總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的微控制器實習總結範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過今次微控制器實訓，使我對微控制器的認識有了更深刻的理解。系統以51微控制器為核心部件，利用匯編軟體程式設計，通過鍵盤控制和數碼管顯示實現了基本時鐘顯示功能、時間調節功能，能實現本設計題目的基本要求和發揮部分。
由於時間有限和本身知識水平的限制，本系統還存在一些不夠完善的地方，要作為實際應用還有一些具體細節問題需要解決。例如：不能實現只用兩個按鍵來控制時鐘時間，還不能實現鬧鐘等擴充套件功能。
踉踉蹌蹌地忙碌了兩週，我的時鐘程式終於編譯成功。當看著自己的程式，自己成天相伴的系統能夠健康的執行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉。
但在這次實訓中同時使我對組合語言有了更深的認識。當我第一次接觸組合語言就感覺很難，特別是今次實訓要用到組合語言，儘管困難重重，可我們還是克服了。這次的實訓使培養了我們嚴肅認真的做事作風，增強了我們之間的團隊合作能力，使我們認識到了團隊合作精神的重要性。
這次實訓的經歷也會使我終身受益，我感受到這次實訓是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過程和研究的過程，沒有學習就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破。希望這次的經歷能讓我在以後學習中激勵我繼續進步。
微控制器實習總結範文2通過這一個學期的微控制器學習，我收穫了很多關於微控制器的知識，並且這些知識和日常的生活息息相關。瞭解了一些簡單程式的錄入，LED顯示器、鍵盤、和顯示器的應用和原理。
LED顯示器：LED顯示器是由發光二管組成顯示欄位的器件。通常的8段LED顯示器是由8個發光二極體組成，LED顯示器分共陽極和共陰極兩種。有段選碼和和位選碼。當LED顯示器每段的平均電流位5MA時，就有較滿意的亮度，一般選擇斷碼5-10MA電流;位線的電流應選擇40-80MA。LED顯示器的顯示方式有動態和靜態兩種。7289A晶片是具有SPI序列介面功能的顯示鍵盤控制晶片，它可同時取得8位共陰極數碼管和64個鍵的鍵盤矩陣。7289A的控制指令分為兩類：8位寬度的單位元組指令和16位寬度雙位元組指令;還有閃爍指令和消隱指令。7289A採用序列方式SPI匯流排與微處理器通訊;7289A與AT89C52介面電路，在實際電路中無論接不接鍵盤，電路中連線到其各段上的8個100千歐的下拉電阻均不可以省去，如果不接鍵盤而只接顯示器可以省去8個10千歐電阻，若僅接鍵盤而不接顯示器，可省去串入DP及SA-SG連線的8個220歐電阻，7289A還需要外接晶體振盪電路。液晶顯示器簡稱LCD，其顯示原理是用經過處後的液晶具有能改變光線傳輸方向的特性，達到顯示字元和圖形的目的。最簡單的筆段式液晶顯示器類似於LCD顯示器，可以顯示簡單的字元和數字，而目前大量使用的是點陣式LCD顯示器，既可以顯示字元和數字也可以顯示漢字和圖形。如果把LCD顯示屏、背光可變電源、介面控制邏輯、驅動整合晶片等部件構成一個整體，是的與CPU介面十分方便。
鍵盤：鍵盤是最常見的計算機輸入裝置，它廣泛應用於微型計算機和各種終端裝置上。計算機操作者通過鍵盤向計算機輸入各種指令、資料，指揮計算機的工作。按照鍵盤的工作原理和按鍵方式的不同，可以劃分為四種：機械式鍵盤採用類似金屬接觸式開關，工作原理是使觸點導通或斷開，具有工藝簡單、噪音大、易維護的特點。塑料薄膜式鍵盤鍵盤內部共分四層，實現了無機械磨損。其特點是低價格、低噪音和低成本，已佔領市場絕大部分份額。導電橡膠式鍵盤觸點的結構是通過導電橡膠相連。鍵盤內部有一層凸起帶電的導電橡膠，每個按鍵都對應一個凸起，按下時把下面的觸點接通。這種型別鍵盤是市場由機械鍵盤向薄膜鍵盤的過渡產品。無接點靜電電容式鍵盤使用類似電容式開關的原理，通過按鍵時改變電極間的距離引起電容容量改變從而驅動編碼器。特點是無磨損且密封性較好。
