總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家整理的資訊科技培訓總結，希望對大家有所幫助。
資訊科技培訓總結1
這次，我有幸參加寧海縣進修學校舉辦的國小資訊科技90學時的培訓，在這段時間裡，聆聽了許多專家和名師的報告，學到了很多先進的教育理念和教學經驗。讓我受益頗多。同時，使我感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究新課改思路；另一方面也要求我們自覺培養終身發展意識，力求適應課改要求，促進學生全面發展。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟：
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做，學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學業不良。因此，我們在今後的教育教學中一定要牢記：“無論教師在做什麼，學生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學習方式和個性特徵。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學生時，他就會發現學生是多麼的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓學生真正當起小主人
通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學，我覺得現在教師的職責不再是將教學過程設計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學中應如何激勵學生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創造性的活動，想方設法地激發學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，讓學習通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習主人，讓每一堂課都充滿活力。
如今的教材設計遵循學生的學習過程，在教材組織上體現學生的積極的學習過程，很清晰地看到，就是教學內容的組織階梯循序漸進，螺旋上升，使學生感覺到自己不斷的處於一種探究、前進和發展的狀態。新課程處處體現著“新意”，它體現著先進的理念，但並不成熟完善，既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價值，就不能因為一些不和諧的困難而否認它的必要性。也正因為沒有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關注，依靠老師在實踐中摸索，其中關鍵是把眼光放遠，避免鼠目寸光的短視做法，堅持走好每一步，穩步推進高中新課程改革。
三、教師要了解學生，有的放矢
學生是教學主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自已的知識體系，因此深入瞭解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由於學生受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲備，如果能夠根據學生的情感和年齡特徵，找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學效果。
四、評價方式與方法須採用多種手段
讓評價成為學生解決問題的一種途徑，學生將自我評價當成是一種知識的沉澱反思，將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學生的學習積極性大幅度提高，他們更加認真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由於學生個性的差異，出現的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，無論學生解答問題是對還是錯，只要他具有要探究解決問題的願望，我們就應提倡給予積極評價。當然也不是要學生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定範圍內，必多方而考慮問題的全部，讓學生在評價中學習正確的思維方式，作為資訊科技教師應在評價方式與方法上採用多種手段以達到學習的最優化。
五、教育觀念得到更新
通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，教師的專業素養想得到發展和提高，一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結。如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對學生的心理有了新的認識。特別是為我今後教學科研指明瞭方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁徵博引的講解，使我對以後解決教學疲憊有了更充分信心。
六、教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
資訊素養是終生學習者具有的特徵。在資訊社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（網路、電腦）對資訊資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
