一、故事導入，揭示課題
1、講故事(公益廣告)：《媽媽，洗腳》
2、你想説些什麼?
二、初讀課文，整體感知
1、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫──(板書：將心比心)
2、自由讀文三分鐘，讀完後告訴老師和同學你知道了什麼?
(先讓學生自由練讀難讀的地點，然後隨機重點引導：故事主要寫了哪兩件事?經歷了這兩件事的“我”，心裏有什麼感受?)
三、感悟課文，品味語言
如果你親身經歷着這兩件事，你的心裏也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方温暖了你的心?請在這些地方做上記號。
1、第一件事：
哪些地方讓你有了温暖的感覺?
⑴ 句子：“有一次她去商店……鬆手”。(品詞：沉重、一直)
⑵ 句子：“阿姨對老奶奶説的話。”
2、第二件事：
哪些地方讓你有了温暖的感覺?
⑴ “一天……湧到嘴邊的話”：
① 如果你遇到了這樣被紮了兩針的情況，你會怎麼樣?
② 感悟“平靜”中的母親當時心裏怎麼想?
⑵ “只見……果然成功了”：
① 領悟“不要緊，再來一次”這句話的.不簡單。
② 引讀。
③ 這是一位怎樣的母親?
⑶ “母親拉着……這段最後”：
① 感悟第二次的“平靜”。
② 現在我的心情是温暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎?
配樂練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到温暖和幸福。我終於明白了：……
四、眷注文本，昇華情感
1、過渡：
這一撇一捺，“人”字的結構就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：(朗讀品情)
⑴ 阿姨對奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”)
⑵ 媽媽對護士的話。(“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”)
2、再讀激情：
我們應該這樣想着：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
引讀──
五、拓展內涵，提升品味
1、(板畫出心)如果這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，學了全文後，為了勉勵自己，你認為應該在你的心中裝入一個份量最重的什麼詞?
2、學生回答，逐一板書：
(幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……)
3、結課：
孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。
