在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的教師作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
存一顆感恩的心，去看待我們正在經歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷。感恩生命，為了報答生命的給予，我們實在不應該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應該讓生命達到新的高度，體現出生命的價值，讓生命更有意義，顯出生命本應擁有的精彩。
我敬愛的老師們，不知道你們是否還記得我，我很想對你們說這些。首先先道一聲謝謝！我不是一個特別擅於用言語表達心中感受的人，所以我從來沒有親口跟你們說一聲謝謝，從來沒有像你們關切我一般，對你們說一些關心的話。
您的音容笑貌，您的舉手投足，時常展現在我的眼前；您的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海裡；您的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；您和我們一起時的一切，都如同昨日曆歷在目。是您給了我學習的自信；是您給了我生活的勇氣，是您給了我發奮發圖強的動力，是您給了我奔向好前程的希望。
您是我開啟智慧的敲門磚；您是我開啟幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者。如果沒有您，或許我就會自暴自棄；如果沒有您，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有您，或許就沒有我生活的前景；如果沒有您，或許就沒有今天的我。感謝您風雨之中為我的遮擋；感謝您冰天雪地之時給予我溫暖；感謝您對我的培育之恩；感謝您對我的知遇之情。
您每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望您能笑一笑啊！開始上課了，您一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師您也能笑一笑啊！這樣，您的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與您的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟您談談話，可一頭忙碌的您一句：“什麼事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想您笑著與我們放鬆地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕鬆，苦惱、傷心拋腦後。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在您面前開心地唱一唱呢？
老師，我要對您說：教師節到了，祝願您健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！
教師作文 篇2
9月10日，這個自己和全國教師們共同的'節日，我像往常一樣走進教室。陽光灑滿講臺，講桌上擺著孩子們送給我的節日禮物——一個精緻的竹編小箱。開啟小箱，裡面躍然呈現62只色彩斑斕的紙鶴，開啟紙鶴，是一句句寫給語文老師——我的心語。一張標籤指路：“親愛的老師，每一張紙片都代表著每個學生心中對您最美的祝福，開啟它，您便打開了同學們的心。”
我抽出一隻紙鶴，小心翼翼地開啟，上面寫著：“趙老師，您是第一個讓我如此信賴的老師，也是讓我如此感動的老師。甚至，我把您當作是知己，不會因為您是老師而會有什麼顧忌。真的，您在我摘抄本上寫的話‘老師從你眼中讀到了晶晶亮的東西，你長大了！’不知為什麼的，鼻子酸酸的，可能是久違的瞭解吧！老師，我愛您，祝您節日快樂！”啊，這是真正發自心靈的聲音，這正是我所期待的，它比任何禮物都貴重！我小心把紙箱放起來，我覺出了它沉甸甸的分量。
