總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的學生考試總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生考試總結1
這次語文期中測試，我考了九十七分，分數主要是在閲讀題上減了分，做人由於書寫不是很好，所以減了一分，在以後的考試中，我要認真寫好字，力爭作文不減分。還有一個題是概括文章內容，我寫的太麻煩，所以減了一分，在以後的學習中，我要多做閲讀題，提高我的閲讀能力，在以後這種題不再犯錯。還有一個是判斷字音的題，由於我平時不注意積累，所以錯了，在以後的學習中，我要多注意一些小細節，不再犯這種錯誤。
馬上要期會考試了，我一定要更加努力，力爭得到滿分！
學生考試總結2
同學們：
開學初我們召開了衝刺會考的誓師會，轉眼間期會考試都過去了，離會考的時間也越來越近了。誓師會開過之後，我們高興地看到有許多班、許多同學開始進入備考狀態，他們上課專心聽講、課下按時完成作業、中午主動發問解決疑難，考試時認真仔細，這次期會考試在原有的基礎上取得了一定的進步。剛才受到表彰的同學，我相信他們一定是下了一番功夫的。
但是我們也遺憾的發現，雖然臨近會考，個別班級、個別學生的表現差強人意。早自習遲到，上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競爭意識、憂患意識，更有甚者，課上違紀、做與課上無關的事情，課下大聲喊叫、教室裏樓道內追跑打逗，更為嚴重者不服老師管教，不能採取正常途徑與老師溝通、交流，任由自己的性子發脾氣、頂撞老師。個別異性同學之間交往過密，缺乏起碼的自尊、自愛。上述種種現象，與我們是九年級畢業班學生的身份極不相符。我想這些同學的期會考試成績不會理想，甚至很差。
同學們不論你意識到還是沒意識到，不論你在學習狀態還是沒在學習狀態，會考都在悄悄地逼近你。後面我們還將迎來全年級各科月考，還有兩個月不到的時間我們還有期末考試。今天的年級會我們不僅是表彰期會考試成績優秀的同學，更是後面考前的動員，凡此種種舉措，都體現了學校各級領導對本屆畢業班的重視和關注。我們惟有以理想成績才能回報學校、老師的殷切希望。
今天借年級會之際，談談對九年級的幾點認識：
1、九年級，首先是一種精神，一種狀態。什麼是九年級精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學校歷屆九年級精神的真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激昂的鬥志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的鋭氣，面對九年級是領導和老師們對同學們的殷切期望。
2、九年級是信念下的執着與頑強。九年級免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過一段後考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決於你對成功的嚮往，取決於你的執着與頑強的意志品質。這需要從生活中的點滴做起，有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。
有人説：你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能迴避挫折，但你可以東山再起、從頭再來。
3、九年級意味着科學與高效。會考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。只有科學的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經驗，但模仿一個成功者的全部，未必會成為另一個成功者。借鑑別人的經驗，規劃好自己的九年級，體現自己的個性特徵，體現科學與高效，才是好的學習策略。規劃九年級，也許很容易，關鍵在於不論風清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅忍不拔、始終如一地執行它。堅持就是科學，堅持就是高效。
4、九年級要打有準備之仗。“機會只會垂青有準備的頭腦。”做好充分的精神和物質準備，即把心態調整好，把知識的基礎打得更紮實，是當務之急。目前的尚未開始第一輪複習，成績自然有好有差，但請大家不要自暴自棄。最後的時刻，機會等在每個人的門前，自暴自棄，認為己不如人，還為時太早，把成績提上去，戰勝自己，其實只是需要一點點勇氣。
九年級是緊張的，也是讓人嚮往的；九年級是艱苦的，也是收穫的。無怨無悔的拚過一次，也許是人生最難得的財富。最後把汪國真的一段話送給同學們。“人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。於是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現了，便是光榮，目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來，這就是不虛此生”。
同學們，但願你們在若干年後，再次回憶起九年級的時候，能都説：“九年級真好”。因為惟有大苦，方能大樂，九年級乃是大苦與大樂的最佳結合，九年級促進了一次真正意義上的長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛越，失去了九年級，生命就失去了一份成熟，而把握住了九年級，就把握住了整個的人生”。因此，一個成功的九年級，一個“100次摔倒101次爬起來”的九年級，着實讓人回味，讓人嚮往，讓人熱血沸騰。
