一、试题评价
本试题有三个大题，分别是基础知识、阅读和写作。试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的学习能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中，就是题量有些过大。
二、测试成绩分析
本次参加考试共三人，最高分88分，最低分31分，均分63、5，不及格1人，不及格率31、3%, 和上学期期末成绩比较，优生倒退，学困生进步不大，没有达到本学期制定的教学目标100%及格和50%优秀，分析其原因主要有：
1、学生识写的准确率低，练得题型少。
2、学生粗心、马虎、不认真读题、审题。
3、不动脑思考。
三、学生答题情况分析
从学生作答情况看，阅读题和写话题做得还比较好，毛骐瑞阅读和写话都得了满分。基础知识题失分最多。
四、出现的问题分析
1、基础知识题失分最多的主要原因是粗心、马虎，不认真读题、审题，拿起题就做而导致失分。比如杨晨润同学把看拼音写汉字中的yan jing写成了已经；把查字典中的音序写成了音节；给画线词语写反义词不看题，不看例子，自己随便写。毛骐瑞把tan qin写成了担起；把查字典中的部首写成了音节。
2、学生写字的准确率低，有些字虽然平时也经常强调，但错误率还是很高，说明老师的强调学生没有听进去，比如毛骐瑞同学把“温暖”的“暖”右边写成了“爱”。杨晨润把“暖”写成了缓；把“容易”的“容”下面多写一横。
3、课文内容填空，学生的记写准确程度太差，有的能记住，但有些字不会写；有的`写了，但写不全都全部失分。
4、郭德顺同学识字能力差，读题很困难，看到一大片题脑袋就大了，所以试卷空白一片不做。
五、采取的措施
1、端正学生的学习态度，一定要让学生改掉粗心、马虎，不认真读题、审题的不良习惯。2、加强学生认字和写字的准确性，平时多听写生字，多做一些字、词、句练习题。
3、平时多让学生练习课文内容填空题，提高记写的准确程度 。
4、仍然坚持在一周一节的阅读课上指导学生朗读，能找出问题，为以后考试打好基础。
5、一周坚持一次写话练习，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
