時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的資訊科技教學工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
資訊科技教學工作計劃 篇1
一：學生狀況分析
經過上一學期的教學，我發此刻國小裡學習資訊科技課程的學生佔90%以上，因此，學生對基本的計算機操作有必須的基礎。但學生對於為什麼這麼操作、什麼狀況下就應用這種操作、還有沒有別的操作方法這些需要思考的資料比較生疏。因此，在上學期的教學中，我十分注重學生在這些方面的培養，一個專業術語、一個基本操作，我都要求學生到達規範。一個學期下來，學生的面貌有了很大的改觀，原先認為資訊科技就是打電腦的觀念改變了，什麼事情都能問個為什麼了，操作之前都能好好思考一番了。這一學期面臨的任務就是5月份參加無錫市的資訊科技會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較緊張，就40分鐘，這就要求學生對於相當熟練，而本學期開學晚，時間上肯能不夠，因此，在平時的教學中就要新課和複習一齊，以便能順利透過此次考試。當然考試不是最終的目的，因此，在教學過程中也不能搞應試教學，還得踏踏實實，和上學期一樣，一個一個知識點的教學，讓學生掌握真正的資訊科技知識
二：教材分析
本學期我們是教學資訊科技教材中的學期的是進行1、6、7模組以及電子郵件的使用，資料包括：用好多媒體計算機，多媒體資訊的獲取與加工，製作多媒體演示作品。其中製作多媒體演示作品的資料佔本教材的50%，可見製作多媒體是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：計算機的基本硬體組成與特性，管理計算機的系統資源，安裝與解除安裝軟體，獲取影象、聲音、視訊等多媒體資訊、用powerpoint軟體製作多媒體作品重難點：用powerpoint軟體製作多媒體作品。
三：本學期教學的指導思想
根據學校工作計劃和中學資訊科技《課程指導意見》以及學生的具體狀況，明確資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的潛力，構成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四：本學期教學的目標
1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、透過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習用心性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。
五：教學措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
[具體活動]：
1、3月份學生電腦作品製作競賽
2、5月資訊科技會考
3、6月份ppt作品的完成
資訊科技教學工作計劃 篇2
一、學情分析
學習對計算機資訊科技課的興趣很，熱情很大。特別是六年級學生學習計算機四年了，有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還是比較狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重引導對計算機理論和logo語言繪圖進行學習，讓學生能儘量熟悉和使用logo，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。
二、教材分析
本學期採用的是青島出版社出版的新版教材六年級上冊，它包括以下幾方面內容：總共三個單元，第一單元主要內容是計算機是怎樣工作的，共2課，通過利用網路搜尋學習認識計算機系統，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能；第二單元主要內容是logo語言樂園，共10課，通過學習logo的操作，讓學生掌握logo語基本命令的使用方法。能夠使用命令繪製簡單的圖形，學會重複命令、重複命令的巢狀，可以通過重複命令繪製一些比較複雜的圖形，瞭解了過程的定義、呼叫、修改等知識。第三單元是演算法思想初步。瞭解生活中常見的演算法現象、演算法的優化思想、演算法的描述方法等。共3課時。
三、教學目標
