作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的國小信息技術教案8篇，歡迎大家分享。
學習目標：
1．知識目標：能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；
瞭解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目標：綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設計與製作，並通過名片的設計、製作和使用，體驗信息技術在生活中的具體應用；
能以附件的形式通過電子郵件將名片發送給同學；
3．情感目標：通過名片的設計與製作，激發學生學習和使用電腦的興趣，培養學生的想象力和創造力。
課前準備：
非IT 資源：各種自制名片（紙質）、打印紙
IT 資源：多媒體教學網、名片範例
課時安排：
2課時
教學過程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語
師：在大人的世界裏，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋樑。大家猜一猜它是什麼？
生：
師：
板 書
引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）
DI:DO IT OURSELF 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
（一）出示，引導學生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片，找出製作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發學生的創造靈感。
4、小結：看了那麼多各式各樣的名片大家説説怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖誇張的、有獨特標誌的）
（二）技術指導
那你知道該怎麼製作呢？
國小信息技術教案 篇2一
知識目標：
1、瞭解什麼是電子郵件 2、學會申請免費郵箱。3、接收並回復，建立通訊錄。
能力目標：
培養學生具有收發電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標：
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創新目標：
為老師發送一封電子郵件，可以説説自己的小祕密，也可以説説最近的愉快、不開心的事。
教學過程 具體如下
一、導入
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發送到全球各個擁有電子郵件地址的人那裏。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。
二、申請免費郵箱
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登錄免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質疑。
三、發、收電子郵件
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生髮電子郵件的先後順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閲讀老師為自己回覆的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址並建立通訊錄。
四、完成課後練習題
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名説答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
五、反思小結
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養。由於時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
二
一、教材分析
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為後面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節課的主要內容是在認識Outl Express的操作界面基礎上，學會使用Outl Express發送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，並能瞭解“接收”、“回覆”、“轉發”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發送’按鈕之後，郵件是發送到對方的電腦中了嗎？”或者“發送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸的。
由於教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用Outl Express來收、發郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
二、學生分析
學生此前已經學過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的Outl Express界面會感到很親切，便於進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情並不陌生。由於網絡的迅速普及，E-ail這個詞對學生來説也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕鬆的環境中完成本課的學習。
三、教學目標
知識與技能：初步學會利用Outl Express發送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養學生利用網絡解決實際問題的能力，
過程與方法：創設寫信和發送電子郵件相對比的教學情境，激發學生學習的興趣，通過互發電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態度、價值觀：通過互發電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。
四、教學準備
硬件環境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、蒐集關於“書信的發展歷史”的資料。
五、教學流程
（一）創設情境
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，説説發現了什麼？也可以結合學生在課前找到的書信的發展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優越性。由此創設出每個小組的同學要發送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題
確定這節課我們完成的任務就是給老師發送一個電子郵件，內容是：“書信的發展帶來的思考”。
發送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發引導學生，通過單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習
學生啟動Outl Express，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發現Outl Express的操作界面與我們學過的Wind5
國小信息技術教案 篇3［教學目的與要求］
1．知識與技能
學會申請一個免費的電子郵箱。
2．過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3．情感態度與價值觀
(1)讓學生養成遵守網絡道德規範的良好習慣。
(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2．難點：填寫註冊信息的規範要求。
［教學準備］
多媒體教學網、計算機能連通因特網。
［教學過程］
1．導入
（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)
（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什麼優點？
學生思考、討論、交流。
2．新授
教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱後就可以上網收發電子郵件了。
（1）介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務：擁有一個屬於自己的網上郵箱。
②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“”,進入“126郵箱”主頁。
b.單擊“註冊”按鈕，進入“用户註冊”頁面。
c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。
d.全部填好並檢查無誤後，單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。
f.正確修改所填信息後，再次單擊“完成”按鈕，如果註冊成功，會出現提示註冊成功頁面。
學生分組實踐操作，可以自主探索，並相互交流。
③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。
④申請完成後，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？
經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。
（2）閲讀電子郵件
