作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的國小資訊科技教案8篇，歡迎大家分享。
教學分析：
本課安排的內容，其目的是在於鞏固第四課的滑鼠操作，通過遊戲使學生能夠較為熟練的操作滑鼠，同時開動學生的腦筋，充分發揮學生的想象力、判斷力以及培養學生的注意力。在遊戲中滲透遊戲規則，不按規則就會失敗。
本課大致可分為四部分內容。
第一部分是讓學生掌握進入“紙牌”遊戲的方法，瞭解“紙牌”遊戲視窗的組成和指導學生學習玩“紙牌”遊戲的規則。
第二部分是通過例項指導學生玩“紙牌”遊戲即對紙牌的背景圖案進行設定。在玩的過程中，進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中鞏固滑鼠操作。
第三部分是通過選單的遊戲選項進行新的設定，增加或者降低難度，這部分可有學生自己操作。
第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來複習本課的內容，通過第四個問題開拓學生思路，培養學生髮現問題、解決問題的能力。
教學目標
1、學會從開始選單進入程式的方法。能夠在程式管理器中找到“紙牌”遊戲，能夠較熟練地開啟和關閉“紙牌”遊戲。
2、初步瞭解視窗的基本組成，學習“紙牌”遊戲的玩法及一些簡單的技巧。
3、學會滑鼠的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。
4、培養學生正確的操作習慣、技法，培養學生對計算機學習的興趣，培養學生髮現問題、解決問題的能力。
教學重點和難點
重點：瞭解從開始按鈕進入程式的方法和滑鼠的各種操作。
難點：滑鼠的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺，電腦、滑鼠
課時
1課時。
教學方法
演示法、遊戲法。
教學過程
1、先複習開機的過程，再出示紙牌遊戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎麼樣才能找到紙牌遊戲？引入從“開始”選單進入紙牌遊戲。
從開始按鈕進入程式是Windows較為常用的方法，因此學生必須握。由於學生剛接觸計算機的滑鼠，對滑鼠操作不熟練，學生難以將滑鼠移到特定的選項上，所以教師要留給學生一定的操作時間。
2、教師要先演示：教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌遊戲及其它一些程式。
此課時可讓學生初步瞭解一下紙牌視窗的組成。介紹紙牌遊戲的基本規則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚滑鼠的拖放動作。教師可以演示滑鼠的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能鬆開標。
3、讓學生根據遊戲基本規則自己去玩紙牌遊戲。
重點解決的問題：
（1）“紙牌”遊戲在哪？
（2）它有什麼設定？怎麼更改它的設定？
（3）它的玩法是怎樣的？
（4）在遊戲選單中的選項，可以讓學生自己練習一下，試一試能不能有什麼新的發現，讓學生自己去發現新的內容，體驗一下成功的喜悅。
4、結合《動腦筋》複習本課的內容。
前三個問題是為了複習本科的內容，第四個問題是為了開拓學生思路，培養學生髮現問題、解決問題的能力。
5、課堂小結
總結學生玩紙牌的情況，對出現的問題，進行指導。也可以結合其他運用滑鼠的內容進行教學和練習。
國小資訊科技教案 篇2第一課 初識小作家
一、學習目標
1.瞭解Wrd文書處理軟體的功能。
2.瞭解Wrd視窗的介面組成。
3.掌握開啟、關閉Wrd的方法。
二、重難點
瞭解Wrd文書處理軟體的功能及Wrd視窗的介面組成。
三、教學過程
Wrd20xx是一個文書處理軟體，它是ffice20xx元件中的一個程式。我們就利用它來製作板報。用Wrd20xx寫或製作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
（一）啟動Wrd20xx
步驟：
1.單擊“開始”按鈕，游標移動到“程式”上。
2.游標移動到“程式”選單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx視窗就打開了。
（二）Wrd20xx視窗的組成
標題欄、選單欄、工具欄、狀態列、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點游標、編輯區。
1.標題欄
標題欄顯示程式的有關資訊。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文件1”的Wrd檔案。它是由檔名稱、軟體名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。
2.選單欄
選單欄裡有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的選單欄上共有9個選單。Wrd20xx能實現的所有功能都包含在這些選單中。
3.工具欄
工具欄裡剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx視窗中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執行相應的命令。
學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區
編輯區相當於“紙”，在這裡可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。
5.狀態列
顯示當前Wrd文件的相關資訊。顯示游標在第幾頁、當前的位置。
（三）關閉Wrd 20xx視窗中的“關閉”按鈕，Wrd 20xx視窗就關閉了。