1、知識目標、能力目標和情意目標。
（1）知識與技能
瞭解計算機的發展歷史，瞭解計算機工作的過程。瞭解計算機系統的構成及其工作原理。瞭解LOGO語言，瞭解各種語言命令。理解演算法的概念，瞭解計算機解決問題的步驟，掌握常用演算法。認識計算機各部分組成，理解工作原理。掌握LOGO語言基本命令使用方法。繪製簡單圖形，使用重複命令，巢狀方法繪製複雜圖形。掌握四則運算和表示式輸入方法。瞭解列印。提高能力。描述演算法，選擇恰當演算法解決問題的能力。
（2）過程與方法：
培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的資訊科技應用能力逐步提高。
資訊科技教學工作計劃 篇3
指導思想
以教育部《中國小資訊科技課程指導綱要（試行）》為指導。認真鑽研《國中資訊科技課程標準》和《國中資訊科技教材》，引導學生絡應用知識，感受資訊文化，增強資訊意識，內化資訊倫理。培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響；使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
學生分析
雖然有一部分學生家裡買了電腦，但總的來說學生接觸計算機的時間還不是都很多，操作時間差別較大，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。
各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。針對各年級的不同情況，必須採取不同的教學方法，特別是在培優輔差上要多動腦子，充分挖掘學生的潛力，在平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調動學生的學習積極性。
學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
學期目標
1、建立學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、使學生掌握計算機的基本理論知識和基本操作技能，會將所學知識應用到現實生活中，養成良好的計算機操作習慣。
3 、熟悉資訊處理的一般過程，能夠運用當今最新的資訊科技，比如無線上網，智慧手機和智慧電視的使用等。瞭解電子貨幣，網上購物等，初步學會簡單網頁的製作，從中培養學生的審美意識和欣賞水平。
創新措施
貫徹落實教學常規，規範教學工作，認真學習課程標準，鑽研教材，明確教學目標，確認重點、難點，堅持做到教學有計劃，課課有準備，堂堂都上好。加強學生操作訓練，改革課堂教學，確立學生主體地位，著力優化課堂教學結構，根據教學內容，恰當選擇教法，激勵學生全面參與，自主探索，合作交流。課內與課外合理安排，輔導點撥，做好防差工作。加強直觀和實際操作，加強學生能力培養，讓學生動手動腦。緊密聯絡學生生活實際，增強學生資訊意識。
加強理論學習，發展多向思維，用創新思想指導教學工作。課堂教學中明確目標，用活潑有趣的形式輔助教學。及時做好經驗總結，理論和實踐相聯絡，撰寫教學論文，寫好心得體會。
面對資訊科技發展的日新月異，學生學習到的一些資訊科技知識與技能，也許過不了多久就會過時。“教無定法，貴在得法。”因此，新課標下的資訊科技課，應注重培養學生分析問題和解決問題的能力，特別是應用計算機處理實際問題及獨立獲取新知識、新技能的.能力。常言道“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學生學會學習，具有選擇資訊、處理資訊的能力，才能終身受益，真正的實現其價值。
資訊科技教學工作計劃 篇4
為了搞好資訊科技教學，完成學校下達的教學任務。全面提升學生資訊素養。特制訂高二資訊科技《網路技術應用》的教學計劃。包括以下幾個模組：
一、基本情況
二、教材分析
三、達到的教學目標
四、教學進度
五、採取的方法措施
一、基本情況
高二共十三個教學班。其中三個班是文科班，其餘是理科班，開設選修三《網路技術應用》課程。學生基礎不一樣，有的是軟體應用自如；有的是遊戲玩家高手；但對上網積極性很高，但對網路基礎知識是什麼也不曉的
二、教材分析
《網路技術應用》是資訊科技課程的一門選修課，本書以應用網路技術解決問題為主線，按照“分析問題——組建網路——使用網路——開發網站”這一線索呈現學習內容。每一章的首頁有導言，敘述了本章的學習目的、學習目標和學習內容。
