部分知識問答環節，來鼓勵學生交流，並及時溝通解決疑問。在此基礎上，形成一定的討論氣氛，為學生後期的合作學習打下基礎。
［資料］
現在，機器人已經深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學生機器人成為機器人大家族中重要的一部分。學生機器人教育旨在推進青少年的素質教育，培養學生綜合能力，讓學生體會學習的樂趣，享受成功的喜悅，激發求知慾望，以自信、樂觀，勇於挑戰的態度面對未來。
（1）獲取新知識：機器人涉及機械結構、自動控制、資訊科技學科等。
（2）提高動手能力：瞭解生活環境，提高想象力，創造力，分析、解決問題的能力。
（3）快樂教育：置身於充滿趣味性、刺激性、挑戰性的活動之中，激發學生學習、探索科技的興趣。
（4）勇於挑戰：體驗挑戰極限，享受成功、提高自信。
（5）參與競賽能力：互相合作、共同挑戰、培養團隊合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示與引入
師：上節課我們認識了機器人的元件和主要器官，同學們來回顧一下吧。
(簡單複習上一課的內容)
師：這些是機器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機器人，我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。
(學生討論：機器人運動的原理)
師：今天，我們就來走進機器人的內部世界，看看它們是怎樣運動的。
(板書課題)
設計意圖：以舊引新，為新知識的學習基礎；引導學生繼續思考，激發學習的熱情。
2．新授一：機器人工作的基本原理
師：在剛才的討論中，同學們關於機器人的工作原理有以下意見：
(板書意見)
方向一：電池動力。
方向二：計算機程式控制。
方向三：晶片控制。
(討論：這三個主要方向裡面，誰更加貼近機器人工作的原理呢？)
途徑一：到教材中找尋答案。
途徑二：到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師：我們來一下，到底機器人工作的原理是什麼呢？
(展示一次機器人的工作狀態，結合課本知識，講解工作原理)
設計意圖：從對比中引發學生的認知，理解知識的體系，從而為新知識的學習遷移的機會；該部分為學有餘地的同學所準備，適應部分層次較高的學生來學習，是分層教學的具體運用。
3．新授二：機器人的構造特點
師：剛剛我們看見了機器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機器人，看看它是怎麼樣來完成這些工作的。
（教師開啟實物機器人，講解內部的結構）
（學生嘗試觀察，並可根據實際情況安排部分學生進行實踐、觸控等體驗）
注意：本內容教學時，要進行分組，保證每位學生都有平等的接觸機會。
設計意圖：深入理解知識，在複習已有知識的基礎上，指導學生有步驟地深入，直到領會到本課的難點內容。
4．與回顧
師：今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構造，這些就是機器人的一部分祕密，在後面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意願運動起來，讓我們一起來期待吧！
國小資訊科技教案 篇3一
知識目標：
1、瞭解什麼是電子郵件 2、學會申請免費郵箱。3、接收並回復，建立通訊錄。
能力目標：
培養學生具有收發電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標：
通過本課內容的學習，使學生受到維護網路安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創新目標：
為老師傳送一封電子郵件，可以說說自己的小祕密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
教學過程 具體如下
一、匯入
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件傳送到全球各個擁有電子郵件地址的人那裡。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、影象等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的資訊。
二、申請免費郵箱
1、開啟主頁
開啟瀏覽器，在位址列中輸入首都線上126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登入免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質疑。
三、發、收電子郵件
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生髮電子郵件的先後順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回覆的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址並建立通訊錄。
四、完成課後練習題
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
五、反思小結
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。資訊科技學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟體的操作，增長資訊素養。由於時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
二
一、教材分析
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為後面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節課的主要內容是在認識Outl Express的操作介面基礎上，學會使用Outl Express傳送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，並能瞭解“接收”、“回覆”、“轉發”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的傳送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點選‘傳送’按鈕之後，郵件是傳送到對方的電腦中了嗎？”或者“傳送郵件時，對方是否必須開啟計算機？”以此來幫助學生進一步理解資訊是怎樣在因特網上傳輸的。
