在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的國小信息技術教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。
教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件
教學過程：
一、複習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答
二、新課導入
1、出示課件：
師：請同學們看屏幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊；
②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；
③當矩形大小合適時，鬆開鼠標左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵後，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。
③當正方形大小合適時，鬆開鼠標左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形” 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
（1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
（2）教學畫圓
説明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？
4、教學“多邊形” 畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學：畫45度、90度角的拐角。
5、教學畫一座房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房頂，用多邊形工具
（2）畫房子的主體，用矩形工具
（3）畫房子的窗户，用圓角矩形工具
（4）畫房子的門，用矩形工具
（5）畫煙囱，用橢圓工具
6、練一練 畫出下面的圖形
四、全課總結
這節課我們學習了哪些畫圖工具？
國小信息技術教案 篇2教學目標：
1.知識目標：學生能針對主題收集資料，並能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint製作相關的幻燈片。
2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標：通過製作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。
教學重點：
“漢字的發展”幻燈片的製作。
教學難點：
資料分類保存的習慣培養。
課時安排：
2課時。
教材分析：
本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字複製粘貼到記事本並保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片製作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生製作時，應注意背景與文本等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些製作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。
教學建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。
2.收集資料。
教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，並創建相應的文件夾。
推薦相應的網站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來説説文字的保存，並強調文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動手製作。
小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，並對資料進行一定的整理。
先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的製作，教師巡視，鼓勵學生髮揮自己的想像力，不拘泥於教師的演示文稿，並幫助學生及時解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生説説自己的設計意圖、製作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，並回顧製作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
6.交流評價。
交流可採用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。
國小信息技術教案 篇3教學目標：
1.知識目標：瞭解統計圖的相關數學知識。
2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機繪製統計圖，能利用數學知識更精確地分析和解決問題。
3.情感目標：激發和增強學生使用計算機的興趣；培養學生的愛國主義情感。
教學重點：
繪製統計圖的方法。
教學難點：
學會看統計圖，能根據數據的發展變化趨勢做出適當的推測，並提出自己的建議。
課時安排：
2課時。
課前準備：
硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學網，局域網；軟件：提供主頁，Word文字處理軟件。
教材分析：
本節課的內容是先確定研究的主題，根據選定的主題，選擇一組感興趣的數據，用統計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規律。
1.讓學生充分自由地活動。
整節課的設計十分重視學生的主動參與，從情境的創設到內容的選擇都應注意這一點。
（1）個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務，都能按自己的個性來完成自己的作品。