七、教師具備良好的資訊素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的資訊社會，資訊日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育資訊則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育資訊傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育資訊的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育資訊的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。無論導師還是學員，通過思維的碰撞，讓我認識到了自己存在的不足，更讓我看到自己努力的方向。通過這次的培訓，我覺得對開展好自己的教學工作——尤其是新教材的教學工作，有了更大的信心。在以後的工作崗位上，我們一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
資訊科技培訓總結2
學校教師發展中心要求上交假期中市裡組織的培訓總結，於是簡單寫了一下
xx年8月20號下午至22號，**市教科院組織的高中資訊科技培訓在**實驗中學如期舉行。這次培訓共有資訊科技骨幹教師100多人，他們來自於**市各個地區的高中學校，其中有經驗豐富的老教師，也有不少優秀的年輕教師。此次培訓，主要突出“三步四環節五課型教學模式”課堂研究；此次培訓，充分挖掘了骨幹教師的經驗和智慧，通過專家教師的主講，系統總結骨幹教師教學經驗中的精華。並通過小組討論的形式，最大程度地發揮骨幹教師的作用，進一步提升以先進理念為核心的學科素養；全面推進我市素質教育的實施。
在本次培訓中，聽了兩節公開課，暑期中能組織起學生來上課，很是難得，課後**市教研室主任**和**分別對這兩節課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環節五課型教學模式”有了初步的認識。
在本次培訓中，經驗豐富的老教師**老師作了報告“終日思考，不如須臾之學”，樸實的語言、切身的實踐，讓人聽後受益匪淺；**老師提出的“生態課堂”讓人耳目一新，其生動的語言、實實在在的課堂教學案例讓我們對課堂教學有了新的看法。
在本次培訓中，教科院**科長對高中資訊科技“三步四環節五課型”教學模式進行了詳細而精闢的解讀，讓在座的每位教師對“三步四環節五課型”教學模式有了比較深入的瞭解，讓我們的課堂教學變得有章可循。
短短兩天半的培訓結束了，可是培訓的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響著每一位參訓教師。這次培訓，給我們以後的資訊科技教學指明瞭前進的道路，也給予我們強大的精神後備力量。
資訊科技培訓總結3
一、指導思想：
隨著教育現代化程序的不斷推進，資訊科技在教育教學中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校自從1998年始就非常重視在教育教學中充分運用計算機多媒體教學的優勢，發揮現代技術的創造力，在多年的實踐中取得了顯著成效。但是，計算機、網路的飛速發展，和教師運用資訊科技手段的更新不足，已經成為制約資訊科技在教育教學實踐中充分發揮作用的一個瓶頸。因此，加快教師計算機及網路技術培訓，更新我校教師在資訊、網路技術上的應用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。
二、培訓管理
我校給每個專任教師都配備了計算機，學校本身又建立了校園網。但是，由於部分教師對計算機的基本操作還不甚熟練，電腦軟體掌握還不紮實，由學校教學領導帶隊，由電教組教師實施了這學期教師資訊科技教育培訓活動。現將我校的這次培訓工作作以小結。教師資訊教育培訓工作採取自學與教師講授、輔導相結合的方式進行，並將此項工作列為學校教育科研的常務來抓。學校在各位教師自學的基礎上，指定微機教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯絡教材進行講授，教師培訓率達100%。
通過培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱鉅性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協作、進取的學習氛圍，這是計算機、網路技術培訓能持續高效開展的基礎和保證。我國著名科學家錢學森曾作如此論述："未來教育=人腦+電腦+網路。"國家教育部部長陳至立在全國中國小資訊科技教育工作會議上強調指出："21世紀資訊科技對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的觀念、模式、內容和方法產生深刻影響。""要加強建設一支數量足夠、質量合格的中國小資訊科技教育師資隊伍。"資訊化是21世紀的發展趨勢，面對任重而道遠的教師資訊科技校本培訓，我們才剛剛入門。今後我們將本著虛心學習、大膽實踐、認真總結的精神，不斷探索教師資訊科技校本培訓的新路子、新策略。為加強培訓工作並達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，並健全考勤制度與培訓之後的所學內容考核制度，使現代資訊科技培訓落到實處。
三、存在問題和今後的設想。
本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全域性，仍然存有不足，主要表現為：
1、資訊教育管理遠還沒有完全跟上現代化管理的需要，今後要積極參加現代教學管理和計算機應用培訓學習，實行科學管理。
２、依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面還比較軟弱。
3、認識不夠，忙於應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
4、教師聽課還存在流於形式的現象，缺少實際操作。
在以後的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠端教育校本培訓工作做得更好，為遠端教育在我校順利實施打下堅實基礎。
資訊科技培訓總結4
根據學校制定的培訓計劃，本學年對全體教師進行了Powerpoint的專項培訓，收到了良好的效果。
通過主講教師的培訓和全體教師的認真學習基本掌握了PowerPoint20xx幻燈片課件製作的基本方法，在文稿演示軟體的功能、特點及應用；建立幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視訊或其它物件；編輯與修飾幻燈片；超級連結；組織與整理幻燈片；設定放映方式和效果，放映與列印幻燈片等方面取得了不小的進步，教師基本能夠會自己製作應用於日常教學的課件，滿足教育教學的需要。
