在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家收集的國小資訊科技教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國小資訊科技教案 篇1一、 教學目標
1. 知識目標:知道“曲線”工具的用途,從而判斷和選擇“曲線”工具
認知“曲線”的存在並瞭解其重要性,學會儲存檔案及開啟檔案
2. 能力目標:通過學習,學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形
3. 情感目標:在欣賞圖片重,培養學生熱愛大自然,熱愛生活的情感意識
二、 教學重難點
重點:檔案的儲存與開啟,“曲線”工具的用法
難點:“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法
教學設計:
第一課時:
1. 課件演示,匯入新課
師:上節課,我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法,這節課我們繼續學習“曲線”工具的用法,首先,我們來欣賞一組圖片。
(課件演示)
師:通過這些圖片,我們發現“曲線無處不在”,如果缺少曲線,生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找,在你們身邊還有哪些曲線事物呢?
(生尋找,回答)
師:看來曲線組成世界的一部分,十分重要,那麼今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
2.師提出任務,生自主探究
(開啟“畫圖”軟體)
師:上節課,我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”,請位同學說說哪三步走呢?
(生答)
師:好,同樣,畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法,自己動手試一試。
任務一:畫出2個彎的圖形
(1)展示圖片,提出任務(展示課件2)
(2)生自主探究,師巡迴指導(若發現有多人出現共同問題,可暫停講解)
(3)生展示作品並講解方法
(4)師總結評價(概括出“三步走”,先畫出直線,後拖動兩次才行)
任務二:畫出1個彎的曲線圖形
(1)展示圖片,觀察對比(展示課件1)
師:比一比,這兩副圖中曲線有什麼區別?(一個是1個彎的,一個是2個彎的)
(2)師提出任務,生解決任務(若發現有共同問題,可停下講解)
(3)生展示作品並講解其方法
(4)師總結評價(概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點)
任務三:畫封閉曲線圖形
(1)展示圖片,觀察對比(展示課件2)
師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什麼區別?(是封閉圖形)
(2)師提出任務,生自主探究
師:因為畫曲線時,先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點,那麼我們畫出的第一步還是直線嗎?想一想,動手試一試。
(3)生展示作品,並講解其方法
(4)師總結評價(封閉曲線應先畫出一點,然後在其它地方點選2點,就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可)
3. 佈置作業,生創作想象
師:剛才同學們已經摸索出幾種曲線的畫法,下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖,裡面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹幹,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請資訊小助手檢查作業)
(師觀察,幫助)
4. 生展示最佳作品,師生共同評價總結
(師針對三種不同的曲線畫法的區別作提示總結)
5. 師總結評價,提升情感
師:同學們,下面請大家關閉視窗,彈出一個對話方塊,點選否這樣你們的作品會丟失,你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節課,我們一起學學怎麼樣儲存自己的作品。
這節課,你們學到了什麼知識?
(生答)
師:哦!今天我們先欣賞了大自然的美景,看到了美麗的彩虹,壯觀的長城軍艦,美麗的動植物,神奇的曲線,還去遊樂園
參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無處不在”,然後我們學習了三種曲線的畫法,分別是一個彎的,2個彎的,以及封閉的曲線。
看來,這節課我們大家學到了很多知識,你們可真棒。那你們知道世界上什麼樣的人最富有嗎?(生答)
師:老師覺得有知識的人是最富有的人,今天你們學到那麼多知識,所以你們也越來越富有了。
國小資訊科技教案 篇2一、說教材
《彩色世界》是省國小資訊科技教材(上冊)第13課中的內容,教學物件是國小三年級學生。它是教材關於畫圖知識鋪墊的`延伸,並且貫穿著以後整個的畫圖知識教學,是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一,也是形成學生“瞭解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法,重點是掌握利用畫圖的“塗色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。“彩色世界”的內涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學生受到美的教育。因此這節課是基於網路環境下整合美術教育、資訊科技教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。
二、教學目標
認知目標:讓學生熟悉畫圖功能的操作,掌握對圖形進行彩色處理的方法。
能力目標:培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。
情感目標:讓學生自我展示、自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發求知慾,在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學重點與難點
重點:通過研究性學習活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。
難點:前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內涵的理解、體驗與表現
四、教法闡述
資訊科技的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作,滲透基礎知識”,從一些學生喜聞樂見的資訊處理任務出發,引導學生由易到難完成任務,以培養學生對資訊科技的興趣和意識,使學生具有獲取、傳輸、處理和應用資訊的能力,從而把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段。
為了讓學生掌握本課的內容,我採用了情景導學法與任務驅動法,幫助學生消化本課的內容,引起學生的學習興趣,激起學生的求知慾,發揮學生的主體作用,體現教師的主體作用。同時,在教學過程中輔之以演示法、遷移法,並借用了藝術課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學法,以期達到教學效果的最優化。
五、學法指導
根據建構主義學習理論所強調的:以學生為主體,學生由知識的灌輸物件轉變為資訊加工的主體。在這節課中,我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知慾進行學習與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創新”的思想滲透在整個教學過程中,使學生在明確目標任務的前提下,充分發揮主體作用,發現方法、解決問題,最大限度地發揮學生的學習積極性。
六、教學環境
多媒體電子網路教室
七、教學過程
根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點,結合三年級學生的實際認知水平和生活情感,設計教學流程如下:
(一)創設情境,激情匯入
(二)任務驅動,自主學習
(三)綜合運用,知識拓展
(四)作品展示,知識鞏固
具體闡述
(一)創設情境,激情匯入
首先創設一個童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國學習。一不小心掉進了一個神祕的地方——沒有顏色的世界。原來是小動物們不愛護環境,太陽公公把顏色收走了。太陽公公說,只要小動物們愛護環境、保護環境,給嘟嘟國塗上豐富的色彩,就能找回顏色了,今天可是最後期限了。”“別急,我能幫助你們。”小豬說。可是這麼多工具,該用哪個塗色呢?同學們幫幫我吧!”
