晚上，主人睡着了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛卻久久不能入睡。
忽然，嘴巴張開大口大聲説：“人類沒有了我，吃不了東西!”
“哼!你別得意，我比你厲害!人類沒有了我就呼吸不了，會死的。”鼻子上下抽動了一會，嘟嘟囔囔地説。
嘴巴一聽馬上把嘴角往上翹了起來，哈哈大笑：“吹牛不用腦袋，説你笨你還不信!告訴你吧，沒了你還有我啊，我也能讓人類呼吸!”
“可你聞不出味道!”鼻子很不服氣地説。
“那麼你能嚐出味道來嗎?這個世界上好吃的東西多着呢!鮑魚、龍蝦，你吃過嗎?鄉巴佬!”嘴巴越説越帶勁，兩片嘴脣上下翻動，嘴角上的泡沫越來越多了，“你能演講嗎?你會唱歌嗎?你會吹口哨嗎?你會玩薩克斯嗎?怎麼樣，你做不到吧?!呵呵，現在我還會開車呢，沒聽過聲控汽車吧!我的本事大着呢。哈哈，比起我來，你差遠了!”
“得了得了，別再磨嘴皮子了。再往下説，你就要飛到天上去了!”耳朵在一旁忍不住插上話來，“沒有了我，嘴巴你再怎麼能説會道，口若懸河，人們都聽不到了，你還有啥用?旁邊待着涼快去吧!”
眼睛聽到這裏笑得眯成了一條縫，“還有我呢!沒有我，人們看不到眼前的陷阱，走路摔了跤，你們可都得受傷的!就算你有天大的本事，也會鼻樑子摔斷趴在地上滿地找牙!哈哈!”
“我也沒招惹你，你也用不着拿着雞毛當令箭。”鼻子一聽急了，“就你那一點本事想害我，門也沒有!告訴你，我還有絕招呢!你把我逼急了，我就傷風感冒，噴嚏連天，讓你整天睜不開眼，整天流眼淚!”
大腦這時説話了：“大家都別爭了，你們都是好樣的!我們是一個團隊，少了誰都不行!所以我們大家要團結起來，發揮各自的作用，相互配合，讓人類更健康、更智慧!”
關於爭論的作文700字精選一個夏天的傍晚，月亮掛上了樹梢，星星扎着眼睛，蟋蟀“吱吱”的叫着。爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我激烈的爭論着。這是怎麼一回事呢?請聽我慢慢道來：
學校開展第二課堂活動，我參加了一個乒乓球小組。晚上我興沖沖地把這件事告訴媽媽，可是她一聲不響，把全家人都叫道院子裏，我想：媽媽葫蘆裏賣的是什麼藥啊!隨後，她把我叫道院子裏，這才開口説話：“關於小孩要去參加課外興趣小組，你們是怎麼認為的?”“我認為應該去學!”哥哥搶先説。“孩子他爸，你的認為呢?”半晌爸爸才説：“我的認為麼……應該去，因為鍛鍊身體沒有壞處!”
媽媽用眼睛盯着平時最怕她的姐姐看了一眼，“我，我……”姐姐説，“我認為應該去……”話還沒説完就改口説：“我認為不應該去!”大約是看到那副目光炯炯，神態莊重，而且還用眼睛死死的她的媽媽怕了吧!霎時，媽媽説：“那就對了!因為這樣會耽誤孩子的功課!”我聽了想打翻了五味瓶似的'，心裏不是滋味，月亮好像也躲到雲裏去了。
過了半個小時，大家還在七嘴八舌地爭論着。我想：有什麼辦法能讓我去參加興趣小組，而且不讓大家爭論呢?“對了!”我拍手説，“我們可以投票選擇。”“好的!同意我參加興趣小組的舉手。”我説。立刻，我、爸爸、哥哥三隻手舉了起來，姐姐看了看媽媽，有看了看我們，最後也猶豫的舉了起來。我高興地宣佈：“4比1，我可以參加了。”媽媽對我説：“我同意參加了課外興趣小組，但是你不能耽誤功課!”“好的!”我看了看天空，彷彿月亮也露出了笑容。
關於爭論的作文700字精選一天，我把寫好的作文給媽媽看。媽媽看着看着，就皺起了眉頭。
她指着一個字對我説：“這個‘咯’不能讀‘lō‘，應該讀‘gē’吧?”
我説：“電視上、報紙上經常有讀這個音的。你總不能把‘太好lō‘，讀成太好‘gē’吧?“
“我説的是描寫人‘咯咯地笑了’是讀 ‘gē’的。難道我錯了?”媽媽説道。
“你怎麼能肯定它就一個讀音呢?説不定它是個多音字呢?”我反駁道。
“你説得有道理，”媽媽接着説，“只是我沒印象這個字有‘lō‘這個音呀。“
“那我們去查吧，”我説，“這樣，我們就看清它的‘廬山真面目’啦!”
“説得對!”媽媽笑道。
我們迫不及待地翻開了《新華字典》。
“哈!找到啦!”我興奮地叫起來。
原來“咯”字有三種讀音，三種釋義不不盡相同。第一種讀音念“gē”，是擬聲詞，如“咯噔咯噔”、“咯咯地笑了”等;第二種讀音念“kǎ“，意思是用力使東西從食道或氣管裏出來，如“咯痰”、“咯血”等;第三種讀音是“lō“，是助詞。如“太好咯!”
看完字典，我和媽媽終於恍然大悟。
通過這次爭論，我感悟到：字典就是最好的老師。當我們遇到不認識或不理解的字時，就要找這位好“老師”幫忙，它一定會不厭其煩地告訴我們答案，使我們茅塞頓開，遇到的問題就會迎刃而解。在學習上，就要有這種“打破砂鍋問到底”的勁頭，即要學，也要問，才能學到真學問。