今後我校還將繼續開展資訊科技的培訓提高教師的業務水平和應用現代教育技術的能力。
資訊科技培訓總結5
通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身於教育事業的執著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。
通過培訓，我學會了在新課程背景下中學資訊科技說課、聽課、評課等多方面的知識，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的缺陷。最重要的是系統的學習了製作課件的過程，可以在以後的教學中熟練運用。通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新，我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇於提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今後完成作業作準備。一旦當我們的教學理念發生了變化，再加上採用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。
因此，我們一定要抓住此次培訓機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用於教學之中，善於捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，並將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。把我學到的資訊科技知識，運用到教學工作中，以此來提高自己的業務水平。利用本學期培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
資訊科技培訓總結6
為期五天的培訓結束了，也許是太投入，也許是自己缺乏的東西太多，總覺得是在不經意間，培訓就畫上了句號。
在這次培訓裡我學到了很多的東西，不光是知識，還有知識以外的許許多多。
每天我都早早的起來去教室找個好的位置坐下，為的是能夠清楚地不落一字地聆聽各位英語教育教學專家和教授們的珠璣之言和經驗之談。
這次培訓的目的，就是為了深化資訊科技改革，熟練使用資訊科技，使廣大老師能夠講技術與本專業整合。是的，教育到了今天，在我們面前確實有許多的現實問題需要解決。無論是思想上的統一，還是教學專業理論上的困難，都要求我們去加以解決。
通過聆聽專家們的一些見解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌頂的感覺。他們所談到的，都是我們在日常的教學實踐中碰到的各種現實問題。他們對新課改的精神做了深刻的剖析和講解，通過大量實實在在的教學案例來說明，來指導，來運用各種有效的多媒體技術。使我們不至於如墜煙雲。
經過這次學習培訓，我轉變了這樣一種觀念——在今天這種知識爆炸的時代，我們要更好的去利用現代化的教學手段和資訊手段去實施組織教學，去整合與本專業教學的結合。而我們所學到的，就是如何去把資訊科技和自己的專業所教課程整合，從而應用於教學，我想這是我這次學習的最大收穫。也是通過這次學習，我要去好好反思自己以前的教學，改進教學，把這種技術和各種理論應用於教學，從而使教學更加生動、有效。
資訊科技培訓總結7
今年下半年，我通過參加雲南省中國小教師資訊科技能力提升工程學習。收穫頗豐，平臺豐富的學習內容，專家們別具匠心的講解，服務平臺老師的精心幫助，學習之後，我在資訊科技方面的能力有了很大的提升，對新課程理念下的課堂教學有了新的認識。
通過對全國中國小教師資訊科技運用能力提升工程標準及實施方案 ，教師資訊科技應用能力標準解讀、資訊化支援的學習方式變革思考、MOOCS與教師學習、微課程及教學應用，資訊科技支援的教學環節優化、中學語文教學中的資訊科技應用等內容；初步瞭解和學習了有關翻轉課堂、微視訊等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果；知道了新背景下課堂教學的新方向。通過學習，自己的認知水平和專業技能有了全面提高，資訊技條件下的應用能力有了很大的進步。對於多媒體技術應用， 平時總覺得資訊科技應用，不就是製作點幻燈片，處理資料表格，用多媒體制圖，用多媒體教學，會用多媒體完成教學，會用多媒體與學生交流嗎？當然，有些多媒體的應用還受學校要求限制，受當地經濟限制，受整體環境限制等。比如我們農村學校條件本來就比較落後，過去要學班班通那是奢望，如今終於可以使用了，但是老師的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經過本次培訓的學習，提升資訊科技使用的一些能力，每一天都使老師們在觀念上有新的突破。如今，我對資訊科技提升工程有了更深的認識也可以使用班班通裝置為教學服務了。
通過這個平臺，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談美術、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過看視訊,視訊答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，提高了我們的教學水平，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今後的教學中更加遊刃有餘，對今後的教育教學來說受益匪淺！
在本次培訓過程中， 通過完成作業， 我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例， 優秀的教學設計， 完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的，效益卻是很明顯的，收穫也是充實的。其他老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表文章和評論，指導老師認真批閱我們的作業， 與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
