作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編幫大家整理的國小資訊科技教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
國小資訊科技教案 篇1第三單元:感測技術初步第一課:生活中的感測技術
教學目標知識目標瞭解感測技術的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用;能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術,理解感測技術對現代生活的重要影響。
教學重點
教學難點感測技術的概念與感測器的使用
教學準備測電筆、測試計等實物,除錯凌波電子教室
教學過程
情境創設 激發興趣
談話導課,在賓館或飯店經常見到自動門、自動幹手機你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神祕面紗嗎?
自主探究 交流分享
自學課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什麼的?
感測技術的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學習 釋疑解難
1、科學研究中運用感測技術獲得的資料有什麼特點?
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外,在哪些地方還應安裝氣體感測器?
實踐創作 展示
1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家裡或(教室)裡的插座或電路的帶電情況?
2、調查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應用於哪些領域?它們能實現哪些功能?
梳理 拓展延伸
這節課你學會了哪些本領?
國小資訊科技教案 篇2教學目標:
1.知識目標:學習以不同方式開啟程式。
2.能力目標:熟練掌握滑鼠的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態度、價值觀:培養學生認真觀察的習慣。
教學重、難點:
重點:滑鼠的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點:通過雙擊進入程式的方法。
學情分析:學生電腦知識參差不齊。
教具學具:CAI課件。
教法、學法、指導:讀啟、講授、輔導。
教學過程:
一、組織教學:
1、清點人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導:要玩好遊戲,必須熟練地操作滑鼠。
三、進行新課:
1、“拯救小兔子”遊戲,雙擊技巧訓練。
遊戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。
指導:看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”遊戲。
自學:單擊“幫助”
指導:注意講清並演示滑鼠的拖放動作,要讓學生明白在拖動時不能鬆開滑鼠左鍵,到目標位置後再鬆開左鍵。
3、玩掃雷遊戲。
注意:熟練掌握滑鼠的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習:
完成以上操作。
五、小結:
表揚好的,指出存在問題。
六、板書設計:
有趣的滑鼠小遊戲
開啟程式——玩遊戲——“幫助”
七、作業佈置:
1、紙牌 2、掃雷3、夢遊
國小資訊科技教案 篇3教學內容分析:
《給圖畫新增文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識:1、在“畫圖”視窗中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“檢視(V)”選單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字型、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學,讓學生熟練掌握為圖畫新增文字的方法,為今後進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標:
知識技能:通過學習,使學生正確掌握繪圖板的操作方法,知道新增文字的作用,掌握在圖片中新增文字的方法,並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。
能力目標:培養學生的實踐能力和審美創新意識,在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力,進一步激發學生的學習熱情。
情感目標:培養學生善於與他人合作精神,鼓勵學生的創新意識,激發學生動手動腦能力。
教學重點:“文字”工具的使用方法。
教學難點:“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略:
教學設計時,首先熟悉教學內容,抓住重點,突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用,教師適當加以輔導及時鼓勵,教學中以學生主動探究為主,讓學生多動手,多練習。讓學生學會互相合作,學會自主創新。
教學過程:
一、複習匯入,激發興趣
1、同學們,上節課我們學習瞭如何綜合地使用畫圖工具來創作一幅畫,現在,老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒有字)你能找出上面兩幅畫有什麼地方不同嗎?
2、學生髮言後,教師小結。同學們,如果你們想在畫好圖後,也像個小畫家一樣,喜歡在圖上添上個圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎麼辦呢?
