實用的考試作文9篇[精華]

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的考試作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

考試作文 篇1

金色的陽光滿過窗子，染濕了鋪在書桌上的書本，映照着我的瞳孔。

窗外夕陽無限好，我卻無心觀賞，鳥兒嘰喳唱，我也無心去聽。一種緊張的氣氛瀰漫在空氣中。語文、數學、卷子與資料，只有兩隻手的我們在寫着、翻着，像在雜耍。

脾氣大了不少，是被考前的'氣氛寵壞了吧？

同桌碰了我一下，我咆哮；“你就不能温柔點？”，書本不小心掉在地上，恨不得衝上去踩他計較。字寫得不堪了，便撕碎了本子。

其實有什麼好緊張的呢？我不想緊張，我也不必緊張：可“名次”就像金箍咒一樣，而“退步”也似鬼魅幽靈纏身。老師沒再多説什麼，可我知道，即使老師嘴上不説，也會心裏會對我作文跑題一案耿耿於懷。

考前的金色很美而我無心觀賞，只能為班爭光的洪流中……

考試作文 篇2

現在我們小孩呀，真是累，三天一小考，五天一大考，連同週末，還有補習班的考試。

在上一學期的大考前夕，上課不是做練習，就是小測驗。“望”着鋪天蓋地的試卷，令人不由地觸景生情，不禁要吟詩幾首：“分分分，學生地命根。”“考試考差要挨批，米飯下肚全變字。”“試卷滿天飛，越考越差勁。考試考不號，肯定要狼嚎。”

白花花的世界，令我們都成了色盲，之間得着白與黑。白茫茫的卷子，令我預感味蕾都感到壓迫。我真是不想考試，可我不明白大人門怎麼都那麼喜歡那一張張看似純潔的“紙張”。

分數啊分數，爸爸説考試是檢測我們這一階段的學習成果，我立刻説：“是嗎？這麼説考試是輔助，學課文是主角了？可我覺得從學校老師到家長所表現出來的好像都是學課文是為了考試，從一開始就得鑽到考試的圈子裏！”考試當然是用來做一個總結，可老師們一個個地像是早已算好了的，一開始就把我們打下試卷的萬丈深淵中。不僅為此，也因為有許多同學深受重任，一個不留心考砸了，即便老師你不説，家長們也會上演一盤盤“皮帶烤肉”、“清蒸牛肉”、“爆炒小孩”了，那就輪到我們“粉墨登場”、“鬼哭狼嚎”、“士氣低落”，像蔫了菜的黃瓜一樣了！

我十分不喜歡考試，卻又不得不考，而我這篇文章之所以能一氣呵成，卻是因為我內心的.不吐不快，卻又不能説的情感都集中在這個“考試”一詞上。我相信，有許許多多的同學一定會支持我的這種想法！

老師，我在此認真地請求你們，不要以分數定人，這等同殺死我們的天真！

呼籲全天下的爸爸媽媽、老師們，請你們讓我們輕鬆地學習、自由地飛翔！

就去幫你買！”

考試作文 篇3

“考試啦！考試啦！”,有同學大喊起來。哦，原來是數學老師來了，還帶着卷子，怪不得同學們都垂頭喪氣的，看起來對考試很反感。

其實，我不討厭考試，反而我比較喜歡考試，儘管有時考得不好我也不討厭它。我認為考試就是我學習生涯中不可缺少得一部分。

考試是每一個學生在學習生活中不可缺少的，也是躲不過的，既然無法避免，為何不樂觀面對呢？當你學完某一章或某一冊時，不是應該需要考試來測驗一下嗎 ？只有考試才能幫你檢測這一學期你的學習成果，那豈不是很好嗎？它能讓你知道這一學期你學的怎麼樣，哪些地方掌握了那些地方需要改善，從而提高我們的學習成績，不是嗎？如果你只學習不考試，那又有什麼意思呢？就像老鷹在空中自由的翱翔，但如果沒有爪子，光有龐大的身軀，又有什麼用呢？

