作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的國小信息技術教案4篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
國小信息技術教案 篇1一、教學目標
1、能説出放映幻燈片的兩種方式,能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。
2、通過自主探究和小組合作的方法,學習幻燈片放映和繪圖筆的使用,提升動手操作、交流合作的能力。
3、通過對放映幻燈片的學習,感受放映幻燈片的樂趣,加強對PowerPoint的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】放映幻燈片的方法。
【難點】繪圖筆的靈活使用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師將《故宮》演示文稿進行全屏放映,提出問題:這種全屏可以翻頁的視圖屬於演示文稿的哪種視圖?【幻燈片放映視圖】
教師總結:PowerPoint中在幻燈片放映視圖下,可以更加清晰地觀看演示文稿的效果,如何從普通視圖中進入到幻燈片放映視圖呢?我們一起來學習《放映幻燈片》,掌握幻燈片放映的方法。
(二)新課講授
1、放映幻燈片
教師講解:想要更加清晰的看到演示文稿的內容,可以將演示文稿進行全屏放映。
教師選中第二頁幻燈片,演示放映幻燈片的方法,提出問題:
(1)放映幻燈片的方法是什麼?【單擊“幻燈片放映”按鈕】
(2)是否從第一頁放映,是從哪一頁放映的?【不是,從選中的第2頁】
(3)放映幻燈片的步驟是什麼?【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕,計算機就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。此後,每按一下鼠標左鍵,就會顯示下一張幻燈片】
佈置任務:學生自主探究其他放映方法,限時3分鐘。
提出問題:
(1)放映幻燈片的方法有哪些?【利用“幻燈片放映”菜單】
(2)放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎?【不是,可以從第一張開始放映,也可以從選中的幻燈片開始播放】
(3)利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什麼?【打開“幻燈片放映”菜單,單擊“觀看放映”命令】
教師總結:放映幻燈片可以從第一張開始放映,也可以從選中的幻燈片開始播放,同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當前頁放映;F5從第一頁放映。
2、結束放映
教師引導:幻燈片可以放映了,那如何結束放映呢?【退出】
教師播放演示文稿,直到結束,提出問題:
(1)放映到最後一張,再單擊下一張後,屏幕發生了什麼變化?【出現黑屏】
(2)為什麼會出現突然黑屏?【放映結束】
(3)如何結束這個黑屏狀態,回到普通視圖狀態下的PowerPoint界面呢?【單擊窗口任何位置】
教師總結:放映幻燈片到最後一頁時會出現黑屏,這時再次單擊鼠標,或者按向下箭頭,或者在放映幻燈片時右擊,在菜單中單擊“結束放映”,或者按“Esc”按鍵命令均可結束放映。
之後,教師讓學生自主完成放映以及結束放映幻燈片的操作。
3、繪圖筆的使用
教師講解:幻燈片上有需要標註的地方可以使用繪圖筆進行標記。
佈置任務:以信息技術小組為單位,限時3分鐘,圍繞繪圖筆該如何使用進行討論,提出問題:使用繪圖筆的操作步驟是什麼?【放映時右擊→“指針選項”→“繪圖筆”】
之後,教師讓學生練習繪圖筆的使用。
教師總結:可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內容的標記,所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上,不會影響原來的幻燈片。
(三)鞏固提高
開展搶答比賽,比賽規則:教師提出問題,學生搶答。最後師生共同評選出成績比較好的。
評選要點:回答快速,答案是否正確。
【(1)如何從當前頁放映?單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5;(2)如何從首頁放映?打開“幻燈片放映”菜單,單擊“觀看放映”命令和F5】
(四)小結作業
小結:教師提問有哪些收穫,學生説出學會兩種放映方式,如“幻燈片放映”菜單等。
作業:探究演示文稿的其他放映方式。
四、板書設計
國小信息技術教案 篇2教學目的:
1、學會利用因特網進行學習,能在網上獲取信息。
2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。
教學重點:
1、學會利用因特網進行學習,能在網上獲取信息。
2、培養學生團體協作能力,共同完成教學任務。
教學過程:
一、談話導入導言:
網絡中藏着許多寶貝,我們這節課就來找一找。
二、教學新課
1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了,西門豹是個什麼人物呢?