同學們，後面的學習會越來越緊張，希望大傢伙踏實認真上好每一節課，當你煩躁焦慮時，你主動找老師聊聊，當你遇到困難時，主動請老師幫忙，衷心的希望屬於你們的九年級更加精彩！
最後讓我們師生榮辱與共，共同書寫九年級的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！
學生考試總結3
時間似流水，學期已經過半了，期會考試也已來臨，而就是短短四天，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲歎氣的走出了考場，可這是為什麼呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析。
期會考試在焦慮，喜悦，悲傷等種種複雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期會考試，我的成績並不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由於我考試時的失誤，導致這一願望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力並不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。
這次考試，總的來説，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鑽難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，説明我做題不夠謹慎，今後要認真完成老師佈置的任務，做好後要認真檢查，盡力使今後不再犯同樣的錯誤。至於社會，是知識點沒複習全，該背的沒背或背完後印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。
對於這次考試這一“血”的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，捲土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的成績，來回報父母，回報老師。
學生考試總結4
這次期末考試題是本着緊扣課本，考察學生單詞、句型的聽説認讀的原則出題的。總體來説試題比較科學，重難點把握很好，強調了學生學習習慣的培養。對於一週只有兩節課的孩子們來説，達到了以提高學生興趣和基礎知識並重的目的。試題看似簡單，卻設有諸多陷阱，學習習慣好的同學認真讀題，仔細檢查，聰明的跳了過去。有的同學稍一疏忽，就跳進去了。通過這次的試卷分析，從76--98分，幾乎大部分的失分原因都是審題不清或者疏忽。因沒有學會扣分的寥寥無幾。具體情況如下：
本次期末考試三年級四、五、六班100分的共有53位，在此提出表揚。
三個班152名同學參加考試，a等人數124名，b等18名，c等6名，d等4名。
平均分超過了90分。
團體成績為第一、第二、第三名。
在此，老師要表揚所有的孩子們，因為這次你們大部分都有了進步。只有幾個同學，依然在原地沒有動。
特別是五班同學由“單詞大王”的團體第五上升至這次的團體第三，實現了老師和同學們考試前一起的約定。每一個孩子都和老師一樣，在實現着自己許下的諾言，每天進步一點點。孩子們，老師相信，我們只要每天都進步一點，我們一定會有成功的一天。
學生考試總結5
考試後，我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數只但是是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而是要明白自我在哪裏失分了，找出原因，及時彌補。我們務必總結失分的原因，採取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好複習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所説，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。採取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為此刻語文寫作佔很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數學，是我的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。個性是聽力和句型，所以我要在週末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那麼差。
政治，是我有史以來，考的的一次了。
物理，要多揹物理公式，多做習題，但是不要搞“題海戰術”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績必須有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
學生考試總結6
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好，我是吳唯唯。很榮幸我能代表七年三班的全體同學在這裏發言。
人生是一場奇妙的旅行，青春是一首不老歌。雖然我們無法坐上神舟十號，但是我們還是可以在端午節的時候吃上一口豆沙粽子，雖然我們無法預知下一秒會遇見誰，但是今天我們還能相聚在這裏，擁抱我們最閃亮的青春。
