作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的國小信息技術教案6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，並將資料分類保存。
2.能力目標：熟練地運用Word製作相關的小報。
3.情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學重點：
相關主題小報的製作。
教學難點：
信息的收集與整理。
課時安排：
2課時。
教材分析：
這一課的任務是製作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養學生有目的地收集資料，在開始製作前，應讓學生確定其介紹的主題。
在教學中，教師可以根據學生的知識結構、興趣愛好等特點，採用大主題、小主題的方式，成立製作小組，充分發揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位於左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現國小生的個性發展。
評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內容的協調度、創新程度等方面。可採用小組自評、組間評、教師評等形式展開。
教學建議：
1.置疑引入。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
2.確定主題。
小組討論，確定本組的介紹主題，並進行相應的分工。
3.收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數碼相機等。
小組合作完成資料的收集。
4.動手製作。
小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，並對資料進行一定的整理。
小組討論並構思版面佈局，可讓學生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的製作，教師巡視，鼓勵學生髮揮自己的想像力，不限於教師的演示文稿，並幫助學生及時解決問題。
5.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生説説自己的設計意圖、製作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
6.整理交流評價。
各小組整理自己小組的作品，並回顧製作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
把製作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。
國小信息技術教案 篇2一、引入
同學們一個學期很快就要結束了，你們寒假想到哪些地方去遊玩？老師想要去北京看看。但是隻有4000元的旅遊經費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅遊計劃書，以便合理地安排旅遊時間和行程。不知道同學們願不願意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那麼同樣是4000元的經費，如何安排才行？
任務：老師就和同學們一起來寫一份有關旅遊的計劃書。
學生各抒己見（雲南，海南，香港，西安……）
報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅遊計劃書。把決定的去想報告給老師登記。並領取4000紅包（虛擬），把旅遊經費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。
二、出示旅遊計劃書。
1、教師出示在課前收集一些旅遊公司的“旅遊行程安排表”，讓學生進行參考。
2、學習計劃書有幾個部分組成的。討論彙報。
3、教師小結：
交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。
記下一份旅遊計劃書的幾個要點
讓學生對旅遊計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性
三、列車時刻查詢
1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車
導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發的時間呢？要是你想早上8：30出發，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？
查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比較後選擇交通工具。
一方面鍛鍊學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網絡開始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點資料查詢
導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什麼方式在去之前進行選擇？
學生查找相關景點的內容，進行取捨。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。
五、撰寫計劃書，安排每日行程
導語：你們可能按照自己的瞭解，為自己寫一份旅遊計劃書嗎？
還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！
學生開始在WORD中寫自己的旅遊計劃，把自己瞭解到的信息進行分析、整理、完善！
這個環節一方面鍛鍊學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計劃書
各個組選出最好的旅遊計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……
先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。
鍛鍊學生的評價能力，和展示表達能力。
七、小結
國小信息技術教案 篇3學習目標：
1、瞭解文件夾的作用和基本概念；
2、學會建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作。
教學重點：
1、學會建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作。
教學難點：
掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作
教學過程：
小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創建一個新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WINXPC：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現一個“新建文件夾圖標”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，並按回車鍵。
三、移動文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。
四、複製文件
1、選定要複製的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“複製”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示覆制的文件。
議一議：
文件的複製和移動操作有什麼區別？
練一練：
在E：盤建立一個“我的作業”文件夾，然後把C盤上的“小明文件夾”移到裏面；
將保存在磁盤中的畫圖文件複製到“我的作業”文件夾中。
文獻摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續排列的多個文件，可以先單擊麼一個文件，然後按住SHIFT，再單擊最後一個文件，鬆開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教後小記：
第二課時練習
練習上節課所學內容
國小信息技術教案 篇4教學目的：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。
2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。
教學重點：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。
2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。
教學過程：
一、談話導入導言：
網絡中藏着許多寶貝，我們這節課就來找一找。
二、教學新課
1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什麼人物呢？
2、教師在網上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內容展示出來。
4、學生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。
學生完成後進行評比。
四、課堂總結
國小信息技術教案 篇5［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔方面的優勢。
3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善於發現信息問題，並主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
學生學習了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的`瞭解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對於學生自學有指導意義。
2．教學方法指導
學生已經對“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師佈置的任務，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在信息課堂中創造的快樂。
［參考教案］
［課題］第7課美化文章
［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優勢。
3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善於發現信息問題，並主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
［教學方法與手段］
任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。
［教學準備］
多媒體網絡教室。
［教學過程］
1．導入
展示兩篇內容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。
學生觀察後提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什麼？
小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。
2．新授
（1）插入“藝術字”
①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？
②學生練習：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯網”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。
③請一位學生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟：
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話框。
b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。
c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯網”，單擊“確定”按鈕。
④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。
5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什麼位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。
b.拖動藝術字到合適的位置。
7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什麼作用？
a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。
b.學生展示操作過程。
小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。
（2）插入自選圖形
①導入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
②教師演示：插入“十字星”圖形。
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話框。
e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。
③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。
④作品展示：師生評價作品的優缺點。
3.鞏固練習
完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”製作“車道示意圖”
通過多媒體網絡教學系統，讓各個小組展示自己的作品，彙報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。
國小信息技術教案 篇6一、教學目標
1、認識“作曲大師”軟件。
2、學會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。
3、體會音樂的神奇魅力，培養基本的音樂素養。
二、教學重點
三、教學難點
四、課前準備
五、課時安排
六、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
導入同學們，你們平時上網都做些什麼啊？你們都聽些什麼歌曲啊？打遊戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學生聊學生感興趣的內容，使學生自然地融入到了學習的探索中。
認識作曲大師：
是啊，網上有那麼多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，並且很好地激發起學生的學習積極性。
教師活動
學生活動
設計意圖
認識作曲大師：
1、打開作曲大師
2、説説看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什麼異同？
3、教師總結介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態欄等WORD裏的文本輸入區，作曲大師裏是音符輸入區通過學生觀察、教師演示，使學生對作曲大師有個大致的瞭解。
試聽美妙樂曲
1、我們簡單地認識了“作曲大師”，那麼想不想聽聽用他來作的歌曲啊？
2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創作的樂曲，我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創作”—調入舊曲—調入範例（如外婆的澎湖灣）—試聽樂曲。
4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識後，讓學生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達到理性的認識，更為課堂增添了情趣。
調入MIDI樂曲
1、我們仔細地看一下“開心創作”這一菜單欄，看一下還可以調入什麼？
2、教師簡介MIDI音樂。
3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的MIDI音樂。
4、指名來試試看？
5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什麼辦法？
6、指名來試試。
7、交流説説你都聽了些什麼歌？
