作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的國小信息技術教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學分析：
本課是國小進行鍵盤訓練的第一課，也是國小生今後與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。
本課大致可分為五部分內容。
第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以説明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區：功能區、主鍵盤區、編輯區、和小鍵盤區（即數字鍵區）。可以根據時間安排，在這裏教師多講一些內容。
第二部分是鍵盤操作的基礎知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細緻的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘並希望學生邊讀邊照着操作，培養學生養成良好的操作習慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學軟件輔助講解和訓練。
第四部分是通過“練技能”，讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。
第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內容進行較為系統的複習。
教學目標：
1、基礎知識方面：讓學生了解鍵盤的分區，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
教學重點和難點：
重點：
1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
難點：
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
教學方法：
指導學生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時安排：
1課時
教學準備：
1、多媒體教學網絡。
2、鍵盤分區圖、功能鍵名稱圖
3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
小朋友，通過上幾節課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩遊戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國遊覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎？
二、演示觀察，認識四區。
師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區（蘭色）、功能鍵區（紅色）、編輯鍵區（紫色）、數字鍵區（綠色）所處的位置。
一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區域：
1：主鍵盤區；2：小鍵盤區；3：功能鍵區；4：編輯鍵區。
1、主鍵盤區：這是我們使用鍵盤最重要的區域，它包含
字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。
大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態。
注：我們可以使用shift鍵。
空格鍵：在主鍵盤區下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向後移動一個字母的位置。
數字和符號鍵：共有21個。分佈在主鍵盤區的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數字和符號。
注：這裏我們稱這些鍵為雙鍵。
回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。
退格鍵：位於主鍵盤區第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。
跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。
Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合着使用。
注：幾種常見的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動
2、功能鍵區：
F1~F12：位於鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。
退出鍵Esc：也叫脱離鍵，它可以用來結束程序運行。
PrtScSysRq鍵：可以將當前的屏幕複製下來。
ScrollLock鍵：可將屏幕上內下移動的內容暫停滾動。
PauseBreak鍵：許多應用軟件或遊戲可以用字來暫停動行。
3、編輯鍵區：在主鍵盤區的右側，有10個用於文字處理的編輯鍵。
光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。
Insert：可在插入點插入一個字符，並同時覆蓋插入點光標後的字符。
Delete：可刪除插入點光標後面的一個字符。
Home：可使光標移到行首。
End：可使光標移到行尾。
PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。
PageDown：可使顯示畫面向後翻一頁。
4、小鍵盤區：為了更方便地輸入數字和運算符號而設計的。
使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態。
指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其餘各手指分別負責的區域參照第25頁的手指分工示意圖。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習慣：眼睛儘量不要看鍵盤，逐漸養成盲打的習慣。
師：讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌合作認識四區的位置和名稱。
三、讓學生看書嘗試自學，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。
師：通過同學們的自學，彙報一下自學的成果。並且做好示範，也讓學生做一做。
生：（略）
教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完後手指應馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便於對鍵盤的講解，這裏我們打開一個“寫字板”窗口。
這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區域稱為編輯區，這裏的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數字或符號就會出現在插入點光標所在的位置上。
運用金山打字通進行打字練習，主要訓練學生基本鍵的執法。
五、課堂小結
通過這節課的學習，你學會了什麼？請學生彙報，總結所學的內容及學會的操作
國小信息技術教案 篇2［教學目的與要求］
1．能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。
2．通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
3．計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
4．通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的能力。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生髮現問題、解決問題的能力。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設計中經常面對的問題，所以本節課是學習和理解程序修改與優化的基礎。引導學生對過程進行修改與重新定義是程序設計的重要內容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學生髮現問題、解決問題的能力。
2．教學方法指導
通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導學生找出兩種定義過程的異同點。
［教案］
［課題］第11課過程的編輯
［教學目的與要求］
1．知識與技能
能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。
2．過程與方法