由於教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用Outl Express來收、發郵件，也可直接利用網路上的電子郵局，進行郵件的傳送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
二、學生分析
學生此前已經學過Wrd、畫圖以及幻燈片等視窗模式的軟體，對本課的Outl Express介面會感到很親切，便於進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情並不陌生。由於網路的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設定相應的情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕鬆的環境中完成本課的學習。
三、教學目標
知識與技能：初步學會利用Outl Express傳送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養學生利用網路解決實際問題的能力，
過程與方法：創設寫信和傳送電子郵件相對比的教學情境，激發學生學習的興趣，通過互發電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的'便利。
情感態度、價值觀：通過互發電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理資訊的能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。
四、教學準備
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查詢、蒐集關於“書信的發展歷史”的資料。
五、教學流程
（一）創設情境
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發現了什麼？也可以結合學生在課前找到的書信的發展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網路時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優越性。由此創設出每個小組的同學要傳送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題
確定這節課我們完成的任務就是給老師傳送一個電子郵件，內容是：“書信的發展帶來的思考”。
傳送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發引導學生，通過單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習
學生啟動Outl Express，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作介面，觀察螢幕，發現Outl Express的操作介面與我們學過的Wind5
國小資訊科技教案 篇4第一課 初識小作家
一、學習目標
1.瞭解Wrd文書處理軟體的功能。
2.瞭解Wrd視窗的介面組成。
3.掌握開啟、關閉Wrd的方法。
二、重難點
瞭解Wrd文書處理軟體的功能及Wrd視窗的介面組成。
三、教學過程
Wrd20xx是一個文書處理軟體，它是ffice20xx元件中的一個程式。我們就利用它來製作板報。用Wrd20xx寫或製作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
（一）啟動Wrd20xx
步驟：
1.單擊“開始”按鈕，游標移動到“程式”上。
2.游標移動到“程式”選單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx視窗就打開了。
（二）Wrd20xx視窗的組成
標題欄、選單欄、工具欄、狀態列、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點游標、編輯區。
1.標題欄
標題欄顯示程式的有關資訊。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文件1”的Wrd檔案。它是由檔名稱、軟體名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。
2.選單欄
選單欄裡有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的選單欄上共有9個選單。Wrd20xx能實現的所有功能都包含在這些選單中。
3.工具欄
工具欄裡剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx視窗中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執行相應的命令。
學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區
編輯區相當於“紙”，在這裡可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。
5.狀態列
顯示當前Wrd文件的相關資訊。顯示游標在第幾頁、當前的位置。
（三）關閉Wrd 20xx視窗中的“關閉”按鈕，Wrd 20xx視窗就關閉了。
注意：退出Wrd 20xx時，會出現提示框，詢問是否儲存文件，這裡我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其視窗，不用儲存，因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學習目標
1.學習在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握儲存Wrd文件的方法，建立起隨時存檔的意識。
3.會開啟已儲存的文件。
二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握儲存Wrd文件的方法，建立起隨時存檔的意識。
三、教學過程
啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文件1”的新檔案。
（一）學習輸入
1.選擇輸入法
步驟：
1）、單擊En 按鈕。
2）、選擇“智慧ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
（二）學會儲存
步驟：
1）單擊“儲存”按鈕，彈出“另存為”對話方塊。
2）單擊“儲存位置”框右側的按鈕，再彈出的資料夾列表中選擇檔案的儲存位置。
3）在“檔名”框中輸入新的檔名，單擊“儲存”按鈕。