注意：退出Wrd 20xx時，會出現提示框，詢問是否儲存文件，這裡我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其視窗，不用儲存，因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學習目標
1.學習在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握儲存Wrd文件的方法，建立起隨時存檔的意識。
3.會開啟已儲存的文件。
二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握儲存Wrd文件的方法，建立起隨時存檔的意識。
三、教學過程
啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文件1”的新檔案。
（一）學習輸入
1.選擇輸入法
步驟：
1）、單擊En 按鈕。
2）、選擇“智慧ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
（二）學會儲存
步驟：
1）單擊“儲存”按鈕，彈出“另存為”對話方塊。
2）單擊“儲存位置”框右側的按鈕，再彈出的資料夾列表中選擇檔案的儲存位置。
3）在“檔名”框中輸入新的檔名，單擊“儲存”按鈕。
注意：當Wrd文件的標題欄顯示出檔名時，說明你的Wrd檔案已經儲存過了，在此單擊儲存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話方塊。
（三）建立自己的資料夾
步驟：
1）單擊“檔案”選單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話方塊。
2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建資料夾”按鈕，彈出“新資料夾”對話方塊。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，
3.在“檔名”框中輸入檔名，單擊“儲存”按鈕。
（四）開啟剛才儲存的檔案
步驟：
1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“開啟”按鈕。
2）彈出“開啟”對話方塊。在“M Dcuents”資料夾中選中你自己的資料夾，單擊“開啟”按鈕。
3）在你的資料夾中選中儲存的文件，單擊“開啟”按鈕，已儲存的文件就打開了。
課上練習一次。
第三課 修修又改改
一、學習目標
1.學會在中刪除、新增文字。
2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。
二、重難點
學會在中刪除、新增文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。
三、教學過程
平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎麼辦呢？
（一）刪掉輸錯的字
步驟：
1）啟動Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚”這篇，並儲存在自己的資料夾中。
3）在“種”字後面單擊滑鼠，將游標定位在這裡。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“後刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊滑鼠，將游標定位在這裡。
2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。
還有其它方法，以後再學。
（二）加上漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面單擊滑鼠，將游標定位在這裡。
2）輸入“美麗的”3個字即可。
（三）撤銷錯誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發現插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態。
有時候，我們執行了“撤銷”操作後，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。
學生練習：課後1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學習目標
1.學會選定一句話的方法。
2.學會選定一段文字的方法。
3.學會刪除一段文字的方法。
二、重難點
學會選定一段文字的方法。
三、教學過程
（一）選定一段文字
在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。
1.選定連續的幾個字
步驟：
1）啟動Wrd20xx，開啟Wrd20xx視窗。
2）開啟我們儲存的，將游標插到要選定的文字之前。
3）按住滑鼠左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續的幾個字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步滑鼠左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲游標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
2.選定一句話
步驟：
1）將游標定位在要選定的這句話前面並單擊。
2）按住Shift鍵不放，然後將滑鼠指標移動到這句話的最後，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子（以句號為結束標誌），可以將滑鼠定位在這個句子中的任意位置，然後再按住Ctrl鍵的同時單擊滑鼠，整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。