（2）體現合作學習的思想。一個人要在一節課內完成一個高質量的研究報告是不現實的，因此，學生通過獨立思考完成了自己的任務以後，要在小組長的帶領下通過網絡在Word中合成研究報告，並加以美化修飾。這是一個需要多人互相協調、一起合作才能完成的任務，從而讓學生們體驗到合作的重要性。
（3）重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。
2.重視培養學生的信息能力。
信息能力是信息時代一個公民的基本素質，這節課正好為學生虛擬了一個信息社會背景下的網絡環境，學生就像在因特網上一樣查找和獲取自己的信息。同時，為學生提供的主頁（信息）並不都是有用的，而是需要經過過濾的，這樣對提高學生的信息獲取和分析過濾能力創造了條件。學生在找到了自己需要的信息以後，還要用計算機對其進行數據處理和分析，最後找出數據變化的規律，根據規律進行推斷，並提出自己的建議，以此培養學生的信息處理能力。
3.重視創新能力的培養。
這節課的任務是完成一個研究報告，完成這項任務對學生來説是一項挑戰，需要綜合運用自己所學的計算機、網絡、數學知識和生活知識，還需要和其他同學一起努力，因此完成這項任務就成為一項創造性的工作。
教學建議：
1.創設情境，激發學習興趣。
(1)引入：“同學們，新中國成立五十多年了，我們的生活發生了哪些變化呢？”
(2)引入統計圖。
“如果我們知道以前是多少，現在是多少，用數學方法進行對比，可能會把這種變化説得更精確。我們有沒有更好的方法，把我們所説的變化情況更直觀、形象地表達出來，讓我們能一目瞭然地看出來呢？”（統計圖。）
(3)引出數據。
“統計圖確實是一個非常好的工具，那麼要製作統計圖需要有什麼呢？”（數據。）
“很好，那麼我們需要的數據可以到哪裏去找呢？”（書籍、報刊、電視、上網。）
(4)明確學習任務。
“同學們説得很好，今天這節課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化，網上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁，上面有許多的數據。每個小組可以選擇其中的一組數據，從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發生的巨大變化。最後每個小組要完成一份研究報告。”
(5)全班討論報告內容。
“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告裏，除了有數據，還可以有什麼呢？”（統計圖、統計表、文字、圖片。）
間來瀏覽我們的主頁內容。”（呈現主頁所在位置。）
(2)小組討論，確定內容。
呈現小組討論內容：
①選擇一組數據反映新中國成立五十多年來的巨大變化。
②“從數據中，我可以知道什麼，這組數據是怎樣變化的？”
3.小組合作，完成報告。
接下來，就分小組研究自己所選擇的數據，最後每個組用Ｗｏｒｄ來完成一份調查報告。
(1)活動要求。
①分工:製作統計圖表；根據統計圖寫出數據的變化趨勢，並根據變化趨勢做出適當推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片並寫上文字説明。
②合作(一起用Word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。
③美觀修飾。
(2)呈現活動內容。
①合作完成研究報告。
②修飾美化。
(3)教師巡視，發現問題及時處理並交流。
4.彙報交流。
(1)每個組根據自己完成的報告向全班同學彙報。
(2)選擇相同內容的小組，補充自己的不同看法。
5.總結提高。
國小信息技術教案 篇4知識與技能目標：
通過學習使學生掌握word裏“頁面設置”裏“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。
過程與方法目標：
1.通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養學生探索問題，解決問題的能力。
2.充分發揮學生的創新能力，調動學生學習的積極性，培養學生從小探索計算機的興趣。
3.通過學生之間的評價，使學生能夠學會欣賞別人，虛心向別人
學習，同時又能提出自己的.建議，與同學們共同進步，培養學生團結協作的精神。
情感、態度與價值觀目標：
通過學生創作作品（製作自己的胸卡），培養學生的審美意識，陶冶學生的情操，同時培養學生的想象能力，創新思維能力等。
教學重點：通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。
教學難點：獨立應用所學知識製作自己的胸卡。
學具： 微機、自制胸卡
教學設想：
本節課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置，並能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節新課的教學，讓學生髮現問題，然後共同探究解決問題，最後利用所學知識製作自己感興趣的胸卡，培養學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學，滿足學生的“發現”需要和“成就感”，同時尊重學生的獨特體驗，讓學生充分表現自我，進而培養學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導，充分體現探索式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。
國小信息技術教案 篇5［教學目的與要求］
1．學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。
2．通過學習保存和調用過程體會過程的作用，並學會知識的遷移。
3．通過隨時和反覆調用“過程”，初步理解子程序的含義。
4．計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。
2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
前節課學習並體驗了過程的定義及其作用，本節課是讓學生了解定義的過程如果被保存下來後可以隨時、反覆進行調用，從而大大簡化程序設計的過程，為以後進一步學習過程、編輯過程和完善過程打下基礎。
