作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的信息技術説課稿3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、説教材
《錄入數據庫的記錄》這一課是海南出版社義務教育九年級教材《信息技術》的第二課，這一課用時一個課時。它是學生學習數據庫軟件Access的基礎，也是形成學生“瞭解熟悉——基本技能——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。是第一章《用數據庫來管理信息》的重點。根據教材的地位及特點，我確定以下教學目標：
知識目標：
1、瞭解創建數據庫的意義
2、認識理解錄入數據庫記錄的基本操作方法
能力目標：
1、掌握錄入數據庫記錄的增、刪、改等操作方法
2、掌握創建窗體的基本方法。
3、培養學生分析、觀察以及學會利用網絡資源學習的能力。
情感目標：
1、學生通過任務驅動的操作，激發學生主動去探究知識的興趣，提高學生的操作、創新的能力，在任務中體驗成功的樂趣。
2、通過小組協作活動，培養學生協作學習的意識和研究探索的精神。
教學重點和難點：
錄入數據庫記錄的操作方法及創建窗體的基本方法。
二、 學生能力分析
本課的教學對象是九年級學生，九年級學生普遍對理論性強的知識點不重視、對具體操作比較容易接受。對通俗易懂的語言比較理解。具備一定抽象思維能力和動手操作能力。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學生通過自己探究和小組合作學習等主要學習方式完成。在學習本課之前，他們已經初步瞭解了數據庫的基本常識。
三、教法和學法
本課採用的教學方法是講練結合、任務驅動法及賞識教育法。根據信息技術課程本身的特點，要求我們知識及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。因此本課採用新課程理論指導下的主體式教學模式。通過教師設置的任務，讓學生在學習的過程中，自己動手，有機結合各種知識，以任務驅動的方式發展能力。使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導賞識貫穿始終，創造學生自主探究學習的平台，使學生變被動學習為主動愉快的學習。
本課教給學生的學法是嘗試操作法、主動探究學習法及小組協作學習法。新課程理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶着任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式。自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合，發展能力，訓練思維。
四、教學過程
教師活動
學生活動
教學目的
時間
一、導入
提問：同學們，上一節課我們一起學習了數據庫軟件Access的操作方法，而且還用表設計器創建了生物資料表。老師想考考大家，還記得操作方法嗎？有沒有同學示範一下操作方法呢？
一個學生通過多媒體廣播系統在學生機上操作：如何啟動Access及用表設計器創建表的過程。
回顧複習上一節課的知識點。激發學生對原有知識的回顧，引起學生的共鳴，使學生的注意力充分集中在知識點上，達到串聯知識點的目的。
5分鐘
二、講練結合、比較學習
1、提問：設計完表的結構後，接下來最重要的操作是什麼？那怎樣才能輸入記錄、刪除記錄呢？在錄入記錄的過程中，需要注意哪些問題呢？
2、小結操作步驟，示範講解第一個知識點：錄入表記錄。提醒學生需要注意的'地方，如“時間/日期”字段的輸入格式為“年-月-日”。
3、錄入記錄，提問學生；如何改變表格的寬度和高度？提示學生回憶Excel電子表格的這部分知識的操作方法。
1、兩個學生為一組，帶着問題，互相討論學習第一知識點：如何錄入表記錄。
2、觀察教師錄入的表記錄，發現問題，回憶Excel電子表格的這部分知識的操作方法。嘗次操作，歸納出改變表格寬度和高度的操作方法。
讓學生帶着問題，合作學習，可以達到討論學習，提高學習興趣的目的。
通過比較學習，加深印象，達到知識遷移的學習目的。
10分鐘
三、激發興趣，合作學習
1、做完第一個知識點的操作後，讓學生仔細觀察表。提問：當同學們在生物資料表裏錄入記錄時，有沒有發現錄入過程中，有沒有不足的地方？想不想創建出更方便、更美觀的的表？然後給學生展示一個已經做好的窗體。
2、設置任務1：讓學生根據課本資料， 創建出一個既美觀又實用的窗體。做的又快又好的同學的作品要展示給其他同學欣賞。
3、待學生自主操作學習後，教師示範講解操作步驟，分析操作過程中出錯的地方。
設置任務2：引導學生通過小組協作的學習方式，利用網絡查找有關生物資料的信息，把收集到的信息分門別類的輸入到窗體中，看哪位同學的窗體內容做的最充實。
仔細觀察生物資料表，問答教師問題。欣賞做好的窗體，帶着教師設置的任務，創建窗體。
兩個學生為一組，利用網絡搜索引擎，查找生物資料相關信息。把收集到的資料加工後輸入到窗體中。