繁忙的期會考試結束了，也預示着我們付出辛勞的半個學期結束了，我們再次感謝各位老師對我們辛勤的指導及幫助。上半個學期要感謝的人很多。首先要感謝於主任，他雖然工作很忙，但還經常深入我班，瞭解我班情況和個別同學談心，幫助他們提高學習狀態。感謝我們年級主任王老師，她工作認真，一絲不苟，對我們的要求也很嚴格。感謝我們的班主任谷老師，給我們嚴父慈母般的感受，我們都很愛她。感謝我們的數學老師劉老師，她對我們的學習認真負責。感謝歷史老師高老師，她向我們生動有趣的傳授知識。感謝我們的政治老師楊老師，他教會了我們為人處事的道理。我們還要感謝地理老師董老師、音樂老師閻老師、體育老師趙老師、美術老師廖老師，還有生活老師劉老師。謝謝你們對我們教導與關愛。
成績已成過去，未來的征程還很遙遠。我們七年級三班會堅定不移地以三好的標準來嚴格要求自己，在行為上我們要做到語言文明、謙恭禮讓。在學習上，我們要做到自主學習的好習慣。在生活上，我們要聽從老師的安排。努力的提高自己來回報我們的老師。我們有信心，我們一定能做到。加油!
學生考試總結7
這次期會考試，我考了班級第一名。我覺得這簡直就是奇蹟。因為：
1．我平時不經常請教老師；
2．基礎也沒有其他同學的紮實；
3．週考成績也不怎麼樣；
4．不喜歡認真檢查。
特別是地理，因為看錯了一道選擇題，加上不認真檢查，白白丟了兩分。
我認為既然考好了，就要保持。但如果我想保持，就必須做到：
1．遇到實在不懂的問題請教同學或老師；
2．課前認真預習；
3．課上認真聽講；
4．課後及時複習；
5．考試時認真檢查，要養成認真檢查的好習慣。
進步是最大的勝利！
學生考試總結8
本次摸底考試內容綜合性較強，試卷依據考試説明，全卷涵蓋了考試説明中的絕大部分知識點，對要求較高的三角函數、立體幾何、數列、函數和導數的應用、圓錐曲線等主幹知識均以解答題形式出現，並都達到了一定的考查深度和廣度。在知識與信息的重組上呈現多元化，從數學學科的整體角度和思維價值的高度出發，充分展現知識網絡交匯點。整體上數學成績都不很理想，目前只複習了前兩章內容，後面內容沒複習導致很多學生分數偏低，5班數學成績平均79，最高116分，6班平均40分，説明我平時對數學基礎較差的人關注不夠，一部分學生學習認真但方法不對頭，基礎知識沒掌握牢固卻挑戰高難度題型人較多，導致簡單題型失分率較高，難題又拿不到分，另外，很多人都眼高手低，認為很多題自己都會，得不到分是馬虎所致，其實不然，基礎知識掌握不紮實就輕易放過去，而專門做那些難度較高有挑戰性的題目，往往是每部分題都拿不到分。並且我做過調查，發現很多50、60分左右的人其實很多東西都會，就是在某些細節處稍微出錯而整體沒分情況太多，説明平時我對學生要求太鬆懈，總認為課堂反應好他們應該已經掌握，實質上只是掌握了表面，沒有落實到實處，沒有跟蹤到位，沒有確切把握問題本質，這是我的失職，以後我應該追蹤到人，落實到底，確保他們會的題少丟分甚至不再丟分，我相信我們班的學生能做到，關鍵是我得要求到位，跟蹤到位。
本次試題較綜合，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形常可見
到． 我們的學生基礎偏差，以後我的任務是先提高他們學習數學的興趣，掌握基本內容或基礎題型，做到基礎題型不丟分，在課堂或課下多鼓勵他們，幫助他們。成績的不好的學生總認為自己學不會，本來數學偏抽象，不好理解，課堂我應該想更簡單易行讓他們接受的辦法，感興趣的'辦法調動他們學習積極性，這對我來説也具有很大挑戰性，但我相信經過我認真的落實跟蹤，從簡單做起，讓他們相信自己可以，我和我的同學們都要加油努力，為了完成我們的大學聯考指標，付出更多的努力，為我們自己加油！
學生考試總結9
這次期會考試總的來説比月考相對來説有進步，主要是因為糾正了做題審題的方法，改正了不認真不細心的壞毛病。以前我都是圖快，做完就結束了，可上次月考給我敲響了警鐘。在這次考試的過程中，我認真審題，圈畫題幹，避免不必要的失誤。
雖説這次考試改正了上次考試的不足，但是還是有一些不足。
這次我的英語完型我覺得做得不太好，可能還是因為我的詞彙量不夠的緣故吧。雖説詞彙量是可以通過不懈努力得來的，但是精神上我不可以鬆懈。還有這次期會考增加了綜合科目，歷史地理生物，看似很簡單的三科，卻給我造成了不小的麻煩。剛開始想：副科嘛，會考都不用考，期中期末考它幹嘛？可後來發現，根本不是這麼一回事。期中的試題讓我們都十分頭痛，但是，這有什麼辦法呢？俗話説：你怎麼看待這個東西，它就怎麼看待你。你沒有把它重視，它也不會給你好看。以後我應該認真對待所有的科目，要知道，幹什麼事都不容易，我一定會改掉這個毛病的。
犯錯誤並不可怕，可怕的是你不知道改正。我相信我一定會在原有基礎上提高，創造更好的成績！
我這次的期會考試考的很不理想。語文考了76分，數學考了96分比上次退步了14分，英語考了102.5分比上次退步了11.5分，政治考了81分。地理考了90分，生物考了74分，歷史考了85分。總分604.5分。我下次要把語文給提上來。
我這次考的成績讓我很不滿意。其實其他科考的還不錯主要是語文和數學和別人的分差的太多了。
數學太粗心像李老師説的我本來可以考120的可就是不認真，粗心，驕傲，不願意檢查。一下就損失了9分
語文也是明明考試前老師讓我們默寫過古詩可我還錯，扣了3分，作文一下就扣了11分這説明我的作文能力太差了
課外閲讀能力太弱了，一定要加強。
當然其他科也不太好像，政治大家都是九十五六就連曾照傑都九十三我才九十一，這讓我感到羞愧，這説明老師讓我背書我不認真
敷衍了事這個時候就後悔了
地理錯的也太離譜，明明不該錯的全錯了。
生物要不是上課聽講不認真應該是100分的。
反正期會考試已經過去了，沒考好，代價就是在未來的半學期裏要努力，期末一定要在前十。
學生考試總結10