按照按鍵方式的不同鍵盤可分為接觸式和無觸點式兩類。接觸式鍵盤就是我們通常所說的機械式鍵盤，它又分為普通觸點式和幹簧式。普通觸點式的兩個觸點直接接觸，從而使電路閉合，產生訊號;而幹簧式鍵盤則是在觸點間加裝磁鐵，當鍵按下時，依靠磁力使觸點接觸，電路閉合。與普通觸點式鍵盤相比，幹簧式鍵盤具有響應速度快、使用壽命長、觸點不易氧化等優點。無觸點式鍵盤又分為電容式、霍爾式和觸控式三種。其中電容式是我們最常用到的鍵盤型別，它的觸點之間並非直接接觸，而是當按鍵按下時，在觸點之間形成兩個串聯的平板電容，從而使脈衝訊號通過，其效果與接觸式是等同的。電容式鍵盤擊鍵時無噪聲，響應速度快，但是價格很高一些。
顯示器：按照顯示器的顯示管分類CRT、LCD。按顯示色彩分類單色顯示器、彩色顯示器。按大小分類通常有14寸、15寸、17寸和19寸，或者更大。顯示管的螢幕上塗有一層熒光粉，電子槍發射出的電子擊打在螢幕上，使被擊打位置的熒光粉發光，從而產生了影象，每一個發光點又由“紅”“綠”“藍”三個小的發光點組成，這個發光點也就是一個象素。由於電子束是分為三條的，它們分別射向螢幕上的這三種不同的發光小點，從而在螢幕上出現絢麗多彩的畫面。顯示器顯示畫面是由顯示卡來控制的。若仔細觀察顯示器上的文字或影象是由點組成的，螢幕上點越多越密，則解析度越高。
螢幕上相鄰兩個同色點的距離稱為點距，常見點距規格有0.31mm、0.28mm、0.25mm等。顯示器點距越小，在高解析度下越容易取得清晰的顯示效果。電子束採用光柵掃描方式，從螢幕左上角一點開始，向右逐點進行掃描，形成一條水平線;到達最右端後，又回到下一條水平線的左端，重複上面的過程;當電子束完成右下角一點的掃描後，形成一幀。此後，電子束又回到左上方起點，開始下一幀的掃描。這種方法也就是常說的逐行掃描顯示。而隔行掃描指電子束在掃描時每隔一行掃一線，完成一屏後再返回來掃描剩下的線，這與電視機的原理一樣。隔行掃描的顯示器比逐行掃描閃爍得更厲害，也會讓使用者的眼睛更疲勞。完成一幀所花時間的倒數叫垂直掃描頻率，也叫重新整理頻率，比如60Hz、75Hz等。
通過這幾天的微控制器的實訓，我在理論的基礎上更深刻的掌握了微控制器的深層內容及實際生活中的應用，實訓鍛鍊了自己動手能力和思維能力，還有在軟體方面的程式設計能力，讓我受益匪淺，同時也暴露出一些平時學習上的`問題，讓我深刻反思。這些問題的發現將為我以後的學習和工作找明道路，查漏補缺為進一步學習作好準備。通過實訓，讓我懂得了如何編寫一些簡單的程式，學會了如何製作微控制器應用程式，並且可以在今後的日常生活中靈活運用。
微控制器實習總結範文3這次實習我們使用控制電路的微控制器是at89s51型號的，微控制器實習報告總結。通過它實現對八盞雙色燈發光二極體的控制p0和p2口控制四盞燈。在at89s51的9引腳接復位電路，對電路實現復位控制。在電路中接入74s164譯碼器和共陰極數碼管，通過at89s51的p3口資料的輸入對共陰極數碼管的控制。
同時也可實現雙色發光的二極體與共陰極數碼管的共同作用。在at89s51的p3.2口接上中斷控制電路，p3.5口接入蜂鳴器，使電路實現中斷作用，也使電路便於檢測。儘量朝“單片”方向設計硬體系統。系統器件越多，器件之間相互干擾也越強，功耗也增大，也不可避免地降低了系統的穩定性。系統中的相關器件要儘可能做到效能匹配。如選用cmos晶片單片機構成低功耗系統時，系統中所有晶片都應儘可能選擇低功耗產品。
硬體電路設計：
1)確保硬體結構和應用軟體方案相結合。硬體結構與軟體方案會相互影響，軟體能實現的功能儘可能由軟體實現，以簡化硬體結構。必須注意，由軟體實現的硬體功能，一般響應時間比硬體實現長，且佔用cpu時間;