1.刪除一句話
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。
學生練習：用4種方法選定一句話。並完成課後的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學習目標
1.學會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學會使用滑鼠移動法移動整段文字。
二、重難點
使用工具按鈕和滑鼠移動法移動整段文字。
三、教學過程
（一）用工具按鈕給文字搬家
步驟：
1）啟動Wrd20xx，開啟儲存的。
2）選定一段文字，然後單擊“剪下”按鈕。
被剪下的文字被電腦存放在“剪貼簿”上，這裡是存放資訊的方，Wrd20xx的“剪貼簿”可以記住最後12次“複製”或“剪下”的資訊。
3）將游標定位在的最後，然後單擊“貼上”按鈕。
（二）拖動滑鼠給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用滑鼠移動法完成一段文字移動的操作。
步驟：
1）選定一段文字。 2）將游標移動到選定的文字上，按住滑鼠左鍵不放。 3）按住滑鼠左鍵將游標拖放到的末尾，然後鬆開滑鼠。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字
會出現：
移動到此位置
複製到此位置
連結此處
在此建立超級連結
取消 快捷選單。
移動到此位置：命令可實現前面炯過的文字搬移工作。
複製到此位置：命令可將選中的文字在末尾複製一遍，且選中的文字無任何變化。
連結到此處：命令可以將選中的文字在末尾複製一遍，且每次定位游標於此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處建立超級連結：命令可將選中的文字在末尾建立超級連結，單擊超級連結即可回到選中的文字處。
關於的搬移我們共學習了3種方法。
課上同學們多作練習。
第六課 文字的複製
一、學習目標
1.學會複製文字的方法。
2.學會替換文字的簡單方法。
二、重難點
複製、替換文字的方法。
三、教學過程
（一）複製文字
步驟：
1）開啟Wrd20xx視窗。
2）輸入一段文字並儲存在自己的資料夾中。
3）選中的第一段後，單擊“複製”按鈕。
4)將游標定位在最後，然後單擊“貼上”按鈕。
注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成複製操作。
（二）替換文字
步驟：
1）選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯選單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”選單中的“替換”命令。
2）在“查詢內容”框中輸入要查詢的內容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查詢下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進行替換。
學生練習複製、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學習目標
1.認識字號，學會改變字號，會加粗文字。
2.瞭解其他文字工具的用法。
二、重難點
認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學過程
（一）文字的大小
文字的大小在5
國小資訊科技教案 篇3實踐目的
1．學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
2．掌握頁首、頁尾和頁碼的設定方法。
3．學會按實際紙張進行頁面設定的方法，並能打印出一份象樣的文件。
知識準備
1．圖文混排
在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文字框和圖文框一律作為圖形物件來處理，有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動開啟此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設定圖片格式”按鈕，可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種引數進行修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如影象控制、文字環繞等。如果要對圖形進行精確處理，則要通過對話方塊進行。
2．頁首和頁尾
在頁首和頁尾中，可以輸入章節標題、作者、頁碼、日期和時間等資訊，且頁首和頁尾是針對整個文件而言的，如果在某一頁設定了頁首和頁尾，那麼所有的頁都具有同樣的頁首和頁尾。頁首和頁尾在文件中的位置可以調節。在水平方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設定”對話方塊中的“邊距”來調節。另外，如果要改變頁首和頁尾與文字之間的距離，只要先進入“頁首和頁尾”設定狀態，然後拖動垂直標尺中頁首和頁尾與文字頂端或底部的分界線即可。
3．頁面設定
要打印出一份像樣的文件，必須依據紙張的大小、內容的多少、版面的編排等多種因素來綜合佈局，這就是頁面設定。在頁面設定對話方塊中，有很多的引數可以自己定義，只有根據經驗來合理安排，才能打印出美觀的文件。
4．列印
（1）預覽
Word有四種檢視方式，預設普通檢視，一般的文件處理在普通檢視中就可以完成，但普通檢視所顯示的效果與最終的列印結果不同。為了預覽列印結果，可以選擇頁面檢視。如果同一螢幕無法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文件的排版效果。當然，採用頁面檢視時，瀏覽速度比普通檢視慢一點。使用“列印預覽”也可以先瀏覽列印結果。
（2）列印