理綜科目暴露出考生的一些問題，學生不適應三科混考導致不少考生未能答完題。三個科目混合答題的考查形式還不適應，思維轉換不過來。仍有部分單科考試成績好的同學在三科混合後，考試時無法迅速轉換答題思路，導致考試成績不理想。
1、不會合理安排考試時間，也是導致考生考試不理想的重要因素之一。考生答卷時，沒有按照題量合理將時間劃分，在某些考題上花費過多時間，從而導致有些考題無法完成。
2、雖然仍有不少考生成績不理想，很快便能熟練掌握綜合性答題的技巧，並學會合理安排答題時間。知識綜合運用欠火候。今後學習中要不斷將知識點融匯貫通，提高解題能力。失分較多的考生也不必氣餒，通過後期訓練，提高的空間還是很大的。
3、有些考生的基礎知識掌握的還可以，但綜合運用還不是很好。剩下時間裏成績較好、精力充足的考生應加強訓練；普通考生可盡力而為。
4、考試中，學生尤其邊緣生因答題不規範而失分的情況較多，一定用規範的表敍述把會的東西表達出來。避免在大學聯考時發生。
5、不少考生找到了解題思路，但是由於馬虎、表達不合理，或是沒有按照題目要求答題而出錯，本來應當得分的地方反而失分了，另外還有考生沒有看清題目條件而導致答題出錯。並加強訓練，提高答題的準確率，務必將有思路的題目分數拿到手。
6、書寫不規範也是考試暴露的問題之一。書寫不規範會導致閲卷老師看不懂，即使做對了也無法得分。因此考生在平時訓練時也需按照大學聯考的規定要求自己，養成規範答題的習慣。胡一鳴、李季虹、陳俞翰等同學卷面非常美觀整齊，給人以美的享受。
學生考試總結11
語文：97分。
1.掌握不全面。生詞，詩句還要加強。
2.閲讀方面還需加強。
英語：106分。
1音標與單詞方面還要多記。
2.聽力沒抓住重點。
數學：107分。幾次週考考差了，終於在這次拔上去了。本可拿110分的，問題出於
1.道題，本來可以不扣分的，由於寫錯得數。扣了3分。
2.認真檢查計算上又扣了1分。
政治：91分。
1.憶量沒夠。
生物：74分。
1.簡單的也因為粗心出錯了。
其他的記憶量不夠。還需多讀多背。
學生考試總結12
尊敬的毛部長、各位領導、老師：
大家好!剛才語文、數學、英語三門學科的教研員就本次市摸底考試及前期調研情況既指出了目前學科教學中存在的問題，也提出了下階段工作建議。教研室主任陳中同志對全縣第一次市統測情況進行了分析通報，希望大家從各種數據中找出希望，找出動力，更找出問題與不足，進一步理清工作思路，不能把遺憾留在大學聯考。下面就高三一模調研情況交流如下三點意見：
一、正確研判形勢，打好每次統測工作攻堅戰。
一是把市級統測分析會作為一項制度。這次召開全縣分析會，規格之高，規模之大，可見縣委、縣政府對本次市高三統測工作的重視，也是對在座各位的期望與信任。
1、新的競爭形勢要求我們全縣高中畢業班工作必須統一協調，形成合力。周邊縣區抓大學聯考的力度越來越大，沭陽的基數、沭陽的優生、市區的加力、市區的均衡都給我們帶來壓力。縣域間的競爭對手越來越強，競爭壓力越來越大。
2、推行質量分析管理法的要求，需要我們站在全縣的高度全面總結，統籌分析;要提高大學聯考質量，就必須提高高中教學質量;提高高中教學質量，就必須有的放矢，主攻薄弱環節;要找準薄弱環節就要深入開展質量分析，只有把教學成績分析準，分析到位，才能發揮優勢，彌補不足，提高教與學的針對性。
3、充分發揮統測的診斷與導向功能，是切實提高高三複習工作有效性的需要。確立全縣一盤棋思想，集集體智慧，診斷教學問題，把握教學方向，推進全縣高中畢業班教學質量的提升。每次縣級統測後都要及時召開分析會，並要形成制度。
二是把每次測試當作大學聯考來分析。考試具有導向和反饋功能，各校一定要抓住成績分析這一個環節，要把每一次測試當作大學聯考來分析，把成績分析過程作為找出問題過程、教學研究過程、調整策略過程、追求目標過程。各校要在縣級分析基礎上，層層深入分析，我們分析到班級，學校要分析到教師和學生個人。教師、學生分析後要注意反饋矯正，不能僅僅停留在開會上，要把教師教中的問題及時調整過來，把學生學中的問題及時矯正過來。
三是把每次測試當作大學聯考來組織。統測工作面大量廣，只有嚴密組織、嚴肅考風，才能做到公平、公正，也才能對我縣教育教學形勢作出正確研判，大家必須形成共識，做到思想和行動高度統一。這次市統測組織最好的是xx中學，能夠按縣局要求嚴格執行，像大學聯考一樣組織。今後每次統測結束，我們將對統測學校考風組織情況彙總，並通報全縣。
二、切準薄弱點，準確定位，全面整改。
通過此次考試，可以看出我們在平時的教學和管理中有許多不到位的地方，我認為主要表現在六個方面。
(一)各項教學指標還有較大的提升空間。以xx和xx為例，從以分劃段情況看，在老四所中，理科319分以上xx應屆只有480人，排名倒數第一，比倒數第二的xx中學697人還少217人，比xx中學567人還少87人;xx中學文科的優生成績也明顯落後。從有效學科均分(文2500名，理5500名)情況看，語數外都還有很大的提升空間，在四所老重點中學中，xx理科的各學科成績僅僅高於xx中學，英語還不如洪中;xx中學文科的各學科成績僅僅高於宿豫中學，僅數學一門就比xx底5.4分;從全縣層面上看，文科的數學、英語，理科的數學、英語，在全市應列為薄弱學科。各校要多思考薄弱學科怎樣來實現突破、怎樣來加強，教學研究層次要再上移。雖然xx中學、xx中學是四星級高中，xx還是省內名校，教師整體的專業素質都比較高，教學研究的基礎比較好，但是，從前期整個教學調研的現狀來看，還難以看到學科圍繞大學聯考要點、重難點問題深度研討的記錄。
(二)課堂教學效益還須再提升。從前期各學科調研、聽課情況看，我縣高三教師課堂上存在的最大問題是“以學定教”“教為學服務”的理念沒有落到實處。顯性表現為複習目標不夠清晰，教學起點定位不準，複習結構不太合理，複習方式比較陳舊，學生主體參與欠缺，
