在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的遇見的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遇見的作文1
遇見，是一種巧合，也是一種美好。
“楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”這是李白在聽説王昌齡被貶後，寫給王昌齡的。
李白在子規聲中，在楊花的落花繽紛中，磨墨，鋪紙，揚揚灑灑揮筆寫下了這一首詩，此時的王昌齡正在五溪，帶着愁悶的心情，奔往夜郎西，王昌齡與李白都是盛世名才，互相敬重對方的才華，在詩中結為好友，在酒中成為逆交。聽説朋友受貶，雖不重官職的李白也安慰他，將自己為友人的愁悵寄託與明月，月光總會將自己的`一片愁心，帶與朋友。
一個思想的相遇，一個美好的相遇，在古詩中發生。李白與王昌齡在詩中共吟，將自己的才思裝進酒杯互酌。一人在路上，一人在桌前，倆人卻在同一首詩中遇見，在詩中將愁苦訴盡，在字裏行間低吟淺唱。他們在詩中飲美酒，作佳句，述思念
遇見悦兒老師是美好的。我一年級時與她在互聯網上相遇，她對語言的學習，講究字的起源，每遇到我不熟悉的字詞，老師便從甲骨文最初的本義開始，一直分析到現今的諸多意思。就如置，有置之不理，置若罔聞，本末倒置；有裝置，推心置腹；還有置業，置地，置產。我與老師根據置的三種意思組出了三組詞，她再加以分析，這個置就被我們刨根問底地研究了一翻。悦兒老師與我授課，不像在與學生上課，更像在與一個好友暢聊，眾多字的起源，各種故事娓娓道來。古文中生字頗多，老師與我談論最多的就是古文，在學習古文時，悦兒老師不僅關注字的發展，還旁徵博引、談古論今，通過一篇篇古代文字讓我走進歷史，審視當今。悦兒老師打開了我文言文的學習，給我推薦了一本本精彩的書籍，隨我一起討論文字的變化，與我講述文章背後的深意。
見字如面，我們的交流就是如此。隔着屏幕，聲音傳來，一條條文字傳來，我隨着悦兒老師一起走進知識的海洋。與詩人一起吟唱，與史官一起知往鑑今，與文人一同妙語連珠。我與老師看竹林七賢飲酒，觀王汝南與王濟的相遇，笑顧長康對吃甘蔗的解説悦兒老師用聲音引領着我，讓文字牽引着我，使我的語言更流利，知識更淵博，思想更開闊。
聲音的相遇，空間的相遇，兩顆有趣靈魂的相遇。我與悦兒老師用文字交流，用聲音互動，我們素未謀面，但我們因追求美麗的文字遇見，我們一起探討古往今來不斷前行，我的文字之旅因有悦兒老師更加精彩。
古人書信的遇見，我與悦兒老師跨越空間的遇見，思想碰撞的朵朵璀璨火花，讓我們前行的路上風景更美。
遇見的作文2
如果你曾遇見風裏搖曳的油菜花海，如果你曾遇見繁星映水和雜着蟬聲的月明淺夜，如果你曾遇見過暮雨打濕泥土蘆花拂過衣袖的池岸河邊，如果你曾遇見過黑瓦也卧上白雪的亭台樓閣：那麼你一定遇見過風花雪月的江南。
有人説，選擇一種生活方式亦是選擇了要以怎樣的姿態生活下去。這話用在江南身上，亦復如是。似乎説到江南“柔美”“温柔”一類的詞就不自覺地被潛意識提起，然而江南並非僅僅如此。
從小在江南長大，夏夜在村口傳來的.聒噪的蟬聲裏鋪開卷了一個冬天的涼蓆，就安置在家門口的水泥地上，一家一大張，併攏了一排鄰居卻是個聊天的好去處。左邊女人們圍坐着佔了兩張，你一嘴我一嘴，説家長裏短，聊世事無常。右邊男人們也佔兩張，四個人坐在中間打着“雙扣”“十張”之類的紙牌遊戲，籌碼是幾張幾十的紙票。邊上圍着一圈人裏裏外外密不透風堵個遍。中間三張，可是孩子們最大的遊樂場。
追追趕趕吵吵鬧鬧，夏日飛炎熱對我們來説不過是遊戲的陪襯。有時這個被磕了一下，那個被絆了一跤，哭嚷着去右邊找爸爸：“去去去，找你媽去我要翻盤啦——炸!來，收錢收錢啦!”再去試試媽媽：“前些天我家菜收了，誰缺點就來——怎麼啦?磕一下不打緊，快去把鼻涕擦擦玩去!”
然而這一切活動都用不着招蚊子的電燈——月亮就是最大的電燈啊!那銀白的光輝不一會兒就把悲傷都烘乾了。從沒有人問月亮打哪來，也沒有人在意它為什麼發光——地上的事已經足夠快活了，誰有餘力去瞧天上呢?
偶爾舊友螢火蟲捎着幾點碎熒光來做客，人羣一下子就沸騰了!
