作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的國小信息技術教案8篇,歡迎大家分享。
國小信息技術教案 篇1學習目標:
1.知識目標:能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距;
瞭解名片的作用以及名片需要包含的信息
2.技能目標:綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設計與製作,並通過名片的設計、製作和使用,體驗信息技術在生活中的具體應用;
能以附件的形式通過電子郵件將名片發送給同學;
3.情感目標:通過名片的設計與製作,激發學生學習和使用電腦的興趣,培養學生的想象力和創造力。
課前準備:
非IT 資源:各種自制名片(紙質)、打印紙
IT 資源:多媒體教學網、名片範例
課時安排:
2課時
教學過程:
一、激趣引入(4分鐘)
(一)、猜謎語
師:在大人的世界裏,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋樑。大家猜一猜它是什麼?
生:
師:
板 書
引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)
DI:DO IT OURSELF 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
(一)出示,引導學生了解名片的組成(3分鐘)
1、出示
師:老師在課前已經做好了一些電子名片,我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片,找出製作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關鍵字)
3、欣賞生活中人們的名片,激發學生的創造靈感。
4、小結:看了那麼多各式各樣的名片大家説説怎樣的才能名片吸引人(構思新穎的、色彩亮麗的、構圖誇張的、有獨特標誌的)
(二)技術指導
那你知道該怎麼製作呢?
國小信息技術教案 篇2一
知識目標:
1、瞭解什麼是電子郵件 2、學會申請免費郵箱。3、接收並回復,建立通訊錄。
能力目標:
培養學生具有收發電子郵件的能力,建立通訊錄。
德育目標:
通過本課內容的學習,使學生受到維護網絡安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創新目標:
為老師發送一封電子郵件,可以説説自己的小祕密,也可以説説最近的愉快、不開心的事。
教學過程 具體如下
一、導入
師:同學們,我們郵一封信需要多長時間?
生:……
師:我們在網上郵信既省錢又有效率,你們想不想學習這種本領?
生:想。
師:電子郵件是網上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內,便可以將你的信件發送到全球各個擁有電子郵件地址的人那裏。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規意義的信件具有更多的內容,也攜帶了更多的信息。
二、申請免費郵箱
1、打開主頁
打開瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址,按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登錄免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質疑。
三、發、收電子郵件
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件,內容自定,篇幅自定。
2、按照學生髮電子郵件的先後順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閲讀老師為自己回覆的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址並建立通訊錄。
四、完成課後練習題
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名説答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
五、反思小結
作為教師,我課堂上講的有點多,學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作,增長信息素養。由於時間問題,我沒有做好一個引導者,應該讓學生自己發現問題,自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
二
一、教材分析
目前,電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為後面另一種網上交流方式,即網上論壇的學習做鋪墊。
本節課的主要內容是在認識Outl Express的操作界面基礎上,學會使用Outl Express發送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理,並能瞭解“接收”、“回覆”、“轉發”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點:電子郵件的發送和接收。
教學本課時,在授課過程中,引導學生討論:“當點擊‘發送’按鈕之後,郵件是發送到對方的電腦中了嗎?”或者“發送郵件時,對方是否必須打開計算機?”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸的。
由於教材中第八課和第九課為選學部分,故本課的教學不要求一律使用Outl Express來收、發郵件,也可直接利用網絡上的電子郵局,進行郵件的發送與接收。結合不同網站中的電子郵局,就本課的學習內容,教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
二、學生分析
學生此前已經學過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件,對本課的Outl Express界面會感到很親切,便於進行自主學習。在日常生活中,學生對寫信、收到信件這些事情並不陌生。由於網絡的迅速普及,E-ail這個詞對學生來説也是多數人都知道的,因此,在本課教學中可以設置相應的情境,激發學生的學習興趣,使學生在輕鬆的環境中完成本課的學習。
三、教學目標
知識與技能:初步學會利用Outl Express發送、接收及整理電子郵件的基本方法,培養學生利用網絡解決實際問題的能力,
過程與方法:創設寫信和發送電子郵件相對比的教學情境,激發學生學習的興趣,通過互發電子郵件,使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態度、價值觀:通過互發電子郵件,使學生充分體會到學習的樂趣,增強學生學習的自信心,提高學生分析、整理信息的能力,學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。
四、教學準備
硬件環境:建議使用多媒體網絡教室,配置寬帶互聯網。
素材資源:讓學生課前通過不同途徑查找、蒐集關於“書信的發展歷史”的資料。
五、教學流程
(一)創設情境
教師拿出課前準備的一封信(收到的一封信的信封即可)。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期,説説發現了什麼?也可以結合學生在課前找到的書信的發展歷史的資料,展開充分討論。
通過學生觀察、討論,比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物,它給我們的生活帶來了許多的便利,與以往我們生活中的寫信相比有許多優越性。由此創設出每個小組的同學要發送一封電子郵件給老師這一情境。
(二)確定問題
確定這節課我們完成的任務就是給老師發送一個電子郵件,內容是:“書信的發展帶來的思考”。
發送電子郵件的方法此前學生有接觸過,教師可以啟發引導學生,通過單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕,以小組為單位來試試看。
(三)自主學習
學生啟動Outl Express,找到“新郵件”按鈕,進入“新郵件”的操作界面,觀察屏幕,發現Outl Express的操作界面與我們學過的Wind5
國小信息技術教案 篇3[教學目的與要求]
1.知識與技能
學會申請一個免費的電子郵箱。
2.過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動,讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3.情感態度與價值觀
(1)讓學生養成遵守網絡道德規範的良好習慣。
(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
1.重點:E-mail地址中各部分的組成,申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2.難點:填寫註冊信息的規範要求。
[教學準備]
多媒體教學網、計算機能連通因特網。
[教學過程]
1.導入
(1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點?(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)
(2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什麼優點?