2、教師在網上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內容展示出來。
4、學生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容,學生分組合作完成。
學生完成後進行評比。
四、課堂總結
國小信息技術教案 篇3一、教學目標
1、知識目標:瞭解文件與文件夾的查找、選定、複製、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;瞭解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動、複製、刪除的異同。
2、技能目標:嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、複製、移動、刪除操作。
3、情感目標:提高動手操作能力,養成規範、嚴謹、有序的學習態度。
二、重點和難點
(一)重點
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的複製。
(二)難點
1、文件與文件夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續選定、多個不連續選定)。
3、複製文件和文件夾(單個複製、多個複製)。
4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動與複製的區別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排:建議1課時。
五、教後反思:
國小信息技術教案 篇4教學目標:
1.知識目標:瞭解統計圖的相關數學知識。
2.能力目標:培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計算機繪製統計圖,能利用數學知識更精確地分析和解決問題。
3.情感目標:激發和增強學生使用計算機的興趣;培養學生的愛國主義情感。
教學重點:
繪製統計圖的方法。
教學難點:
學會看統計圖,能根據數據的`發展變化趨勢做出適當的推測,並提出自己的建議。
課時安排:
2課時。
課前準備:
硬件:一人一機,大屏幕投影儀,多媒體教學網,局域網;軟件:提供主頁,Word文字處理軟件。
教材分析:
本節課的內容是先確定研究的主題,根據選定的主題,選擇一組感興趣的數據,用統計圖把它們表示出來,看看它到底是怎樣變化的,從中找出它的變化規律。
1.讓學生充分自由地活動。
整節課的設計十分重視學生的主動參與,從情境的創設到內容的選擇都應注意這一點。
(1)個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務,都能按自己的個性來完成自己的作品。
(2)體現合作學習的思想。一個人要在一節課內完成一個高質量的研究報告是不現實的,因此,學生通過獨立思考完成了自己的任務以後,要在小組長的帶領下通過網絡在Word中合成研究報告,並加以美化修飾。這是一個需要多人互相協調、一起合作才能完成的任務,從而讓學生們體驗到合作的重要性。
(3)重視交流。任何教育活動都離不開交流,這節課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。
2.重視培養學生的信息能力。
信息能力是信息時代一個公民的基本素質,這節課正好為學生虛擬了一個信息社會背景下的網絡環境,學生就像在因特網上一樣查找和獲取自己的信息。同時,為學生提供的主頁(信息)並不都是有用的,而是需要經過過濾的,這樣對提高學生的信息獲取和分析過濾能力創造了條件。學生在找到了自己需要的信息以後,還要用計算機對其進行數據處理和分析,最後找出數據變化的規律,根據規律進行推斷,並提出自己的建議,以此培養學生的信息處理能力。
3.重視創新能力的培養。
這節課的任務是完成一個研究報告,完成這項任務對學生來説是一項挑戰,需要綜合運用自己所學的計算機、網絡、數學知識和生活知識,還需要和其他同學一起努力,因此完成這項任務就成為一項創造性的工作。
教學建議:
1.創設情境,激發學習興趣。
(1)引入:“同學們,新中國成立五十多年了,我們的生活發生了哪些變化呢?”
(2)引入統計圖。
“如果我們知道以前是多少,現在是多少,用數學方法進行對比,可能會把這種變化説得更精確。我們有沒有更好的方法,把我們所説的變化情況更直觀、形象地表達出來,讓我們能一目瞭然地看出來呢?”(統計圖。)
(3)引出數據。
“統計圖確實是一個非常好的工具,那麼要製作統計圖需要有什麼呢?”(數據。)
“很好,那麼我們需要的數據可以到哪裏去找呢?”(書籍、報刊、電視、上網。)
(4)明確學習任務。
“同學們説得很好,今天這節課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化,網上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁,上面有許多的數據。每個小組可以選擇其中的一組數據,從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發生的巨大變化。最後每個小組要完成一份研究報告。”
(5)全班討論報告內容。
“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,在我們的研究報告裏,除了有數據,還可以有什麼呢?”(統計圖、統計表、文字、圖片。)
間來瀏覽我們的主頁內容。”(呈現主頁所在位置。)
(2)小組討論,確定內容。
呈現小組討論內容:
①選擇一組數據反映新中國成立五十多年來的巨大變化。
②“從數據中,我可以知道什麼,這組數據是怎樣變化的?”
3.小組合作,完成報告。
接下來,就分小組研究自己所選擇的數據,最後每個組用Word來完成一份調查報告。
(1)活動要求。
①分工:製作統計圖表;根據統計圖寫出數據的變化趨勢,並根據變化趨勢做出適當推斷;寫出自己的建議或看法;下載圖片並寫上文字説明。
②合作(一起用Word合成報告):文字是否通順;推斷是否合理;建議是否合理。
③美觀修飾。
(2)呈現活動內容。
①合作完成研究報告。
②修飾美化。
(3)教師巡視,發現問題及時處理並交流。
4.彙報交流。
(1)每個組根據自己完成的報告向全班同學彙報。
(2)選擇相同內容的小組,補充自己的不同看法。
5.總結提高。