①進入電子郵箱後，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。
③單擊郵件主題，打開郵件，閲讀內容。
（3）複習電子郵箱地址
和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用户名（即郵箱名），“@”後面是與郵件服務器相關的名字。例如：中，“hkwqxx”是用户名，“”是郵件服務器名。
3.課堂小結
教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那麼如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶着這個問題，課後預習下一課。並請同學們下課後互相交換自己E-mail，以方便下節課的實踐操作。
國小信息技術教案 篇4教學目的
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的塗色工具的用法；
2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；
3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學重點：
塗色工具的應用。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形
塗色的方法。
教學準備:
1、計算機、網絡及輔助教學軟件。
2、範圖。
教學過程
一、複習導入
1、複習畫筆進入的方法和步驟
（1）雙擊學生電腦圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單畫圖圖標。
（3）雙擊快捷菜單畫圖圖標，使其最大化。
2、複習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中學生電腦使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課
1、調色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以後，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。
前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中學生電腦圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：
背景色設置為綠色、紅色等。
2、塗色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色塗色
用右鍵單擊-用背景色塗色
3、開文件。
點擊任務欄中學生電腦圖標使其彈出。指導操作-----最小化
4、打開文件房子。
5、練習塗色。
三、學生練習、交流
1、做練一練（1）
（1）打開文件：圖形塗色。繪畫P73頁試一試
全課總結（略）
〔課後記〕
這個內容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利於學生掌握塗色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現塗色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。
教學目的和要求
1、瞭解文件和文件夾的基礎知識；
2、初步認識資源管理器；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備：
計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼？
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個遊戲了，通過學習查找文件，你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
（一）介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）
練習：説出下列文件分別是什麼類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是名.姓。他們的名叫主文件名，姓叫擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）
我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
（二）在我的電腦中查找文件。
１、怎樣打開我的電腦？
２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。
我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。
３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什麼類型文件？（２）打開C盤，看有沒有文件。
（三）在資源管理器中查找文件
１、教學怎樣打開資源管理器。（師示範）
２、它與我的電腦窗口有什麼不同？重點介紹所有文件夾框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。
練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。
觀察：＋-號分別表示什麼？
我們要看一個文件夾的內容怎麼辦？
練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有文件。
３、還有什麼方法可以打開資源管理器？看試一試。
練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然後打開它。
全課總結（略）
教學目的和要求
1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。
2、學生掌握啟動和退出Windows98的方法。
3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。
4、培養學生學習Windows98的濃厚興趣。
教學重點：學生初識Windows98，掌握啟動和退出Windows98的方法。
教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、質疑導入
同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所瞭解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。
那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。
二、Windows98是什麼
1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？
教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，後主機。並請一生複述。
2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什麼？聽到了什麼？
指名回答，教師説明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。
3、學生討論：Windows98是什麼？你還能瞭解哪些與此相關的知識呢？
4、小組討論彙報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：Windows98是什麼？它的作用是什麼？它的發展經過怎樣呢？
5、小結：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。
三、Windows98的啟動
1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什麼？你能給它們分別起個名字嗎？
2、學生觀察討論。
3、小組彙報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做圖標；小箭頭隨着鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有開始兩個字，叫做開始按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。
4、同桌互相指着屏幕上出現的東西問對方。而後，教師用鼠標指針指到哪，學生説出所指物品的名稱。
四、鼠標器的操作
1、Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什麼樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？
2、學生觀察嘗試後，指名回答。（教師不作直接評價）
3、他説得對嗎？你還想進一步瞭解鼠標器嗎？請同學們上網瞭解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。
4、學生彙報：通過上網你瞭解到了什麼？你還有別的發現嗎？
5、學生邊彙報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。
6、剛才我們瞭解了許多關於鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪着大家來學一學。
學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。
學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示做對了!，並由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示沒有成功並指出操作要點，電腦老師鼓勵學生加油啊，再試試!