通過提問引導學生，發現問題，激發學生的學習興趣。鍛鍊動手操作的能力，使學生主動參與到教學過程中。
給學生展示教師做好的窗體，可以使學生對所學知識有一個感性的認識。調動學生的學習積極性，利用學生對美好事物的嚮往，激發學生的興趣。使學生主動、積極接受任務，從而樂學。
利用網絡資源查找相關學習資料，這樣既可以培養學生通過網絡資源主動獲取、整理、創造性加工信息的能力，又能培養學生的探索、協作的精神。
20分鐘
四、歸納總結，展示作品
選擇一些學生作品，讓學生欣賞，討論作品的優缺點。並給予揚長性評價。肯定學生的學習成果。
然後回顧本節課的內容，從理性角度，梳理知識點。
欣賞同學作品。四人為一組，討論作品的優缺點。
新課程強調尊重、讚賞學生。在充分考慮到個體差異的同時，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生體驗到成功的樂趣和喜悦。在小結處，選擇作品展示可以激發學生互相學習的目的。梳理知識點可以使學生的知識系統化。通過本課的學習，學生基本能完成知識、情感、能力的目標。掌握錄入數據庫記錄的基本方法和創建窗體的操作方法，培養了學生自主學習、大膽探索、協作學習的精神。
10分鐘
教學過程嘗次：賞識教育始終貫穿整個教學過程。
在輔導學生操作中，不斷髮現學生操作中的優點，不時表揚學生的操作步驟。這樣可以充分調動了學生學習的積極性，鼓勵學生大膽操作實踐、敢於創新。讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。也使得課堂氣氛活躍；同時激勵操作能力相對弱的學生，達到共同進步的目的。讓先完成任務的學生充當“小教師”的角色，幫助學習困難的學生，這樣可以使學生將學到的部分知識主動運用到新問題中，也可以促進學生之間的溝通與交流，有利於培養學生之間的人際交往能力、協作能力，增強團體意識。
信息技術説課稿 篇2一、教學目標：
1、瞭解SmasrArt圖形及其類型;
2、學會插入SmasrArt圖形;
3、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。
二、教學重點、難點
1、插入SmasrArt圖形;
2、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
SmasrArt圖形可以條理清晰地將信息組織起來，經常被用在幻燈片頁面上直觀、有效地傳達信息或觀點。本節課我們就用SmasrArt圖形完成展現過年的習俗的演示文稿。
(二)新課教學
(一)插入流程式SmasrArt圖形
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“過年”的文件;
(2)單擊【插入SmasrArt圖形】淡出【選擇SmasrArt圖形】對話框;
(3)選定【重點流程】選項;
(4)單擊確定【SmasrArt工具】選項卡;
(5)在SmasrArt圖形中輸入“過年”“除夕”。
(二)在SmasrArt圖形中增加一項，輸入正月十五的習俗
(1)在文本窗格中的“拜年”文字後按下回車鍵，輸入“正月十五”;
(2)單擊【SmasrArt工具】→【設計】→【創建圖形】→【升級】;
(3)單擊【SmasrArt工具】→【設計】→【創建圖形】→【降級】;
(4)文本窗格中的空白文本降級為級別2;
(5)繼續在文本窗格中輸入“吃元宵”“鬧花燈”然後關閉文本窗格，完成SmasrArt圖形。
(三)保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
SmasrArt圖形的優點有哪些?
五年級信息技術PPT説課稿範文二：切換效果不一般
一、教學目標：
1、學會設置切換效果;
2、掌握設置換片方式的方法。
二、教學重點、難點
1、學會設置切換效果;
2、掌握設置換片方式的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
PowerPoint軟件提供了多種幻燈片的切換效果，巧妙地應用就能製作出不一般的演示文稿。
本節課，就來為演示文稿“中秋節”設計切換效果。體驗做導演的感覺吧!
(二)新課教學
1、設置第一張幻燈片的出現效果
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“中秋節”的文件;
(2)打開動畫選項卡，查看切換到此幻燈片的切換效果;
(3)單擊動畫→預覽;
(4)顯示當前幻燈片從全黑背景中淡出的效果。
2、設置後續幻燈片的出現效果
(1)【幻燈片/大綱】→【動畫】→【切換到此幻燈片】;
(2)單擊【擦除】中【順時針迴旋，8根輪輻】;
(3)單擊【動畫】→【預覽】。
3、設置換片方式
(1)選中從第一張開始到結束的所有幻燈片;
(2)在動畫→切換到此幻燈片，找到換片方式的設置區域;
(3)設置動畫效果前的複選框，並設置時間為00:05;
(4)從頭放映幻燈片;
(三)保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
有人説切換效果過多會造成視覺疲勞，你怎麼認為?