這時圍觀的父親們過來了，幾個男人一羣小孩追着小小的螢火蟲，都恨不得問明月借幾片雲彩“騰”地飛身去趕。這裏有個規矩，長輩捉到螢火蟲送給小輩是可以為他帶來好運的，所以這一羣“大男人”就在這夏夜返老還童，為自己的孩子捉螢火蟲去了。
女人們仍在交談，另一邊人們因為捉到了螢火蟲歡呼，仔一面有人贏錢有人輸總沒個着落。這幫人，聒噪得和村口樹上的蟬一個樣。
漸漸地，席一簾一簾捲了，各自也回到各自的家裏。天上，月亮只剩繁星陪伴;地上，也只剩村口樹上的蟬聒噪着。
這才是江南。閒，但美着。
你一定沒有見過這樣真實而又喧鬧的江南。
遇見的作文3
一個黃昏，正在來臨。天空好似一張寬大的宣紙，鵝黃色的夕陽，恰似隨手抹上的靜物。暗香浮動，南國北風吹來了桂花馥郁的香氣；疏影橫斜，茂密的枝椏在夕陽影下描繪一地斑駁疏影。在這靜謐而美好的時光中，萬物無一不變得輕盈。忽然，思緒湧動，又想起那桂樹下的粲然笑影
賣糖畫了那叫賣聲宛轉悠揚，緊接着一陣敲鑼聲，敲擊我的心扉。我轉頭看去，一個並不高大的身影站在盛開的桂樹下。身着已經過時的中山裝，褐色的，皮膚也是褐色的。灰白的'頭髮，向後梳着，紋絲不亂。攤前門可羅雀，他不爭不搶，只是安詳地站在攤位後，悠然地擺弄着他的小勺子，眉眼間，盈滿笑意。
我被一縷香氣攝了過去。老爺爺，能畫一隻兔子嗎？我輕輕的問道。也許是許久沒有生意，他先有些許驚愣，隨即連連笑着答應。一抬頭，恰好撞上老人的目光，那眸中似乎有一汪清澈的湖水，潺潺地流入心中。
老人順手拉開一盞燈，昏黃的燈光落在攤位上，顯得格外的温馨。老人熟練地從袋子裏掏出幾塊冰糖，放入盆中，點火，加熱。一粒粒冰糖慢慢熔化，白色的晶體瞬間變成了焦黃色的黏稠的液體，一股濃郁又細膩的香氣再次縈繞在鼻尖，秋日的黃昏變得親切，温暖起來。
老人持一柄長勺，舀起剛剛熬製成的糖漿，在鐵板上畫了起來。沒有絢麗浮誇的動作，也沒有複雜繁瑣的姿勢，只是簡簡單單橫豎撇捺，一氣呵成，沒有半點拖泥帶水，一個活潑可愛的小兔子躍然眼前。糖畫倚在老人溝壑縱橫的手上，瑩瑩泛着光。
老人將糖畫小心翼翼地遞給我，在燈光下的糖畫，似透明的瑪瑙，又恰好落下幾朵桂花，更似是帶有奇異花紋的寶玉。我伸出舌尖，與糖畫輕輕觸碰，甜味便在我的舌尖盪漾着，一直蔓延到全身。老人看着我，臉上洋溢着慈祥的微笑，在夕陽的映襯下顯得格外燦爛。
邊吃，一邊和老人閒聊起來，從他口中得知，他做糖畫已有四十餘年了，一直未曾中斷過。生意一直不是很好，也想過要放棄啊。老人仰頭望着天空，我也仰頭望着天空。做糖畫不僅是我喜歡，而且是一份責任啊。責任？我不解。老人淺淺笑如菊，這糖畫是老祖宗留下來的東西，如今商店裏零食那麼多，有誰還會記得有糖畫這種東西呢？我一定要把它傳承下去。老人笑意深了，臉上的皺紋也更深了。
物是人非，賣糖畫的老人已經不見了蹤跡，蒼穹之下，不變得只有這夕陽與桂花，但遇見那如糖畫般濃郁的執着的堅守，不也是一種美好嗎？
遇見的作文4
風清揚，朵朵櫻花斜斜地倚在枝頭，笑眯眯的看着我，身子也隨風一顫一顫的。那笑，恰如你一般温暖，我不由怔住。回眸時光，卻猛然發現，原來我與你已遇見了六年！
初識，我便被你那雙美得不可方物的眼睛所深深吸引：長而密的睫毛，似兩把小扇，在眼下掃出一片陰影；漆黑的瞳孔，好像璀璨的寶石，熠熠生輝；眸中泛着點點星光，眼波流轉間，巧笑嫣然，恰似三月的櫻花，甜美而清新。正如你的名字：善真，陽光明媚。人如其名，“善真”二字也在你身上得到了最好的印證。每每這樣仔細端詳你，我便總能沉溺於你那雙星辰大海似的眸子裏，使我心靈的湖泊泛起絲絲波瀾。你，就是王善真！
我漫步於時間的長廊上，靜看你與我的點點滴滴。每次都能遇見一個不同的你：在老師面前乖巧懂事的你；在同學面前樂於助人的你；以及我心中那聰明伶俐，柔弱而不失堅強的你。印象中，你雖未幫過我什麼大忙，但總銘記着你眉間不經意流露的友善。
