爭論高中作文700字

生活中少不了爭議，正因為不同人具有不同的思維，在對待事物上就會有不同的看法，爭議也就由此產生了，下面就隨本站小編一起來欣賞以爭議為主題的高中作文吧。

我的事中有開心的事，還有委屈的事，不過有一件事使我永遠忘不了的事，大家你們知道嗎?不知道的聽我給你們講一講你們就知道了。

“丁零零，丁零零”上課了，老師講的是一道數學簡便運算，數學老師先讓同桌互相評講。結果我們倆個人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他説：“應該是46乘以100才對。”我説：“應該是46乘以100減去46乘以1才對。”我們倆個人，一直爭論到了下課。而我依然堅持我自己的意見，而他也是堅持自己的意見。我不由自主的又説：“46乘以100減去46乘以1這樣算才簡便。”他又反駁説：“什麼呀!什麼呀!，應該是46乘以100才對。”我瞟他了一眼説：“要麼咱倆把咱們的簡便運算的結果都所出來，然後，再把46乘以100的得數算出來，再看誰的簡便算法的答案跟46乘以99的答案一樣就能知道誰的對誰的錯，行吧!”最後，我的答案才對，然後我得意洋洋的説：“哈哈!我的對吧!”他氣勢洶洶的説：“那又怎樣?”

我想：可能這件事使我永遠忘不了的，因為這是我生來最激烈的爭論。

每年高考試卷，最令人關注的是作文。如同電影是綜合藝術，大學聯考作文可以説是中學教育的綜合反映，大學聯考作文命題、答卷及評定在一定程度上被視為教學水平、學生素質及教育價值追求的重要指數。因此，試卷一開，圍繞作文的議論不絕於耳，改卷完畢，滿分作文總會受到全方位關照，評分標準是否適當、滿分作文的旨趣是否合宜，自然眾説紛紜，在無數雙眼睛的注視下，抄襲之作也無所遁形。

這種年年都要來一回的劇目，終於有人受不住了。海南大學聯考改卷機構已經決定，“出於對社會評價標準不一容易引發爭議等諸多考慮”，今年大學聯考滿分作文不向社會公開(《海南日報》6月20日報道)。

也許有人會發掘這裏面的積極意義，以為不公開滿分作文保護了學生的權益，因為沒有人有權公開學生作文。其實這是一個無法成立的命題。學生作文並非個人隱私，也非一般意義上的著作，而是向國家考試機關提交的一份答卷，它是為獲得考試分數而寫的，而國家考試機關給予作文以何種分數，評分是否適當、是否公正，社會有權獲知這些情況。

或許有人認為，不公開滿分作文，可以斷絕“滿分作文彙編”之類圖書的來路，也有利於“素質教育”。我想，你就是把大學聯考作文答卷都打上“絕密”字樣，“滿分作文彙編”仍將暢銷不絕，而且“素質教育”根本就是與這不搭界的問題。寫出真性情的文章，本身就是素質的一部分，專讓人寫出滿口鬼話的語文教育，讓學生們去做“揣摩上意”的實習，那才是“敲門磚教育”，而且這種教育也不能賴有人編教輔書，而要怪教育的設計者們。

看到海南省不公開大學聯考滿分作文的決定，我立即想到“社會評價標準不一”是一件多麼可怕的事情，一旦見仁見智了，就連優秀作文都不能見天日。這個搞法，使我知道能夠作決定的人標準倒是一致：凡不能“交口稱讚”的事情都要變成“祕密”。

評卷組決定自己評的滿分作文不向社會公開，我且不深究這在程序上是否正當，而想看看這一決定後面有着一種怎樣的思維。不就是一些大學聯考作文嘛，公開了又能怎麼樣，引發爭議又能怎麼樣，議論翻了天也不至於就國家變顏色、社會起動盪吧?人上一百，眾口難調，標準不一，再正常不過了。我未曾想過，就連一篇大學聯考作文，也得所有人都持有同一的評價標準，都不能有爭議。標準不一，爭議將至，大家就連見識一下優秀作文的福分都不能有，這是多麼高標準的“萬眾一心”啊!