都說我們的孩子需要學會感恩，可我感覺，我沒有教他們感恩。感恩沒有技巧，感恩無須矯情，感恩只是情感的自然外露。當心與心緊緊相連，感恩不正是那流自心底的汩汩的清泉？
教師節，我收穫了孩子們的心！這些躍動的溫暖的心，是那麼燦然美好，正如王蒙老師在《青春萬歲序詩》裡所吟詠的“所有的日子，所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞……是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界樣樣讓我們好驚奇！從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑、深思，全是第一次。”孩子們，我會永遠記得這一天，記住你們青春的笑臉。我會用心來教好你們，讓你們愛上語文，愛上生活，在人生的大海上揚帆遠航！
請相信我，你們永遠的朋友——趙老師！
教師作文 篇3
一隻粉筆，剪輯凝成的辛勤
兩袖清風，引萬道清泉潤幼苗
三尺講臺，生命舞臺揮灑精彩
四季晴雨，笑觀滿園春蕾吐芬芳
五臟六腑
七嘴八舌
九思十想
字字句句含辛茹苦
您在您的生命舞臺上
曾多少次
用您手中那根神奇的魔法棒
為我們――
一群懵懂的少年
訴說文字的聲音
勾勒春天的嚮往
編織詩歌的搖籃
光陰
流過一張張笑臉
歲月
刻上您欣慰的笑顏
三尺講臺上的滴滴汗水
化作桃李萬千
引萬丈陽光澆祖國花朵
傾一腔熱血鑄人類靈魂
老師
祝您節日快樂
今天又是教師節，我突然想起了一年之前的今天，為了搞定一篇週記，我東拼西湊的胡亂寫了一首詩交給了語文老師。結果，老師看了後興奮得不得了，硬是在我的週記後面畫了幾顆星星，雖然做法有點幼稚，可表示老師很喜歡這首詩。
捧著老師給我的週記的點評，我無語。對於這位國中的語文老師，我是一肚子意見，我敢打賭他從未如此認真地看過一篇學生寫的文章。每一次當我們滿懷信心把改了又改的作文交上去，結果得來的僅是一個簡簡單單的“閱”字，這樣就把我們的寫作熱情剿滅了。
我也不可能忘記在會考前幾天我是如何艱苦地度過語文難關。老師沒有給我們多少幫助，每天只是捧著一疊厚厚的複習資料，站在講臺上嘴巴不停地張合，麻木了一般。明明知道應試教育的弊端，我們的老師還是這般的努力，為了學校的升學率，為了獎金，為了祖國的未來……
每一次同桌提起老師總是一臉的不屑：教師這種職業我最鄙視了，每天都要頂著一鼻子的粉筆灰，既要改作業，又要每天不停地備課，煩都煩死了。細想想，老師也真是辛苦了，儘管他課上得不好，他畢竟也是我們的老師啊。每次經過老師的辦公室的時候總能看到老師拿著筆在那裡改作文。也許這種場面看多了，竟然少了那份本應有的感動。
語文老師說完了，也該說說我的九年級數學老師。因為我在九年級是數學科代表，因此接觸數學老師的時間會多一點。記憶中的數學老師總是掛著淡淡的笑容，總能給人一種親切感。那是我在國中最喜歡的一位老師。老師一直寄予我很高的期望，每次理科競賽都是他找我去參加，然而每次的競賽我都沒得獎，這或多或少都讓老師有點失望。
想想，讀了這麼多年的書，有哪一年沒有老師在旁？我不會像過去的文人一樣拿著蘸滿感激的筆揮灑出一行行感人肺腑，驚天地泣鬼神的讚詞，也不能學畫家點繪出老師的每一個側影。能做的，也只有把我想到的寫下來，我寫不了所有的老師，所以，讓我和其他老師的過去留在記憶裡慢慢回味。
剛才給國中的老師發了一條簡訊：老師，祝您節日快樂，把我的祝福送給每一位老師，希望老師的記憶裡還有我……
寫在最後：這篇不算什麼文章，姑且把它當作我的隨筆。在此，祝老師們教師節快樂
教師作文 篇4
今天是教師節，總所周知是感恩老師的節日，我們三班自然也不例外，會給老師準備一個大驚喜。
鈴聲響起，大家異口同聲的說：“祝老師教師快樂！”這一聲祝福可是讓老師放鬆了警惕啊。老師不經意間發現講臺桌上擺滿了巧克力糖，老師笑嘻嘻的問：“這是給我的嗎？”我面帶微笑答道：“老師你要是不想吃，給我吧。”於是老師向我拋了一個巧克力糖，我完美的接住了。張口就吃。“謝謝老師了”我調皮的答道。“來人吶，上飛雪！”這一聲讓猝不及防的老師嚇壞了，趕緊面朝黑板。於是許許多多的“武器”向老師襲來，老師因此變成了半個聖誕老人呢。