學生思考、討論、交流。
2.新授
教師:在因特網上設有免費電子郵箱,當我們擁有這種免費電子郵箱後就可以上網收發電子郵件了。
(1)介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務:擁有一個屬於自己的網上郵箱。
②教師演示申請過程,學生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“”,進入“126郵箱”主頁。
b.單擊“註冊”按鈕,進入“用户註冊”頁面。
c.按照網站的要求,在相應的欄目中填寫相關信息。
d.全部填好並檢查無誤後,單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫信息有誤,會出現提示信息。
f.正確修改所填信息後,再次單擊“完成”按鈕,如果註冊成功,會出現提示註冊成功頁面。
學生分組實踐操作,可以自主探索,並相互交流。
③教師指導學生申請郵箱,教師巡視,如果發現問題及時進行個別輔導,幫助學生解決問題。
④申請完成後,教師提問:同學們在申請電子郵箱的時候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時有哪些出錯的地方?
經驗交流:把自己操作的經驗和方法與大家分享。
(2)閲讀電子郵件
①進入電子郵箱後,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”,進入“收件箱”頁面,“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。
③單擊郵件主題,打開郵件,閲讀內容。
(3)複習電子郵箱地址
和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成,“@”前面是用户名(即郵箱名),“@”後面是與郵件服務器相關的名字。例如:中,“hkwqxx”是用户名,“”是郵件服務器名。
3.課堂小結
教師:這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱,有了自己的“網上郵局”,那麼如何使用自己的“網上郵局”呢?請大家帶着這個問題,課後預習下一課。並請同學們下課後互相交換自己E-mail,以方便下節課的實踐操作。
國小信息技術教案 篇4教學目的
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的塗色工具的用法;
2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法;
3、培養學生繪畫興趣,提高繪畫能力等
教學重點:
塗色工具的應用。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形
塗色的方法。
教學準備:
1、計算機、網絡及輔助教學軟件。
2、範圖。
教學過程
一、複習導入
1、複習畫筆進入的方法和步驟
(1)雙擊學生電腦圖標,指導第一種打開程序的方法-----最小化
(2)指導第二種進入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單畫圖圖標。
(3)雙擊快捷菜單畫圖圖標,使其最大化。
2、複習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中學生電腦使其彈出,指導學生操作。
二、教學新課
1、調色板的應用。
(1)教學前景色的操作。
打開畫筆以後,前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作:先用鼠標點擊一下前景色,再按回車鍵.
(2)練習操作一下。
前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中學生電腦圖標使其彈出。
(3)教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色,再按回車鍵。
(4)練習:
背景色設置為綠色、紅色等。
2、塗色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色塗色
用右鍵單擊-用背景色塗色
3、開文件。
點擊任務欄中學生電腦圖標使其彈出。指導操作-----最小化
4、打開文件房子。
5、練習塗色。
三、學生練習、交流
1、做練一練(1)
(1)打開文件:圖形塗色。繪畫P73頁試一試
全課總結(略)
〔課後記〕
這個內容其實不難的,而且學生很感興趣,所以安排學生多上機操作,有利於學生掌握塗色工具的用法。在實際操作過程中,學生會出現塗色不正確,左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。
教學目的和要求
1、瞭解文件和文件夾的基礎知識;
2、初步認識資源管理器;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備:
計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
同學們,在學習計算機的過程中,你最喜歡幹什麼?
