自由地表达真正的自己，表现出开发和诚实，表里如一，真实可靠。
尊重与接纳
相信学生是有价值的人，并帮助学生相信自己的价值，无条件接纳学生有朝向更好方向发展的无限可能性。
同理心
教师要放弃自己的`价值参照系，从学生的立场、利益、处境出发去把握其内心世界，体验和理解其内心世界，并有效地将这些感受传递给学生。
基本要求
真实性(客观世界)·正确性(社会世界)·真诚性(心理世界)·可理解性·可接受性
幽默·委婉·含蓄·反语·模糊·沉默。
心得：幽默有时还可以用来给教师自我解嘲，以弥补自身一些本来无法改变的缺陷。但教师在运用幽默时必须要把幽默和低俗油滑、刻薄讽刺等语言区分清楚，而且还须注意场合等因素
师生语言沟通“四忌”
忌居高临下(命令;威胁;强加于人;过度忠告)·忌傲慢无理(训诫;指责;呵斥;贴标签;揭“短、痛”)·忌讽刺挖苦(讽刺;挖苦;中伤)·忌无的放失(泛泛而谈;隔靴搔痒;文不对题)