2．教學方法指導
儘管上節課學生已經體驗到過程的意義和作用，但由於沒能保存下來，所以本節課要重新定義過程，從而引出保存過程的重要性。本節課的學習內容可以讓學生採取小組合作的方式來完成，最後通過交流讓學生完成保存過程和調用過程的學習。
（1）利用知識的遷移，引導學生自主學習。
（2）培養學生獨立探究和合作學習的能力。
（3）培養觀察、思考、推斷及語言表達能力。
［教案］
［課題］
第10課保存與調用過程
［教學目的與要求］
1．知識與技能
學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。
2．過程與方法
通過學習保存和調用過程體會過程的作用，並學會知識的遷移。
3．情感態度與價值觀
通過隨時和反覆調用“過程”，初步理解子程序的含義。
4．行為與創新
計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
［教學重點與難點］
1．重點：本課的重點是用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。
2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。
［教學準備］
建立用於保存學生文件的文件夾。
［教學過程］
1．激趣引入
（1）上節課我們學習了定義過程並用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節課定義過的過程完成下列圖形。教師邊説邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）
（2）提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因都知道退出Logo後所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？
（3）引導學生説出“保存”、“讀取”或類似詞語。
2．新課教學
（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因為在以往的學習中已經學過多次文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，並通過小組討論交流完成新知識的學習）
（2）請同學説説是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVEAS））
（3）請同學們用剛才保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。
（4）調用過程
①提出問題：下面請同學們退出Logo程序，然後再打開Logo程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？
②引導學生找出問題所在：儘管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。
③提醒大家用“文件”菜單中的“加載”命令來試一下，引導學生自主探索。
④小組內討論交流自己的發現，讓學生通過互相學習的方式來完成“加載”的使用。
3小組彙報。
4學生。
5教師、肯定、糾正。
國小信息技術教案 篇6一、教材分析
共享邊框是一個網站中具有共性的部分，它會出現在網站中所有允許共享邊框的網頁中。製作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
二、教學目標
1、知識性目標
（1）瞭解共享邊框的作用；
（2）會恰當地運用共享邊框。
2、技能性目標
（1）會插入和設置共享邊框；
（2）會在共享邊框中插入各種對象；
（3）會插入和設置滾動字幕；
（4）會設置網頁之間的超鏈接。
3、情感性目標
（1）會恰當地運用技巧，減小式作量；
（2）增強認識事物之間相互聯繫的觀念。
三、教學重、難點
1、教學重點
（1）理解和製作共享邊框；
（2）製作字幕和超鏈接。
2、教學重點
理解和運用共享邊框。
四、教學準備
用為表格背景的圖片和反映網站主題的圖片。
五、教學過程
1、設置情境、導入新課。
展示本課的網站的每個頁面。
提出問題：我發現這個網站中，每個網頁的頂部和底部都一樣，這需要重複製作嗎？你有什麼好點的辦法？
學生交流、彙報。
2、自主學習，插入共享邊框。
教師：請同學們打開“硬件大師”網站，參考教材“插入共享邊框”內容，進行學習。
學生操作。（教師提醒學生注意：如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”—“網頁屬性”命令，打開“網頁屬性”對話框，在“創作”選項中，選定“共享邊框”選項。）
學生示範，講解方法。
3、教師示範指導，插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格，並在表格中插入圖片和文字，設置超鏈接，從而構成網頁的導航欄。，學生觀察學習。
學生練習。
4、插入字幕和超鏈接。
老師：在第三課學習時，我們已經學習過字幕的插入方法了，請同學們參照書P83——84頁的步驟完成學習內容。
學生看書練習。教師巡視幫助。
教師：當我們單擊“首頁”文字時，會轉接到“首頁”頁面上呢？
學生示範。
老師補充講解示範如何設置超鏈接的方法。
5、強化練習、鞏固知識。
請同學們完成書中“試一試”練習內容。
學生練習。
6、總結評價。
教師引導學生對本課知識進行小結，並結合自己的學習收穫，回答教材中的“評一評”內容。
國小信息技術教案 篇7［教學目的與要求］
1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。
4．能製作圖文並茂的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學習是在學生已經初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術字的基礎之上進行的，學生對於PowerPoint3已經有了進一步的瞭解，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2．教學方法指導