設計意圖:創設美好的童話故事學習情境,調動學生的積極性,又巧妙設計了一個顯而易見的缺憾,利用學生對美好事物的嚮往,激發學生的學習興趣,使學生在情景中主動、積極地接受任務,從而樂學。
(二)、任務驅動,自主學習
1、塗色工具、噴槍、刷子的使用
教師佈置學習任務——給那張黑白的圖畫塗色,學生分組學習。要求:看哪組同學方法最新穎、工具用得最恰當,有問題的同學可以參考書上的方法,可以互相討論。學生開始操作,教師巡視。自學之後,教師小結,學生上臺演示(邊說,邊操作)。選擇一位將圖畫塗得有漏色同學,教師以此為突破口,詢問原因,進而得出本節課的教學重點——塗色工具只能對封閉圖形進行填充。每個小組任選一張,進行塗色,看哪個塗的好,介紹一下是怎麼塗的,或者列個表格讓學生比較一下幾個工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話情境:小豬在塗色時,發現自己的橡皮變成了彩色的了?這是怎麼回事呢?誰能幫幫他啊?這時就引出另外一個知識點——置換前景色、背景色。通過學生間的互幫互助以及教師講解,使學生掌握置換前景色、背景色的方法。
設計意圖:顏色橡皮在學生畫圖中也是經常要用到了的。我通過童話情鏡,很自然地從塗色工具的知識點轉到了前景、背景的知識點,過度自然。在學生幫助小豬的時候,學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固,採用邊演示邊操作的方法,教師在學生彙報過程中針對難點工具及時點撥,質疑學習,學生在合作學習中突破難點。在彙報學習中,對學生的閃光點及時地給予肯定和讚揚。學生在自主學習的過程中,培養了自學能力,養成不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。
(三)、綜合運用,知識拓展
童話情境:小豬說:“同學們,運用你們學會的知識,發揮豐富的想象,幫助嘟嘟國找回色彩吧!”教師提醒:“同學們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環境才被太陽公公收回顏色的,那什麼樣的環境才是環保的、最美的呢?發揮想象設計出你們心中最美的大自然吧!”學生自選圖畫,使用自己想用的塗色方法,塗上自己最想塗的顏色。
設計意圖:在鞏固新授課知識的同時,培養學生的創新能力,激勵學生個性發展,讓他們在自由、寬鬆的空間裡,充分發揮想象力,創作出獨特的作品。
(四)、作品展示,完成建構
一堂好課,最後的畫龍點睛之筆也很重要。在此環節,我這樣設計:“老師發現同學們設計的嘟嘟國都很美,下面我們來展示一下,互相學習、共同分享,在展示時還要談談你為什麼要這樣裝扮嘟嘟國。”學生展示,自我評價。教師總結:“正如同學們所說,不同的色彩能夠表達不同的思想感情,也能傳遞不同的資訊,同學們使嘟嘟國變美了,謝謝大家!”最後通過童話情境,結束本課:動物們歡呼:“顏色找回來了,嘟嘟國又漂亮了,小豬你真棒。”小豬說“同學們才棒呢!”“謝謝同學們,你們都是嘟嘟國的榮譽市民!”同學們歡呼:“我們都是嘟嘟國的榮譽市民啦!”