現代媒體服務於學生學習不夠等等。向上延伸説明備課不充分，備課上普通班與實驗班教師、教師教師之間的備課差距較大，教學效果相差較大，反映教師之間的敬業精神有差距，對教學的寬度和深度研究需進一步加強，低效與低質的影子在課堂中始終揮之不去。具體表現：①有的教師備課只選題不做題，導致課上對題目講解不到位，對方法的總結不到位，對問題的拓展不到位;②不以學生為本，以資料為本，照搬資料，沒有思考，根本不考慮選題是否適應學生，教學無針對性;③教師課堂上講得太多，教得膚淺，一個問題出來，很少去問學生是怎麼想的，告訴學生的太多，解法出來後，很少關注那些可以遷移的東西;有的對例題思考不夠，既沒有拓展，也沒有歸納，甚至常規方法也沒能講全。
(三)作業管理要進一步統籌加強。具體表現：①是各校都一定程度存在作業質量不高，整體作業量安排缺乏系統性、科學性;②是批改不及時、不到位，須知作業批改不過夜既是效果也是精神狀態;③是沒有建立錯題集，未知的東西太多，我們只能要求學生把應知應會的搞清楚。下一階段此項問題是我們解決的重點。
(四)邊緣生轉優措施須再落實。從目前情況看，各校工作計劃上有了思路，各類邊緣生名單也已列出，但責任主體尚不夠明確，實際操作的路徑與方式不明。表現在：①教師對邊緣生上課提問、面批作業、針對性談心及答疑等得不到滿足;②組織有短腿現象的邊緣生參加分學科舉辦專題輔導沒有落到實處;③學校制定監控與獎罰、跟蹤評價等措施尚不明朗，邊緣生跟蹤策略沒有落實到位。這些都是制約我縣大學聯考成績提升的重要因素。
(五)優生優培工程須再提升。一個學校的知名度與其每年考取清華北大的人數有密切關係，因此對於優班、優生，要強化因材施教、因材配教。xx、xx這次考試與高二期末相比優生優培工作進步較大，從前期教學調研情況來看，優班學生的學習能力培養還要深入研究，要注意優班孩子的合作學習和自主學習，教師做好方法指導，不能讓學生完全跟着老師走。學生導學案的批改未做到全批全改，改過再教，老師對學生的瞭解不十分到位。優班學生的演示實驗一定要做，要激發其學習興趣，加強對學習內容的理解，不能怕麻煩。
(六)班級管理力度須再提高。今天我們所有的高三班主任都來了，在前期組織的晚自習檢查中，有的班主任在崗未盡責，表現為晚坐班時，聽音樂、看視頻;在教學調研時的學生問卷調查中，部分學生提出要加強自習課和晚自習的班級管理，這説明我們連最基本的管理要求都未達到，學生良好行為習慣的養成，不良行為習慣的糾正，這方面工作還做得不細，出工不出力現象依然存在。班主任工作淡化、方法陳舊、溝通缺失，橋樑和紐帶作用未盡其能，也是下階段各校工作策略調整和解決的重點。
承認不足需要勇氣，而找到不足就是找到了潛力。
三、正視差距，提量擴質，全力備戰下階段市統測。
認識與市內其他縣、校之間的差距，正視自身不足，用先進榜樣來激勵自己。下面，我對下階段全縣高三教學管理工作提四點要求。
一是強化責任意識，挖掘教學潛力。全縣教育工作會議上，縣委給我們下達的兩個鋼性任務，一是重奪大學聯考升學率全市第一，二是實現清華、北大8人目標。面對困難和現實，我們必須要坦誠面對、理性分析，形成共識，齊心協力地對待問題，分析問題，解決問題。本次考試結果與上次期末考試比較來看，成績有所進步，我縣實現升學率全市第一，尖子生突破還是很有希望的;我們的邊緣生隊伍也比較龐大，説明各層次學生都還存在着巨大潛力。各校要分解目標，責任到人，層層問責。要完成縣委下達的大學聯考任務，首先夯實工作責任。提高教育質量根本在教師，關鍵在領導。各學校一定要明確工作重點，把思想統一到抓教學管理和大學聯考備考這一中心工作上來，學校領導要蹲點包班，要定目標、定人員、定方案、定措施，把大學聯考質量與領導班子的績效考核相掛鈎，形成班子與教師同獎懲、共榮辱、齊奮進的良好局面。其次是建立獎懲機制。要加大收入分配製度改革力度，做到優績優酬，考得差甚至不能勝任的教師要跟蹤、問責，直至調整、淘汰。大學聯考也是一個大舞台，為有志於實現
人生價值的教師提供了機遇，各校對教師的獎勵、評優評先、提拔重用一定要注重實績，要確立大學聯考成績是幹出來的，有為才有位，有為才有錢。
二是繼續強化高三年級教育教學管理。
1、高三年級組管理人員(分管校長、主任、副主任等)要樹立敬業精神、吃苦精神、奉獻精神、創新精神。首先，各方面工作中要率先垂範，以身作則，為高三一線教師樹立榜樣示範作用。同時，要創造性地開展年級組的各項工作，掌好舵，把握好方向，確保運籌帷幄，科學決策。
2、高三年級組管理人員要竭盡全力調動一線教師工作的積極性、主動性與創造性.首先，要以自己良好的人格魅力團結全體教師，營造和諧的人際關係和積極向上的工作氛圍與辦公文化，讓每位教師幸福地生活，快樂地工作。其次，要積極爭取學校主要領導的支持，在財力上、精神上為教師謀取正當的福利、待遇和榮譽。第三，要積極聽取一線教師的心聲與建議，積極採納科學的、正確的意見，確保年級組各項工作措施得力，執行力強，效果顯著。
3、高三年級組管理人員要努力傾聽學生意見與建議，讓學生正當合理的意見得到採納與實施，讓學生心無旁騖地、全身心地投入到大學聯考複習衝刺中。要努力做到管理層、一線教師、廣大高三學子三支隊伍能夠心往一處想，勁往一處使，攻堅克難，勇於爭勝。
