相關五首的範本知識

有關清明節的詩首一《清明》(唐)杜牧清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。有關清明節的詩首二《途中寒食》(唐)宋之問馬上逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣...

第一首《春思》【唐】皇甫冉鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。第二首《春日》【宋】朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。...

教學目的1．感受古代詩詞的藝術魅力，培養學生誦讀和鑑賞古詩詞的能力。2、體會詩人抒發的情懷，領悟詩詞中雋永的意藴。教學重難點1．感受詩詞中的語言美和意境美。2．培養學生對藴涵在詩詞中的思想感情和人生哲理的領悟。教學...

《詩詞五首》教案2詩詞五首知識與能力:1、使學生在熟讀的基礎上背誦並能默寫這五首詩詞和曲。體會藴涵在詩詞中的感情和思想。2、領會詩的意境和語言形式特點。指3、導學生把握古代詩詞的多種體裁。過程與方法佈置預...

教學目的一、理解五首詩詞的內容，領會其中抒發的感情和表現的生活情趣。二、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處。三、學習一點詩詞的韻律知識。教學設想一、教學重點是引導學生體味各首詩詞中作者所創造的意境，難...

教學目的1.學習通過敍述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法。2.學習通過寫景、定物抒發感情的寫作方法。3.認識戰亂給人民帶來的嚴重災難，體會自然風光、名勝佳處各具獨特美景。教學設想1.《石壕吏》...

教學過程：一、導入同學們，唐詩、宋詞是我國文學寶庫中的瑰寶，是我們應該學習和繼承的優秀文化遺產。進入國中以來，我們已經學過二十多首古典詩詞，其中包括13首唐詩，4首宋詞，通過背誦和賞析，從中汲取了許多營養。今天我們學習...

重點：①把握每一首作品怎樣融情於景，通過創造出一種意境來表達自己的胸襟、情懷或生活情趣的。②把握關鍵詞的準確詞義，體味作者遣詞造句的妙處。難點：理解詩歌的意境。教學過程：第一課時：一、《觀滄海》（一）作家作品簡介（二）題...

(第一課時)教學目的1．學習前三首詩,朗讀、背誦這三首詩詞。2．理解三首詩歌的意境。3．理解作者的思想感情。重點難點1．重點：（l）朗讀、背誦這三首詩詞。（2）理解作者的思想感情。2．難點：理解詩歌的意境。預習指導：1．查字典，讀準下列字...

教學目標1、結合的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容；2、感悟作品的思想內涵，把握的感情；3、朗讀與背誦，詞五首教案。教學重難點1、理解詩的內容，把握的感情；2、朗讀與背誦。教學過程第一課時一、導入在我國古代，...

古代詩詞五首【例題精選】：例1判斷下列修辭方法依次正確的一項是明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。隨風潛入夜，潤物細無聲。有的人活着/他已經死了；有的人死了/他還活着。魯迅先生是人民的牛，吃的是草，擠出的是奶。A．對偶排比對比...

一、《漢江臨眺》教材分析開元二十八年(740)秋，王維40歲時，以殿中侍御史的身份去黔中、嶺南任選補使。選補使是朝廷派往邊遠地區選拔地方官員的使臣，是一種為期幾個月的臨時出差，不同於放外任或貶謫，所以王維此時的心情是...

教學目的一、學習古代詩歌，幫助學生了解唐宋詩歌在我國詩壇上的重要位置。認識古代歷史和古人的社會生活，使學生更加熱愛祖國和人民。二、學習詩歌在內容、形式上的特點，體會其抒情的感染力。三、初步理解絕句的特點，體會...

一陽光明媚遊人多，朔月秋風意氣和。十里畫廊千峯秀，蝴蝶泉邊天籟歌。鐵索吊橋驚膽寒，萬丈絕崖鬼斧魔。行禮門前三叩首，敬畏天工畫天幕。瘦身道上藤蔓織，胖側瘦轉行且過。二響坪戲台聲鼎沸，和字亮相心不約。鶯鶯山歌寨花來，千...

《詠懷古蹟五首》是唐代偉大詩人杜甫於唐代宗大曆元年(766年)在夔州(治今重慶奉節)寫成的組詩。這五首詩分別吟詠了庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮等人在長江三峽一帶留下的古蹟，讚頌了五位歷史人物的文章學問、心...

1.《西施》朝代：唐代作者：李白西施越溪女，出自苧蘿山。秀色掩今古，荷花羞玉顏。浣紗弄碧水，自與清波閒。皓齒信難開，沉吟碧雲間。勾踐徵絕豔，揚蛾入吳關。提攜館娃宮，杳渺詎可攀。一破夫差國，千秋竟不還。2.《鷓鴣天·醉拍春衫...

1.白色青春青春的腳步應有花的伴舞我在有風的季節裏把心情粧扮的潔白像雲在晴朗的天空上流浪我用盡所有的力量為思念出行不辜負此次純真的愛情我流盡今日的眼淚把昨天灌醉來安慰曾經清晰的心碎北極君詩歌《白色情人節...

教學設想理解詩中語句，藉助聯想和想象把握詩歌的意境，體會其中藴含的思想感情，背誦五首詩詞是學習的重點和難點。採取讀讀、議議、背背的方法教學。閲讀強調整體感知，字面上的意思給予答題解惑，不必逐字逐句講解；學生看不出...

1.《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。鑑賞：前二句借歷史遺物寫歷史，後二句借歷史人物隱晦地慨歎自己生不逢時。2.《渭城曲》渭城朝雨?徘岢荊?蜕崆嗲嗔??隆?/p>勸君更盡一杯酒，西出陽...

【例題精選】：例1判斷下列修辭方法依次正確的一項是明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。隨風潛入夜，潤物細無聲。有的人活着/他已經死了；有的人死了/他還活着。魯迅先生是人民的牛，吃的是草，擠出的是奶。A．對偶排比對比比喻B．對偶對...

教學重點：熟讀和背誦。教學難點：理解內容，體會感情。教學過程：一、導入同學們，唐詩、宋詞是我國文學寶庫中的瑰寶，是我們應該學習和繼承的優秀文化遺產。進入國中以來，我們已經學過二十多首古典詩詞，其中包括13首唐詩，4首宋詞，...

授課人：李哲（深圳市海濱中學）教學目的：（1）古代詩詞表達的情感。（2）品味字句，培養學生鑑賞古詩詞的能力。教學重點：詩中流露的情感教學難點：詩的鑑賞教具：幻燈片、投影儀課時：第一課時教學過程：一、複習舊知識、導入新課.(1)“熟讀唐...

重點：①把握每一首作品怎樣融情於景，通過創造出一種意境來表達自己的胸襟、情懷或生活情趣的。②把握關鍵詞的準確詞義，體味作者遣詞造句的妙處。難點：理解詩歌的意境。教學過程：第一課時：一、《觀滄海》（一）作家作品簡介（二）題...

教學目的1．學習前三首詩,朗讀、背誦這三首詩詞。2．理解三首詩歌的意境。3．理解作者的思想感情。重點難點1．重點：（l）朗讀、背誦這三首詩詞。（2）理解作者的思想感情。2．難點：理解詩歌的意境。預習指導：１．，讀準下列字的音：碣石澹澹竦峙蕭...

【教學依據】中國是詩的國度，燦爛五千年的中國文化，也閃爍着詩歌的光輝，唐詩、宋詞已成為我國文學繁榮的一個象徵，詩言志、詞言情也成為中國文化知識分子表情達意的最主要的方式。可以説透過詩歌的家裏行間，我們可以觸摸歷...