7、剛才，你學會了什麼樣的'鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什麼要提醒同學注意的？教師相機小結。
8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1、2號同學輪流操作）。
五、Windows98的關閉
1、我們已經學習了怎樣啟動Windows98，那怎樣關閉Windows98呢？
2、請同學們自學P.16四、Windows98的關閉第一小節。
看完書後，單擊開始按鈕，你看到了什麼？
3、你學到了什麼？
學生彙報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。
4、同學們閲讀第16頁的讀一讀了解一下開始菜單的命令作用及快捷菜單。
5、比一比：哪個小組最先關閉Windows98。等關機30秒後，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。
6、（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關閉Windows98的？
教師小結：1、單擊開始按鈕；
2、單擊關閉系統；
3、單擊關閉計算機；
4、單擊是；
最後還要關顯示器。
全課總結
今天，我們一起探討了什麼內容？你有什麼收穫？
你還想知道什麼？我們將會在以後的學習進一步研究Windows98。
國小信息技術教案 篇5 教學內容：
佛山市《信息技術》編委會編信息技術國小版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有：
1、通過欣賞動畫故事，培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網絡，學習上網的方法。
教學目標：
1、知識與技能：初步接觸網絡，學習上網的方法。
2、過程與方法：通過玩遊戲，開發學生的智力，培養學生的創新意識和互相合作精神。
3、情感態度價值觀：
①通過網絡遊戲，培養學生對信息技術的興趣。
②培養學生髮現美、創造美的能力。
教學重點：
1、學會上網;
2、通過欣賞動畫故事，激發學生對信息技術的興趣。
教學難點：掌握如何上網。
學情分析：
網絡遊戲是信息技術應用的一個方面，學生愛上計算機往往從遊戲開始，一年級的學生適當地玩一些網上的益智遊戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養學生學習信息技術的興趣和意識。
國小信息技術教案 篇6教學目的和要求
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:
計算機、網絡及輔助教學軟件
教學過程：
一、複習 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答
二、新課導入 1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （投影出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，鬆開鼠標左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵後，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時，鬆開鼠標左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
（1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 （2）教學畫圓 説明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？
4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房子的主體，用矩形工具
（2）畫房子的門，用矩形工具
（3）畫房子的窗户，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囱，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結 這節課我們學習了哪些畫圖工具？
國小信息技術教案 篇7一、活動導入、
激發興趣。
1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，裏面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放Flash動畫。
2．複習基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
複習回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那麼我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學生進行引導
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，並且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。
指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那麼上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”
學生回顧，並實踐
培養學生的動手能力。
三、深入練習
1．播放事先製作好的捉蝴蝶動畫，
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習
培養學生髮現的能力。
四、保存故事
學生先嚐試一下，再讓個別學生示範，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。
個別學生示範。
共同討論取名規則
同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生説説這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言，把自己的所思所想説出來，以後有機會，再打印出來。
培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。
國小信息技術教案 篇8一、教學目標
（一）、知識與技能目標：
1、瞭解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；
2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，並能保存畫圖文件；
3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。
（二）、情感目標：
1、通過學習“畫圖”的過程，激發學生學習電腦繪畫的興趣；
2、充分發揮豐富的想象力和創造力，培養學生團結協作精神和創新精神。
二、教學重、難點分析
1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；
2、難點：保存文件。
三、教學手段
整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當的引導、任務驅動和協助。教學過程中，首先通過展示優秀的畫圖作品引入新課，激發學生的學習興趣，然後通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，並讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節課的知識技能，最後分享收穫及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養他們自主探索的學習方法、團結協助和創新精神的目的。
四、教材分析
本課的內容選自廣東教育出版社出版的國小課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步瞭解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，瞭解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學生分析
國小四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有着很強的好奇心。學習這節課前，學生已經瞭解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分國小生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節課，將為今後的學習打下堅實的基礎，並激發學生學習信息技術課的興趣。
六、教學準備
1、每個學生一台計算機；
2、學生機安裝有“畫圖”軟件；
3、多媒體網絡教室軟件及投影。