2)可靠性及抗干擾設計是硬體設計必不可少的一部分，它包括晶片、器件選擇、去耦濾波、印刷電路板的合理佈線、各元器相互隔離等;
3)儘量朝“mcs-51單片”方向設計硬體系統。系統器件越多，器件之間相互干擾也越強，所消耗功耗也增大，也不可避免地降低了系統的穩定性;
4)系統中的相關器件要儘可能做到效能匹配。如選用cmos晶片微控制器構成低功耗系統時，系統中所有晶片都應儘可能選擇低功耗產品。
1．1 微控制器型號及特性
微控制器型號是 at89s51。特性是：⑴8031 cpu與mcs-51⑵相容 4k位元組可程式設計flash儲存器(壽命：1000寫/擦迴圈) ⑶全靜態工作：0hz-24khz ⑷三級程式儲存器保密鎖定 ⑸128*8位內部ram ⑹32條可程式設計i/o線⑺兩個16位定時器/計數器 ⑻6箇中斷源⑼可程式設計序列通道⑽低功耗的閒置和掉電模式⑾片內振盪器和時鐘電路
1．2 晶振電路
微控制器晶振的兩個電容的作用 這兩個電容叫晶振的負載電容，分別接在晶振的兩個腳上和對地的電容，一般在幾十皮發。它會影響到晶振的諧振頻率和輸出幅度，晶振的負載電容=[(cd*cg)/(cd+cg)]+cic+△c式中cd,cg為分別接在晶振的兩個腳上和對地的電容,cic（積體電路內部電容）+△c（pcb上電容）經驗值為3至5pf。 各種邏輯晶片的晶振引腳可以等效為電容三點式振盪器。晶振引腳的內部通常是一個反相器, 或者是奇數個反相器串聯。在晶振輸出引腳 xo 和晶振輸入引腳 xi 之間用一個電阻連線, 對於 cmos 晶片通常是數 m 到數十m 歐之間. 很多晶片的引腳內部已經包含了這個電阻, 引腳外部就不用接了。
這個電阻是為了使反相器在振盪初始時處與線性狀態, 反相器就如同一個有很大增益的放大器, 以便於起振. 石英晶體也連線在晶振引腳的輸入和輸出之間, 等效為一個並聯諧振迴路, 振盪頻率應該是石英晶體的並聯諧振頻率. 晶體旁邊的兩個電容接地, 實際上就是電容三點式電路的分壓電容, 接地點就是分壓點. 以接地點即分壓點為參考點, 振盪引腳的輸入和輸出是反相的, 但從並聯諧振迴路即石英晶體兩端來看, 形成一個正反饋以保證電路持續振盪. 在晶片設計時, 這兩個電容就已經形成了, 一般是兩個的容量相等, 容量大小依工藝和版圖而不同, 但終歸是比較小, 不一定適合很寬的頻率範圍. 外接時大約是數 pf 到數十 pf, 依頻率和石英晶體的特性而定. 需要注意的是: 這兩個電容串聯的值是並聯在諧振迴路上的, 會影響振盪頻率. 當兩個電容量相等時, 反饋係數是 0.5, 一般是可以滿足振盪條件的, 但如果不易起振或振盪不穩定可以減小輸入端對地電容量, 而增加輸出端的值以提高反饋量。
微控制器實習總結範文4一、實習目的
1.通過對微控制器小系統的設計、焊接、裝配，掌握電路原理圖及電子線路的基本焊接裝配工藝、規範及注意事項;
2.通過對系統板的測試，瞭解系統板的工作原理及效能，掌握元器件及系統故障的排除方法;
3.掌握程式編制及除錯方法，完成系統初始化、儲存器操作、埠操作、鍵盤顯示等程式的編制及除錯(組合語言、C語言均可);
4.通過微控制器系統的組裝，除錯以及程式編制、除錯及執行，與理論及實驗的有機結合和指導教師的補充介紹，使學生掌握控制系統的工作原理、開發方法和操作方法。
5.培養學生解決實際問題的能力，提高對理論知識的感性認識。
二、實習意義
通過本實習不但可以掌握微控制器軟、硬體的綜合除錯方法，而且可以熟練掌握電路原理圖，激發對微控制器智慧性的探索精神，提高學生的綜合素質，培養學生應用微控制器實現對工業控制系統的設計、開發與除錯的能力。在製作學習過程中，不但可以掌握軟、硬體的綜合除錯方法，而且可以使學生對微控制器智慧性產生強烈的慾望。達到最大限度地掌握微機應用技術，軟體及介面設計和資料採集與處理的技能，培養電綜合實踐素質的目的。
三、系統基本組成及工作原理
1系統基本組成
系統以微控制器STC89C52作為控制核心，各部分基本組成框圖如圖1所示。
流水燈部分由微控制器、鍵盤模組等組成;