在老師身上的飛雪綵帶快掉完了的時候，班長說：“老師你那上面還有好多呢，我幫你擦擦。”大家都疑惑的看著她，也不知道他葫蘆裡賣的什麼藥。她剛擦了一下，就又拿出飛雪襲擊老師，班上在一次因為飛雪轟動起來，可憐的老師啊！
真希望每天都是教師節，每天都開開心心的！
教師作文 篇5
如果我是一個人民教師，我首先一定會這樣做……
首先，我會跟大家自我介紹，然後再列一條規矩。第一，下可不可以追追打打，如果被我發現抄課文一遍。
如果我是一個人民教師，我儘量帶學生出去觀察生物，去看小草是怎樣發芽的，看小樹怎樣長大，看莊稼是怎麼成熟的，培養他們對課外知識的興趣愛好。
如果我是一個人民教師，我不會在課堂上大吼大叫，我會給學生們一個舒心、快樂的一節課。
如果我是一個人民教師，我一定會給學生們布少點的作業，我不會給他們太多壓力，只要在課餘時間或者休息時間去鞏固一下課後知識，如果他們不愛學習，老師布再多作業也是沒有用的，我要讓他們在輕鬆快樂的環境裡面成長。
如果我是一個人民教師，我絕對不會去佔他們的副課，如果一直上主課，一沒時間休息，二又會讓同學們覺得學習枯燥無味的，如果學生因為天天上主課，損失他們更大的學習興趣，課程本就豐富多彩，勞逸結合的。
如果我是一個人民教師，這平時表現好的同學給予鼓舞，讓他們更上一層樓。表現差的同學我會慢慢去說，去講道理。
不騙你，我到時候一定會做一個這樣的老師。
教師作文 篇6
她那生動、有趣的話語，上課的技能讓我們聽得那末當真、那末出神，一會兒下課了，大年夜師不但思疑的講：”怎樣這麼快就下課了？是否是鈴壞了？”，數學課上
在斑斕的校園中，秋風颯爽，一個身影被一群無邪心愛的孩子們蜂擁著向教室走來……”程教員好！”大年夜師高叫著
又感應成功的歡暢，她讓我們感應學習的歡暢，這一位負責任的教員，永遠中止在孩子們生少的旋律當中，如同一名花匠，戒備翼翼的庇護每株花苗；如同一根蠟燭；用愛心點燃孩子們的心靈之火
我在母校的生涯行將竣事，每小我都有國小結業的經歷，我也不例中。在母校的一點一滴都給我留下了深深的回念：有溫馨的；有激越的；有沉痛的，六年裡。固然，借有帶著濃濃酸澀的，我將把這些深深的記憶永遠銘刻在我的心中
她起早貪黑的教我們做題，她借特地出了幾張試卷給我們做，只要我們有一題不懂，不要欠好意思，臨遠語、數單科競賽時，她就一遍又一遍的講解，直到我們懂為行，借常講：”不懂就問，記得有一次，問了就會懂的。”經過教員的耐煩講解，我們終究獲得了語數單科競賽的一等獎！程教員不單是我們的良師，借是我們的益友。那股勁兒就像和我們一樣泛泛大年夜，每當下課，她給我們帶來了無盡的悲欣，我們愛程教員，教員就會與我們一同做遊戲，她常和我們玩一米一米三，我們一同跳呀、叫呀……笑聲在教室上空迴盪。
教師作文 篇7
轉眼間，365天過去了，一年唯有一次的教師節又來了，對於老師們，就像一次生日一樣。
“唉！可惜今天黃老師和別的老師，在學校一起搞活動！”我搖搖頭，嘆口氣，臉頰上流露出不滿，老師在幹什麼呢？老師今天快樂嗎？我心中暗暗想到，“我明天上學時，見老師的第一面說什麼？老師祝你節日快樂！”可是，可，可，可是說這句時，是否有一點點點太晚了吧？節日都過了才說，又不然……我一個人喃喃自語，右手錘錘頭，一個人在原地轉圈圈，有時停下來想，四周安靜極了，空調緊閉了嘴，彷彿世界末日到了。沒有心跳聲，沒有空調在打哈欠聲，只有小鬧鐘的秒錶在奔跑，“咚咚！”想一首催眠的兒歌，我又慢慢地陷入了沉思之中，“又不然……我寫了一張賀卡給黃老師，可~我畫畫技術不太好，萬一搞砸了怎麼辦？那麼多丟面子呀！”我嘟囔道。
“嘟！”我回頭一看，“哦！”是簡訊息呀！我嘆了口氣，仔細一想，不看不知道，一看嚇一跳。“撥通12121後再按5再按1，即可欣賞老師節日快樂，等歌。”我一字不漏地讀著，“對了，可以發簡訊息給老師！”我馬上開啟手機，發一條簡訊息，“傳送失敗！”手機語音信箱回答道。
“討厭的教師節！我恨你！”我大發雷霆，晴天想被我劃開一樣。
最終我將紙放在一起，裡面寫有我所想的一切方法。
教師節，我討厭你，總是讓我絞盡腦汁。