猶記得那天體育50米跑時，我因平日不大鍛鍊，跑完竟腿部受了傷。你急忙跑過來扶住我，依舊一聲親切的“小賢賢”。笑如三月櫻花開，語氣中透露你隱隱關懷。
前頭一位同學許是想逗逗你，把你跑步時掛在欄杆上的`外套拿了去，故意不給你。我以為你就要追你的衣服去了，心想頓時空落落的。卻不想你只朝那位同學俏皮地眨了眨眼，大度的説：“算啦，給你了。”回頭又衝我笑了笑，眉眼彎彎，霎時間驅散了我心中的陰霾……
就這樣，你對我的關愛如點點繁星，織成了一張廣闊壯麗的夜空！
流水如年，櫻花開了又謝，謝了又開。我乘坐這“光陰”號輪船，飛速行駛在時間的長河裏。記憶中不變的總是你的笑容，甜美又純真。六年前遇見你時是如此，現在亦是如此。你似乎自身就帶着光芒，讓我每每遇見你就想像飛蛾撲火似的向你靠攏，靠攏，再靠攏……遇見你，約莫是國小階段中最美好的記憶了吧！
我們在青春正好的時光遇見，六年風雨，感謝有你。我也祝願你，願你的笑容在歲月流逝中一如既往的燦爛，願你的眼神在風雲變幻中永葆不變的清澈……櫻花飄飄揚揚，灑落進我的心底，我必將其珍藏，連同這與你的珍貴遇見一起埋入心底的最深處。
遇見的作文5
又是一年盛夏，時間不斷把新的東西磨舊，又不停地再把舊的東西衝走，只留下在回憶裏獨自神傷的我們。
巷口的梧桐樹似乎因夏風的吹鼓而更長氣焰，那一片片葉子盡力伸展。那汩汩生機動力似乎要衝破經脈，直潑到人臉上來。見到她時，午後的陽光正艱難穿過葉間縫隙，最後散成一顆顆光影，停駐在她肩頭，掛滿她的.秀髮，似是繁星點亮夜空。那一瞬她如一束強光，砰然打進了我的世界。
小時候的我擁有使不完的精力，捉魚爬樹，無所不能。衣服因而時常磕破，皮膚更是曬得黝黑。貪玩的我總是不願回家，一日三餐往往需要爺爺奶奶揪回去吃，如此倒也有了早出晚歸的架勢。
還記得那時傍晚的夕陽總是紅烈如火，熱氣卻會被風吹拂地乾乾淨淨。我如往常一樣披着紅光而歸，心裏為自己獨特的“裝束”自豪不已。轉過巷口，迎向夕陽，梧桐樹絢麗至極。微亮的光使我眯起雙眼，但更耀眼的，是梧桐樹下的她。原本想炫耀的我怔在原地。我還記得那幅場景：夕陽即將消逝，她從容鎮靜地坐在藤椅上看書。模糊的視線裏，她身上散發着盛於陽光的光芒。
不管現在回想起來是多麼奇幻迷離，小小的我信以為真。我夢想着擁有光芒，夢想着同她一樣。心懷理想，我便有事沒事地從她身邊經過，尋上各種理由同她在一起。想要探究，卻不敢明説。她看書，我便看她；她寫字，我便伴她身邊寫寫畫畫。漸漸地，我們之間熟絡起來。我也曾拿起她的書尋找其中是否有什麼奧祕，卻只被一個一個扎堆的文字弄得頭暈眼花。她誤以為我對閲讀感興趣，有空就會輕聲為我念書。那一個個字符分離開來，經由她的聲調被渲染成引人入勝的圖畫。
我喜愛上了她，更喜愛上了閲讀。
漸漸地，梧桐樹下多了一個身影。雖然我不知道自己坐在樹下會是什麼樣的場景，卻彷彿感受到遙遠天際的霞光擁裹着我，牽引我走向另一個新奇世界。
我們一起度過了許多美好時光，但她還是走了。在夏天低沉的尾聲裏，她從此搬離這裏。然而她卻成了我心中永遠搬不掉的人。
那個夏天，我遇見了她，我遇見了從未見過的世界，我更遇見了我自己。
遇見的作文6
遇見你，是我最大的幸運，遇見你，“純真的大男孩”是我國中生活的一道最美的風景線，而且，這風景永遠被定格在記憶中。
他的特長很多，可吟詩作賦也同樣可以成為一位傑出的喜劇大師。
第四周，大家基本都互相認識了，對同學、老師都有了一定的瞭解的時候，在他的課上，發生了件驚天的“自殺”案。