三、達到的教學目標
（一）因特網應用
（1）通過使用因特網，瞭解因特網服務的基本型別，特點與應用領域；瞭解因特網服務組織的型別、提供的服務與服務特點。
（2）通過嘗試與分析，瞭解因特網資訊檢索工具的型別與特點；知道搜尋引擎、元搜尋引擎（又稱整合搜尋引擎）等因特網資訊檢索工具的產生背景、工作原理與發展趨勢；掌握常用因特網資訊檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取所需資訊。
（3）通過使用或演示，瞭解與人們學習、生活密切相關的因特網應用技術的基本使用方法，初步瞭解其基本工作思想。
（4）能夠根據實際需求選擇恰當的方式方法，利用因特網獲取所需資訊、實現資訊交流；體驗因特網在跨時空、跨文化交流中的優勢，分析其侷限性。
（二）網路技術基礎
（1）瞭解計算機網路的主要功能、分類與拓撲結構。
（2）理解網路協議的基本概念，能描述網路的開放系統互聯協議（OSI）分層模型的基本思想，能描述因特網TCP/IP協議的基本概念、思想與功能。
（3）能列舉並解釋網路通訊中常用的資訊交換技術及其用途。
（4）能描述瀏覽器/伺服器（B/S）結構、客戶機/伺服器（C/S）結構的概念與特點。
（5）理解IP地址的格式與分類；知道域名的概念和域名解釋的基本過程。
（6）知道因特網IP地址、域名的管理辦法及相應的重要管理機構。
（7）通過實地考察，瞭解小型區域網的構建方法與使用方法；知道網路伺服器的主要作用與基本原理；能說出代理伺服器的概念並知道其作用。
（三）網站設計與評價
（1）知道WWW、網頁、主頁、網站的基本概念及其相互關係。
（2）理解動態網頁的概念、能解釋其工作過程。
（3）能夠根據表達任務的需求，使用常用的網頁製作軟體製作與釋出動態網頁。
（4）通過開發實踐，學會規劃、設計、製作、釋出與管理簡單網站的基本方法。
（5）能夠根據網站主題要求設計評價指標，對常見網站的建設質量與執行狀況進行評價。
四、教學進度
第一週 認識計算機網路
第二週 計算機網路體系結構
第三週 網路中的資料通訊
第四周 因特網協議體系
第五週IP地址及其管理
第六週網路域名及其管理
第七週接入方式
第八週因特網的管理機構和服務機構
第九周全球資訊網
第十週 電子郵件
第十一週 遠端登入
第十二週 檔案傳輸
第十三週 網路應用模式
第十四周 因特網上的資訊檢索
第十五週 因特網上的人際交流
第十六週 基於全球資訊網平臺的應用
第十七週 複習
第十八週 複習
五、採取的方法措施
1)理論聯絡實際，上機操作占課時的60%。
2)軟體操作採用教師演示，學生實踐的教學方法。即馬上練習。
3)教師設計一個合理的問題，學生通過閱讀教材、學習資料來完成。
4)解決學生計算機知識差異懸殊的矛盾，採用的辦法是分層教學。
5)認真通讀教材多遍，逐章、逐節的找出知識點。以課標為依據，大膽的處理教材。
6)合作教研共同提高。
資訊科技教學工作計劃 篇5
一、指導思想
全面落實科學的教育發展觀；以提高課堂教學效益為突破口，提高學校的教學質量；以新課程實施為突破口；以加強資訊科技管理和應用為重點，進一步加大資訊科技工作的力度，努力提高全校的資訊科技水平。
二、工作目標及措施
（一）校園網工程建設
1、實施改造校園網工程，高標準建設校園網路系統，進一步完善校園網結構，發揮網路為教育教學服務的功能，為教育教學應用構建網路平臺。
2、完善學校內網功能，完全實現校務公告、辦公自動化。
（二）加強學校校園網管理
採取切實可行的措施，加強對校園網的管理，制訂網路管理規章制度，落實各項管理工作措施，確保網路安全、暢通。
1、組織領導。成立學校教育資訊化工作領導小組。
2、常規管理。不斷研究各種管理技術，加大考核力度，杜絕網路資訊保安事故的發生，確保網路暢通，更好地服務於全校的教育教學工作。既要保證網路安全暢通，又要杜絕教師在網上聊天、打撲克、玩遊戲等不良現象。深入研究網路應用問題，充分發揮網路的作用，提高教育教學質量。
3、病毒防治。加大對學校的管理力度，從制度上進行約束，減少病毒的傳播。凡新安裝系統的計算機必須先安裝防毒軟體，並打好相關補丁後才能接入網路，，從根本上解決網路病毒問題，保證網路不因病毒導致堵塞、停網等現象的發生。
（三）充分發揮網路的使用效益
樹立建網是為教育教學服務的思想，加強學校網站的建設和管理工作力度，進一步完善網頁建設，改進和提高教育網站的服務質量，更好地為教育教學、教育科研、教學管理服務。
