相关阅读教学的范本知识

张田若先生说过：阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。的确，阅读教学中的读是目的与手段的同一。阅读教学本身应该把发展学生读的能力作为自己的目的，而读又可以当作理解、领悟和吸收阅读客体材的手段。在课堂教学中，读还...

在这一概念的界定中，我们可以看出，和过去的语文阅读教学中的对话具有几个特点。首先，语文课堂中的对话是有目的的对话，是围绕着某一个或几个特定的主题进行的对话，具有主题的制约性，可以说，阅读教学过程已经脱离了过去的字→...

一、活动名称:大班早期阅读《动物绝对不应该穿衣服》时间：201x年4月17日设计、执教者：江宁示范幼儿园周奕二、教材简析：有一天，像开化装舞会似的，动物们全都被迫穿上了奇形怪状的衣服，这下它们可遭殃了——你看，绵羊本来就长...

语文学习的终极目标是使人获得精神的滋养、文化的浸润和语言能力的生成，追求愉悦的阅读。阅读教学是学生、教师与教材（文本、与作者）的对话。随着课程改革的进一步深入，面向全体学生，为了所有孩子的全面成长，已成为新世纪对...

心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的关于阅读教学心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。阅读教学心得体...

阅读教学中，质疑问难是激发兴趣、启发思维重要手段，是培养学生自能读书能力的有效途径。在课堂教学中，教师要努力培养学生善于发现问题、敢于提出问题的能力，这样学生的学习积极性才能被调动起来，课堂教学效率才能得到提高...

一、个性化阅读教学的本质新课标指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。这是现代阅读教学的核心理念。统一在这个核心理念下的个性化阅读教学，应是对话理念下的阅读教学。个性化阅读教学本质上是对话的...

在国小语文阅读教学中，对如何指导学生理解课文内容研究得比较多；对如何指导学生理解课文的形式研究得比较少。这不能不说是阅读教学中一种失衡。只讲内容，不讲形式或讲得极少，是目前国小语文阅读教学中存在十分普遍的现象...

一、国中语文自主阅读教学模式的分析国中语文自主阅读的教学模式是把学生作为主体，自主阅读和传统阅读相比具有显著的阅读效果，自主阅读需要教师根据学生的实际情况满足学生的学习需要，激发学生的学习兴趣，在已有的阅读基...

新课程标准对“阅读”是这样进行阐述的：“阅读是学生的个性化行为，不可以把教师的分析代替学生自行的阅读实践。应该让学生们在主动和积极的思维当中去加深理解并亲身体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，让学生们获得思想...

英语阅读教学设计前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”国小英语阅读教学中哪些设计是有效的呢？结合日常工作和教学实践，本人想从以下方面进行阐述。一...

一、政治阅读教学的实践１．读什么读课文，学好政治的必要基础。首先，要了解教材的编写结构。政治教材的编写结构分为单元、课题、框题、目题四个层次。其次，要了解教材的内容，教材包括正文和辅助文。最后，每个单元之后，都安排了...

阅读教学中的对话，一般是围绕文本中的话题或由文本生成出来的相关话题来展开的，这就要求教师和学生都必须走进文本，与文本对话，并形成各自的想法和认识。那么。自从语文新课程实施以来，国小语文阅读教学表现出的主要特征有...

新课标要求下，高中英语教师越来越注重学生多方面英语素质的培养，英语阅读能够培养学生的英语阅读能力、英语理解能力、英语语感等，因此，备受英语教师的重视。目前，传统英语教学模式已经难以符合教学要求，而支架式教学模式的...

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的绘本阅读教学设计，欢迎阅读与收藏。绘本阅读教学设计...

阅读教学课是国小语文课堂教学的基本课型，是语文课程中最基本的板块也是极其重要的学习内容，它在整个国小语文教学中至关重要。阅读具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。只要抓住阅读...

那么如何进行阅读教学目标的有效设计，从而提高语文课堂教学的质量和效益呢？下面请看小编特地为大家收集的国中阅读教学目标！国中阅读教学目标（一）从宏观上看，教师要能熟悉掌握新课程标准对语文国中阶段（七年级至九年级）总的教...

【摘要】学习文本的表达方法，展开独立的训练活动，都可以提升学生的语言表达能力。教师在教学设计时要有充分关注表达的意识，引导学生解析文本、创设生动的交际机会、设计习作拓展性学习，激活学生表达的意愿，为学生表达成长...

一、师生互动，合作交流在教学过程中，我们还要为学生开辟一个交流的平台，鼓励学生交流自己的阅读心得与体会，展开充分的交流与讨论，来共同分享阅读的乐趣。在课堂上，我们可以每隔一段时间抽出一定的时间，供学生进行交流，让学生...

国小二年级阅读教学的目的不是为了单纯地理解课文，重要的是掌握阅读方法，提高学生的阅读能力。本文的内容是二年级阅读教学的目标，欢迎大家阅读。二年级阅读教学的目标国小二年级的学生，经过了一年的语文学习，已经有了一些...

一、准确深入解读文本,优化文本使用准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本,从而提高阅读能力的基本要求。只有在正确深入的解读文本的基础上,才能有...

摘要：阅读文本的过程就是将原文本语言文字的信息转化为形象可感的画面。要在整体感悟的初读中凝聚画面、在辨析语言的精读中丰富画面、在关注空白的补读中创生画面，从而在凸显画面意识中提升阅读教学的整体质感。关键词...

语文交际场教学理论认为，语文教学是教师、学生在“思考”这面超验的旗帜下借助语言文字进行“聚会”的活动，这种聚会拒绝以某个在先的目的名义而结束人与人之间的相互作用。聚会围绕话题而展开，语文交际场教学理论依据话...

阅读不是机械的复制过程，而是富有个性化的文本重构过程。在高中语文阅读教学中提倡个性化阅读，以学生为主体，珍视学生在阅读中的独特体验，让学生更加自主地进入阅读过程，去重构作品，这不仅有助于提升高中语文阅读教学效率，对...

如何明确当前课堂现状，了解语文教师对中段阅读教学目标的理解以及课堂教学的效果？本文浅谈文阅读教学就是以，欢迎阅读。在课程改革的背景下，语文阅读教学就是以教材为例子，以学生为主体，以教师为主导，学习语文知识，训练语文能...