事發之前有這樣一段插曲，見下文，他的聲音已在耳邊響起，我們訓練有素地放下筆，右手壓左手，完美的'“聽姿”在眾多聽話的同學中，有一個人引起了他的注意。此時應是抬起頭，放下筆，不記錄。但那個同學仍在奮筆疾書，不知在寫些什麼，他的聲音漸漸變小，最終停下。那同學還是沒有抬頭，嗬!好大的膽子!他怎麼會忍受地了。我們都屏住呼吸，等待着接下來的事。
只見老師猛地抓起他的教杆，眼睛突然瞪大，把教杆雙手舉於右側，一皺眉，三步並作兩步，“蹬蹬蹬”地跳下講台“嗖”地一下就飄到那個“幸運兒”身邊。那同學彷彿感受到了什麼，頭一偏，正對上了老師那驚訝的表情。嚇地那同學一哆嗦，忙放下手中的筆，端正了坐姿，一副認真聽講的樣子。
他這才收了表情，將教杆縮了回去，雙手背後，不緊不慢走向講台，邊走邊説：“你們一個個的都給我好好聽講!不然還要本老人家來個“百米衝刺”傷了本尊仙體，該當何罪呀?”我們紛紛憋着笑，換回“嚴肅臉”認真聽講。
快下課時，有幾個男生頻頻回頭看時間，他突然大聲説道：“你們都回過頭來，不然——”當我們正疑惑於老師為何不講下去時，他突然拿出粉筆，飄逸地寫下——你們猜!我們泄了氣，他見有人又放鬆了，又説道：“我要公佈答案了!那就是——。”我們盯着老師，目不轉睛地看着他，“自殺!”我們倒吸一口冷氣。老師見狀，咧開嘴，捊了捊他那不存在的鬍鬚，笑着説道：“跳講台自殺啦，看把你們嚇的，就知道你們捨不得本尊我。”我們一個個點頭如搗蒜。
一貫按規則為事，有句名言出自他之口——深入思索無止境，完美表達不扣分。最美的遇見便是遇見了他，他就是我們幽默風趣、可親可愛的陳老師。
遇見的作文7
有多少場遇見，成就了多少場美麗。子期與伯牙的遇見，成就了高山流水之音；夏日與鳴蟬的遇見，成就了清新的小詩；傲慢與偏見的的遇見，成就了晨霧中的諾言……我在書中的遇見，成就了我的整個青春。
早在孩提時代，我就與哈利·波特在書中遇見。這個黑髮綠眸的瘦小男孩是陪伴了我八年的同伴，因為他，我徜徉在花花綠綠的對角巷，新奇地拿起魔法店鋪中的貨物；我坐在霍格沃茲特快列車上，體驗着比比多味豆帶給我的驚喜；我坐在城堡的教室裏上課，看着麥格教授突然變成一隻花斑貓；我在黑夜的禁林中游蕩，撫摸着獨角獸的鬃毛……我看着哈利一次次脱離危險，一次次戰勝伏地魔，一次次獲得成長——我見證了他從一個羸弱瘦小的男孩成長為一位優秀的巫師，他也教我從一個幼稚無知的小女孩成長為一位少女。我與哈利·波特在書中的.遇見，讓我成長。
那個夏天，我遇見了簡。那個平凡的女孩，她貧窮、低微、長相平庸，但她平凡軀殼中的靈魂深深吸引了我。對於舅母一家的虐待、摯友的去世、愛人的殘疾，她都是那麼堅強，不向命運低頭。她不同於當時社會上的貴族淑女，她不安於現狀，敢於追求，藐視權貴；面對困難，她堅強不屈。她是一個平凡甚至渺小的人，她卻不為此自卑，反而因此更加堅毅。她是一個自尊自強的新女性，就像是花叢中的一株小草，在萬花凋謝之時，她依舊堅強地立在那裏……我與簡在書中的遇見，讓我學會了自立自強。
阿富汗男孩阿米爾與我的遇見，讓我學會了更多。“為你，千千萬萬遍”是哈桑對阿米爾的諾言，阿米爾卻因為懦弱和想要逃避，背叛了自己忠誠的夥伴。長大後的阿米爾因為內疚和自責，走上了救贖之路。阿米爾為了尋求救贖所做的一切，讓我明白了：逃避可以甩去責任，但甩不去愧疚，反而讓你加上了枷鎖，唯有揹負，能讓我們自由。阿米爾和我在書中的的遇見，讓我學會了正直、善良、勇敢，還有更重要的——責任。
我與他們的遇見，成就瞭如今的我。我們在書中相遇，在夢中相識，在餘生相伴。
遇見，成就了太多美好；在書中的遇見，成就了我的青春。
遇見的作文8
在那美好的時光遇見你，我終身難忘，你是普通的，也是不普通的。在那芙蓉樹花開花落的六年裏，我們曾誓言永遠是兄弟，今天我們雖然已分開別離了許久，但我一直會想起你，你還記得我嗎？
