身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的對目前高二資訊科技教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
通過這段時間的教學我，我發現今年高二學生的資訊科技基礎非常薄弱，尤其自己所擔任幾個C類文科班。因為5月中旬參加資訊科技學業水平考試，目前已經全面進入系統的套題練習。在練習過程中，我發現先講解再練習，有的學生有意見，有的學生講了幾遍都沒搞清楚，並且呈現學生數量又多，每學生練習進步又不一致。目前，我根據需求進行引導和講解，但學生不會的太多了，老師根本指導不過來，並且老師上下來十分疲憊，教學效果也不好。面對這樣的'情況，我應該怎麼辦呢？
針對學生問題太多，進度不一的情況，我想嘗試幾種教學手段配合使用，看看教學效果如何？幾種教學手段主要有：一是將操作步驟製作為微視訊；二是學生自願前提下進行分組，實現學生與學生之間的幫扶；三是重點、難點由老師點評講解；四是對於困難比較的學生還是進行適度地個別指導。這些就是我目前的一些想法，可能還有些問題就是目前我們有二十套題，只有九周的時間教學進度該如何安排呢？
學生練習速度該如何呢？還有對於有的學生態度始終不認真，老是想想著打遊戲或上網該如何勸阻或告戒呢？或者幫助他們呢？