這一次培訓活動後，我要把在這次培訓中所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識，課後經常撰寫教學反思，以便今後上課效率能進一步提高。
資訊科技培訓總結8
20xx年8月，我參加了暑期資訊科技培訓，回顧一晃而過的幾天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。
通過學習、網上交流等環節，我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設定問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的慾望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神，走向世界的視窗，我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網路資訊領域，可利用網路資訊豐富、傳播及時、讀取方便、互動強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
學習雖然已經結束，來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支援、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
資訊科技培訓總結9
資訊科技教育是中國小校的必修課，通過開設資訊科技教育，意在增強學生的資訊意識，培養學習具有收集、傳輸、處理、應用現代資訊的能力和具有應用多媒體計算機和網路技術進行學習和工作的能力。這次參加湖北省資訊科技應用能力專項培訓，感覺非常有意義。
一、進一步更新了教學理念。
這次培訓的主要內容是掌握教育資訊化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育資訊科技為學校教育教學服務”的理念；我明白了資訊科技和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提高教學效率和效果，有利於教師專業發展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效；通過資訊科技的應用，使學校的管理更現代，更快捷，更科學。
二、提高了運用資訊科技的能力。
這次培訓，我們重點學習了“教學媒體與資源利用”、“授導型教學的設計”、“探究型學習的設計”、“資訊科技與課程整合探討”等七個方面的內容。通過學習，我提高了蒐集和處理資訊的能力，學到了整合和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了資訊科技與國小數學學科的整合能力。這對我今後運用現代化教學手段進行教學大有裨益。
三。更新理念，將精神貫徹到教學實際。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。基礎教育新課改的具體目標是：改變課程過分注重知識傳授的傾向；改變課程結構過於強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀；改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過於注重書本知識的現狀；改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀；改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能；改變課程管理過於集中的狀況。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養自我學習的能力。利用資訊科技手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育
資訊科技培訓總結10
20xx年11月開始我有幸參加了繼續教育遠端培訓的資訊科技培訓學習，分別學習了“中國小資訊科技《電子表格、圖示處理》的新課講授與歸納總結中國小信、息技術《資訊在計算機中表示》的活動主題確定與教學方法的選擇、中國小資訊科技《文書處理》教學的階段性評價”三門課程，聽取了溫曉捷專家、袁志平專家的專題講座。
“《電子表格、圖示處理》”一課從課堂教學中的主要環節——教授新課；如何分段掌控課堂教學時間；教學過程與師生互動的對應關係；“總結歸納”教學環節的意義；常用的“總結歸納”形式；“課後作業”的三個功能。六個角度對課堂教學五個環節中的講授新課、歸納總結和佈置課後作業進行了講解。
“《資訊在計算機中表示》”一課從主題的確定和選擇；主題活動的目的；實施過程；教學方法與主題的關係；活動內容的設計等方面進行了講解
“《文書處理》”一課從什麼是階段性評價、階段性評價與過程性評價的關係、章節結束上機操作技術達標、階段性作品評比、模組階段測試、學生自評與互評等六個角度對學生學業水平的階段性評價進行了講解
通過學習專家們們的精心教學設計和耐心的講解，以及和同學們的網上交流收益非淺，感受頗深。我切實學到了不少知識和技術。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代資訊科技，是資訊社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於青年教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。資訊科技教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收穫是：
第一，必須更新觀念
當前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，在實施課堂教學時，不能僅僅滿足於將書本上的.有限知識傳授給學生，而且要根據學生身心發展規律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式，方法。要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統看法，充分注意學生的"差異性"，"潛在性"，努力提高學生學習的"主動性"。