你長着月光般純淨的雙目，和那話語滑稽且惹人喜歡的小嘴。你很有文藝範，你會每天帶個小眼鏡，讀讀文章，寫寫作文，這使我感覺很好。我們是如何成為兄弟的'，你還記得嗎？那年步入校園，芙蓉樹上的芙蓉花開的正熱烈，風吹過，一朵朵粉色的使者似乎在見證我們的緣份，向我緩緩飄過來。那時我看見了你，你個頭不高，坐在樹下的長板石凳子上，正在認真的看着什麼，我悄悄的走過去推了你一下，你生氣了，想和我爭吵，看我道了歉，你像變了一個人似的，對我微笑，那是我在童年裏看到最純潔的微笑，我們就這樣遇見了。
你還記得那場運動會嗎？我報了1000米長跑的項目，你體育好，我和你相差甚多，怕你笑話。運動會開的前幾天，每天放學我都會跑一次1000米，我在操場上跑着，看見你不約而來，不知為何我當時大發脾氣，與你拌嘴，你就垂頭喪氣走出了校門，我也有些後梅，我只是有些怕你笑話我。到了運動會那天，我緊張地在座位上等待比賽，心裏焦酌不已，我抬頭找了找你，發現你根本沒來，我更是後悔。幾片樹葉落下後，我站在起跑線上，只聽一聲槍響，我隨着七八個人跑了出去。前兩圈不是很累，我和其他選手沒差多少，在第三圈時我已感到有些吃力了，大口大口地喘着粗氣，其他選手看我有些招架不住迅速與我拉大距離，此時我位居第六名。最後一圈時我已大汗淋離，有些頭暈缺氧，一不小心就重重地摔倒在跑道上，此時我後面那個傢伙已追上來並超過我，我頓時感到絕望。忽然一個熟悉的聲音傳進耳畔：快衝啊！這聲音越來越近，我看到了你衝到我身邊把我扶起。那一刻我感覺像做夢似的忘記了身上的疼痛，像充了電的馬達朝着終點一路飛奔，並超過了那個傢伙。
畢業時，芙蓉花正是落葉的季節，這些粉色使者又目送我們遠去，飄來飄去。我們從此分開再也沒見過。但我一直在憧憬並期待與你再次相遇，因為能遇見你真好。
遇見的作文9
人生如畫，五彩斑斕。遇見你，我的生命彩畫裏增添了一抹耀眼的亮色。
記得八年級開學初的一個桂花飄香的日子，你從外校轉到了我們班上，當我聽完你那充滿自信的自我介紹後，就斷定你的來頭肯定不小。看來我以後在學習上又多了一位實力雄厚的勁敵了。
果不其然，期中考試時，你便一鳴驚人，總分強勢地佔據了班上第一的“寶座”。更令我吃驚的是，你的.物理居然考了滿分，我卻沒考到優分。
物理試卷上那幾個刺眼的大紅叉讓我沮喪不已，又因為找不出錯誤原因而一籌莫展。我望向窗外的桂花樹，花落，葉也陰鬱着，一如我低落的情緒。
一想到你試卷上那引以為傲的70分和清一色的紅勾，我心裏五味雜陳——真是讓人羨慕，嫉妒，恨啊!
你向我走過來，笑容可掬地説：“怎麼了，還在為一次考試失利而鬱悶啊?把試卷給我看看，我幫你分析一下錯誤的原因吧。”
話音剛落，你便抽走了我的試卷。你一邊看我的錯題，一邊用紅筆在我的試卷上計算起來。突然你緊鎖眉頭，一會兒又睜大眼睛，顯示出難以置信的表情。我想：哼!這是想要幫我還是嘲諷我啊?考一次滿分有什麼了不起的!
正當我忿忿地想着時，你輕鬆地舒了一口氣後，認真地指着卷子對我説：“你看啊，這道題就錯得太不應該了，題目問的是水蒸氣變成霧凇是哪種物態變化，我估計你是把霧凇看成霧了吧，這一個字的差別還是很大的啊。再看這個計算題……”
講完了，你放下卷子，很輕鬆地對我説道：“總的來説問題不大，但是下次考試你一定要仔細讀題啊，正確使用這些公式，可不能再大意失荊州啊!”聽了你的分析，我信服地點點頭，臉上的陰雲瞬間消散。
期末考試時，我牢記你教給我的做題經驗，用心答題。發試卷那天，你特意來查看我的卷子，一本正經地説道：“不錯不錯，有進步嘛!看來，我教給你的做題經驗還挺管用。這次你考得不錯，不僅是你學以致用，更是我教得好啊!哈哈哈……”看着你那一臉得意的樣子，我也情不自禁地笑了起來。
真沒想到，你成績那麼優秀，不僅一點也不傲氣，還那麼真誠、熱心地幫助別人，這哪是什麼勁敵啊?分明就是我的良師益友啊!