其實，考試既容易又有趣，只要你對所學知識瞭如指掌，你還會害怕考試嗎？我們要以一顆平常心去看待它，這樣你就會發現，原來考試是多麼的有趣，多麼的容易啊！

同學們，我們現在還都是學生，我們主要的`任務是學習，只有學習，我們才會有所成就，長大成為有用之才！

同學們！我希望你們聽了我的講述之後，能夠有所醒悟，不要再認為考試是有害的，只要你付出了努力，還怕沒有收穫嗎？讓我們一起努力吧！

一起對自己説，我喜歡考試！

考試作文 篇4

一張張冰冷無情的紙張在初秋的頹敗中黯然飄零，殷紅的字跡緩緩腐蝕活力的心情——當一切塵埃落定，那些所謂的忐忑、糾結、猜忌與患得患失都在霎時間煙消雲散——是沉默，而非豁然。痛徹心扉，那是一種宛如亙古持恆的鈍痛，不尖鋭，卻足以萬劫不復。

忙碌，將一切掩埋在混沌的深處。卻總是不禁得，在一個個萬籟俱寂的燈火闌珊夜，潸然淚下。成績的巨滑，於我向來意氣風發的驕傲來言是一種致命的.打擊。我開始用痛得麻木雙眼重新審視自己：難道，唯有成績才是人才的證明？

我彷徨着，憤懟着，期待着……

於是，當散文誦讀、演講比賽、手抄報的設計及主辦、學生會職務的競選與工作以及班級內忙也忙不完的瑣事與要事等種種繁重事務接踵而來，我選擇了毫不猶豫。我用心去雕琢每一件任務，盡力用努力去證明自己的價值，讓自己，也讓別人看到：剔除學習，我也並不是一無是處。

或許，我是懦弱，不敢去直面殘酷的現實。但，當期末大考伴隨着時間的流逝迫在眉睫，茫茫惘然中卻瞬息劃過一道清明：所謂備受推崇的“高分高文憑”，在當今各方面均迅猛發展的21世紀，扮演的，其實是一個何其孤寂的角色。

考試作文 篇5

在考試的前一天晚上，我卻在電腦前面聽這歌、玩着洛克、寫着作文。在家長眼裏、老師眼裏我是一個“好學生”，頭腦聰明，是那塊料，可我自己不認為，“年你的成績一定會下降，看你成績下降我怎麼打你。”這不老媽又對我吼上了。

我想説：“為什麼，好學生就要考得好，就要天天都認認真真的學習，我也想玩，我也要童年……”今天我就要為那些學習任務繁重的朋友在這大喊一聲：“我們不是你們手下的玩偶，任你們操縱，任你們擺佈，我們也要自由，我們也要別樣的童年，我們也要做蔚藍天空下飛翔的.小鳥，我們也要屬於自己的時間……”

學習，我們也有啊，為什麼下降就會受罰。對啊，我承認這學期我沒有好好學習，上課溜號，不聽課，但是我會改的。

考試前一天你們在做什麼？

考試作文 篇6

鈴聲一響，監考老師拿着試卷走進教室。班裏的人個個都精氣十足地在那聊天。監考老師一看：“哇，有信心也不是這樣講話吧。”立即同學們都閉緊了嘴。監考老師露出了一個笑容，開始分發試卷。發完試卷後，同學們開始奮筆疾書，都是信心百倍的樣子。

突然，一個女同學大叫一聲，同學們被她的驚叫給嚇到了，都抬起頭來看看發生啥事。那位女同學説明情況後，同學們個個開啟了捉蟲子模式。男同學們個個都像勇士一樣衝上去捉蟲子，應該可以用人們俗話説的“英雄救美”了。女同學呢。有的就像大漢似的捕着，有的卻靜靜地在旁寫着試卷，完全不受任何干擾。老師卻在那像個隱身人似的.大喊大叫，因為沒人聽得到她在説話。