正確安裝了列印驅動程式後，才能列印文件。單擊常用工具欄中的“列印”按鈕，將列印整篇文件；通過選單選擇“列印”，則彈出“列印”對話方塊，在對話方塊中可以設定各種列印引數，如列印頁碼範圍等，根據需要可以列印整篇文件、選定內容、指定頁等，預設整篇文件。
4、內容及步驟
1．啟動Word，開啟文件。
2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調整圖片的大小。
3．將藝術字標題的環繞方式設定為“上下型環繞”，放在文件頂部中間。
操作步驟：
1單擊藝術字，
2選定操作物件。
3單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，
4在下拉選單中單擊“上下型環繞”。
5拖動藝術字至適當位置。
4．將剪貼畫的環繞方式改成四周型，置於第一段左上角。
操作步驟：
①單擊剪貼畫，選定圖形。
②單擊“圖片”工具欄中的“文字環繞”按鈕，在下拉選單中單擊“四周型環繞”。
③拖動剪貼畫至左上角。
5．頁首和頁尾
操作步驟：
①依次單擊選單“檢視（V）”、“頁首和頁尾（H）”，進入“頁首和頁尾”狀態。
②在頁首區域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。
③單擊“在頁首和頁尾間切換”按鈕，切換到頁尾區域。
6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。
⑤單擊“頁碼格式”按鈕，開啟“頁碼格式”對話方塊，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。
⑥單擊“關閉”按鈕，退出“頁首和頁尾”狀態。
6．在頁面設定中，將左右頁邊距定義為2釐米，上下頁邊距定義為3釐米，紙張大小定義為A4。
7．預覽文件，並改變顯示比例，從100%、50%到10%，對比預覽效果。
8．調整版面，使內容與紙張大小相適應。
9．列印。
10．儲存文件，退出。
國小資訊科技教案 篇4教學目標：
1、瞭解桌面背景，認識顯示屬性，會設定背景。
2、掌握視窗操作方法及其名稱，能設定“螢幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設定”改變螢幕區域大小
3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設定桌的大小；瞭解視窗的組成，並會視窗操作
重點難點：會設定背景；掌握視窗操作方法及其名稱，能設定“螢幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設定”改變螢幕區域大小
教學準備：多媒體教室、計算機
教學過程：
一、情境匯入
桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。
二、交流學習
任務一：看書或小組討論後，嘗試改變桌面背景的顏色並設定桌的大小，並說明如何操作？
教師小結：
步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊滑鼠右鍵，選擇“屬性”彈出對話視窗，如書中6.1所示；
步驟2：在“牆紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設定”，改變螢幕區域大小。如書中6.3所示。
任務二：看書或小組討論後想：視窗都由哪些欄目和按鈕組成？
小結：
標題欄：位於視窗頂部，用來顯示應用程式的名稱；
選單欄：位於標題欄的下方，安一般包括許多選單選項，單擊每個選單項可以開啟相應的選單。
工具欄：位於選單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應用程度視窗縮小成工作列中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復視窗的顯示。
最大化/還原：單擊可使應用視窗充滿整個螢幕，最大化時也可使視窗還原到原始大小。
關閉按鈕：關閉當前視窗。
滾動條：可以將當前視窗中未顯示的內容顯示出來。
任務三：看書或小組討論後，怎樣移視窗並且改變其大小？
小結：將滑鼠移動到某一視窗的標題欄，拖動滑鼠即可
點選最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變視窗大小。
三、鞏固練習
練習上述一個任務中的內容：
思考：改變視窗大小還有什麼方法？
不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。
四、學情反饋：
這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？
國小資訊科技教案 篇5教學目標
知識與技能目標：
① 學會使用計算機中的“記事本”。
② 能處置漢字輸入時的小問題。
③ 會保管檔案。
德育滲透目標： 培養同學勤於記錄寫作的好習慣
審美目標： 培養同學對現代資訊科技的喜好
心理輔導目標：培養同學的表達能力，合作交流能力
創新與實踐能力培養目標：利用記事本寫作文、日記的習慣
教學重點：學會使用計算機中的“記事本”
教學難點：學會選擇使用自身熟悉的拼音輸入法輸入文字。
教學佈置：1課時。
教學準備：與語文老師課前溝通，讓同學書寫題目為《感恩在行動》的作文。
教學過程：
一、作業反饋，日記展示，匯入課題
1、作業檢查，反饋情況
師：同學們你們的《感恩在行動》的作文完成了嗎？請小組長彙報組內同學完成情況。
2、作文展示，現場批改
師：現在我們來看看這位同學的作品。（老師引導同學們通過實物展示臺，一起現場批改這篇作文，糾正錯別字和語法錯誤，與語文學科整合。）
3、匯入課題，強調優點
師：通過同學們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯的作文，我想把它保管下來，行嗎？有點不妥，修改過的地方顯得有點亂，請這篇作文的作者將它重抄一遍再交給我。