4、要抓學風建設。學風建設是高三重中之重的工作。首先各校要重視對學生的勵志教育、養成教育、學法指導。學校要通過每週一次的主題班會、每兩週要對學生一次廣播講話，考前動員會，每月表彰一批學習成績進步，各方面表現優秀的同學，並選擇特別優秀的同學進行現身説法;大學聯考前100天集體宣誓儀式，大學聯考前60天成人宣誓儀式等。對學生進行理想、前途、人生觀以及習慣養成等教育，讓學生真正成為學習的主人，時間的主人。其次，行為規範管理要堅持反覆抓，抓反覆。日常行為規範的管理是我們高三的生死線，目前，各校高三確有一些同學會看雜書、聽mp3、玩手機;午休、晚就寢紀律不好，尤其是體育、藝術特長生，我們每一位同志務必高度重視這一問題。班主任要在抓細、抓嚴、抓實上下功夫。任課老師要強化課堂教學的組織工作，密切關注每一位學生的課堂狀況，發現上課睡覺、看雜書、聽課不認真等情況，及時和班主任交流，並協助做學生的談心、教育、轉化工作，要通過全員抓、全面抓、全程抓，構建起日常行為管理的立體化網絡，用我們堅決的態度、堅定的行動建設純正的班風、濃厚的學風。第三，高三中後期班主任既要堅持不懈地重視學生的心理健康教育，加強心理疏導，又要在家長、學生和科任教師之間發揮橋樑和紐帶作用，給學生營造一個安定、和諧、温馨的學習氛圍。
三是強化教學管理。
我強調三個方面。
一要落實教學常規。落實教學常規，包括要有自主備課的教案，包括試卷的全批全改，包括有效課堂的提倡。這些都是屬於教學常規範疇。不管是一輪複習課還是試卷講評課，上課必有教案，這是最基本的要求。寫教案也不一定要按照規範的格式，什麼都齊全，但是一定要把上課內容變成自己的東西。應該多備如何評講，為何選這道題，可以如何變式;老師的二次備課時應該思考自己學生已掌握到什麼層次，對集體備課選擇好的題目，進行做題，去感受這題適不適合自己的學生(從知識上、方法上)，如果能用，再反思自己的解題時的思維過程，去反思學生會不會用自己的方法，會不會用資料上的方法，學生可能會怎麼想，學生的困難在哪，出什麼樣的錯誤，我怎麼幫他，還有沒有其它解法，還可以怎麼變，這樣不僅題選好了，怎麼講也明確了。上一輪複習課，知識點的複習應從問題開始，以問題為載體，在解決具體問題的過程中，讓學生理解概念，掌握方法，領會思想，最好不要先羅列陳述概念等知識點，然後講例題、做練習。能讓學生説的教師就不要包辦，鼓勵學生課堂質疑。二是教師要不斷加強自身學習。我們高三教師進行三項學習，即《課程標準》、《考試説明》和大學聯考試題。《課程標準》和《考試説明》是大學聯考命題的依據，大學聯考試題是對《考試大綱》
要求的具體化.只有研究《考試大綱》，同時分析大學聯考試題，才能加深對它的理解，才能體會平時複習與命題的專家們在理解《考試大綱》上的差距，並爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強自覺性，更好地指導我們進行復習。
三是佈置有效的課外作業。作業是檢查複習效果的重要手段，作業負擔過重影響學習心理，作業量過輕不足以鞏固學習效果，這需要我們控制作業的量。因此，各校各學科要規範作業要求，作業題要精當選擇，作業量要科學界定，作業時間要嚴格控制，作業批改要及時，做到全批全改，倡導對優生的面批面改，建立錯題集，並跟蹤錯誤及時整改。另外，組織嚴密的月考和周練。各校利用週末和月末實施周練和月考，但是一定要嚴密組織，試卷質量要精心打造，要安排專人監考，及時批改，及時反饋，做到精心選題、精緻訓練、精彩講評、精細輔導，做到“有做必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。這些“四精”“四必”的做法應實實在在的落到實處。
四是突出重點，尋求亮點開展工作。
一抓文化尖子生培養。要注意羣體培養，不能把眼光只放在幾個學生身上。20xx年xx考在清華大學的朱鵬宇去年同期考試成績僅排在全市90名，考在北京大學的萬琪連全市前100名都沒有排進。
1.精心組織自主招生輔導與面試工作。(1)清楚知曉國內自主招生的高校聯盟，“清華聯盟”被戲稱為“華約”，包括：清華大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學和南京大學等7所高校。“北大聯盟”被戲稱為“北約”，包括：北京大學、北京航空航天大學、北京師範大學、南開大學、復旦大學、廈門大學、武漢大學、四川大學、山東大學、蘭州大學、華中科技大學和香港大學等12所大學。(2)認真解讀和研究各自主招生聯盟的筆試與面試特點，及時瞭解動態信息.根據五科奧賽結果，結合本次摸底考試成績，選拔並推薦尖子生參加有關高校自主招生考試.每天都要及時登錄有關高校網站，瞭解最新信息，做到知己知彼，靈活應對。(3)積極組織學生參與省內外舉辦的自主招生考試輔導工作，進行有針對性的考前強化準備。(4)校內要成立輔導培訓專家團隊，遴選優秀教師對學生進行必要的考前培訓，做到有備而戰。
2.多措並舉、超前謀劃尖子生的培養計劃。(1)實驗班語文、數學、英語教師要實施“導師制”，讓實驗班教師有更充沛的精力與時間備課、鑽研與個別輔導。(2)依託備課組智慧，提供高質量問題，給予充分地自主學習時間，讓尖子生進行獨立探索。(3)對於尖子生要開放學校圖書室、閲覽室、實驗室等，讓他們開闊視野，廣泛閲讀，動手實踐，合作交流。(4)注重尖子生大學聯考學科的全面發展，努力提升薄弱學科的競爭力，確保大學聯考學科齊頭並進，全面發展。(5)注重尖子生身體素質與心理素質訓練與培養，讓他們精力充沛、鬥志旺盛、有耐挫力與堅忍不拔精神。
二抓邊緣生轉優力度。要建立班級責任制，落實責任人。每個班級要根據幾次檢測綜合評估學生的實力，確定一本、二本邊緣生，確保定位準確;其次班主任要協調把邊緣生與任課教師結成幫扶對子，年級要讓教師有計劃地對邊緣生進行上課提問、面批作業、針對性談心;第三是年級以部為單位動員有跛腿現象的邊緣生參加週日下午分學科舉辦專題輔導，學校要制定監控與獎罰措施，搞好跟蹤評價，指導補弱方法，落實補弱過程，每月進行總結，確保措施落實到位，從而保證邊緣生成績穩步提升。