通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
3．情感態度與價值觀
計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
4．行為與創新
通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的能力。
［教學重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生髮現問題、解決問題的能力。
［教學準備］
讓學生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。
［教學過程］
1．複習引入
前幾節課我們學習了定義過程、保存和調用過程，下面請同學們調用保存過的過程ZFX。
2．學習新知
（1）提出問題：如果要將正方形的邊長變為90，那該如何編輯（修改）ZFX這個過程呢？
（2）佈置任務：請同學們在命令窗口中輸入：EDITZFX並按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。
（3）學生探索新知，有問題可以藉助教材或與同學討論。
（4）小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。
①調用保存過的過程ZFX。
②用EDIT命令編輯過程ZFX。
③在ZFX窗口中按要求進行修改。
④關閉ZFX窗口時要保存修改。
（5）提出問題：小明上節課因為生病沒來上學，所以沒學習和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX，你知道他是怎麼做的嗎？（請同學們仔細閲讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導學生自主完成新知識的學習）
（6）你能説説如何用EDIT命令定義一個新過程嗎？
（7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什麼異同點？
3．練習
（1）用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX，保存在自己的文件夾中，並且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形。
（2）你能用定義好的過程CFX來創作出一些特別的圖形嗎？
國小信息技術教案 篇3教學目標
知識目標：瞭解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。
能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。
重點難點
頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法
教學素材
學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章
教師活動
學生活動
設計意圖
情境創設，激發興趣
屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接着展示該板報的打印品，問：這是什麼？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以製作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將製作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題
通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發學生的探究興趣，引出本節課的學習任務。
啟發探究， 技巧點撥
為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最後的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然後通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接着修改，直到滿意了再去打印。那麼打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶着老師的要求去完成任務。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養
自主探究，交流分享
出示任務一：設置頁面邊框
任務二：頁面設置
任務三：打印預覽
任務四：打印
教師予以巡視指導。
組織彙報交流
學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成後進行彙報交流。再度練習實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便於學生的學習探究。
合作學習，釋疑解難
學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發。
小組合作探究。
彙報交流。再度實踐。
解決學習中的難點。
實踐創作，展示
分發《校園的早晨》原始文章
同學們到現在為止，關於Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的'比賽怎麼樣？
組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。
組織優秀作品的評選及展評。
創作作品，評選優秀作品
進行交流
通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這麼好。
梳理，拓展延伸
學完單元你有什麼收穫及感想
生談收穫感想
師生本單元的知識
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。
板書設計
打印文章
設置頁面邊框
頁面設置
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國小信息技術教案 篇4一、 教學目標
1． 知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具
認知“曲線”的存在並瞭解其重要性，學會保存文件及打開文件
2． 能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形
3． 情感目標：在欣賞圖片重，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識
二、 教學重難點
重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法
難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法
教學設計：
第一課時：
1． 課件演示，導入新課
師：上節課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節課我們繼續學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。
（課件演示）
師：通過這些圖片，我們發現“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？
（生尋找，回答）
師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那麼今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
2．師提出任務，生自主探究
（打開“畫圖”軟件）
師：上節課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學説説哪三步走呢？
（生答）
師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。
任務一：畫出2個彎的圖形
（1）展示圖片，提出任務（展示課件2）
（2）生自主探究，師巡迴指導（若發現有多人出現共同問題，可暫停講解）
（3）生展示作品並講解方法
（4）師總結評價（概括出“三步走”，先畫出直線，後拖動兩次才行）
任務二：畫出1個彎的曲線圖形
（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）
師：比一比，這兩副圖中曲線有什麼區別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）
（2）師提出任務，生解決任務（若發現有共同問題，可停下講解）
（3）生展示作品並講解其方法
（4）師總結評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）
任務三：畫封閉曲線圖形
（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）