經過一番捕捉後，不但沒捉到，還流了滿頭大汗。

突然一位男同學説：“我不甘心，怎麼可能沒捉到呢。”在旁的女同學不懈地瞟了一眼，“你們這麼多男同學捉一隻蟲子，竟然還沒找到。”

於是，男同學又開始了捕捉模式，經過漫長歲月，終於將蟲子捉歸於瓶裏。這時，鈴聲響起，監考老師走上講台，“收卷。”同學們個個驚慌失措，“啥，收卷？”“還沒做完呢”“早知道就不捉了，但是也有個酷時，哈哈。”收完卷子後，老師決定再讓我們重新做，不然這樣交卷子也不是好。

所以，我們又重新開始了另一場的考試，這一場同學們都十分認真地對待。

有一場這樣的考試，同學們也是樂在其中啊！

又一次鈴響，監考老師走出教室，同學們又開始大呼小叫了……

考試作文 篇7

“×××同學，×××同學，×××同學……”

我的老師機械地念着領取試卷的人的名字，同學們也麻木不仁地走上進詒拿取試卷，有人拿到後淡然一笑，有人臉上晴轉烏雲，有人臉上陰轉晴，更多的人是垂頭喪氣地走下講台……反正我不怕，我成績一向很好。

“湯嘉銓同學！”我的老師突大吼道，我條件反射地立馬站起來，你看看你這試卷，呃？怎麼搞的這……，我的老師沒好氣地把我卷子扔在一邊，繼續讀着其他人的名字……

我馬上感到不對勁，一皺眉，立即邁上講台，兩眼焦急地在講台上堆積的卷裏尋找我的卷子。啊！這一張，我抽出卷子，揉了揉眼睛。嗯，59分，我如釋重負，剛要走下講台，突然整個身子愣住了。我呆住了，59分？59分？看錯了吧？我又張開卷子核實，確實是59分59分？59分？沒及格？59分？

我痴痴地望着卷子上紅紅的分數，眼裏充滿了迷茫……我的腿微微地顫動着，似乎有點站不穩了，眉頭早已鬆開，手也漸漸鬆弛下來。“呼——”卷子從手中脱落，飄到了地上。呵呵呵！“我發出了無奈地苦笑，我真想哭，但是眼眶沒有一滴可供我流的淚，欲哭無淚呀！

我抬起顫動的腿，緩緩邁回了座位，附近的同學紛紛擠在旁邊看我分數“哇！”“譁！”“啊？”全場譁然……。

下午，走在回家路上，“吱吱吱吱——”“吱嘰吱——”樹旁的小鳥不停地戲弄我，挑逗我，“嘶——”自動澆水的.噴頭突然噴水，一下把小鳥們全嚇飛了，我剛想拍手叫好，誰知它突然轉向，水飛到地上，飛濺開來，害得我都差點遇害，小鳥又飛回來了，這次叫得更加歡了……

回到家，温馨的氣息撲鼻而來，但我還會享受它嗎？我懷着一肚子疑問，一肚子無奈，一肚子苦水以及一肚子愧疚癱躺在沙發上，面容憔悴，眼皮直拉下來，深深地歎了一口氣……

“你的我的老師已經告訴我了”。我猛然驚醒，瞪大了眼，是父親。

他的臉上掛着一絲無奈，緩緩地繼續講了下去：“我已經全部知道了。”他的眼直勾勾地看着我，令我不敢正視他。突然，他抬起了他那碩大的手掌，完了！這一刻終究是要降臨！我痛苦地合上眼……預想中的始終沒出現，父親僅是輕輕拍了拍我的肩，眼中閃着堅毅：“沒事的，爸爸相信你下次一定不會再這樣馬虎了！”好好學習。

