考试既是对前一阶段的教学状况进行检测，又是对今后的教学工作的引导，考试的命题因此而显得十分重要。笔者以为，考试的命题要依标扣本，注重“四性”，即基础性、应用性、灵活性和综合性。
基础性──厚实基本知识
语文考试命题要引导广大教师在教学中通过字词句段篇（包括标点）的扎实训练，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言表达，提高语文基本能力。
题例一
根据下面一段话的内容，给“肖”字加偏旁或部首组成字填在括号内。
元（ ）节那天，公园里（ ）售着各种花灯。那些形状各异的花灯煞是好看，最好看的要数那挂在山坡（ ）壁上的“双龙戏珠灯”了。午后，传来一阵清脆的（ ）声，一群天真活泼的`孩子来了。其中一个女孩的发（ ）上还打着蝴蝶结，显得特别俊（ ）可爱。他们在公园里（ ）遥自在地赏着灯，猜着谜，后来还玩起了捉迷藏的游戏。孩子们尽情地玩着，一切烦恼都抛到九（ ）云外去了……
当前学生的母语水平呈下降趋势，学生习作中错别字增多，这与训练不实有关。此题的目的，不仅仅是让学生给“肖”加偏旁或部首形成新的汉字，更重要的是要引导学生能在具体的语言环境中正确地运用这些汉字。
题例二
二班在拔河比赛中得了冠军。小明飞快地跑到办公室向王老师报告，因为跑得急，所以说话断断续续。请围绕以上内容将下面的句子补充完整，并用上恰当的标点符号。小明跑到办公室向王老师报告说：_____________________________________
标点符号的正确运用是书面表达必备的基本功。在不少试卷中，只是提供一句或一段话，在需要加标点处留下空格，提醒学生加标点。这样的考查比较机械，导致学生考试时会加，但在平时的写话、作文中仍没有养成在应该停顿的地方加标点的习惯。此题巧妙地创设了一个情境，要求学生在写话中正确停顿，能比较准确地考查学生使用标点符号的能力。
