作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的國小資訊科技教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本介面。
2、學會用智慧ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章，並儲存。
教學任務：
在寫字板中錄入文章。
教學重點：
認識寫字板的介面，能輸入文章。
教學過程：
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文書處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、製作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用滑鼠單擊[開始]，依次開啟[程式]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。
認識“寫字板”視窗：
1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀。
3、書寫區：你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態
1、進入漢字輸入狀態
單擊En按鈕，選擇[智慧ABC輸入法]。現在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態
在輸入中文的過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態。
教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態的切換。
滑鼠單擊智慧ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉到英文輸入狀態了。要回到中文狀態，只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態
單擊工作列右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英傑語]，就可以回到英文輸入狀態了。
四、儲存你的檔案
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個檔案。編輯文章時要隨時儲存自己的檔案。
1、單擊工具欄中的儲存按鈕。
2、在對話方塊中輸入檔案的名字海報。
3、單擊儲存，將輸入的檔案儲存起來。
練習：
在“寫字板”上輸入一部分海報內容並儲存到資料夾中。
國小資訊科技教案 篇2教學目標：
（1）瞭解計算機系統分為軟體與硬體，不同的軟體有不同的作用
（2）通過學習，激發學生學好資訊科技的願望，樹立良好的版權意識
教學重點：計算機的硬體與軟體，不同的應用需要相應的軟體
教學難點：系統軟體與應用軟體的區別及簡單分類
教學過程：
一、匯入
同學們，計算機這個詞對於我們來說已經不再陌生，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那麼你們知道哪些有關於計算機的名詞呢？（根據學生的回答，作出相應的小結）。同學們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬體，有的是計算機的軟體，還有一些則是計算機的應用。那什麼是硬體，什麼又是軟體呢？今天我們就一起來學習一下計算機的硬體和軟體。
二、新授（以桌上型電腦為例）
1、硬體
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠等部分組成。（結合實物講解）在這些組成部分裡除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。
（1）輸出裝置
首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什麼？大家可以相互討論一下。
（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什麼現象呢？）
顯示器可以把計算機要告訴我們的資訊都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出裝置。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”裡面還有什麼是屬於我們的輸出裝置的？（印表機、投影儀等）
（2）輸入裝置
現在我們再來看看我們的滑鼠和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什麼呢？
（提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和滑鼠不能指揮電腦為我們做事了。）
鍵盤和滑鼠就是把我們要告訴電腦的資訊輸入到電腦裡面去，所以我們就給他們取名為輸入裝置。其實輸入裝置還有很多，我們想一想還有什麼？（掃描器、攝像頭等）
（3）主機
主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它裡面有很多的部件，分別實現各種連線和處理功能。它能儲存輸入的資訊，進行運算，還能控制其他裝置的工作。它的作用是不是非常強大啊！
（4）小結
上面我們說的這些主機、輸入裝置、輸出裝置，大家有沒有發現他們有一個共同的特點？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬體，換句話說就是：硬體就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。
2、軟體
計算機有了硬體，我們就可以馬上打字、看電影、玩遊戲了嗎？（學生回答）計算機光有硬體還不行，它等於是一具屍體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟體。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟體；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟體，因為每個軟體都有它自己不同的作用。
計算機硬體有它的組成部分，我們的計算機軟體也有它自己的分類，它大體可以分為系統軟體和應用軟體兩大類。
（1）系統軟體
系統軟體是一個管理者，它負責對計算機的全部硬體和軟體資源進行管理，為我們提供一個工作和遊戲的環境。作業系統就是我們系統軟體裡很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟體。大家知道我們機房的電腦安裝的是什麼作業系統嗎？
（提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什麼作業系統了）
讓學生進行開機關機操作，找到我們的作業系統。
（2）應用軟體
應用軟體是計算機使用者為了解決某些具體問題而開發的軟體。比方說我們現在要想用電腦畫畫，那有人就開發了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字遊戲，有人就開發了金山打字對不對。有了應用軟體，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩遊戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應用軟體。
（3）小結
計算機軟體是在硬體上執行的程式以及有關的文件的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。
同學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，像作業系統Windows、辦公軟體Office等等，他們把這些軟體的價格賣得很高很高，但由於我們還沒有開發出同等優秀的軟體，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。
四、小結
師：今天我們知道了計算機的硬體（它是實實在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟體（它是無形的，我們是摸不到的）。
國小資訊科技教案 篇3教學目標
１、知識目標：計算機系統是由硬體和軟體組成的。
２、技能目標：軟體一般分為系統軟體和應用軟體。
３、情感目標：能說出和使用一些常用軟體、尊重智慧財產權，不使用盜版軟體。
教學重難點
重點：計算機的硬體與軟體，不同的應用需要相應的軟體。
難點：系統軟體與應用軟體的區別及簡單分類。
教學準備
課時安排：1課時
教學流程
一、計算機系統組成
師：前面我們已經知道了，計算機一般有那麼幾部分組成。
生：顯示器、滑鼠、鍵盤、主機、音箱等。
師：假設現在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些裝置？
生1：顯示器、滑鼠、鍵盤、耳機、主機
生2：主機裡面有顯示卡……
師：恩，組裝好這樣一臺計算機後，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩遊戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟體啦。
師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬體。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟體來實現。
所以在我們電腦中 軟體和硬體是計算機系統的兩個重要成員，缺一不可。
二、常用軟體
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬體裝置。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟體 ｛作業系統｝
你們知道有那些作業系統嗎？
生：xp 20xx
我們把這種作業系統軟體叫做系統軟體。誰知道我們機房裡裝的是什麼作業系統/
生：20xx
安裝後作業系統後 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟體。
還要給電腦裝常用軟體！！你能告訴老師要裝那些常用軟體?