師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進行發明性的活動，最煩這種重複勞動。下面，我給你介紹一種新的寫作文的方法，就是用電腦裡的“記事本”。有了它，你的作文可反覆修改而不留痕跡，會更規範、整潔，不必為自身的字寫得不好而擔心，能永久保管，還能列印到紙上呢！
二、自學方法，發現問題，解決問題。
1、 利用教材，自學方法
師：怎樣啟動“記事本”呢？請大家開啟課本P74頁
自學這區域性，看誰最先開啟記事本！
（鼓勵有困難的同學向其他同學請教）
2、漢字輸入，發現問題
師：你們真迅速，這麼快就打開了“記事本”。下面，請將你們的文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（同學回答）
選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。
3、一起解決“小困難”
師：讓我們一起來解決“小困難”。
（同學提出遇到的困難，並一一解決；簡單的問題，同學之間相互解答，一起的問題全班講解）
師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。，、：；”這些符號，你們能幫幫他嗎？
三、自學教材，保管檔案
師：時間不多了，你們的作文還沒輸完，那我們下節課接著做，不過可別忘了保管喲！怎樣保管呢？請閱讀課本P75頁，自學保管檔案的方法。
師：你是怎樣將檔案保管在桌面的'，能給同學們演示一下嗎？（交流）
四、拓展延伸
師：現在，你們的作文已經永久保管在了電腦裡，可以隨時開啟修改或繼續寫。我們還可以將你的作文用E-MAIL發給語文老師，她就可以在家裡給你批改作業了。
國小資訊科技教案 篇6課時：
2課時
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握滑鼠的用法。
教學重點：
滑鼠的各個操作方法。
教學難點：
滑鼠的雙擊操作及拖動。
課前準備：
計算機、網路
第一課時
教學過程
1、新課匯入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道滑鼠有什麼用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官滑鼠可以操作電腦，那麼滑鼠到底怎麼用，接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
（一）教師講解
大家來看，滑鼠上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做滑鼠左鍵；那麼右邊的一個我們把它叫做滑鼠的右鍵。能記住嗎？
1、握滑鼠的基本姿勢
手握滑鼠，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使滑鼠的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用滑鼠移動游標
在桌面上移動滑鼠，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把滑鼠往左移動，箭頭就往左移動；你把滑鼠往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那麼我們是不是能夠通過滑鼠來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、滑鼠單擊動作
用食指快速地按一下滑鼠左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、滑鼠雙擊動作
不要移動滑鼠，用食指快速地按兩下滑鼠左鍵，馬上鬆開。
雙擊左鍵
5、滑鼠拖動動作 先移動游標到對準物件，按下左鍵不要鬆開，通過移動滑鼠將物件移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個物件由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
複習上節課內容
使用滑鼠小遊戲進行練習
〔教學後記〕
學生操作單擊滑鼠很快能掌握，但本課難點滑鼠的雙擊操作及拖動對於低年級學生操作起來有難度，要在以後的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握滑鼠的各個操作方法。
教案《一年級資訊科技教案：第二課電腦指揮官》，來自網！
國小資訊科技教案 篇7一、教學目標
1．瞭解計算機的發展簡史。
2．瞭解計算機的硬體知識。
3．瞭解容量單位的換算關係。
4．瞭解常見外儲存器的特點。
5．學會檢視硬體的配置資訊。
二、教學重點與難點
教學重點：瞭解計算機的硬體知識。
教學難點：容量單位的換算關係。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。
四、教學準備：多媒體課件
五、課時：1課時
六、教學過程
1．新課匯入
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發展和社會資訊化程度的提高，計算機作為功能強大的資訊處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟體、硬體問題所困擾。那麼你們瞭解計算機多少呢？
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發展史：
（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：電晶體計算機。
第三代計算機：中小規模積體電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模積體電路計算機。
（3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬體的錄影，給學生以感性認識。