(1)插入剪貼畫，操作步驟多而複雜，要注意帶領學生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內容，看清每一個選項卡的內容、作用，為後面的學習做一定的鋪墊，另外注意提高學生的畫面協調能力、提高學生的審美能力.由於學生的審美觀點有差異，教師不要做統一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加於學生之上。
(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫的方法相類似，可以讓學生在操作的基礎上進行交流、。對於圖片的調整部分的教學，注意要循序漸進，每進行一步操作都讓學生互相查看，互相糾正，在互相學習中完成任務，以利於提高教學效果。任務完成後，學生可以互相欣賞、互相，使學生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。佈置任務，讓學生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由於在Word中已學習過操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學時可讓學生根據自己的愛好，或者提出要求，讓學生注意圖片要與主題相符，然後讓學生自己操作。
(5)建議教師在服務器上建一個圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學校活動個性的圖片，供學生選擇。例如運動會上班級運動員比賽時的照片，這樣學生在做“我們的運動會”演示文稿時，就會得心應手，培養學生的集體榮譽感。
(6)關於“實踐園”，每一個知識點之後都有一個插入圖片的實踐園，沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形，給學生自主學習的空間，教師要引導學生根據版面做出相應的選擇。
［資料］
圖片格式設置的一些技巧
1．通過“設置圖片格式”對話框進行設置。
該對話框可以通過右擊圖片，執行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過雙擊要設置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調出。
2．通過“圖片”工具欄進行設置。
該工具欄可以通過執行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過右擊圖片執行快捷菜單中的命令調出。
對圖片格式進行設置，主要是為了使幻燈片畫面佈局更加精美，更加吸引人，因此要對圖片進行設置。在PowerPoint中能對圖片進行簡單的設置，首先必須知道有哪些設置，每一種設置起到什麼作用，然後要不斷的進行試驗，要巧用“撤消、恢復”命令按鈕，進行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個過程中注意積累經驗。
減小PowerPoint演示文稿體積的方法：
儘量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應該轉換以後再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉換工作。
［教案］
［課題］第23課在幻燈片中插入圖片
［教學目的與要求］
1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．過程與方法
使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．情感態度與價值觀
通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。
4．創新與行為
能製作圖文並茂的幻燈片。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教學方法與手段］
任務驅動教學法，激發學生的興趣，以任務
為主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自學、互助相結合。
［教學準備］
1．製作好本課效果的幻燈片文件。
2．將學生要用到的圖片複製到服務器中並設置共享。
［教學過程］
1．創設情境引入任務
師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什麼？
（1）課件演示。
（2）觀察討論。
（3）教師歸納。
師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文並茂、賞心悦目。這就是今天這節課我們要學習的內容。
（4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。
2．任務驅動自主探究
任務一：插入剪貼畫
（1）打開“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎麼操作的嗎？
（4）小組合作。
①看書自學。
②嘗試操作。
③反饋質疑。
（5）彙報交流。
（6）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。
任務二：插入圖片文件
師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？
（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，並配圖片文件“Waterlilies”配合。
（2）嘗試操作。
（3）交流。
（4）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。
（5）欣賞。
任務三：插入自選圖形
師：有時還需要自選圖形的點綴，怎麼插入呢？
（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，並及調整到合適的大小。
（2）自主探究。
（3）嘗試操作。
（4）交流質疑。
（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。
3．自主練習、實踐內化
完成實踐園中的內容，並將其美化。
4．交流成果、任務
今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什麼圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。