四位數碼顯示，程式設計實現30秒倒計時部分由微控制器、鍵盤模組、液晶顯示模組等組成;
按鍵功能部分通過按鍵控制流水燈部分、四位數碼顯示部分;
電子鐘部分由微控制器、鍵盤模組、液晶顯示模組等組成;
使用功能鍵實現相應的功能組合部分通過流水燈部分、30秒倒計時部分實現;
模數轉換部分由微控制器、ADC0809轉換模組、鍵盤模組、液晶顯示模組等組成。
2系統工作原理
本設計採用STC89C52RC微控制器作為本系統的控制模組。微控制器可把由ADC0809及微控制器中的資料利用軟體來進行處理，從而把資料傳輸到顯示模組，實現阻值大小的顯示。以數碼管顯示為顯示模組，把微控制器傳來的資料顯示出來。在顯示電路中，主要靠按鍵來實現各種顯示要求的選擇與切換。
對於模數轉換部分，微控制器89C51通過P0口的I/O線向ADC0809傳送鎖存地址以及復位、啟動轉換等訊號，並查詢轉換狀態。 ADC0809啟動轉換後，將0-8個通道一次輸入的電壓訊號轉換成相應的數字量，供89c51讀取使用，並且將EOC置1供微控制器查詢轉換狀態。而滑動變阻器負責將阻值訊號轉換成電壓訊號，再送到ADC0809的八個通道。當微控制器查詢到轉換結束後依次讀取資料並按照現實的需要進行二進位制轉BCD碼等處理最後控制顯示電路顯示出數字。其實現方式是：ADC0809轉換來自3通道的阻值變化訊號。80c51的P2口與ADC0809的輸出相連用於讀取轉換結果，同時P0.0-P0.6作控制匯流排，向ADC0809傳送鎖存、啟動等控制資訊，並查詢EOC狀態。ALE經分頻後給ADC0809提供時鐘訊號。P3.0和P3.1口用於向顯示電路輸出段碼，P3.2-P3.7用於數碼管的位選。
四、系統硬體設計
結合本設計的要求和技術指標，通過對系統大致程式量的估計和系統工作的估計，考慮價格因素。選定AT89C51微控制器作為系統的主要控制晶片，8位模擬轉換器ADC0809進行阻值轉換。逐次比較法A/D轉換器是目前種類最多、應用最廣的A/D轉換器，其原理即“逐位比較”，其過程類似於用砝碼在天平上稱物體重量。它由N位暫存器、A/D轉換器、比較器和控制邏輯等部分組成，N位暫存器代表N位二進位制碼。目前應用最廣的逐次比較法A/D轉換器有ADC0809。它是一種8路模擬輸入8位數字輸出的逐次比較法A/D轉換器件。其主要效能指標和特性如下：
分表率：8位
轉換時間：取決於晶片時鐘頻率，轉換一次時間位64個時鐘週期
單一電源：+5v
模擬輸入電壓範圍：單極性0-+5v;雙極性-5v-+5v
具有可控三態輸出鎖存器
啟動轉換控制位脈衝式，上升沿使內部所有暫存器清零，下降沿使A/D轉換開始。
通過以上效能比較，我們不難看出ADC0809滿足本設計的要求，所以本設計採用ADC0809作為A/D轉換器
1按鍵電路設計
利用微控制器的P1口擴充套件一個8位鍵盤。
2晶振與復位電路設計
本設計採用的是上電覆位的形式，如圖3.3所示，上電順進RST獲得高電平，隨著電容器C的充電，RST引腳上的高電平將逐漸下降，只要高電平能保持復位所需要的兩個機器週期以上時間，微控制器就能實現復位操作。晶振電路為微控制器提供工作所需要的時鐘訊號。震盪頻率越高，系統時鐘頻率也越高，微控制器執行的速度就越快。其電路如圖3.4所示。89C51的XTAL1和XTAL2兩個引腳跨接晶體振盪器和微調電容C1、C2形成反饋電路，就構成了穩定的自激振盪器，本設計的震盪器頻率為12MHZ。
3下載電路設計
4流水燈模組設計
5模數轉換模組設計
6顯示電路設計
本設計採用六位數碼管。本系統採用共陽極動態掃描的方式連線。數碼管的段碼資料由89C51的P3.0-P3.1口送出，89C51的P3.2-P3.7輸出位選通訊號，只有被選中的那位數碼管才會顯示段碼
7整體電路設計
五、系統軟體設計
1主程式設計
主程式採用分支結構，以狀態號標識系統所處的狀態。在上電初始化後即進入狀態號的輪詢掃描，狀態號的值決定了分支程式的入口。其中分支程式分別為：AD轉換模組(狀態號為0)，數字模組狀態號為1)，倒計時模組(狀態號為2)，電子鐘模組(狀態號為3)，功能組合模組(狀態號為4)，流水燈模組(狀態號為5)。