第二，做好課改中教師角色的轉變
要培養學生創新意識，並使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇於挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。
第三，做一個開放型教師
改變原有的工作方式，在合作中求發展，新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習語文的重要方式。課改的實施對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科，各年級的教學有機融合，互助促進。我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。
在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我相信，在今後的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地。
資訊科技培訓總結11
通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流。收穫頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。
在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。我積極利用空餘時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
對於一個教師，通過這次培訓，讓我懂得了網路的重要性;讓我懂得了如何運用網路資源。使我學會了製作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯絡，然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。而現在的我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌，瞭解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯絡起來，體現生物學科的社會性一面。
讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。 通過的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的範圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中 ，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。 同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
三、一絲不苟，認真對待教學工作
（1）愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
（2）尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
（3）要有強烈的責任心
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
（4）以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
四、反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應現在的生物教學。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足於這個高速發展的社會。不斷地提高自身的價值，為我省的教育事業發揮自己的作用。
資訊科技培訓總結12
在今年繼續教育學習第二階段中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
通過這次的培訓學習，本人收穫較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對的教育與新課程又有了一個新的認識。在今後的教學實踐中，要努力學習不斷自己的業務水平，下面將我的學習心得小結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由於我在我區的一所中專學校任教，班容量大，課業負擔重，而且我區只有我們一所中專類學校，因為教學內容和學生情況等等的差異，使得我們沒法與其他高中學校共同教研，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文件中完成一些文稿的撰寫，做一些簡單的PPT課件等等。通過經常瀏覽我們的繼續教育學習網頁，聆聽專家的專業講解，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行教學資源收集，統計、分析學生的學習成績，編輯出自己理想的電子稿件，用現代化教學手段創設情境，把課本中的情景圖製作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創設學習情境。
三、通過學習，學會了交流。
新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次繼續教育，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由於工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當於半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
“終身學習，終身受益”深入人心。這次資訊科技的培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次學習為起點，在以後的教學中慢慢吸收這些知識，做一名優秀的教師。
資訊科技培訓總結13