三抓特生特教工程。首先分清主次，率先瞄準專業課考試，確保專業成績優異.每年音樂、美術專業考試從12月開始，體育專業考試從4月開始，在此前要突擊強化專業課，文化課暫時減少課時，讓學生順利通過專業考試，贏得良好的心理與競爭優勢。其次齊抓共管，全力提升文化課成績，確保雙達線.專業課考試後，要迅速轉入文化課攻堅戰，安排富有經驗和較高學科素養的教師幫助體藝特長生進行文化課輔導，一方面加大文化課課時數，三門學科齊頭並進，另一方面，定位恰當，注重基礎，拿穩基本分，確保體藝特長生文化成績過關。
同志們，學期已過三月，前面的工作已成事實，而今後每週、每月工作質量是可控的，一份耕耘一份收穫，大學聯考的成功，決定於隊伍的精神和士氣，精神要振奮，士氣要鼓足。教育三年圖強計劃明確提出20xx年大學聯考我縣本二達線率重奪全市第一，實現清華、北大入學8人目標。面對新的形勢，面對社會各界的期待，面對廣大學生及其家長的迫切心願，我們必須積極應對。
學生考試總結13
當20xx年大學聯考錄取的結束，我的高三教學工作也隨之結束，回顧三年的教學歷程，有些地方值得總結和反思，有些地方得以加強，為能夠在今後的教學過程中不斷改進，便於提高自己的綜合業務能力。
隨着高中新課程改革的深入實施，高校選拔人才方式方法也逐漸清晰明朗。在社會精神文明和物質文明飛速發展的今天，人們對生活質量的要求越來越高，各方面人才需求大幅增加，人們逐漸理解美術重要的性，例如從我們衣、食、住、行中可見一斑。美術人才培養至關重要，在這種形勢下，許多高校適應社會的需要增設了美術專業。美術不再是冷僻學科，因而受到很多家長和學生追捧，認識到學習美術將是通向大學殿堂的又一條通道。美術專業的考試，對於大家來説不是簡單的畫畫，而是基於一定的文化基礎上。不僅專業課考試要求是非常高的，而且在各個高校依據培養人才的側重不同，在大學聯考錄取時也不僅是有一定文化課分數就可以了，每年對學生的專業課和文化課逐年增加。
一、美術專業課考試的形式及特點。
近幾年來，黑龍江省美術專業課考試主要以黑龍江省招生辦統一組織的美術聯合考試（簡稱“省聯考”）、黑龍江省外高等院校根據學校招生要求組織的單獨專業課考試（簡稱“省外單招”）和黑龍江省內的各別院校的美術專業對專業課有特殊要求的單獨專業課考試（簡稱“省內單招”）三種形式。
省聯考考試內容包括人物素描頭像、人物動態速寫、水粉靜物默寫三個科目，每位大學聯考美術生必須參加三科考試。每科滿分為100分，聯考總分為300分，只有在省聯考中總分達到180分以上，其中單課成績有兩科不低於60分的學生才能獲得聯考合格證，才能具備參加省外單招考試資格。在填報大學聯考志願時，學生可以根據省聯考成績進行選擇一些省內的院校、承認黑龍江省聯考成績的省外院校以及獨立學院。
省聯考的成績對每個大學聯考美術生來説是非常重要的，它不僅關係到考生是否可以參加省外單招考試的資格，還關係到能否選擇填報志願院校的資格。所以説，聯考成績的高低可以決定考生在選擇報考省外專業課單招的考試時，可以參加較高學府的選拔；對於聯考成績一般的學生來説，在報考省外單招院校的時候，選擇上就要有一定的階梯性，這樣才能保證獲得專業課合格證的機會大一些。
每年黑龍江省的聯考考試的合格證的發放率為百分之八十，沒有通過的那百分之二十學生，不能參加省外的單招考試，只能通過選擇高職院校。省內單招考試的特點是不需要省聯考合格證就可以參加，比如哈爾濱師範大學的攝影專業、書法專業和哈爾濱學院的攝影專業，同時增加了大學聯考美術生選擇類似學校機會。
20xx年黑龍江省聯考的題目：素描（默寫，男青年正面，光源在右側，不許帶任何裝飾）；速寫（默寫，男青年全身像，一隻手搭在椅背上，另一隻胳膊放在膝蓋上）；色彩（默寫，一個白色瓷盤上有兩個橘子、一個梨、一塊黃布、一塊白布、蘋果按構圖若干個，一個紅酒瓶，一個盛紅酒的高腳杯）。學生對這樣的聯考試題並不陌生，因為我在平時教學的過程中，注重提高學生的寫生、默寫的能力，通過反覆的強化訓練，使他們已經熟練的掌握應答技巧，學生能夠在考試中注意畫面的整體效果，所以他們能夠取得一定的好成績。今年省聯考中，我校朱峯、孫曉雪、隋可新分別取得254分、250分、248分的優異成績，在全省約13000考生中分別排在第25名、第106名、第155名，在雞西地區也名列前茅，使我校在美術教育方面取得重大突破。
二、美術大學聯考的錄取方式。
1、在獲得專業課合格證後，依據大學聯考文化課的成績從高分到低分錄取，這類的院校比較少，黑龍江省內的只有哈爾濱工業大學、東北林業大學、哈爾濱商業大學以及哈爾濱師範大學的動畫專業。
這種錄取方式對於我校的學生來説，是不具備明顯的優勢。因為我校的生源處於第三梯隊這樣的一個層次，大部分學生的文化綜合素質不高，按照哈爾濱工業大學、東北林業大學招生標準，每年都在二表的錄招生取分數線左右，甚至有的學校要達能380分以上才有機會錄取，這就大大降低我校學生走進這類高校的機會。
2、文化課達到標準後，依據專業課的成績從高分到低分錄取，這類的學校比較多。
省內的大部分院校都是按這種錄取方式錄取的。這種形式對我校的學生來説是非常有利的，雖然他們的文化課成績不理想，但是通過三年美術專業課學習，已經明確了追求的目標，他們會從在此基礎上彌補文化素質的不足，實現自己人生的突破。在我的教學過程中，我發現每個學生都有過人之處，正視他們的這些優點、閃光點，學生就會在美術專業提升的同時，提高文化的素養，不斷讓學生在學習階段找回信心，得以激發他們的潛力。
3、將文化課成績和專業課按一定比例摺合後從高分到低分錄取。
這些年來，美術高等院校對考生的文化課成績過線率有所提高，這類學校也逐年增多。由於這種方式由各個學校對專業課、文化課的比例要求不同，有的學校對英語有要求，因此我對報考學生會給與必要的提示，學生會根據自己的實際情況酌情報考。
三、美術大學聯考志願的填報。