注意：當Wrd文件的標題欄顯示出檔名時，說明你的Wrd檔案已經儲存過了，在此單擊儲存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話方塊。
（三）建立自己的資料夾
步驟：
1）單擊“檔案”選單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話方塊。
2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建資料夾”按鈕，彈出“新資料夾”對話方塊。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，
3.在“檔名”框中輸入檔名，單擊“儲存”按鈕。
（四）開啟剛才儲存的檔案
步驟：
1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“開啟”按鈕。
2）彈出“開啟”對話方塊。在“M Dcuents”資料夾中選中你自己的資料夾，單擊“開啟”按鈕。
3）在你的資料夾中選中儲存的文件，單擊“開啟”按鈕，已儲存的文件就打開了。
課上練習一次。
第三課 修修又改改
一、學習目標
1.學會在中刪除、新增文字。
2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。
二、重難點
學會在中刪除、新增文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。
三、教學過程
平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎麼辦呢？
（一）刪掉輸錯的字
步驟：
1）啟動Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚”這篇，並儲存在自己的資料夾中。
3）在“種”字後面單擊滑鼠，將游標定位在這裡。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“後刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊滑鼠，將游標定位在這裡。
2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。
還有其它方法，以後再學。
（二）加上漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面單擊滑鼠，將游標定位在這裡。
2）輸入“美麗的”3個字即可。
（三）撤銷錯誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發現插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態。
有時候，我們執行了“撤銷”操作後，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。
學生練習：課後1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學習目標
1.學會選定一句話的方法。
2.學會選定一段文字的方法。
3.學會刪除一段文字的方法。
二、重難點
學會選定一段文字的方法。
三、教學過程
（一）選定一段文字
在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。
1.選定連續的幾個字
步驟：
1）啟動Wrd20xx，開啟Wrd20xx視窗。
2）開啟我們儲存的，將游標插到要選定的文字之前。
3）按住滑鼠左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續的幾個字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步滑鼠左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲游標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
2.選定一句話
步驟：
1）將游標定位在要選定的這句話前面並單擊。
2）按住Shift鍵不放，然後將滑鼠指標移動到這句話的最後，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子（以句號為結束標誌），可以將滑鼠定位在這個句子中的任意位置，然後再按住Ctrl鍵的同時單擊滑鼠，整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。
1.刪除一句話
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。
學生練習：用4種方法選定一句話。並完成課後的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學習目標
1.學會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學會使用滑鼠移動法移動整段文字。
二、重難點
使用工具按鈕和滑鼠移動法移動整段文字。
三、教學過程
（一）用工具按鈕給文字搬家
步驟：
1）啟動Wrd20xx，開啟儲存的。
2）選定一段文字，然後單擊“剪下”按鈕。
被剪下的文字被電腦存放在“剪貼簿”上，這裡是存放資訊的方，Wrd20xx的“剪貼簿”可以記住最後12次“複製”或“剪下”的資訊。
3）將游標定位在的最後，然後單擊“貼上”按鈕。
（二）拖動滑鼠給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用滑鼠移動法完成一段文字移動的操作。
步驟：
1）選定一段文字。 2）將游標移動到選定的文字上，按住滑鼠左鍵不放。 3）按住滑鼠左鍵將游標拖放到的末尾，然後鬆開滑鼠。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字
會出現：
移動到此位置
複製到此位置
連結此處
在此建立超級連結
取消 快捷選單。
移動到此位置：命令可實現前面炯過的文字搬移工作。
複製到此位置：命令可將選中的文字在末尾複製一遍，且選中的文字無任何變化。
連結到此處：命令可以將選中的文字在末尾複製一遍，且每次定位游標於此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處建立超級連結：命令可將選中的文字在末尾建立超級連結，單擊超級連結即可回到選中的文字處。
關於的搬移我們共學習了3種方法。
課上同學們多作練習。
第六課 文字的複製
一、學習目標
1.學會複製文字的方法。
2.學會替換文字的簡單方法。
二、重難點
複製、替換文字的方法。
三、教學過程
（一）複製文字
步驟：