五年級信息技術PPT説課稿範文三：個性設計精包裝
一、教學目標：
1、學會設置幻燈片主題;
2、掌握設置幻燈片背景樣式的方法。
二、教學重點、難點
1、學會設置幻燈片主題;
2、掌握設置幻燈片背景樣式的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
在傳遞信息的過程中，顏色、背景、字體等元素起到不容忽視的作用。正如產品的包裝，不僅能夠容納、修飾產品，更具有吸引注意、傳遞理念、彰顯品質等意義。
本節課，就來對文件“端午文化”進行包裝設計，用個性化的外觀強化演示文稿表現的主題。
(二)新課教學
(一)、為演示文稿添加主題
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“端午文化的文件”;
(2)單擊設計選項卡，顯示出系統內置的主題選項;
(3)單擊暗香鋪面主題選項，則演示文稿中所有幻燈片都應用這個主題;
(二)、設計主題的細節
(1)單擊【設計】→【主題】→【顏色】→【龍騰四海】;
(2)演示文稿的主題顏色發生了改變。
(三)、設置背景樣式
(1)在第三張幻燈片頁面上，單擊設計背景樣式，單擊下方的【設置背景格式】;
(2)單擊插入自下的文件;
(3)找到本科素材.JPG;
(4)單擊插入，返回設置背景格式對話框;
(5)調整背景圖片透明度為70%，背景圖片淡化，前景的文字更清晰;
(6)單擊關閉，完成設置。
(四)、保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
應用背景樣式後，主題中的背景是否消失了?
信息技術説課稿 篇3信息技術基礎説課稿
課程名稱：第四章信息的管理 4.2數據庫系統（第一課時） 教材版本：浙江教育出版社
一、教材分析 1. 課表要求
《課程標準》對本課教學內容的要求是：通過對簡單數據庫的解剖分析，瞭解使用數據庫管理信息的基本思想與方法。 2. 教學重難點
重點：能感性認識數據庫的四個相關概念，並掌握數據表中記錄的基本操作。 難點：對數據庫相關概念的理解以及對數據表記錄操作的落實與評價。 3. 教學內容分析與選擇 該課時內容為教材：第四章信息的管理第二節數據庫系統第一課時的內容，包括數據庫概念、字段類型及Access簡介。
本節課主要以瞭解數據庫基本概念、認識數據庫基本結構為主，整體上學生接觸的新概念比較多，需要教師介紹的內容也稍顯過多。通過對簡單數據庫的剖析，可以使學生了解數據庫管理的基本思想與方法，初步掌握簡單的數據庫基本操作，為將來學習選修模塊“數據管理技術”作知識和技能的準備。學生在學習本課內容時可能會碰到兩個問題：一是對數據庫四個基本概念（數據庫、數據庫管理管理系統、數據庫應用系統、數據庫系統）的理解與區別（對於從未真正接觸過數據庫的學生來説，要在短時間內理解這幾個非常陌生的專業術語確實存在較大的困難，教師儘可能通過通俗的語言以及學生容易聯想的生活例子進行解釋和類比，以幫助學生理解這幾個概念之間的關係。）；二是如果學生對Excel的學習不夠深入或是遺忘較多，那麼在認識數據表的記錄和字段以及對記錄進行操作時也會碰到一些理解上的困難（通過對電子表格和數據表進行對比教學以及讓學生憑藉以往對Excel的操作經驗自行嘗試Access操作的方法使學生自然地接受Access和數據表。）。
二、學情分析
本課對學生學習基礎的要求是：已經較為熟練地掌握了電子表格的基本操作，並體驗過網上數據檢索的強大優勢。由於學生已經掌握Excel的基本操作，因此，可以通過與Excel進行對比自然地過渡到Access，此外，憑藉以前對Excel的學習經驗，學生對以表格形式來組織和管理數據已經有了一定程度的瞭解，因此，在理解數據庫的基本結構方面應該不存在什麼困難。學習該節內容的前提是學生已經初步感受過利用數據庫存儲、管理大量數據並實現高效檢索的優勢，但學生只知道是數據庫在起着關鍵的作用，而真正的數據庫卻並沒有接觸過，因此，對於“數據庫到底是什麼樣子的”、“數據庫是怎麼形成的”、“數據庫是如何管理數據的”充滿好奇，而這些疑問正好可以通過本課內容的學習得以解決。綜上所述，學生對Excel的掌握程度以及網上檢索的體驗經歷將對本節課的各個環節能否順利開展產生較大的影響。
由於本課的教學內容理論性較強，因此在教學中要積極引導學生通過多種方法進行學習，如小組討論互助、對比聯想、技能遷移等，以激發學生的學習興趣與成就動機。
三、教學目標 1、知識技能目標
瞭解數據庫系統的基本概念；簡單認識數據表的結構，並初步掌握數據表中瀏覽、添加、刪除、修改記錄的基本操作。 2、過程方法目標
引導學生有意識地培養觸類旁通、總結歸納的學習能力，並靈活運用自學、探究、討論、交流、對比、互助等多種學習方法。 3、情感態度與價值觀目標
培養學生合理使用信息和保護信息的習慣與意識。
四、主要教學方法
自主學習、討論交流、對比演示、體驗探究、任務驅動、小組互助
簡述設計創新之處及特色（300）
1、源於生活、用於生活；2、觸類旁通、學會學習；3、互幫互助、共同進步。