2功能子程式設計
2.1流水燈模組
流水燈模組利用微控制器的P3口，通過給P3口的各位送低電平，相應的實現流水燈有規律的點亮。
2.2 30秒倒計時模組
30秒倒計時模組利用微控制器的P3.0與P3.1口送相應的段控資料，P3.2-P3.7口送相應的位控資料。通過程式實現30秒倒計時。
2.3數字加減模組
利用數碼管實現數字顯示，通過加一鍵或者是減一鍵實現數字變數的加一或者減一，進而實現利用數碼管顯示加一鍵、減一鍵功能。
2.4電子鐘模組
利用數碼管實現時間顯示，通過加一鍵或者是減一鍵實現小時變數或者是分鐘變數的加一，從而實現調時功能。
2.5模數轉換模組
對於模數轉換部分，微控制器89C51通過P0口的I/O線向ADC0809傳送鎖存地址以及復位、啟動轉換等訊號，並查詢轉換狀態。 ADC0809啟動轉換後，將0-8個通道一次輸入的電壓訊號轉換成相應的數字量，供89c51讀取使用，並且將EOC置1供微控制器查詢轉換狀態。而滑動變阻器負責將阻值訊號轉換成電壓訊號，再送到ADC0809的八個通道。當微控制器查詢到轉換結束後依次讀取資料並按照現實的需要進行二進位制轉BCD碼等處理最後控制顯示電路顯示出數字。其實現方式是：ADC0809轉換來自3通道的阻值變化訊號。80c51的P2口與ADC0809的輸出相連用於讀取轉換結果，同時P0.0-P0.6作控制匯流排，向ADC0809傳送鎖存、啟動等控制資訊，並查詢EOC狀態。ALE經分頻後給ADC0809提供時鐘訊號。P3.0和P3.1口用於向顯示電路輸出段碼，P3.2-P3.7用於數碼管的位選。
六、實習總結、體會
本次微控制器實習我們一共完成了個模組的程式設計，包括：led顯示模組、數碼管顯示模組和鍵盤模組。分別實現了流水燈的迴圈點亮控制、數碼管的靜態和動態計數顯示，還有矩陣鍵盤按鍵控制數碼管顯示的程式設計。然後我們分別用protues系統模擬軟體對各個模組進行了模擬模擬，用keil軟體編制了組合語言程式，驗證了我們所設計的程式。這次實習還使我理解了編寫程式的一些技巧。微控制器應用系統一般由包含多個模組的主程式和由各種子程式組成。每一模組都要完成一個明確的任務，實現某個具體的功能，如計算、接受、傳送、延時、顯示等。採用模組化程式設計方法，就是將這些具體功能程式進行獨立設計和分別除錯，最後將這些模組程式裝配成整體程式並進行聯合除錯。模組化程式設計方法的優點：一個模組可以為多個程式所共享;單個功能明確的程式模組的設計和除錯比較方便，容易完成;利用已經編好的成熟模組，將大大縮短開發程式的時間，降低開發成本。採用迴圈結構和子程式結構可以使程式的容量大大減少，提高程式的效率，節省記憶體。對於多重迴圈，要注意各重迴圈的初值和迴圈結束的條件，避免出現程式無休止迴圈的“死迴圈”現象;通過這次的實習我發現，只有理論水平提高了，才能夠將課本知識與實踐相結合，理論知識服務於教學實踐，以增強自己的動手能力。這次實習十分有意義，這次實習我們知道了理論和實踐的距離，也知道了理論和實踐相結合的重要性。回顧起此次課程設計，感覺受益匪淺，從拿到題目到完成整個程式設計，從理論到實踐，學到很多很多的課堂理論中沒學到過的東西，不僅對鍵盤的識別技術這一章節的知識點有了深刻的認識，而且對這學期開設的微控制器這門課程有了更全面的瞭解，尤其是在學習使用proteus軟體片程式設計和模擬時收穫良多。通過這次微控制器課程設計，還使我懂得了實踐的重要性。同時在程式除錯的過程中提高自己的發現問題、解決問題、實際動手和獨立思考的能力。這次課程設計能順利的完成，除了我們的努力外，當然也離不開指導老師申老師的辛勤指導，致使我在設計的過程中學到了很多實用性的知識。同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師表示忠心的感謝!