三生有幸遇見你，小釩同學!初見你，是桂花飄香季，你的品質亦如桂花一般馨香，沁人心脾。
遇見的作文10
我一生中最美好的事，就是遇見了吉他。
男孩子生性調皮，父親覺得應該讓我學一門特長磨磨性子，便帶我去了樂器店。剛剛踏進屋子裏，我的眼神便被吉他所吸引。與滿堂樂器的富麗華貴不同的是，吉他的外表簡單而又高雅。各式各樣的琴頭下，貫穿着六根弦，琴身中間的音孔顯得那般樸質而神祕，手指輕輕擦過的聲響，如同離弦之箭的聲音俘獲了我的喜歡。我久久地站在在吉他面前不願離去。父親看我喜歡，便買了一把給我。
如果説，遇見吉他是遇見了我心底的聲音；那麼遇見他，便是遇見了我人生的聲音。（過渡，承上啟下，再次點題）
恰好，在學校旁邊有一家琴行，為了方便，便就在這報了名。教我的吉他老師個子高高的、瘦瘦的，戴一副圓框眼鏡，看起來弱不禁風，倒真有幾分“文藝青年”的樣子。他並不會因為你彈得好就高看你幾分，也並不會因為你彈得不好就大聲呵斥。只是安安靜靜地教學，安安靜靜地彈着譜子，微仰着頭、微蒙着眼。剛開始時，儘管每天都有按照老師的要求練習，但一直不見效果。老師彈出來的節奏或輕快或沉穩，而我卻再沒有從自己的節奏裏聽到令我心動的聲音。我幾乎都快要放棄的時候，一場雨的到來為我的吉他夢想澆灌了希望。
夏天的傍晚，雨總是説來就來。前一分鐘還燥熱無比，後一分鐘便暴雨傾盆了。爸爸打電話來説，下班路上堵車可能要晚一點接我。百般無聊下，只好拿起自己的吉他回到琴房和老師一起練琴。他説：“我像你們這麼大的時候，也喜歡了吉他，總想着把玩一番好在小夥伴面前耍帥。可是時間長了，吉他的聲音漸漸變成了我生命的聲音……”記憶中他半仰着頭、微閉着眼彈吉他的模樣在我的腦海中一直很清晰，那些生活中的頹唐、落寞、不堪彷彿都被一掃而空，一張其貌不揚的臉上頓時散發出光芒。當時的我還不懂，現在想來，也許那就是遇見夢想的力量吧。
遇見他，我的人生之音也被敲響。
長大以後，儘管我學習壓力越來越大，休息的`時間越來越少，但是每天總能拿出半個到一個小時的時間來練琴。它於我而言，不再是單純的興趣、特長，而是我的夥伴、我的生命的聲音。需要我用畢生的精力去澆灌，它會陪着我披荊斬棘，度過每一個學習道路上的難關。
遇見，也許是幸運，也許是偶然，但生命中的每一分美好都值得被珍惜。
遇見的作文11
如果説每一次初遇是鳥與雲的交匯。那麼，我會相信一次渾然不知的偶遇，便是流星從天空閃爍而過，沒有計劃，也沒有彩排，但或許很温暖……
一出校門，我走向小賣部，買了幾塊豆乾，匆忙塞進口袋，往家的方向跑去。終於跑到那個小區門口，我停住了腳步，拆開手上的豆乾，向小區門口的一隻流浪狗扔去。那隻狗毫無防備，望了一眼食物來的方向打了幾個滾，就開始享受美味的豆乾了。
這隻流浪狗是我前幾天來小區裏看望生病的朋友時發現的。當時，還下着傾盆大雨，我舉着雨傘直往朋友家跑。可是我的餘光發現了正在樹底下躲雨的它，不知是它那悲慘的叫聲，還是它那憂鬱的眼神打動了我的心，我不假思索地從零食袋裏拆了一塊豆乾給它。當時，它也像現在一樣，打了幾個滾，就開始享受美味的豆乾了，只是比現在多了幾分防備。等我從朋友家裏出來時，天已放晴，這時，我才發現它竟有點像我家原來的那隻金毛“土豆”。打那以後，我便天天給他帶點豆乾兒，它也漸漸習慣了我的“貿然”出現。
這天，我一如既往地買了幾塊豆乾，跑向那個小區，我停住了腳步，望着眼前空蕩蕩的樹下，那隻狗呢？它跑去哪了？我東望望，西望望，左走走，右走走，可還是沒有它的身影。難道它跑去學校了？我又跑向學校。在學校門口兒並沒有他的身影。我問了保安叔叔，問了便利店老闆，問了街上的路人，可他們的回答都是沒有。我開始着急了，我又再次跑向小區，問小區的保安、住户，可他們的回答還是沒有。我停下來，呆呆地望着樹下，魂不守舍地拆開手上的`豆乾，扔向它原來所在的位置，潸然淚下，它去哪了？被認領走了？還是被車撞傷死了……種種可能都讓我難過，因為我再也見不到它了。我緊了緊手中剩下的豆乾，失落地走回去。後來我又去了好幾次，但一次也沒有見到它的蹤影……
人生的路途，總有事與物不斷走來，不斷地離去，當新的事物變成老的事物，而老的事物不斷模糊不清，讓我明白：一切的遇見總會離你而去，無論它們是美麗或是痛苦，真正能夠伴你一生的，僅有——你自己。
遇見的作文12
她，是我遇見的第一位語文老師。
她，穿着典雅，着一雙高跟皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們着迷，她那明亮有神的眼睛更令我們着迷。