在20xx年12月份有幸參加了成都市金牛區中國小教師資訊科技應用能力提升工程的培訓學習。通過此次學習，讓我收穫頗豐，現總結如下：
1、轉變教育觀念。
在培訓中，我堅持每天登陸培訓平臺，認真學習聆聽專家們的指導，通過學習最大的一點感受就是教師要適應現代教育潮流，先要真正改變教育觀念。現代社會資訊化，學生接受資訊的方式也發生了翻天覆地的改變，我們教師應該給學生更多自主收集資訊的機會，進而培養學生自學實踐的能力，才能有助於學生的綜合發展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統的教育觀念，用新的教學手段來改進我們的教學方法，在課堂中大膽放手，讓學生擁有更多的時間進行小組交流、合作操作、上臺展示，老師只是從旁引導、組織。這樣才能順應時代的發展，才能培養出對社會有用的創新型人才。
2、轉變學習觀念。
通過此次學習我發現教師不光要轉變教育觀念，還要轉變學習觀念。
活到老、學到老。教師的學習是一個長期、堅持的過程，我們應該隨時給自己充電，才能真正做到與時俱進。此次培訓提供了很多學習的渠道，專家視訊學習、優秀教師案例學習、優秀課例學習、同坊學習、論壇學習、專家答疑學習等。可見，學習不是單一的從書本中獲取，以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓中，我愛上了逛論壇。因為上面的帖子全是我們一線教師面臨的困惑，專家們都一一耐心作答。在課堂中我講到最小的一位數是幾的問題，論壇帖子里正好有專家作答：最大的幾位數，最小的幾位數都是在非零自然數範圍內作答。，所以說教師一定要不斷學習。
3、更加熟練地掌握了一些軟體的操作。
在此次學習中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文件的技巧、處理聲音的技巧和如何製作微課等，瞭解到了新的教學方式慕課、翻轉課堂等。同時MindManager軟體的學習也正好在學校課題中使用，幫助頗多。此次培訓後我也在教學中積極嘗試，發現通過深挖教材，充分備課，恰當運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。
通過此次學習，我的資訊科技應用能力有了很大的提高。接下來我將繼續學習，把學到的知識與理論應用到教學中。在教學中，積極認真備課，鑽研教材，不斷嘗試運用新的教學方式，合理使用多媒體技術，提高學生學習積極性。
資訊科技培訓總結14
自今年8月4日參加河北省中國小生資訊科技集中培訓以來，經過在冀中職業學院和遠端的學習，瞭解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念，學習了很多的新教學方法，現結合新學期的教學實際，對現階段集中培訓的學習及認知情況總結如下：
1、關注學生心理問題，調整教學目的
在以前制定教學計劃中，對學情分析只是針對學生對知識的認識上，忽略了對學生心理研究，開學後，結合王玉老師講授予的學生心理知識，我積極與學生接觸，瞭解學生心理問題，比如有的學生不愛與同學交流，但他們內心對知識有一定的認知，只是表達能力差，有的學生網癮大，耽誤了學習，只是基於虛擬世界的沉迷，針對發現的眾多學生問題，制定了教學計劃，在課堂教學中關注那些有心理問題的學生，幫助他們成長。
2、教學理論得到了充實，教學方法得到了提升
在以前的教學中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學生練習，以此達到操作技能的掌握。在這種簡單的師生互動教學模式中，缺乏對學生學習的引導，學生對知識只是被動的接受，沒有主動參加進來，這種教學模式與指導綱要的不符，沒有達到培養學生資訊素養的目的，在此次培訓中，我們學習了行動導學法、探究法、思維導圖的使用等新的教學方法，教師的講解滲透到了教學環節的方方面面，讓我們在教學過程對教學方法有的選擇。此外，在此次培訓中，
還學習到了很多的教科研方法，比如教學反思、論文的撰寫、教學隨筆，通過此種方法總結自己的教學生活，查漏補缺，藉此提高和改善自己的教學方法。
3、專業知識得到進一步提升
在培訓中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關的網路知識，讓我們進一步瞭解了計算機網路中域、IIS技術的應用、FTP網站的建立等網路技術，為管理好學校繁多電教資源打好了技術基礎。新學期開始，我利用學校靜態IP的優勢，建立的學校的FTP網站，讓教師在家中通過網際網路上傳教學和下載教學資源，提高了教學資源的利用率，同時也提高了教學資源的安全性、可靠性。
總之，在此次的培訓中，我見識了很新鮮的教學思想及教學方法，對我們今後的教學提供了很大的幫助，在今後的教學工作，以此次學習的認知為基礎，改善自己的教學方法，積極引導學生學習，通過師生活動的有機結合，達到培養學生學習的目的。
資訊科技培訓總結15
為了進一步提升中國小教師資訊素養和應用能力，促進資訊科技與學科教學深度融合，提高教育教學質量，xx月xx日，xx區實驗國小校開展了資訊科技應用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動。
學校分管領導工會主席曹xx、各學科組長及年級組組長參加了培訓會。本次培訓會由教發中心主任周偉主持。
xxx向在座的各學科組長、年級組組長介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進專案》，就提升工程具體的線上線下培訓學習內容進行了說明，就個人能力維度和能力點的具體內涵進行了解讀，就各能力點的學習內容、提交指南和評價標準等進行了強調，就校本教研、網路研修等進行了培訓，並就學校教師能力提升工程2.0工作提出了要求。
周偉主任則利用網路和計算機裝置，詳細講解了2.0考核方案的評價內容：課程學習、課堂實錄、校本教研、微能力認證及評價結果的應用方式。並把自己在操作過程中的經驗和技巧作了分享和交流，再次對教研組、年級組的工作和學習作了詳細部署。
培訓現場，老師們積極思考，認真學習，深入領會網路學習的神奇魅力。
最後，曹主席強調，全體教師要提高認識，高度重視，全員、全程認真參加線上培訓和線下實踐活動，積極提升自己的資訊科技應用能力，進而提升自己的資訊化教學能力，確保學校此項工作圓滿結束，助力學校發展。
我們深信，通過組長帶動、學科聯動、互相幫扶，一定會如期有效達成資訊科技與學校教育教學深度融合這一創新目標。