設計意圖:學生在作品展示中,相互評價,各抒己見,鍛鍊了語言表達能力,在自我展示和相互評價的過程中,進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發現每一位學生的閃光點,給予準確的評價和肯定,使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
八、設計理念
在設計這節課的時候,我注重體現以下幾個思想:
1、學科整合的問題。本課整合了美術、資訊科技和思想品德三大學科,同時注意了資訊科技教育知識的內部整合。
2、講練結合。單就內容而言,對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學生來說並不難,而且也是學生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習,並且通過多種學習方式(如自主學習、協作學習、自我創新),獲取資訊,掌握操作。
4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務丟擲的時候,都創設了許多適當的情景,以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
5、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性,使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發展。
國小資訊科技教案 篇3教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改;
練習統籌完成事情的過程。
教學重點:使用畫筆畫圖與修改。
教學難點:使用畫筆畫圖與修改。
教學準備:計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、導言與複習
複習:視窗的開啟與關閉
利用畫筆,我們既可以用來製作簡單的圖案、圖形,也可以繪製比較復
雜的藝術圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、開啟一個檔案。
3、修改圖形。
(1)教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是:
用滑鼠單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用滑鼠單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大,橡皮擦除面積會越大。
用滑鼠左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將滑鼠指標移動到要擦除的區域,這時滑鼠指標變成了“”。拖動滑鼠,滑鼠移動什麼位置,什麼位置將被擦除乾淨。
(2)教師示範。
(3)學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然後再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示:讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習,教師巡視指導。
全課總結(略)
〔教後記〕
國小資訊科技教案 篇4教學目標
(思想、知識、能力)
1、能夠獲取計算機螢幕上的圖片。
2、對圖片進行深加工。
3、培養學生獲取圖片資訊的能力。
教學重難點
學會獲取計算機螢幕上的圖片
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業一份,以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
教學設計
一、談話引入
影片上的圖片怎麼會到計算機裡來的呢?
二、演示獲取圖片的過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。
2、當播放到你喜歡的畫面時,按一下PrintScreen鍵,獲取整個螢幕的畫面到“剪貼簿”中。
3、進入“畫圖”軟體。
4、單擊[編輯],選擇[貼上]命令,從“剪貼簿”中貼上到畫圖視窗中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分影象,並進行適當的縮放處理。
6、選檔案中的儲存命令。
7、輸入檔名,按儲存即可。
三、去掉原圖中的不要的內容
用定義的方法,刪除不要的內容
四、給圖中加上別的內容
五、學生學生練習
選一張你最喜歡的圖片,並將你的照片或自畫像適當處理後加到圖片面中
圖片的加工
螢幕拷貝:按一下PrintScreen鍵,複製螢幕內容到剪貼簿中
貼上圖片:
修改圖片內容:
教學反思
(略)
國小資訊科技教案 篇5一、教學目標
1、知識目標:理解“附件”概念;瞭解電子郵件病毒的預防。
2、技能目標:熟練電子郵件的收發操作;熟練“附件”的檢視、下載操作;嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標:體驗資訊交流的豐富多彩;增進師生、生生之間的交流;提高網路安全意識。
二、重點和難點
(一)重點:“附件”的使用。
(二)難點
1、“附件”概念的理解。
2、網路安全意識的培養。
三、知識點
1、為電子郵件新增附件(單個附件、多個附件)。
2、附件的檢視與儲存。
3、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除)。
4、電子郵件病毒的預防。
四、課時安排:建議1課時。
五、教後反思:
國小資訊科技教案 篇6教學目標
(思想、知識、能力)
1、學會從開始選單進入程式的方法。
2、初步瞭解視窗的基本組成。
3、學會滑鼠的拖放。
4、學習紙牌遊戲及規則。
教學重難點
學會從開始選單進入程式的方法。
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業一份,以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
教學設計
1、談話引入:
你玩過紙牌遊戲嗎?那可是很開心的事,今天我們來學習紙牌遊戲。
抽會操作的同學示範:
①單擊開始按鈕,出現“開始”選單。
說明:命令項右側有“黑小三角形”標誌的,表示這個命令項下有下級選單。
②移動滑鼠指標,指向程式命令,開啟“程式”選單。
③移動滑鼠指標,指向附件和遊戲命令,開啟“遊戲”選單。
④找到紙牌命令,單擊滑鼠,出現“紙牌”視窗。
2、練習:按照遊戲規則,玩玩“紙牌”遊戲
3、退出紙牌:
單擊右上角的關閉按鈕。
雙擊控制區按鈕。
單擊檔案選單中的退出。
4、其他練習:
從“開始”選單開啟“計算器”、“掃雷”視窗。
用滑鼠將桌面上的圖示拖到桌面的各介角落,再拖回原來位置。