1）開啟Wrd20xx視窗。
2）輸入一段文字並儲存在自己的資料夾中。
3）選中的第一段後，單擊“複製”按鈕。
4)將游標定位在最後，然後單擊“貼上”按鈕。
注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成複製操作。
（二）替換文字
步驟：
1）選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯選單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”選單中的“替換”命令。
2）在“查詢內容”框中輸入要查詢的內容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查詢下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進行替換。
學生練習複製、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學習目標
1.認識字號，學會改變字號，會加粗文字。
2.瞭解其他文字工具的用法。
二、重難點
認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學過程
（一）文字的大小
文字的大小在5
國小資訊科技教案 篇5教學目標：
1.知識目標：通過機器人的組裝，讓學生進一步瞭解機器人；初步學會順序結構的程式設計方法。
2.能力目標：初步學會控制機器人，能讓機器人走直線。
3.情感目標：培養學生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學會如何分析問題、解決問題。
教學重點：
進一步掌握機器人程式設計步驟，學會順序結構的程式設計方法。
教學難點：
讓機器人儘可能地走直線。
課時安排：
2－3課時。
課前準備：
機器人除錯比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。
教材分析：
本課的主要知識點是讓學生掌握機器人走一段直線，學習機器人程式設計中最簡單的“順序式”結構。重點是要指導學生如何把理論設想轉化為實際可操作的方法，並在實踐中不斷積累經驗。
“走線段”任務對剛接觸機器人沒多久的學生來說，是有很大的難度和挑戰性的，主要是由於學生不知道該從哪裡下手，沒有直接可以借鑑的學習經驗。因此，教師在選擇教學模式時也應該充分尊重學生的學習特點，順應學生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學生沉浸到機器人學習任務的愉快氛圍中，接受困難的挑戰，從而學到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以採用任務驅動方式，通過課內競賽等方法來實施。
第一次主題任務活動，還要教給學生如何進行分工合作，互學互助，提高效率。
教學建議：
教師通過談話引入，提出一個學生比較感興趣，又有一定挑戰性的任務，準備讓學生嘗試。
分析該項任務的主要活動內容，教師和學生一起討論，根據機器人郵遞員的任務要求，我們可以歸納出：讓機器人走一段距離。接下去讓學生思考：如何才能讓機器人走一段距離呢？機器人硬體需要怎麼組裝設計？如何來程式設計呢？怎麼控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程式：分析任務，畫出流程圖，編寫程式，下載執行，修改除錯等。讓學生有一個明確的操作概念和步驟。
由於本次任務具有一定的難度和挑戰性，可以小組為單位，開展組內合作、組間競爭，搞一些課內比賽，激發學生的學習熱情和合作精神。
練習建議：
讓學生設計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時，已經完成任務的小組，還可以繼續進行挑戰：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動。
1.匯入新課。
師：前面幾節課我們已經學習了有關機器人的基本知識，那麼現在機器人在你心中是一個什麼概念？
生：是一個人/替人類工作的，會幹活，會開車……
師：想像一下，將來的機器人會是什麼樣？
生：更像人類/更聰明/能獨立思考……
師：今天我們就要自己來設計、搭建一個機器人，並進行一次送信比賽。
2.實踐探索。
師：宣佈本次比賽的主題：機器人郵遞員。看看哪個小組的機器人郵遞員最能幹，能將信準確及時地送達指定地點。
宣讀本次比賽的規則：
（1）各隊按要求在規定的20分鐘時間內完成機器人的搭建及除錯工作。
（2）在每次比賽之前有1分鐘的準備時間。
（3）採取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽籤決定。
（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。
（5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。
（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。
然後，教師簡單分析本次任務的特點及完成任務的思路。
請小組成員全部上臺，給大家作經驗介紹。
其次，各小組拿出評價表格，根據評測表為本組（隊）的表現打分。
3．整理下課。
師：好！同學們。我們的課到這裡就要結束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。
國小資訊科技教案 篇6一、教學目標
1、認識“作曲大師”軟體。
2、學會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。
3、體會音樂的神奇魅力，培養基本的音樂素養。
二、教學重點
三、教學難點
四、課前準備
五、課時安排
六、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
匯入同學們，你們平時上網都做些什麼啊？你們都聽些什麼歌曲啊？打遊戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學生聊學生感興趣的內容，使學生自然地融入到了學習的探索中。
認識作曲大師：
是啊，網上有那麼多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，並且很好地激發起學生的學習積極性。
教師活動
學生活動
設計意圖
認識作曲大師：
1、開啟作曲大師
2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什麼異同？
3、教師總結介紹“作曲大師”介面都有選單欄、狀態列等WORD裡的文字輸入區，作曲大師裡是音符輸入區通過學生觀察、教師演示，使學生對作曲大師有個大致的瞭解。