我目瞪口呆，看這個滿是自信的父親笑了。

我心裏也許下了願——下次，一定考好！

考試作文 篇8

聽到即將考試的消息後，同學們的反應各不相同——

“嗯……考試嘛，我覺得我這段時間學得挺認真的，應該，可以考好的吧？……”這是“信心滿滿”型。

“哎呀，要考試了，這下可不能總是想着玩了，得抽時間多複習一下課程才行！”這是“鬥志爆發”型。

“哇呀呀，要考試了啊！xxx，你的.小抄打好了嗎？借我抄一下唄！”呃，這就屬於那種老師眼中的“欠扁”型。

考試作文 篇9

一， 平易中求好評——有一個乾淨勻稱美觀的文面

1， 字體端正不潦草，儘量不用連筆，筆跡不勾連。

2， 不亂塗改，個別字詞，先用橡皮輕輕擦乾淨，再修改。大段修改用修改符號，小心標明。

3， 不出現明顯錯誤：書寫錯誤，標點錯誤，引用知識性錯誤。

4， 段落不宜太長、太亂，考試作文在六到十個段落左右為宜。

二， 鮮明中求好評——有一種較獨特鮮明的風格

作文要根據自己的寫作習慣和材料的準備狀況等，寫作自己最熟悉的'文體形式，中規中紀是一種風格，創新求異也是一種風格。

1、以規範平實見長，結構規整，體現寫作的基本功。

議論文：引論——本論——結論步步到位

記敍文，人物、時間、地點、起因、經過、結果，要素清楚。

抒情性：點題、入題——敍事、寫景、抒情——深化照應。

2、結構內容形式的創新。（1）休式的創新，（2）角度的創新（3）懸念誤會。

3、語言生動活潑、優美雅緻，顯現文字功力。

4、故事曲折生動能吸引人。

5、主題立意角度獨特深刻能啟迪人。

三、審題的技巧：

1、抓住中心詞，確立作文主題。2、分析題幹關係抓住要害。 3、化大為小、化抽象為具體、化繁雜為簡潔、通俗化、生活化。

四，命題原則：

1、 準確原則：準確表達話題與中心的關係，扣緊話題。

2、 細化原則：寫作話題宜小不宜大，如：“（愛）的力量”不如“（母愛）的力量”具體好寫。

3、 生動原則：又如“母愛”又可形象化為“春暉”取意於“誰言寸草心，報得三春暉”。

4、 新穎原則：如比喻，擬人、引用、對偶等。

五，開頭（精）——主體（實）——結尾（深）

開頭求精；（1）精緻：言簡意賅、點明主題。

（2）精煉：語言生動優美，富於哲理和啟迪。

（3）精彩：故事生動優美、引人入勝。

主題要實：（1）內容充實——多角度多層面選材，有主次有詳略、有細節。

（2）事例真實——大膽從生活中取材，自身經歷體念中落筆，細膩地描寫生活。體現細節的真實和藝術的真實。

（3）感情真實——獨抒性靈，寫出對生活中的人、事、種種現狀的獨特感悟，善於使用心理描寫。

結尾深刻：照應題意開頭而能夠深入一層，或以小見大，或由物及人，由點及面。給人以深思以啟迪。昇華感情。

六，幾點建議：1、議論宜觀點鮮明集中，論及一面，不宜面面俱到。或按標準結構：提出論點——分析問題——結論解決問題; 或由事入理：故事——思考（感悟）——哲理。

2、記敍文：務求線索簡明，主題更易集中，以物以人以事件或以某種感情為線索。例如：《背影》、《白楊禮讚》。

3、語言有鮮明的風格，或平實求通俗，或華麗顯生動，或俏皮彰顯幽默：或比喻或擬人，或排比或引用形成一定的特色，或句式整齊，語音齊整顯現一種神韻。應該有一定的意識使用某一種方式形成自己的一定風格個性。

4、用好一兩種修辭、引用一倆句詩句、名言警句或格言俗語等等。

5、充分用好想象、聯想充實內容感情。