生1：防毒軟體 師：幹什麼用的
生2：QQ 迅雷 金山畫王……
應用軟體－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟體包安裝圖或者介面圖。｝
這些都是我們熟悉的應用軟體！！
讓學生明白：
根據應用的需要，選擇合適的軟體
軟體開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟體。
完成練習表格
三、評價小結：
上網查詢這些軟體的價格，功能。
國小資訊科技教案 篇4一、教學目標
1.能夠運用“移動”模組使小貓前進、後退，學會使用指令碼區放大功能。
2.通過對小貓的操作，體會模組化程式的'樂趣，提高動手操作能力。
3.通過學習Scratch軟體以及操作，感受資訊科技的魅力，增強對資訊科技的學習興趣。
二、教學重難點【重點】Scratch軟體的認識及“移動”模組的使用。【難點】“移動”模組的靈活運用。
三、教學過程
(一)匯入新課
教師多媒體展示事先製作好的動畫：小貓先前進，再後退;再前進，表演“太空步”。引導學生仔細觀察，預設學生觀看後說感受。【覺得很有趣，小貓的動作很滑稽。】教師可以評價學生觀察的很認真，都說出了自己的看法。教師因勢利導提出問題：“那同學們想不想學習如何讓小貓動起來呢?小貓是如何能夠運動的呢?什麼軟體能實現這樣的操作呢?”吸引學生學習興趣。
——引入新課——Scratch簡介。
(二)新課講授
任務一：將“移動”模組拖到指令碼區
教師引導學生開啟Scratch軟體，隨後教師示範如何開啟“動作”指令碼區，提示學生參照教師的操作，自主開啟“動作指令碼區”。教師向學生講解：沒有在指令碼區輸入動作，小貓是不會動的，想要小貓動起來需要新增命令。向學生丟擲問題：之前已經認識了軟體的功能區，哪位同學來指一指指令碼在哪裡?引導學生結合教材的提示，進行3分鐘的自主探究。預設學生找到指令碼功能區，教師對學生進行鼓勵。
教師繼續提出問題：要讓小貓動起來，需要用到哪個模組呢?給學生3分鐘的時間，示意學生同桌二人為一組，結合教材的提示進行探究。預設學生代表回答道【“移動”模組。】教師可以評價學生回答得很正確。教師引導學生一起進行操作，找一找“移動10步”模組，學生都找到後，教師示範將命令拖動到指令碼區：左鍵單擊命令，進行拖動。隨後教師進行巡視，確保同學們都能完成此步操作。
之後教師提問學生：仔細觀察一下，模組中的字型是不是有點小呢?提醒學生認真觀察教師的操作。老師給大家表演一個魔術，將字型變大：點選指令碼區右下角的“放大鏡”按鈕，將字型變大。預設學生紛紛表示驚訝，隨後提示學生自主進行操作，嘗試將字型變大。
任務二：讓小貓動起來
教師進行講解：這時候就可以點選動作命令按鈕，讓小貓動起來了。教師帶領學生一同進行操作：點選“移動10步”，認真觀察舞臺區的小貓發生了什麼變化?預設學生都驚訝的發現小貓動起來了，往前走了一小段距離。教師順勢引導並提問學生：能不能讓小貓走得更遠呢?教師進行講授：單擊“10”，步數被反選，這時候就可以輸入數值改變步數。教師輸入數值20，示意學生看看小貓有沒有走的更遠。隨後引導學生自由設定數值，並單擊讓小貓行走，教師巡視指導。
教師發現有的同學的小貓走出了螢幕可怎麼辦呢?引發學生思考，這時學生可能會說可以讓小貓後退。那如何後退呢?同學們都不能具體怎麼操作。教師進行示範，我們在步數前面加上“-”號，數值變為負數。就可以讓小貓後退了。隨後引導學生根據教師的提示進行操作，嘗試讓小貓後退。期間教師巡視指導，確保學生都能會做。
(三)鞏固提高
請學生自主上臺展示讓小貓靈活的運動的動畫，表揚完成的好的同學，對於完成的不好的同學，進行鼓勵指導，引導其爭取完成。
(四)小結作業小結：總結今天學習的知識。
作業：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉指令。
四、板書設計
國小資訊科技教案 篇5教學目標
知識目標
認識超連結
能力目標
學會建立文字超級連結；學會設定超級連結的開啟方式；學會設定不同物件的超連結。
情感目標
通過對螞蟻世界的研究，培養觀察自然的興趣。
教學重點
教學難點
設定不同物件的超連結。
教學準備
螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視訊片段。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、欣賞“白蟻”視訊介紹片段。
2、如何利用頁共享視訊資料？
3、設定超級連結。
自主探究
交流分享
1、出示任務：
（1） 新建頁，設定標題為“螞蟻總動員”，儲存為。
（2） 第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄影欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
（3） 把文字“白蟻”連結到桌面“白蟻”視訊片段，開啟方式為“_blank”。
2、學生自學課本，完成任務。
3、學生演示彙報。
4、任務二：
（1）新建頁，標題為“昆蟲站導航”。
（2）輸入你知道的昆蟲站的名字，並把它們連結到相應的址，開啟方式為“_blank”。
5、學生探究操作
6、學生演示彙報
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師根據情況補充問題。
3、小組合作解決問題。
4、各小組彙報。
實踐創作
展示
1、創作內容：課本28頁實踐與創新。
2、學生創作。
3、小組評選優秀作品。
4、優秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本節課收穫是什麼？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續努力。
