〖單元概述
本章通過列舉生活例項，使學生了解資訊及其特徵，認識資訊和資訊科技在資訊社會的重要地位，使學生初步感受資訊文化，培養學生的資訊素養。
〖課程標準
描述資訊的基本特徵，列舉資訊科技的應用例項，瞭解資訊科技的歷史和發展趨勢。
〖學習目標
知識性目標
瞭解什麼是資訊；掌握資訊的主要特徵；學會區分資訊和資訊的媒體；通過生活例項具體說明資訊的特徵；瞭解資訊科技及其主要內容；瞭解資訊科技經歷的五次革命，並列出每個階段的重要標誌。
技能性目標
能快速在圖書館或向家長獲取資訊；對於有條件上網的學生，應提高上網查詢的速度。
情感性目標
交流討論資訊在資訊社會的重要性，感受資訊文化；在小組活動中培養學生合作學習和主動獲取資訊的願望。
〖教學過程
一、資訊的概念：
師：同學們，今天是我們高中資訊科技學科的第一堂課。有誰能說說什麼是資訊？在日常生活中，你認為哪些屬於資訊，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）
師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區分資訊與資訊的媒體之用）
師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子。現在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義資訊這個概念的。
（應用PPT簡報）
師：資訊是一個被各個領域廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是資訊學奠基人夏農和控制論奠基人維納對資訊的定義。
師：資訊需要用載體來表示和傳播，表達資訊的載體稱為資訊的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內容屬於資訊，書就是資訊的媒體。剛才同學們舉了這麼多例子，現在讓我們再來看看哪些屬於資訊，哪些屬於資訊的媒體？
生：（區分黑板上的例子是屬於資訊還是資訊的媒體）
師：（將例子按照資訊、媒體有規律地排列）
例如： 資訊 媒體
書中記載的內容 書
天氣預報 廣播
師：資訊的媒體型別很多，常用的型別有四種：文字、資料、聲音和影象等等。看看黑板上羅列的都屬於哪一型別？
生：（將舉例的媒體按照其型別分類）
二、資訊的主要特徵：
師：剛才我們都列舉了很多資訊，也瞭解了哪些是資訊，哪些是資訊的媒體。現在，我們可不可以歸納一下資訊有哪些主要特徵呢？同樣，也舉1~2個例子。
師、生：資訊的主要特徵是：可開發、儲存；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
三、資訊科技的概念和內容：
師：剛才我們著重介紹了第一節資訊和資訊的主要特徵。接下來讓我們來了解一下第二節資訊科技及其發展。
（應用PPT簡報）
師：資訊科技是指在資訊的獲取、整理、加工、儲存、傳遞和利用過程中所採用的技術和方法。微電子技術是現代資訊科技的基礎。資訊科技的內容包括資訊獲取技術、資訊處理技術、資訊傳遞技術、資訊控制技術和資訊儲存技術。
四、資訊科技的發展：
師：資訊科技在其發展中經歷了五次革命，請同學們檢視教材，通過本章的學習，瞭解每次資訊科技革命的重要標誌是什麼？
生：第一次語言的`產生；第二次文字的發明；第三次造紙和印刷術的發明；第四次電報、電話、廣播、電視的發明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通訊技術的結合。
師：在資訊科技經歷的五次革命中，資訊採集技術、資訊傳播技術和資訊儲存技術在每個歷史階段各有什麼特點呢？現在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據分析表完成活動。
〖所需課時
2課時
〖課前準備
裝置：學校一般採用專線、寬頻、電話線等連線方式接入因特網，計算機中的瀏覽器一般選Internet Explrer（簡稱IE）。
學生：學會基本的網路搜尋技術。
教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調查表、周邊圖書館推薦表、相關網站連結表、分析表、作品引用記錄等。
〖活動安排
l 活動主題：分析資訊採集技術、資訊傳播技術和資訊儲存技術在各個歷史階段的特點
l 活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長諮詢或上網查詢相關資料完成分析表。
l 活動步驟：
（1）在課堂中完成分組，並確立組長和組員的分工
（2）每組可以採用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長諮詢或上網查詢）查詢相關資料
（3）整理並交流
〖對不同起點的學生
1．需要幫助的學生：
與學生一起查詢資料，或事先為學生提供相應的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。
2．可以提高的學生：
以不同的形式來表現資訊，並通過生活例項來反映資訊對當今社會發展的巨大影響。