有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學們就不會打開這個遊戲了,通過學習查找文件,你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)
練習:説出下列文件分別是什麼類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是名.姓。他們的名叫主文件名,姓叫擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)
我們根據需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在我的電腦中查找文件。
1、怎樣打開我的電腦?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據需要,選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習:(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什麼類型文件?(2)打開C盤,看有沒有文件。
(三)在資源管理器中查找文件
1、教學怎樣打開資源管理器。(師示範)
2、它與我的電腦窗口有什麼不同?重點介紹所有文件夾框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現內容。
練習:查看D盤的文件夾和文件。
觀察:+-號分別表示什麼?
我們要看一個文件夾的內容怎麼辦?
練習:找一下C盤的windows文件夾中有沒有文件。
3、還有什麼方法可以打開資源管理器?看試一試。
練習:在D盤的five文件夾下找一個應用程序,然後打開它。
全課總結(略)
教學目的和要求
1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。
2、學生掌握啟動和退出Windows98的方法。
3、學生了解鼠標指針的含義,初步掌握鼠標器的五種基本操作。
4、培養學生學習Windows98的濃厚興趣。
教學重點:學生初識Windows98,掌握啟動和退出Windows98的方法。
教學難點:學生掌握鼠標器的操作,特別是雙擊操作。
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、質疑導入
同學們,通過前一段時間的學習,你們對計算機有所瞭解了嗎?把你知道的向同學們介紹一下。
那你們想不想學會使用計算機呢?今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98,探索其中的奧妙之處。教師板書課題:初識Windows98。
二、Windows98是什麼
1、你知道怎樣啟動Windows98嗎?
教師講解啟動Windows98的方法:先顯示器,後主機。並請一生複述。
2、全體學生打開主機與顯示器電源,觀察Windows98啟動:你是怎樣開機的?你看到了什麼?聽到了什麼?
指名回答,教師説明:計算機開機過程中,我們不要動其他設備。
3、學生討論:Windows98是什麼?你還能瞭解哪些與此相關的知識呢?
4、小組討論彙報:通過剛才的上網查詢與討論解釋:Windows98是什麼?它的作用是什麼?它的發展經過怎樣呢?
5、小結:Windows98是美國微軟(Microsoft)公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。
三、Windows98的啟動
1、剛才,我們都啟動了Windows98,可以看到顯示器上有什麼?你能給它們分別起個名字嗎?
2、學生觀察討論。
3、小組彙報,教師對照畫面小結:藍底的畫面叫Windows桌面,它如同我們所用的桌子,可以在桌面上擺放和移動物品;而桌面上擺放物品就是這種小圖形,叫做圖標;小箭頭隨着鼠標移動而移動,所以稱其為鼠標指針,簡稱指針;這像個按鈕,上面還有開始兩個字,叫做開始按鈕;Windows桌面最下面是一個灰色長條,它把計算機執行的任務都顯示在上面,所以是任務欄。
4、同桌互相指着屏幕上出現的東西問對方。而後,教師用鼠標指針指到哪,學生説出所指物品的名稱。
四、鼠標器的操作
1、Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器,它長什麼樣?用手握一握鼠標器,怎樣握比較合適呢?
2、學生觀察嘗試後,指名回答。(教師不作直接評價)
3、他説得對嗎?你還想進一步瞭解鼠標器嗎?請同學們上網瞭解一下鼠標器的結構,學一學鼠標器的正確握法。
4、學生彙報:通過上網你瞭解到了什麼?你還有別的發現嗎?
5、學生邊彙報,教師邊小結:鼠標的結構、握法,鼠標的指針含義,鼠標的發展歷程。
6、剛才我們瞭解了許多關於鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢?今天,我們請計算機陪着大家來學一學。
學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。
學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了,計算機提示做對了!,並由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作;做錯了,計算機提示沒有成功並指出操作要點,電腦老師鼓勵學生加油啊,再試試!
7、剛才,你學會了什麼樣的'鼠標操作,是怎樣操作的?操作時你有什麼要提醒同學注意的?教師相機小結。
8、及時練:學生獨立完成課本第17頁試一試(1、2號同學輪流操作)。
五、Windows98的關閉
1、我們已經學習了怎樣啟動Windows98,那怎樣關閉Windows98呢?
2、請同學們自學P.16四、Windows98的關閉第一小節。
看完書後,單擊開始按鈕,你看到了什麼?
3、你學到了什麼?
學生彙報,教師小結:開始菜單的內容和菜單命令的含義。
4、同學們閲讀第16頁的讀一讀了解一下開始菜單的命令作用及快捷菜單。
5、比一比:哪個小組最先關閉Windows98。等關機30秒後,讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。
6、(在開機啟動Windows98時進行交流)你是怎樣關閉Windows98的?
教師小結:1、單擊開始按鈕;
2、單擊關閉系統;
3、單擊關閉計算機;
4、單擊是;
最後還要關顯示器。
全課總結
今天,我們一起探討了什麼內容?你有什麼收穫?