1、繼續加強學校網站建設，進一步完善網站佈局和內容，使其服務於教學，服務於德育，服務於管理；服務於學生，服務於教師，服務於社會。力求網站介面簡約、佈局合理、色調一致、風格統一、內容豐富。
2、教師個人主頁建設。組織指導建設好一批具有特色的專題網站、資源網站；通過建設教師網站和學校網站等社群性服務網站或欄目，吸引學生、教師；在確保資訊保安的前提下，充分發揮BBS等互動性欄目的作用。
（四）建設
繼續加強資源庫建設。建立自己的資源中心。
（五）網上辦公環境建設
探索和完善校內訊息和檔案傳輸系統，實現網上釋出通知、傳送檔案，進一步提高辦公自動化水平。
（六）教師資訊科技培訓工作
1、繼續抓好教師資訊科技應用培訓工作，立足實際，針對不同學科和學段，完成對教師常用軟體系統的專項內容培訓。
2、繼續組織開展教師多媒體課件評比活動、優秀論文評選活動。
（七）資訊科技與各學科的整合研究
1、加強資訊科技教研。
2、加大資訊科技在傳統課堂教學中應用研究力度，發動全體教師研究探索
3、進一步開展《網路環境下學科新型教學模式的研究》課題研究
資訊科技教學工作計劃 篇6
“學講計劃”在我校已經推行四年多了，我們經歷了一個從懷疑到接受再到主動實踐的過程。通過四年多的摸索，筆者深深地感到，“學講計劃”非常適宜在國小資訊科技教學中運用，這也可能是由資訊科技課的特點決定的。筆者在資訊科技教學中，靈活運用“學講計劃”，促進了學生資訊科技運用能力的提高，在學生全面發展方面也取得了較為明顯的成效。
一、實踐具體化
學習資訊科技重在實踐，實踐要具體化。為了利用好資源，根據我校教學四步走的模式中的第一步———指導自學這一點，結合資訊科技課的特點，筆者主要是讓學生邊看書，邊在計算機上摸索實踐。就拿教學FLASH這節中的“繪製圖形”來說，筆者在匯入新課之後，就放手讓學生參照課本中的導學材料，進行上機自學。由於匯入新課時筆者留下了一句話，“前面我上過兩個班，在我沒有指導的前提下，居然沒有一個同學能讓小球動起來。這次我要看你們班有誰最先通過自學，能讓小球動起來，就讓誰當一回小組長、小老師到講臺上操作教師機傳經送寶。”這樣一來就激發了學生的積極性，因為他們平時就對教師機能控制學生機帶著濃厚的神祕感，所以自學探索的情緒非常高漲。即使平時被筆者視為差生的那幾個學生，也都認真在自己的機子上操作練習。有不少操作不熟練的學生，放學回家後，能夠主動地在家裡上機練習，很快地趕了上來。有了上面自學實踐的過程，學生的作業基本成型。於是筆者精心設計了課堂教學的第二步———交流展示。資訊科技課有其獨特的教學環境，那就是人手一臺機器，教師又有電子教室能讓每個優秀作品在每臺機器上展覽。這樣一來，學生為了自己的作品能得到流傳，都極力自學、互學，來完善作品。由於人少，一堂課下來，基本上每個學生的作品都能得到展示一次，特別優秀的作品展示次數就更多。這樣做，極大地促使他們更好地遵守紀律(資訊科技課有時紀律很亂)，學好資訊科技課。同時，在展示過程中，學生也逐步發現自己實踐操作中存在的問題關鍵，找到了相應的解決方法。
二、小組合作化
對面相鄰的四臺機子上的學生組成一個小組，讓他們交流、討論，取長補短。因為，手把手的教是永遠教不會的，模仿性的學也是永遠學不會的。比如在教學POWEＲ-POINT這個章節中的PPT製作時，雖然學生課前從來沒有摸索過這個軟體，但是對於幻燈片學生並不陌生。他們在其他科目的學習中，經常接觸過教師用的幻燈片課件(如語文課上看過《桂林山水》PPT)。也正是由於這樣經驗，學生產生對幻燈片製作的濃厚興趣。經過自學，學生也找到了自己的難點。這些難點教師不要急於幫助解決，否則講多了，就不能充分發揮小組的優勢。因為小組成員的層次不同，所以有些問題在小組中是能解決的。比如，背景的插入，圖片大小以及透明色的設定等。在小組裡解決比我們直接教授給學生，掌握得更牢固。小組解決不了的問題才是大家迫於想知道的教學難點。這個時候教師的教，才具有針對性、時效性。比如，《桂林山水》幻燈片母版的應用，多數學生通過摸索也都知道怎麼新增母版。但是弄來弄去就是和書上做的效果不一致。學生討論來討論去最後請到老師。教師點撥，“母版插入後，一定要關閉母版，才能插入封面圖片，否則所有圖片都將作為母版應用”。總之，充分發揮小組合作的優勢，發揮優秀學生的輻射作用，更大範圍地更快地解決學生中存在的問題;同時，這樣能夠提高教師點撥的力度，增強資訊科技教學效果。
三、輔導個別化