試聽美妙樂曲
1、我們簡單地認識了“作曲大師”，那麼想不想聽聽用他來作的歌曲啊？
2、“作曲大師”軟體本身就帶了一些他人創作的樂曲，我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創作”—調入舊曲—調入範例（如外婆的澎湖灣）—試聽樂曲。
4、自己動手開啟你喜歡的樂曲來聽聽想學生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識後，讓學生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達到理性的認識，更為課堂增添了情趣。
調入MIDI樂曲
1、我們仔細地看一下“開心創作”這一選單欄，看一下還可以調入什麼？
2、教師簡介MIDI音樂。
3、請你自己去試試看，查詢自己喜愛的MIDI音樂。
4、指名來試試看？
5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什麼辦法？
6、指名來試試。
7、交流說說你都聽了些什麼歌？
國小資訊科技教案 篇7知識目標：
1、認識word視窗及主要工具欄。
2、學會在word中文字的修改。
技能目標：
1、能通過開始選單開啟word，並能關閉視窗。
2、文字的插入與刪除。
3、檔案的開啟與儲存。情感目標：通過教學，瞭解利用計算機進行文書處理是辦公自動化的一種體現和趨勢，感受計算機與我們學習工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學生明白我國在軟體開發上的成就，激發學生的民族自豪感與愛國之情。）
教學重點：
word介面的認識，在word中對文字進行插入、刪除
教學難點：
新檔案的儲存方法、檔名
課前準備：
1、檢查電腦和word軟體
2、一篇有錯別字的學生作文，要求是word文件，放於“我的文件”下。
3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調整成教材中的示例。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、談話引入
1、“上學期我們已經學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多工它還是無法完成！（教師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）
二、認識word
1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入word）。
2、找到新朋友，教師告訴學生word圖示的特徵或出示一個圖示，讓學生想辦法打它開啟！提示學生同時開啟寫字板，進行比較。
3、教師總結學生的討論。
4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時word還會變臉呢！”出示工具欄被移動後的word，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什麼變化，再移回來。
三、修改文章
1、開啟文章師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能開啟“……”這篇放在“我的文件”中的文章嗎？
2、抓“蟲子”
a：師：文章中的錯別字就像菜園裡的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。
b：請幾個小組來總結一下，並說說發現了什麼？c：改正錯別字。師：我們已經找到了文章中的錯別字，現在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！
四、儲存文章師：
我們已經抓完了“蟲子”，並把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字後還有一件重要的事情要做，它是什麼呢？怎麼做呢？
五、課後小結：
今天我們學習了什麼？你有什麼發現？
讓學生討論自己的創意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據教師的提示自己想辦法開啟word（點桌面圖示或開始選單等）同桌合作。開啟word後再開啟寫字板，讓學生觀察兩個軟體，先找找它們的相同點，再找找它們的不同點。再讓學生認一認word中的工具欄的名稱。讓學生同桌相互說說工具欄的名稱。
在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，並用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學生強調：工具欄儘量不要放得太亂）在教師的提示下讓學生試一試後總結開啟的方法：可有兩種。（雙擊或用選單中的“開啟”命令）請幾位同學快速演示一下開啟檔案的方法。學生分小組在文章中查詢錯別字。學生把找到的錯別字展示出來，並請其它同學補充。
學生髮現：原來word也非常聰明，它已經幫我們指出了大多數錯別字了！（在文字下常常會有紅的或綠的曲線）學生結合自己的語文知識，對錯別字進行刪。學生討論，認為一定要儲存好已經修改的檔案。學生根據已經學習過的檔案儲存的方法進行操作（可以用工具欄上的儲存圖示，也可以用選單中的“儲存”或“另存為”命令）（如果是另存為那麼可在教師指導下給自己的檔案取一個自己喜歡的新檔名並儲存）學生進行課後討論，回憶本課知識點通過提問和思考讓學生有解決新問題的慾望開啟程式的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成通過比較找到區別，同時也發現許多共同點，讓學生學習word心中有底，而不是特別陌生。
“玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟體。複習鞏固開啟檔案的方法。通過遊戲和比賽的方式激發興趣、促進學生間的合作。通過觀察發現問題，並積累了經驗。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，並練習了刪改文字的技巧。儲存檔案和新命名檔案有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。 教學反思： 在學生的文章中出現錯別字是較為普遍的現象，讓學生在電腦上查詢修改錯別字，一方面要讓學生明白養成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要註明，要略帶一些挑戰性。為提高學生查詢的興趣與成效，在教學中可採用競賽的模式。
本課中檔案的儲存是教學的難點，對於新建的文件如何儲存，儲存時應注意些什麼，教師應注意給予必要的說明。