今年，在幫助學生填報美術大學聯考志願時，認真學習今年新實施的階梯式錄取方式。它的特點是分三個批次：藝術本科提前批次（一個志願）、藝術本科一批次（兩個志願）、藝術本科二批次（兩個志願）。
這種變化是學生在填報的時候每個批次的第一志願是非常重要，因為美術的每個院校招生的人數是很少的，往往會出現扎堆的現象，這樣很容易把學校的分數檔提高。
而第二志願錄取的時候基本在第一志願裏已經招錄滿了。這個用聯考成績填報志願的學生會經常出現的。單招成績錄取的院校會好些，因為每個學生在報單招考試的時候會報很多院校，但最後錄取的時候也只有一個院校錄取，有經常會出現報空的現象。所以在填報第二志願時，我會讓學生找一些不太熱門的單招院校填報，增加錄取機會。
在今後的美術大學聯考中，由於高等院校對考生要求提高，招錄的形式也要發生變化，作為一線教師要在以後的教學中，不斷學習、總結，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，使自己的教學能力適應大學聯考的變化，為學生做好服務。
學生考試總結14
前言：
人的一生中需要經歷無數次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經驗，是我們發現、驗證問題的好機會，一次成功或者失敗證明不了什麼，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得後悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發現自己的不足，然後堅持不懈的去努力！
這次考試儘管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學的衞生意識極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衞生；部分同學對自己的學習情況沒有數，盲目樂觀；一部分同學晚上寫作業的時間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在週一班會與同學們一起分析。
我一直以來的觀點就是：結果分數並不重要，重要的是你在過程中已經盡了全力，你已經發揮出你最好的水平，這就足夠了！我認為考試不僅是在測試教師的教育教學效果，是在測試學生們的學習效果，更是在測試同學們和老師之間是不是配合得很默契。考試就是平時學習水平的一個比較真實的再現。從每一科試卷來看，老師強調並反覆練習的重點知識佔99%之多，試問同學們你這99%的知識掌握了多少，你在課堂、課後的學習投入有多少？該會的是否會了？該得分的是不是沒有失分？我們一起好好反思、總結吧。
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的説明了在學習上，只有鍥而不捨地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，在生活上自約，奮勇前進吧！——班主任
學生考試總結15
在現代社會中，學習已成為人生的重要需求。從適應與發展兩大任務出發，樹立自主型的學習觀，自覺地、能動地、有目的地從事學習活動，“懂學”、“會學”，已成為時代對人的迫切要求。對於歷史教材學生一般都能看懂。在歷史領域裏，“知”與“不知”的矛盾並不突出，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對於歷史學習而言，學生完全可以在教師的指導下，藉助參考書(《辭海》、教師教學參考書、教輔書籍等)，學會自己發現問題、分析問題和解決問題。那麼如何才能做到創造性地學習，提高獲取新知識的能力、選擇信息的能力和質疑問難的能力，進而達到認知目標、技能目標與情感目標的和諧統一呢?首先，要把握一個根本點：準確、完整、系統、牢固地掌握和靈活地運用歷史基礎知識。
其次，要抓住兩個觀點：①對教材內容進行有效地歸納整理，構成完整系統的學科知識體系;②運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學地認識歷史，包括科學地評述歷史事件、歷史現象，評價歷史人物，總結歷史經驗教訓，認識歷史發展規律等。
在國中時，歷史對於我來説只是一門副科，只要考及格就行，當時我的歷史學習幾乎沒有什麼方法，只要死記硬背就可以得高分，但這隻適用於國中的歷史，並非是我今天要講的歷史的正確學習方法。所以，我強調一點：歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學的學習方法。
我是從高二開始將歷史作為一門主科來學的，這是由於我本人特定的情況所決定，因為我很晚才決定選擇文科，在此之前我從未給予歷史足夠的重視，這可以作為一個反面的例子。根據我個人的經驗，在我的同學中，越早重視它的人越輕鬆，而我對此認識比較晚，所以不得不付出更多的時間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人，一定要從國中，最晚高一時就開始注意積累歷史方面的知識。它有一個知識沉澱的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥倖心理。如果時間充裕，就能夠詳細地瞭解歷史的整個過程，而不是將歷史分成若干獨立的部分，因為這會使你看不清完整的歷史發展脈絡，且容易犯以偏概全、以點概面的錯誤，而造成不能掌握歷史的真正內涵，也許在個別的細節題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會出現將凌亂的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會大大影響你的得分。