第一次上課，他站在講台上半天沒有説話，拿她那明亮的眼睛看我們。然後，滿臉深情的説：“你們一個個都好可愛，真的呦！願我們一起度過六年，一起把語文學好哦！”
她的這個開場白，瞬間拉近了我們之間的距離。
上她的課，我們興致勃勃。一篇篇文章、一段段對話、一個個詞語，從她的口中蹦出來都是一串串好聽的音符。“哪位同學能回答這個問題？答出來有小獎勵喲！”下面的小手，“嗖嗖”舉了起來。我很幸運，被選中，流利地回答了問題。“那……我就親你一下吧。”説完，她便在我的額頭上淺淺地一吻。我的臉“唰”地紅了，全班頓時沸騰起來了！“老師，我也要！”“為什麼只親他，不親我？”……我在吵鬧聲中回到了座位，心中卻非常激動，這個老師真好，真温柔！那時，上語文課是一種期待，一種享受！
閲讀課是最精彩了，每次上課，她總是給我們講述《紅樓夢》、《紅與黑》之類的中外名著，每次都讓我們有身臨其境的感覺，彷彿我們正在畫面中，親眼看着一幕幕翻過。她説：“《紅樓夢》我已經讀了20遍，也聽了10多遍，但是，每次聽讀都會有不同的感受。所以，大家儘量多讀，而且要精讀，學會做批註，儘量寫讀書筆記。”我的閲讀習慣，或許就是在那時逐步養成的。
學校裏池塘邊的紫薇花開了，她便帶着我們走入花叢。“如此優美的.景色，大家快來欣賞，仔細看看，能發現什麼？”“老師，這花會動！”她笑了：“是的，紫薇花又叫癢癢樹，就是從這裏來的了！”大家一聽都笑了，便散開去，更細緻的觀察起來了。花叢中，我們嬉戲着，路過的人們，也都停下來，看着我們，彷彿我們就是一道亮麗風景，這令我們倍感驕傲。
我們愛她的方式，雖然很樸實，但卻是全心全意的：幾束鮮花，不時放在了她的桌上；甜甜的糖果，也總是出現在講台上。他總是笑着問，“這是誰做的，誰？”我們佯裝不知，向着她的，是一張張燦爛的笑臉。
三年級的時候，她調走了。臨走時，她深情的説：“同學們，語文的學習要靠平時積累，大家可不能放鬆呀！相信我們一定會重逢的！”她的話，讓我們哭得更傷心了。她也哭了。
一個偶爾的機會，遇見了她，已經帶過許多屆學生，而我們，她仍然都記得！就像我們一直記着她一樣。
因為剛好遇見你，所以美好，那屬於我們的歲月，已經刻在心裏！
遇見的作文13
“蕭蕭遠樹流林外，一半秋山帶夕陽。”夕陽半落，秋色晚涼，泰山在雲霧間忽隱忽現。彼時，楓葉似火，露結為霜，潺潺溪水，流淌着少年的滄桑。毫無瓜葛的兩人，在這裏，驀然遇見。
“咚——”一聲琴音，顫若龍吟，在幽幽山林間低沉迴盪。細碎的竹影，在琴師素白的衣袖間悽清地招搖。低柔緩慢的琴音，自琴絃上撩撥着的指間靜靜流淌。萬籟俱寂，連驚山的鳥兒亦沉醉其中。伯牙，這個頗負盛名的琴師，在萬人追捧下，卻選擇了隱蔽山林，兀自悽清地撫弄這低哀的曲調，又是為何？
“吾之琴，無人解！”眉宇間，淡淡的哀傷似晚秋霜雪。縱是聲名遠揚，縱是琴音天籟，無人解之，又能如何！盼望着能與知音一場至華至美的遇見，卻只能枉自將孤獨傾注於冰涼的琴絃，向天地訴説這無人能解的情思。想到這裏，伯牙不禁長長喟歎。抬眼望去，縱使入秋，泰山也不改其巍峨壯麗，偶有飛鴻，展翅長啼而去。如此壯闊的秋景，不禁勾起了伯牙心中無限感慨，一揮長袖，妙手撫琴，似龍吟虎嘯，高山巍峨，一副宏偉壯闊的畫卷緩緩鋪陳……
“善哉，峨峨兮若泰山！”
琴聲戛然而止。一瞬之間，萬籟俱寂。俞伯牙雙脣微張，拂袖而起，朝身後望去。
彼時，鍾子期乃一介草民，身為樵夫，日出而作，日落而息。一生樸素麻衣，肩扛錚錚鐵斧，手提一擔新柴，將歸家的鐘子期，毫無徵兆地闖進伯牙的世界。如此平凡的樵夫，卻彷彿迸發出萬丈金光，倏地照亮了伯牙孤獨落寂的心房。一剎那。知音的飛鳥掠過了心靈上空。俞伯牙欣喜之餘，卻也不免擔憂：若只是碰巧而已呢？這個普普通通的樵夫，真的是自己渴盼遇見的知音嗎？
明月已不知何時爬上樹梢，山間的清泉輕快地在石縫裏流淌。伯牙欠身坐下，懷着忐忑的心情，又一次撥動琴絃。流暢婉轉的琴音在指尖奔流，清如濺玉，勝似天籟，撩動人心。恍惚間，彷彿有清澈的流水，在古琴上歡快地歌唱。正在此時，相同的.聲音至耳畔響起：
“善哉！，洋洋兮若江河！”
輕風流水，都悄然止住。最動人華美的遇見，在泰山靜謐的夜晚，奏響樂章。兩顆赤熱的心，怦然相撞。“伯牙所念，鍾子期必得之。”一個是絕技琴師，一個是卑微樵夫。遇見，竟成了的千古傳誦的佳話。