國小資訊科技教案 篇81、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完美。
2、教師巡視指導。
3、學生完成評價表剩餘評價內容。
1、學生繼續操作修改。
2、完成評價表剩餘評價內容。
通過互比互學，共同提高學生操作技能，讓更多學生紮實完成教學設計的任務。
國小資訊科技教案 篇9教學目標：
1、知識目標：學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。
2、能力目標：通過自我探索，協作學習，培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
3、情感目標：培養學生學習和使用網路與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅，並收穫成功的喜悅。
教學重點：申請免費電子郵箱的過程和步驟。
教學難點：電子郵箱地址中各部分的組成。
如何突破難點：利用比喻把抽像變為具體，易於學生理解和接受。
教學法：任務驅動法、學生自主學習、教師引導、指導
教學過程：
一、創設情境，激情匯入
1師：快樂的“六一”已經結束了，大家開心嗎？那你一定有很多的收穫了，那你願意把它們與你遠方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？
學生：郵局信件（出示信封）、電子郵件
2、師：那電子郵件和傳統的郵局發信有哪些區別呢？
生：比較快、能給許多人同時發信、還能傳送“聲音”、、、、、、
師：對了，那電子郵件有以下的特點：使用簡易、投遞迅速、收費低廉、易於儲存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。
3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學習申請電子郵箱吧：
二、任務驅動，試著做，合作探究
（1）進入註冊頁面
1、全體自己看書,嘗試練習第一步
輸入網址“”,再按回車進入“新浪”網站，單擊“註冊免費郵箱”按扭。
2、第一小組同學演示
3、教師演示
4、再鞏固練習
（2） 輸入郵箱名並檢測是否可註冊
1、全體自己看書,嘗試練習第二步
輸入自己想要的郵箱名，再點“檢視郵箱名是否可用”來檢查，填寫好後，單擊“下一步”
2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問題提出並解決問題。（哪些是郵箱名不能用的）
3、第二小組同學演示並總結可用的郵箱名
4、老師演示
4、再鞏固練習一次
（3）填寫個人資料
1、全體自己看書,嘗試練習第三步
填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人資訊等個人資料。再單擊“提交註冊資訊”
2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問題提出並解決問題。
（密碼查詢問題非得填嗎？它有什麼用？）再聽教師的總結。
3、第三小組同學演示
4、教師演示
5、再鞏固練習一次
（4）申請成功後，進入免費郵箱
1、全體自己看書,嘗試練習第四步
申請成功後，單擊“立即進入免費郵箱”
書寫並記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。
2、第四小組同學演示
3、教師演示
4、再鞏固練習一次
三、講解一下電子郵箱地址的組成並做練習題。
一個正確的電子郵箱的地址是由使用者名稱和提供郵件伺服器的伺服器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的使用者名稱，也叫郵箱名，右邊是郵件伺服器名，同學們都是從這個網站上申請的。所以@後的郵件伺服器名都是。相當於學生名＋@（意思是“在”）學校地址
1、以下哪個是正確的郵箱地址：
Awomen#
@women
2、以下郵箱名可用嗎?為什麼？
A1313330 Bwo CLI*123
3、請排列註冊郵箱順序：
填寫個人資訊、開啟註冊頁面、進入免費郵箱輸入郵箱名、
4、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？
四、課堂總結，拓展延伸
分五個小組在新浪、中華、網易網、、hotmail網上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們雲竹國小四一班申請一個免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學使用。
五、同學們現在用幾個同學小結一下今天你們學會了什麼？
六、作業佈置：下節是傳送電子郵件，有興趣的同學可以在課後練習嘗試一下。
板書設計：
第一節 註冊電子郵箱
（1）進入註冊頁面
（2）輸入郵箱名並檢測是否可註冊
（3）填寫個人資料
（4）申請成功後，進入免費郵箱
郵箱名+@+域名=電子郵箱地址
國小資訊科技教案 篇101、選擇一件作品請大家進行評價。
2、你覺得優點是什麼？不足之處又在哪裡？
教師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小於正文字號；根據文章不同的內容、文體設定合適的字形和字型，不宜太花俏。
3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、學生動手進行修改。
5、教師巡視指導。
6、學生完成評價表部分評價內容。
1、通過廣播學習其他同學的操作。
2、學生觀摩點評。
3、學生自主查詢自己作品。
4、學生動手進行修改。
5、完成評價表部分評價內容。
1、學會欣賞、評價別人作品。
2、培養學生自主查詢問題，解決問題能力。
3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。
課堂調查
教你一招：
※把教師機的格式工具欄隱藏※
提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？
請學生上來嘗試尋找。教師最後演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的辦法。
1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。
1、激發學生興趣，提高學生資訊科技操作技能。
2、培養學生互助、合作意識。
再次欣賞
出示設定好不同文章文字編排的作文範本（2種）
1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？
2、教師提示：文字字型、字號、字形的設定要從文章通篇的角度去考慮文字的設定，體現文章的編排之美。
3、板書：文章文字的編排
1、學生認真觀摩。
2、掌握文章文字編排操作要領。
進一步使學生掌握完整作品的要求。