國小信息技術教案 篇8實踐目的
1．學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
2．掌握頁眉、頁腳和頁碼的設置方法。
3．學會按實際紙張進行頁面設置的方法，並能打印出一份象樣的文檔。
知識準備
1．圖文混排
在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設置圖片格式”按鈕，可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種參數進行修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環繞等。如果要對圖形進行精確處理，則要通過對話框進行。
2．頁眉和頁腳
在頁眉和頁腳中，可以輸入章節標題、作者、頁碼、日期和時間等信息，且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的，如果在某一頁設置了頁眉和頁腳，那麼所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調節。在水平方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設置”對話框中的“邊距”來調節。另外，如果要改變頁眉和頁腳與文本之間的距離，只要先進入“頁眉和頁腳”設置狀態，然後拖動垂直標尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界線即可。
3．頁面設置
要打印出一份像樣的文檔，必須依據紙張的大小、內容的多少、版面的編排等多種因素來綜合佈局，這就是頁面設置。在頁面設置對話框中，有很多的參數可以自己定義，只有根據經驗來合理安排，才能打印出美觀的文檔。
4．打印
（1）預覽
Word有四種視圖方式，默認普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結果不同。為了預覽打印結果，可以選擇頁面視圖。如果同一屏幕無法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當然，採用頁面視圖時，瀏覽速度比普通視圖慢一點。使用“打印預覽”也可以先瀏覽打印結果。
（2）打印
正確安裝了打印驅動程序後，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過菜單選擇“打印”，則彈出“打印”對話框，在對話框中可以設定各種打印參數，如打印頁碼範圍等，根據需要可以打印整篇文檔、選定內容、指定頁等，默認整篇文檔。
4、內容及步驟
1．啟動Word，打開文檔。
2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調整圖片的大小。
3．將藝術字標題的環繞方式設置為“上下型環繞”，放在文檔頂部中間。
操作步驟：
1單擊藝術字，
2選定操作對象。
3單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，
4在下拉菜單中單擊“上下型環繞”。
5拖動藝術字至適當位置。
4．將剪貼畫的環繞方式改成四周型，置於第一段左上角。
操作步驟：
①單擊剪貼畫，選定圖形。
②單擊“圖片”工具欄中的“文字環繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環繞”。
③拖動剪貼畫至左上角。
5．頁眉和頁腳
操作步驟：
①依次單擊菜單“視圖（V）”、“頁眉和頁腳（H）”，進入“頁眉和頁腳”狀態。
②在頁眉區域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。
③單擊“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到頁腳區域。
6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。
⑤單擊“頁碼格式”按鈕，打開“頁碼格式”對話框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。
⑥單擊“關閉”按鈕，退出“頁眉和頁腳”狀態。
6．在頁面設置中，將左右頁邊距定義為2釐米，上下頁邊距定義為3釐米，紙張大小定義為A4。
7．預覽文檔，並改變顯示比例，從100%、50%到10%，對比預覽效果。
8．調整版面，使內容與紙張大小相適應。
9．打印。
10．保存文檔，退出。
國小信息技術教案 篇9【教學目標】
知識目標：瞭解調查的一般步驟和方法。
能力目標：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息諮詢等方法進行信息的收集。
情感目標：培養學生環保意識。
教學重點：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息諮詢等方法進行信息的收集。
【教學重難點】
【教學準備】
【課時安排】1課時
【教學流程】
一、導入
1、美好的校園環境需要大家共同來創造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環境狀況，而“調查”是一種非常好的辦法。
2、誰知道我們的“調查”該如何進行呢？
3、揭示課題：校園環境調查，並出示一份完整的調查報告。
二、新授
（一）確定目標範圍
1、在我們的調查開始之前，我們首先要確定我們的調查範圍，例如：“校園環境衞生情況”，你覺得需要調查哪些內容？
2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調查範圍、調查內容，並做好記錄。
3、將各小組做好的調查計劃上傳到學科平台進行交流。
4、反饋小結：（如有需要可以請一名學生示範操作。）
（二）運用調查工具
1、我們制訂了我們的調查計劃以後，接下來我們需要進行實際的調查工作了。
2、學生根據計劃，以小組為單位進行具體的調查活動，教師給予時常的指導。
3、調查過程中注意學生的進展情況，掌握時間。
（三）調查數據整理
1、我們的調查活動完成得很好，同學們都按計劃獲得了具體的數據，接下來你覺得該幹些什麼呢？
2、你覺得該如何整理你的數據呢？
3、請大家把獲得的數據輸入電腦中去，並以你的方法進行一定的整理。
