一、學生基本情況分析
這學期學校分派我教九年級1-5班，這幾班是實驗班，學生的接受能力相對比普通班弱，學生也比較貪玩，所以上課要比普通本費力一點，但是我相信他們的操作一點不比普通班差，只要加以正確的引導，他們肯定會積累有了一定的資訊素養，接受能力和自學能力都有了很大的提高，不過，由於是畢業班，本科非中招考試科目所以積極性不是很強，希望通過我的調整，能提高他們學習的積極性，讓他們知道，資訊科技在我們以後的生活和學習有很重要的作用。
二、教材分析
國中資訊科技課程採用的是海南省教育研究培訓院編制的教材，每個年級都分上下2冊，其中九年級上冊有二章，主要是VB程式設計和機器人及其應用，而下冊分兩章，重點講維護計算機的`硬體，綜合考慮到學生的能力，我把下冊調到上學期上，這樣既降低學習難度，又讓學生認識了電腦的硬體、軟體，為以後簡單維修電腦打了基礎，內容分別是：。
第一章中涉及的知識點有：控制和運算裝置、儲存裝置、輸出裝置、輸入裝置、多媒體裝置、網路裝置、計算機的日常維護。
第二章中涉及的知識點有：作業系統和應用軟體、檔案系統規劃與磁碟維護、資料備份、資料安全、系統安全、系統維護工具
三、教學目標
本冊的教學目標是：學習維護計算機的硬體和軟體，瞭解計算機硬體維護的基本知識，學習正確的使用計算機，維護計算機的安全，讓計算機能正常執行。
四、教學重難點
以維護計算機硬體為例，學了以後，知道計算機基本的構成，以及一些簡單的維護方法，要正確地對計算機進行日常的維護，延長計算機的使用壽命。學了計算機軟體以後，要用軟體協調計算機的硬體，能夠正常的執行，做好資料的安全與備份工作。
五、教學策略
針對學生的實際情況，簡單的課程安排學生進行自主學習，同時有可能安排一些能力強的學生進行備課，授課，教師再指導，對於難一點的課程，以教師講解為主，採用情景引入、問題引領、任務驅動等方式展開教材的學習，講解上由簡入難，循序漸進，關照不同程度的學生，儘量少講多練，多輔導多鼓勵，努力提高學生學習的積極性和成就感，引導學生進行探究性學習，培養學生的創新精神與創新能力。