自主學習：學生結合所看錄影，學習教材中計算機硬體知識。
教師提問：計算機硬體從外觀和內部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學生回答：……
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱。
內部構造：主機板、CPU、電源、記憶體、顯示卡、硬碟、光碟機、軟碟機、網絡卡等。
教師提問：看完這些硬體結構，那這些部件分別都起什麼作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主機板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬體。
顯示卡：相當於人的眼球，影象的形成由它完成。
音效卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。
記憶體條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的記憶體儲器。
硬碟：猶如一個大倉庫，它是計算機的外儲存器，用於儲存程式和資料。
顯示器：相當於人的臉，大腦處理後的資訊，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出裝置。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出裝置。
鍵盤、滑鼠：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入裝置。
印表機：相當於我們使用的筆，也是計算機的輸出裝置。
合作競爭學習：老師開啟機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬體系統中，我們說記憶體是臨時倉庫，硬碟也是個大倉庫，不管是記憶體儲器還是外儲存器（包括硬碟、軟盤、光碟和U盤等），它們的容量大小是怎麼衡量的呢？（展示課件）
（1）計算機處理資訊的最小單位是位元，英文Bit，也就是一位二進位制位（0或1）
最基本的容量單位是位元組，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字元佔1個位元組，一個漢字佔2個位元組。
常見的容量單位有位元、位元組、千位元組（KB）、兆位元組（MB）、吉位元組（GB）。
（2）換算關係
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
國小資訊科技教案 篇8教學目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術字的插入
2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。
過程與方法：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
情感態度價值觀：
1、初步培養對封面框架的合理佈局能力
2、培養學生的協作學習能力。
教學重點：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
教學難點：
1、圖片和藝術字大小位置的更改
2、培養學生的協作學習能力
教學過程：
一、激趣匯入：
教師:同學們都設計過讀書手抄報，那麼美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這裡用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示範例:
2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什麼嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那麼今天我們就一起來學習插入藝術字）
板書：插入藝術字。
二．實踐操作，探究學習。
有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。
（同學自身操作，教師指導）
同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字型檔的選擇框。
2、在字型檔裡面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話方塊。
3、選擇藝術字的大小字型，在對話方塊內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術字後，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中後操作”。單擊文字編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。
師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什麼不同？
三、自主探索、同學創作練習
1、師：（出示課件）
（1）旋轉藝術字
（2）形狀改變以及豎排：
（3）樣式的變化：
學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡迴指導）
同學自由選擇採用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。
2、設計一張雜誌封面
展開想象，自由創作。
3、同學交流收穫
看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設定的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術字。
學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。
四、課堂小結