師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什麼區別？（是封閉圖形）
（2）師提出任務，生自主探究
師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那麼我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。
（3）生展示作品，並講解其方法
（4）師總結評價（封閉曲線應先畫出一點，然後在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）
3． 佈置作業，生創作想象
師：剛才同學們已經摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，裏面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹幹，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業）
（師觀察，幫助）
4． 生展示最佳作品，師生共同評價總結
(師針對三種不同的曲線畫法的區別作提示總結)
5． 師總結評價，提升情感
師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節課，我們一起學學怎麼樣保存自己的作品。
這節課，你們學到了什麼知識？
（生答）
師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去遊樂園
參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然後我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。
看來，這節課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什麼樣的人最富有嗎？（生答）
師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那麼多知識，所以你們也越來越富有了。
國小信息技術教案 篇5教學目標
知識與技能：瞭解知名的搜索引擎；學會google搜索引擎的高級搜索及高級應用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。
過程與方法：通過自主學習的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通過小組協作學習的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、態度與價值觀：培養學生正確判斷並篩選信息的能力，養成良好、健康的上習慣。
教學重難點
重點：指導學生掌握搜索引擎的使用技巧，準確高效地搜索因特上的信息。
難點：教會學生靈活運用不同的搜索方法高效地獲取信息，並有效地辨別、篩選信息，解決實際問題。
教學過程
一、組織教學
學生進入教室後啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可採取自主合作討論式學習。
二、導入新課
老師：同學們知道北京大學的址嗎？
學生：……！
老師：請大家現在就通過絡來尋找答案，在一分鐘後告訴我。
學生：北京大學的址是。
老師：那你是用什麼方式來查到這個址的呢？
學生：用百度……。
老師：對，這就是我們常用的搜索引擎。那什麼是搜索引擎呢？又該如何來使用它呢？這就是我們這節課要學習的內容。
板書課題：搜索引擎
三、學習新課
（一）搜索引擎簡介
定義：搜索引擎其實也是一個站，只不過該站專門信息檢索服務，它使用特有的程序把因特上的所有信息歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的信息。
老師：剛才這位同學用百度找到的答案，還有沒有用其他搜索引擎的同學呢？
學生或老師：還有谷歌，搜狗，一搜，愛問，3721等。通過大家的回答，同學們用得最多的還是百度，是因為百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一個啦？
學生：……
老師：那就是google。下面就以google為例來進行學習。
（二）基本搜索：
啟動IE瀏覽器，在地址欄中輸入進入谷歌搜索引擎，下面我們來google一下自己，選取一位同學的名字輸入，以王小梅為例。單擊google搜索按鈕進入搜索結果界面。對結果界面作簡單講解：
統計行（有人説，如果在因特上有條關於一個人的信息，意味着這個人小有名氣；如果有0條，則説明這個人已經很著名了，那王小梅同學有11400條搜索結果，那就應該是很有名的人了哦！），頁標題，頁，址，文本大小。
我們在搜索欄內輸入的名字，在搜索引擎中稱為關鍵詞。關鍵詞是獲取良好搜索結果的前提，正確使用關鍵詞，可以縮小我們的搜索範圍。那麼如何提煉關鍵詞呢？這就是我們今天所要學習的重點。
（三）利用絡課件學習
1、圖片高級搜索的使用
例：搜索大小為800*600像素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高級搜索。步驟如下所示：
①登陸 啟動谷歌搜索引擎
②選擇圖片搜索目錄
③選擇圖片高級搜索
④在窗口中輸入要求的相應關鍵詞
⑤單擊google搜索
如有存在問題的同學，可以藉助視頻幫助完成。
2、提煉關鍵詞和搜索結果
（1）提煉關鍵詞技巧
現實生活中需要我們根據實際情況來提煉關鍵詞，例如中央電視台經濟頻道可以使用 cctv2；查詢卧鋪票價格，可以用火車時刻表作為關鍵詞來查詢。
（2）從搜索結果中提煉信息
或許在我們搜索出來的結果中沒有我們直接所需要的信息，這就需要我們在已搜索的結果中進行提煉，以得到我們所需要的信息。
例如：查看中央電視台體育頻道，今晚8：47播放什麼體育節目。輸入關鍵詞查詢：cctv5今日節目預告。
（四）、練習
以小組為單位，根據絡課件所學知識，每個小組分工完成以下練習。完成各自負責的練習後，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習的解決方法。
(1) 搜索大小為800*600像素的酉陽龔灘古鎮圖片，並將搜索結果添加到收藏夾。
(2) 查找關於春晚小瀋陽而不包含趙本山的相關頁。
(3) 在清華大學的站上查找招生信息。
四、鞏固反饋
各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，並有針對性的進行講解。
第一題：圖片高級搜索的應用內容較為簡單，同時提示同學們要學會舉一反三，視頻高級搜索跟我們的圖片高級搜索大同小異，覺得有困難的同學同樣可以使用我們的googel幫助來完成。
最合適的關鍵詞是：春晚 小瀋陽 –趙本山
第二題：知識點在高級搜索竅門之縮小搜索範圍裏面的指定域。應該是一道很簡單的題目，不過不知道清華大學URL地址的需要進入google搜索引擎找到相應的址。
五、知識拓展
查詢吐魯番到北京的最低卧鋪價是多少？
這一題主要是需要同學們提煉關鍵詞，這其實是搜索的一個昇華，需要同學們不斷積累，當然也包括一起社會閲歷的積累，利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學習的最終目的。雖然完成這一道題並不難，可以通過很多方法實現也許永遠沒有標準答案，在這裏講的只大家。搜索輸入關鍵詞：吐魯番到北京火車時刻表，然後進入選擇進入無極火車（搜索結果第一條）
六、教學反思
通過調查，學生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候，他們會放棄，遇到很多幹擾信息的時候，他們寧願去挨個找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜索效率。任務的設計比較平淡，只能算是完成了教學目標。任務是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設計的好可以是整堂課的亮點所在，當然這也要根據教學的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個任務：一個是到百度中實踐老師的幾個技巧，一個是學生自己先到上去搜索有關新疆的一些旅遊景點的圖片。思路是對的，但如果在設計任務的時候可以選擇學生感興趣的話題，設計的更具體一點，效果會更好，內容也會更充實。
國小信息技術教案 篇6［教學目的與要求］
1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。
4．能製作圖文並茂的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學習是在學生已經初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術字的基礎之上進行的，學生對於PowerPoint3已經有了進一步的瞭解，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2．教學方法指導