“學講計劃”的第一步就是指導自學。我們資訊科技課更有利於學生以自己獨特的方式來充分發揮自己的聰明才智。更有利於學生將課外所得，結合課堂所學充分得到嘗試，個人潛力大大得到開發和展示。所以對於基礎好的學生和不太好的學生，我們要讓他們“兵教兵”。但這還不夠，我們老師還要加強對學困生進行個別化輔導，這非常重要。以前班級少，學生少，在課堂上就能夠達到“人人清”。現在不同了，班級多，學生多，在課堂上想達到“人人清”可以說是根本不可能辦到的。但我們可以利用其他時間搞好個別輔導，我們著重從學生的態度、興趣、個人的學習難點、自學方法等幾方面進行因人而異的輔導。由於電腦(或平板等)都普及了，這也為對學生進行個別輔導提供了便利。在當今社會，在教學中進行“個別評價”更顯其重要性。我們要在個別輔導中，用恰當的方式，正確地評價每一個學生。當然，根據國小生的年齡特點，我們的評價要以鼓勵為主，讓他們充分享受成功的喜悅，這不僅能夠讓他們學好資訊科技課，更能夠成就他們的將來。
四、教師的主體作用
學生在自學過程中學到的知識好比一個個斷線的珍珠，教師的任務是要把這些珠子穿成簾子，穿成手鐲、項鍊……昇華珠子的自身價值。所以“學講計劃”教學模式並不是光學不要教，相反我們當教師的要努力利用好自己的職權，該亮劍時一定要亮劍。由於學生課內、課外所學的資訊科技知識很零碎，我們教師要把學生所學的這些知識進行概括、綜合、提高。學習一個新知就如同讀一本新書，先是由薄到厚(發散思維)，那麼教師就要讓學生再由厚到散，再看到薄，看到精，精到內容提要，精到提煉出中心思想。學生在資訊科技科目方面更是才華橫溢，個別學生還是珠光寶氣，那我們資訊教師就要穿針走線，要把這些珠寶拾起來利用好。同時還要讓這些學生感覺到原來珠寶在他這兒有點屈才了。總之，由於“學講計劃”教學方式給學生提供了大量的自主探索時間，這樣也就給了教師充分了解學生對教材的反應，及時修訂教案，改進教法，突出重點、突破難點的最好的機會。這對最大限度地提高資訊科技課的課堂效率和學生學習效率無疑起到了促進作用。
資訊科技教學工作計劃 篇7
一、學生分析
三年級剛開始開設資訊科技課程，有條件的學生家中有電腦，對計算機的知識已經有了一些瞭解，操作較熟練，但是大部分學生剛開始接觸計算機，純粹是上課時間學習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生會對所學知識遺忘較大，操作易生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導
二、教材分析
國小資訊科技第一冊，內容是全新的。內容包括：感受資訊世界、認識資訊工具、體驗資訊輸入和記錄珍貴資訊四方面的內容。第一單元是感受資訊世界，目的是讓學生了解資訊及資訊的傳播和交流方式，激發他們學習資訊科技的興趣。第二單元是認識資訊工具，通過使用滑鼠進行簡單的畫圖操作，利用鍵盤輸入拼音和漢字以及對計算機進行簡單的設定，進一步激發學生的興趣，實現“在玩中學”的教學意境，在娛樂中增長知識掌握技能。第三單元是認識資訊工具，本單元從認識鍵盤開始，從鍵盤的指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作。第四單元是記錄珍貴資訊，通過記錄自己的感興趣的事物進一步鞏固本學期所學的知識點。
三、教學目標與要求 ：
1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會滑鼠和鍵盤的使用，掌握一些學習方法和技巧，養成良好的計算機使用習慣。
4、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
四、教學重點：
1、瞭解資訊和資訊工具的概念，並能正確區分
2、滑鼠的操作
3、認識鍵盤的組成，並能正確的輸入漢字、數字和拼音
五、教學難點：
1、瞭解資訊和資訊工具的概念，並能正確區分
2、滑鼠的使用
3、鍵盤指法的練習
六、教學措施：
以“滑鼠的使用、鍵盤指法”等為學習重點，適當輔之於遊戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。
2、注重輔差、培優、提中。
3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
4、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。