滿分作文不公開了，社會的.評價標準是不是就統一了呢?沒有可爭議的鐵材料了，是不是人們對教育、對作文的不同見解就消失了呢?哪怕最謹慎的人都可以放膽地説，絕非如此。滿分作文祕不示人，不過使評卷人員的判斷失去了監督，使評卷隊的評價標準、評鑑水平、品讀趣味不再被人所知，使滿分作文可能存在的問題不被發現，使語文教育從一個社會關注的問題變成一個教育界“內部”的問題。當然，我還願意站在他們的角度考慮，那就是使這些權威判師們倡導的作文方向失去引導意義。

現在我們知道，曾經有一篇海南滿分作文被發現是抄襲，為全國多家媒體關注，“給評卷老師帶來了一定壓力”。評卷者手握標準，把着方向，有權裁判，無意擔責，你倒是説説道理看。發現滿分作文是抄襲之作，你不受“錯判追究”，難道承擔一下社會壓力也不行?何況大學聯考滿分作文是否可以抄襲，不還是一個爭議問題嗎?

哦，對了，你連爭議也不想看到，爭議就是壓力。你要人心如枯井，一潭死水;要社會一盤散沙，沒有共同話題;要大家振臂高呼，“您辛苦了，我們感謝您”，才會感覺良好;凡不想某事讓人知道，那它就必須是祕密。我當然知道這種心態並不新鮮，不少人正是這樣實踐着，而且持續多年，但我不知道現在就連傳播文明的教師也進化到這一步了。

今天，天氣晴朗，萬里無雲，小男孩蓋蓋心情很好，抱着他心愛的小皮球去人民公園玩，邊走邊哼着小調兒。蓋蓋出門時，忘記合上數學作業本，數學作業本里的圖形們一齊蹦出來了，有方方、圓圓、角角、梯梯……它們出來以後，還沒來得及鬆鬆筋骨，圖形老大多多便站了出來，對大家説：“兄弟們，我們一直呆在數字作業本里為小主人服務，真不意思，不如我們今天來一場爭論大賽吧!”“好!”梯梯一聽，來勁了，連聲叫好，“我先來!”梯梯跳出來，道：“今天我們來説功勞吧!要論-功勞，我最大!我還深受小朋友的喜愛哩!看看我，多像滑梯，小朋友就是喜歡我!”“才不是呢!”圓圓大叫道：“我的功勞大!我可以滾動，小主人的球不也是圓的嗎?要換成你，那還能踢起來嗎?”方方一聽生氣了：“那可不一定，能滾動的一定好嗎?就拿房子説吧，要是房子是圓的那還能站得往嗎?那房子一定直打滾，那我就不同了，站得穩，門窗，哪樣不是方形的?”角角聽了再也坐不住了，跳起來，説：“那我可比你們光榮多了，紅領巾不是三角形的嗎?它可是紅旗的一角哦!”這時門“咔嚓”一聲開了，蓋蓋回來了，圖形們一齊回去了，晚上，它們做了夢，方方夢見所有的東西都成了方形了，小主人的球也不例外，所以滾不了了，小主人氣極了，説：“方塊真討厭!” ……圓圓夢見所有東西都是圓的了，房子也是，但房子站不住了。梯梯夢見房子是梯形的，它高高興興地爬上屋頂曬太陽，可它一下就滑了下來，因為梯形的邊太滑了。角角夢見天上下起了三角雨，它開心極了，突然，它慘叫一聲，一摸腦門兒，全是血。因為三角形的角太尖了，砸到了它的頭。第二天，蓋蓋又去踢球了，圖形們也不再吵了，多多説：“千萬不能驕傲自大啊!”