你還想知道什麼?我們將會在以後的學習進一步研究Windows98。
國小信息技術教案 篇5 教學內容:
佛山市《信息技術》編委會編信息技術國小版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有:
1、通過欣賞動畫故事,培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網絡,學習上網的方法。
教學目標:
1、知識與技能:初步接觸網絡,學習上網的方法。
2、過程與方法:通過玩遊戲,開發學生的智力,培養學生的創新意識和互相合作精神。
3、情感態度價值觀:
①通過網絡遊戲,培養學生對信息技術的興趣。
②培養學生髮現美、創造美的能力。
教學重點:
1、學會上網;
2、通過欣賞動畫故事,激發學生對信息技術的興趣。
教學難點:掌握如何上網。
學情分析:
網絡遊戲是信息技術應用的一個方面,學生愛上計算機往往從遊戲開始,一年級的學生適當地玩一些網上的益智遊戲,除了操作能力得到訓練以外,更能培養學生學習信息技術的興趣和意識。
國小信息技術教案 篇6教學目的和要求
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點:
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:
計算機、網絡及輔助教學軟件
教學過程:
一、複習 提問:工具箱中的工具名稱 教師指工具,學生口答
二、新課導入 1、出示圖例: 師:請同學們看屏幕上有些什麼簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什麼圖形?
出示:其實許多規則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學習“畫規則圖形” (投影出示課題)
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
(1)教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊; ②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標,屏幕上出現一個矩形; ③當矩形大小合適時,鬆開鼠標左鍵。即可繪製出矩形。
(2)教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵後,再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標,屏幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時,鬆開鼠標左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
(1)教學畫橢圓 引導:畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 (2)教學畫圓 説明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫?
4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟:(師生討論得出) 教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局,提問:圖形的組成以及每一部分是什麼圖形,可以用什麼工具來實現?
(1)畫房子的主體,用矩形工具
(2)畫房子的門,用矩形工具
(3)畫房子的窗户,用圓角矩形工具
(4)畫房頂,用多邊形工具
(5)畫煙囱,用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結 這節課我們學習了哪些畫圖工具?
國小信息技術教案 篇7一、活動導入、
激發興趣。
1.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,裏面的畫圖非常美,想不想來看看?
播放Flash動畫。
2.複習基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發學生的學習興趣,讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
複習回顧
二、上排鍵的指法
1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那麼我們的手指該怎樣去擊鍵呢?
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程,對學生進行引導
歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,並且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意,激發自己動手的需要。
指出:“在練習上排鍵時,我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來,那麼上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母?”
學生回顧,並實踐
培養學生的動手能力。
三、深入練習
1.播放事先製作好的捉蝴蝶動畫,
2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個單詞輸入一行。
3.回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習
培養學生髮現的能力。
四、保存故事
學生先嚐試一下,再讓個別學生示範,文件名的命名以有意義為準則,可以教師和學生討論決定,一旦確定全體應一致,以養成按要求保存的習慣。
個別學生示範。
共同討論取名規則
同學進行交流,合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生説説這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言,把自己的所思所想説出來,以後有機會,再打印出來。
培養學生與父母交流,對所學知識進行復習。
國小信息技術教案 篇8一、教學目標
(一)、知識與技能目標:
1、瞭解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;
2、學會啟動、退出“畫圖”軟件,並能保存畫圖文件;
3、初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。
(二)、情感目標:
1、通過學習“畫圖”的過程,激發學生學習電腦繪畫的興趣;
2、充分發揮豐富的想象力和創造力,培養學生團結協作精神和創新精神。
二、教學重、難點分析
1、重點:使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;
2、難點:保存文件。
三、教學手段
整個教學程中,堅持“教師為主導,學生為主體”的教學理念,強調以學生為中心,以學生的自主探索為主,教師作適當的引導、任務驅動和協助。教學過程中,首先通過展示優秀的畫圖作品引入新課,激發學生的學習興趣,然後通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法,並讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件,設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習,引導學生掌握本節課的知識技能,最後分享收穫及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法,達到培養他們自主探索的學習方法、團結協助和創新精神的目的。
四、教材分析
本課的內容選自廣東教育出版社出版的國小課本《信息技術》第一冊(上)第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步瞭解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,瞭解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學生分析
國小四年級的學生,剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物,有着很強的好奇心。學習這節課前,學生已經瞭解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作,以大部分國小生都喜歡畫畫為基礎,學好用計算機畫圖的第一節課,將為今後的學習打下堅實的基礎,並激發學生學習信息技術課的興趣。
六、教學準備
1、每個學生一台計算機;
2、學生機安裝有“畫圖”軟件;
3、多媒體網絡教室軟件及投影。