(1)插入剪貼畫，操作步驟多而複雜，要注意帶領學生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內容，看清每一個選項卡的內容、作用，為後面的學習做一定的鋪墊，另外注意提高學生的畫面協調能力、提高學生的審美能力.由於學生的審美觀點有差異，教師不要做統一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加於學生之上。
(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫的方法相類似，可以讓學生在操作的基礎上進行交流、。對於圖片的調整部分的教學，注意要循序漸進，每進行一步操作都讓學生互相查看，互相糾正，在互相學習中完成任務，以利於提高教學效果。任務完成後，學生可以互相欣賞、互相，使學生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。佈置任務，讓學生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由於在Word中已學習過操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學時可讓學生根據自己的愛好，或者提出要求，讓學生注意圖片要與主題相符，然後讓學生自己操作。
(5)建議教師在服務器上建一個圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學校活動個性的圖片，供學生選擇。例如運動會上班級運動員比賽時的照片，這樣學生在做“我們的運動會”演示文稿時，就會得心應手，培養學生的集體榮譽感。
(6)關於“實踐園”，每一個知識點之後都有一個插入圖片的實踐園，沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形，給學生自主學習的空間，教師要引導學生根據版面做出相應的選擇。
［資料］
圖片格式設置的一些技巧
1．通過“設置圖片格式”對話框進行設置。
該對話框可以通過右擊圖片，執行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過雙擊要設置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調出。
2．通過“圖片”工具欄進行設置。
該工具欄可以通過執行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過右擊圖片執行快捷菜單中的命令調出。
對圖片格式進行設置，主要是為了使幻燈片畫面佈局更加精美，更加吸引人，因此要對圖片進行設置。在PowerPoint中能對圖片進行簡單的設置，首先必須知道有哪些設置，每一種設置起到什麼作用，然後要不斷的進行試驗，要巧用“撤消、恢復”命令按鈕，進行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個過程中注意積累經驗。
減小PowerPoint演示文稿體積的方法：
儘量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應該轉換以後再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉換工作。
［教案］
［課題］第23課在幻燈片中插入圖片
［教學目的與要求］
1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．過程與方法
使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．情感態度與價值觀
通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。
4．創新與行為
能製作圖文並茂的幻燈片。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教學方法與手段］
任務驅動教學法，激發學生的興趣，以任務
為主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自學、互助相結合。
［教學準備］
1．製作好本課效果的幻燈片文件。
2．將學生要用到的圖片複製到服務器中並設置共享。
［教學過程］
1．創設情境引入任務
師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什麼？
（1）課件演示。
（2）觀察討論。
（3）教師歸納。
師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文並茂、賞心悦目。這就是今天這節課我們要學習的內容。
（4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。
2．任務驅動自主探究
任務一：插入剪貼畫
（1）打開“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎麼操作的嗎？
（4）小組合作。
①看書自學。
②嘗試操作。
③反饋質疑。
（5）彙報交流。
（6）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。
任務二：插入圖片文件
師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？
（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，並配圖片文件“Waterlilies”配合。
（2）嘗試操作。
（3）交流。
（4）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。
（5）欣賞。
任務三：插入自選圖形
師：有時還需要自選圖形的點綴，怎麼插入呢？
（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，並及調整到合適的大小。
（2）自主探究。
（3）嘗試操作。
（4）交流質疑。
（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。
3．自主練習、實踐內化
完成實踐園中的內容，並將其美化。
4．交流成果、任務
今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什麼圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。
國小信息技術教案 篇7教學目標
1．讓學生在遊戲中進行打字練習，培養學習的興趣，幫助學生克服指法訓練的困難，提高打字速度。
2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。
重點：通過邊遊戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。
難點：學生在利用遊戲進行指法練習時，容易忽略標準指法和指法分區，教師要加以控制、引導。
教學過程：
一、導入
1．同學們，想玩遊戲嗎？今天我們一起來玩打字遊戲，它不僅可以讓你邊玩遊戲邊練習，還可以幫助你我進行比較系統的指法訓練，當做完某個練習後，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！
二、新授
1．打開“金山打字”
示範啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉後出現軟件主界面；
2．選擇打字遊戲（介紹遊戲規則）
3．學生玩打字遊戲。（教師下堂指導）
4．在規定的要求內打完的同學可以進入到更高級的打字遊戲！
5．（大部分學生打完第一次而且時間和正確率都能達到要求的時候控制學生機）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來説説她是怎麼做到的？小朋友要虛心的聽！然後自己再努力！
1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成後應迅速返回基本鍵。
2、遇有兩個以上可由同一手指連續輸入完成的，可不返回基本鍵。
3、每個手指應負責好自己的“領地”，不可圖快而越位。
三、小結
今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字遊戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字遊戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！
教後錄：通過前段時間的課堂練習，學生對於指法已經有了一個基本的瞭解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發生指法的變形，有的學生指法不對發生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在遊戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。
