摘要:在车辆工程专业学生的人才培养过程中职业技能大赛在其中扮演着重要的角色，能够职业技能竞赛能够提升机电设备的操作水平，满足企业的需求，加强技能大赛成果的转化，满足社会发展对车辆工程专业学生的需求，为此高校在人才培养过程中应当积极利用职业技能竞赛对学生技能培养的促进作用。
关键词:职业技能竞赛;学生技能;培养方式;促进作用
在车辆工程专业学生的人才培养过程中，不仅要对学生进行车辆工程专业相关理论知识的讲解，同时还要求学生具有良好的机电操作技能，采用专业技能竞赛的方式能够有效达到这一目的。
1职业技能竞赛
在目前就业压力逐渐加大的背景下，在车辆工程专业人才培养的过程中教师应当积极探索对学生的多种培养方式，积极促进学生职业能力的提升，提升学生的就业竞争力。职业技能竞赛是其中对学生进行实践能力培养的重要方式之一，加强了学生与社会以及企业之间的有效联系，在职业技能竞赛的发展过程中引入了机电行业的相关专家，对职业技能竞赛的体制与和行业规范进行有效完善。充分运用国内外相关的机电行业发展标准，促进学生学习最新的行业发展知识，并且与我国的实情以及具体的机电行业发展现状进行有机结合。［1］在具体职业技能竞赛的发展过程中有效培养了学生的实际动手能力、团队协作能力以及对突发事件的处理能力，加强了学生与同专业学生之间的联系，包括与其他院校学生之间的联系，将学生的所学与具体的机电操作实践进行了充分结合，使得学生了解了目前机电行业发展的岗位需求以及机电行业的市场发展情况，在促进学生实际动手操作能力提升的同时也拓宽了学生对行业发展的整体视野，从而与自身的实际发展情况进行有机结合。学生能够在其中学习到课堂上接触不到的知识，包括数控设备控制系统的安装、检修、调试能力、设备装配工艺与电气控制系统的相关的设计能力等内容，提高学生的学习动力。
2职业技能竞赛对学生技能培养的促进作用
职业技能竞赛对学生技能培养的促进作用主要表现在职业技能竞赛能够提升学生机电设备的操作水平，使得车辆工程专业学生能够满足企业的需求并且加强车辆工程专业学生技能大赛成果的转化。
2．1能够提升学生机电设备的操作水平
在车辆工程专业学生的培养过程中机电设备的操作水平是对学生进行教学的重要目的'之一，随着目前我国经济结构的调整与优化，很多企业出现了转型升级的现象，要求企业员工也应当具备相应的转岗能力，这对车辆工程专业的学生就业提出了更高的要求。通过职业技能竞赛，能够有效加强车辆工程专业学生将具体的理论知识与实际操作技能之间的有效结合，为企业培养复合型技术技能人才，有效提升学生对机电设备的操作运用能力，加强学生的职业素养与综合素养。工匠精神是目前我国制作业发展过程中的一种新的要求，通过职业技能竞赛也能够有效培养学生的工匠精神。［2］
2．2使得车辆工程专业学生能够满足企业的需求
目前我国机电行业发展过程中的自动化程度越来越高，相应地对高素质技能型人才的需求也大量提升，采用职业技能竞赛的方式是车辆工程专业学生培养的一种重要方式，充分结合了企业具体的发展需求，迎合了机电企业发展过程中具体的改革，将机电企业的发展与学生的培养之间实现了有机结合，如此能够为企业的发展提供多样化的人才培养方式，使得车辆工程专业学生能够更加适应企业的发展，同时还能够有针对性地进行机电人才培养，促进了机电教学水平的提升，提升了学生多方面的综合素质，积极探索研究了新的教学方式，促进了学生就业能力的提升，能够为企业发展输送更多的优秀人才。［3］
2．3加强车辆工程专业学生技能大赛成果的转化
车辆工程专业是一门应用性较高的学科，对学生进行理论教学培养的目的是能够适应机电设备运行的相关工作，满足机电工作的开展要求。为此要求教师与学校积极探索学生实际操作能力的提升，采用职业技能大赛的培养方式能够以大赛促发展，加强车辆工程专业建设，要求车辆工程专业学生在人才培养过程中能够通过职业技能大赛通晓国际规则，具有国际视野，能够具有高标准的职业技能与素养，加强车辆工程专业复合型人才的培养，并且积极促进职业技能大赛成果的转化，加强师生职业技能水平的提升。［4］
3结语
在车辆工程专业学生的人才培养过程中教师应当积极探索不同的培养方式，充分利用职业技能竞赛的作用，职业技能竞赛能够提升机电设备操作水平，满足企业的需求并且加强技能大赛成果的转化，在复合型人才培养方式中具有显著的作用，高校应当积极鼓励学生多参与职业技能竞赛，提升学生的综合运用能力。
参考文献:
［1］吴春霖．刍议技能竞赛对机电专业学生技能培养的促进作用［C］．企业科技创新与管理学术研讨会，2016．
［2］齐学红，朱静．职业技能竞赛对教学和培养高职人才的促进作用研究［J］．新校园(阅读)，2015(7):9-10．
［3］潘丽．中职技能大赛对学生职业核心能力培养的积极促进作用［J］．求知导刊，2016(2):27-28．
［4］张磊．职业技能竞赛对指导教师的促进作用分析［J］．科学中国人，2016(35)．