“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸”，泰山之秋，映着高山流水的遇見，愈濃愈醉愈迷人……
遇見的作文14
“美好”在百度百科中的意思是指美麗的東西令人身心舒暢。望文生義，最直接的意思就是美麗的，好的。這時候，你會聞到一股沁人心脾的花香，你的內心會升騰出温熱的光，連你眼中的世界都會變得五彩！
初秋，空氣中滲透着寧謐的氣息，一個陽光温暖的午後，我和妹妹在公園裏散步。軟風一層一層一層的輕吹，柳枝一揮一揮地低垂，漣漪一圈一圈地蔓延，紅葉一顫一顫地奏起了樂，一切都是如此美好。
在一處寬闊的綠地上，遇見了一對耄耋老人，正坐在我們身旁，肩並肩依偎着，雙手緊緊交疊在一起。無聲，無言，多麼寂靜的安詳！陽光明媚的很，透過高勁的梧桐葉，疏疏影影地灑落在身上，温暖，安適。有帶着桂花香的.風兒輕撫着臉頰，那桂花香雖是淡淡的，卻也總是不由分説地就鑽進了你的鼻腔，蔓延着，讓你有一種説不出的愉悦。一片火紅的楓葉落在了他的銀髮上，他的老伴用手輕輕地取下，貼在臉頰上，似乎是想感受它的温度。也不知她在和老伴兒説些什麼，臉上如綻放的花兒一般，笑容則要溢出了臉頰，在陽光的映照下，絲毫看不出歲月的痕跡，反而像一位笑顏如花的羞澀姑娘，臉上是淡淡的紅暈。陽光，白雲，清風，還有那兩雙緊緊握在一起的手，偶爾有幾對蝴蝶悠哉悠哉地散步，輕點葉片間，攜一抹盈淡。
呵，美好，這不就是美好嗎！執子之手，與子偕老，也許，他們還會一直這樣握着，再走過十年，二十年……一絲温暖綻放於心頭，這就是他們對“美好”最好的詮釋了吧！
放眼望去，漾起一層綠茵茵的波浪，妹妹在草地上無憂的奔跑着，卻一不小心摔了一跤，我正想上前去，一個扎着小辮子的小女孩卻一手抓着一個紅氣球，一手把她扶了起來，聽不見她們在説些什麼，卻只看到兩個小女孩相視一笑，手牽手奔跑在草地上。夕陽將他們的影子拉得老長，金色的光輝灑在綠草地上，紅氣球飄飄悠悠，看着她倆的背影，心中莫名的暖暖的。你説這算不算美好呢？
人生其實都是一次又一次的遇見，你可能會遇見幸福，可能會遇見有緣的人……而我，卻在這麼一個温暖的午後，遇見了特別的美好。
遇見的作文15
所有的遇見，都是久別後的重逢。
——題記
有時候，我多麼希望有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白瞭解我的一切，包括所有斑斕和荒蕪。直到，遇見您……
您的那雙眼眸能夠穿透我最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個最真實的自己，您的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價。您指引我前行的路，讓我不再迷茫。
三年級時，第一次與您相遇，讓我在學習語文的迷茫中尋到了一縷光。那時候，我真沒想到語文可以被您講得那麼妙趣橫生，彷彿語文不再是一個學科，而是一個少女，您慢慢地介紹這少女每一個部位，哪裏好看，哪裏值得我們注意……整個課堂，都活躍起來。或許就是從那天開始，我內心不再抗拒學習語文，開始嘗試着把與語文的那層面紗悄悄扯下。在您的課堂上，我不僅學到了寫作方法和技巧，更學會了積極樂觀的.生活態度。我知道，這一切都是因為遇見您。遇您，我三生有幸。
往後的日子裏，我期待着每週六的上午十點十分，因為那是您的作文課，而對我來説不僅僅是一堂簡單的作文課，更像是一次心靈的交談。而那時的我，早已不再是厭惡語文的小豆包，每一天的努力讓我蜕變成了以語文為強項的國中生。您的課堂依舊是那麼動人，我陶醉在那滄桑變幻的歷史中，我徜徉在博大精深的古詩詞裏，我痴迷於無限歡樂的作文課上……曾經我把語文視為困難，但從遇見您後，我才知道：對有些人來説，困難是放棄的藉口，而對另外一部分人來説，困難是成長壯大的機遇。我成為了另一部分人，也是因為您。遇您，我無怨無悔。
現如今，我與您仍在網絡課堂上相遇。每每聽到您幽默風趣地講古詩詞、講中華文化、講中國歷史時，我們之間經歷過的點點滴滴就一股腦地湧上心頭，暖極了。相信在未來，我們也會一直在語文的世界裏品一盞茶茗，聽一曲琴音，就一段光陰；吟一首小詩，數一段過往，念一抹情懷。遇您，我歡喜多年。
遇見，您滿腹的才華，您生動的教學，您豪爽的性格……
夜深了，月光如流水，淌過悠悠歲月，灑落一地清霜。照亮徵人的歸途，勾起遊子的思念，落入詩人的夢，同時，裝點着我的夢。夢裏，遇見您……我最最親愛的老師——趙老師。