3、在我們的“畫圖”視窗中有一個“文字”工具,同學們能在工具箱中找到它嗎?利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文並茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫新增文字。
(板書課題)給圖畫新增文字
二、新授,講練結合
(一)、使用“文字”工具新增文字。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。
②在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點:(在選擇“文字”工具欄後,在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖示:上面一種是新增文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什麼區別呢?當選擇“不透明方式”時,所新增文字的背景色會帶入圖畫中;當選擇“透明方式”時,所新增文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學生上機自己來觀察一下兩者的.區別。
③選擇前景色為紅色。教師:這是所新增文字的顏色,要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動,形成一個文字框。教師:拖動時按住滑鼠器左鍵。形成文字框以後,在文字框中會出現一閃爍游標。
⑤單擊“檢視(V)”選單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字型為黒體,字號為30。“文字工具欄”包括字型、字號的選擇,還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾,並可使文字豎向排列。教師進行下拉選單的演示,並依次選擇不同的字型、字號進行比較。
[練一練]
讓學生進行字型、字號的變換。
⑥單擊工作列中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智慧ABC輸入法版本”。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個字沒在當前的列表中出現,可按“+”“-”鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區域,“房子”兩個字就新增到圖上了。
教師:此時,文字便不能再做任何修改了。
⑨把滑鼠放在邊框上,按住滑鼠的左鍵,就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上新增“小華畫”三個字。
中新增文字的方法,通過操作,同學們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文並茂,讓人看了有一種美的享受。
教學設計意圖及評價:
教學時,通過教師講解,示範,讓學生操作,教師輔導。讓學生掌握在圖片中新增文字的方法,並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。培養學生的實踐能力和審美創新意識,在操作中不斷培養學生豐富求新的思想和協作創新能力,進一步激發學生的學習熱情。培養學生善於與他人合作精神,激發學生動手動腦能力。,教學中,充分讓學生體會學習的樂趣,通過讓學生瀏覽各自的作品,讓學生髮表意見,並提出修改建議。表揚積極完成任務的學生,讓大家選出優秀作品,由作者談談體會,讓學生髮表意見,並提出修改建議。這樣設計教學,既有利於完成教學任務,又為學生創造寬鬆的學習環境,使學生充分掌握所學知識。
國小資訊科技教案 篇4教學目標:
1.知識目標:瞭解和使用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置及其基本知識。
2.能力目標:能利用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置採集所需的素材;能綜合運用PowerPoint製作一份畢業留念冊;培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。
3.情感目標:在資訊科技課堂教學目標中結合理想教育,整合德育的教學目標,以激發學生珍惜友情的情感,培養學生建立良好人際關係的能力。
教學重點:
畢業留念冊的構思、創意。
教學難點:
畢業留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排:
2課時。
課前準備:
準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的範例;網路上的芳鄰的正常使用。
教材分析:
本課的主要任務是通過利用所學的資訊科技本領,用PowerPoint製作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。
以製作“畢業留念冊”為中心活動,組織與展開教學。教學中,一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索,並交流探索成果;讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂;讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功,積極感受數字化資訊給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學,同時充分發揮小組長的領導才能。
教師要提供2-3個做好的範例,最好是風格不一致的。讓學生心裡大致有個數,但又要激發學生的興趣,讓學生萌發想做得更好的願望。
教學建議:
1.激趣匯入。
讓學生欣賞一些畢業留念冊,引入製作畢業留念冊的課題,也可以說說電子畢業留念冊與傳統留念冊相比,突顯的優勢和不足,以激發學生的興趣和靈感。因為製作畢業留念冊非常關鍵的一個因素就是創意。
2.策劃畢業留念冊。
要讓學生知道做什麼事都要先思考,要有計劃。在構思畢業留念冊時,可以讓學生分組進行討論,如在畢業紀念冊裡可以放一些什麼內容,怎樣進行分工,運用什麼工具進行製作等。
3.資料的採集與分類整理。
可以根據學校的實際情況,進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描器輸入到電腦中,有數碼相機的話,可以在校園裡選幾個有留念意義的地方進行拍攝,直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟體通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校,可以拍攝錄影,利用視訊捕捉卡輸入到電腦中。並把這些資料進行分類存放,以便於使用。
4.製作畢業留念冊。
首先,每位同學完成自己的個人檔案,並以自己的名字作為檔名存放到教師機的共享資料夾裡。然後,製作畢業留念冊的封面,把其他同學的個人檔案從教師機上覆制到自己機上,利用超級連結進行合成。最後,大家一起欣賞畢業留念冊,並提出修改意見。
國小資訊科技教案 篇51、教師展示學生作品。
2、師生共同點評學生作品。
(點評中應照顧全面,既要點評學生設定突出的,也要關注落後學生的情況)
1、學生認真觀摩學生作品。
2、師生共同點評。
讓學生通過比較評價,熟練掌握文章編排的技術。
課堂延伸
電腦的操作變幻無窮,需要同學們不斷地努力學習。同時我們也要多看電腦書籍,電腦雜誌,提高操作技能。今天,老師向大家推薦一份《電腦報》雜誌,老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發,希望大家通過自己的努力,成為一個電腦小高手!
1、學生聽教學習,瞭解電腦操作需要的課外知識。
引導學生平時多看書,多積累,豐富自身的知識水平,提高資訊科技。
學生學習評價表
評價專案
評價標準
自我
評價
學生
評價
字型的設定
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的設定
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設定
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注:總分為20分。得分18分以上為“你真棒”;得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。