總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的大班組教研總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班組教研總結1
20xx年的11月轉眼就過去了。在這個月裡，我們大班組在學區及幼兒園的關心指導下，認真落實學期工作計劃安排，組織開展了多項教育教研活動，對於我們組的老師來說可謂是體會頗多，成績多多。下面就我們大班組11月工作開展情況小結如下：
1、彈唱考核，提高老師教學技能。11月3日中午，在我園園長、副園長及兩位主任的帶領下，我們組裡組織對全體教師進行了彈唱技能考核。希望通過考核活動，一為發現老師們在彈唱方面的閃光點、查詢不足，二為督促提醒老師們不斷提高練習提高，進而提升老師的整體素質。此次考核，全組班主任都考核過關，個別副班還需要勤奮練習。
2、提倡環保，培養幼兒環保意識。11月是環保月，為了培養幼兒的環保意識，我組精心安排各班級製作了環保方面的課件向孩子們進行宣教，並組織開展了環保服裝秀活動。孩子們或在老師的配合下或在家長的幫助下，將身邊的手提袋、報紙及廢舊材料等製作成精緻漂亮的環保服裝，並且孩子們穿著自己製作的服裝，親自上陣，在臺上進行展示，博得了家長們、老師們的的陣陣掌聲和稱讚。
3、認真做好教育教學工作。我組不定時的走班抽查各班教師的上課情況，其中大二班毛老師、大四班xx老師課前準備工作做得非常到位，教具充分、內容新穎、充滿童趣，深得孩子們喜歡。每週四我們照常進行每週一次的教研活動，老師們對各班保教工作中遇到的問題進行了詳細的分析，並就如何更好的突破難題提出建設性意見。
4、認真做好家幼配合工作。本月大班組的老師們都利用幼兒來園時間和離園時間對家長進行了細緻深入的溝通，及時將幼兒在園情況反映給了家長，家長也及時將幼兒在家的表現告訴了老師們，這一舉措不僅能讓老師們更加深入的瞭解孩子身心發展規律，還拉近了幼兒園與家長們的距離。
11月，對於我們大班組的老師來說，是奮鬥的一個月，她們不斷努力不斷追求，提升了自我價值；也是收穫的一個月，看著她們精心製作的環保服裝，看著幼兒在園裡不斷學習進步，我們也感到非常高興。希望我們組裡的老師們能夠繼續努力，爭取全都成為幼兒園最優秀的人才。
大班組教研總結2
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作也將進入尾聲。回顧這學期教研組工作進展的歷程，使我深深地體會到工作雖然很忙，但忙得很充實。我們大班教研組工作能順利有序地開展，更離不開園領導的支援及各位教師的大力協作。本學期我們大班教研組能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神，堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有計劃地開展好每一次教研活動。每次的教研活動，老師們都會有計劃地準備好學習材料，認真做好會議學習討論的記錄。在不斷的學習、實踐、反思中，取得了教育理念更新和教學實踐能力提高的雙重收穫，促進了教學質量的提高，現將主要工作總結如下：
一、注重理論學習，提高教師業務水平：
我們以《幼兒園指導綱要》精神為指導，並立足本園實際情況出發，結合我們大班教研組的實際情況，深化幼教課程改革，本學期我們年級組重點研討大班主題背景下環境的創設。希望通過研討使教師希望通過研討教師能以主題牆面環境創設為切入點，探索主題牆與課程、教學、幼兒之間的多元互動，來實踐“牆壁”與幼兒的“對話”。教師要從策劃者和製作者轉變為啟發者和幫助者，從被牆飾左右的被動者轉變為引導幼兒創設牆飾的主動者，讓幼兒成為環境的主人。我們本著實踐與理論相結合的原則，根據教學中教師的實際情況有針對性的學習、研討，讓教師把理論運用到實踐中，組織觀摩教學活動，針對課的優缺點進行評議、反思。使教師在研討中明確創設一種豐富適宜的物質、心理和情感的環境，讓幼兒獲得充分的學習和大量的自主活動和探索的機會。同時通過學習文章和聽取專題報告，增強教師的理論水平，更新教師的教育理念。在文章的學習上，主張組內教師通過網路收集與幼教雜誌，提供自己新學習的好文章進行理論學習，使教師之間獲得不同資訊的交流。在學習中我們主張將理論性較強的文章與教師的隨筆、案例相結合。教師並結合自己的個人情感與體驗、教學實踐、幼兒個案與組內教師交流。促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。
二、豐富多彩的教研活動，促進組內教師專業成長：
教師的專業成長除了自身的'努力外，也離不開外力的支架作用。為保證每一次的教研活動有效進行，我們注重學習與實踐相結合，倡導教研組內教師中心發言人、輪流主持等活動形式。立足課堂，我們還開展了評優課、一課三研、展示課等形式多樣的教學活動。一課多研的形式，層層改進，打磨優質教學，也幫助教師解決了教學、科研中的實際問題。本學期我們大班級組開展了《大中國》一課三研活動。針對同一活動內容，由一位教師先進行備課執教，在一研活動後組織執教者與其他教師一起進行分析評價，評價時先讓執教者自評，然後在根據反饋後獲取的資訊，修改方案，在進行課後研討、反思再由其他的教師在研討的基礎上整改教案再進行多次實踐研究的活動。活動前教師精心製作了精美的PPT課件，當色彩斑斕的服飾衝擊孩子視野的時候，當不同民族展現不同的風俗習慣的時候，當孩子專心致志製作民族服裝和精彩表演的時候，他們的積極性一下子被調動起來，在這節教學活動中，教師具有駕馭教學內容、教學過程的能力，使整個活動既有情趣，又有發展價值，環環相扣，有效地引發了幼兒大膽的表達和想象。通過這次的一課三研活動旨在讓幼兒進一步認識幾種少數民族的服飾特徵、生活習慣及民族文化，激發幼兒對少數民族風俗文化的認識慾望，培養幼兒尊重和熱愛各民族的情感。特別得是感受他們的音樂特徵及舞蹈形式，這很好地滿足幼兒愛唱愛跳的慾望，培養幼兒對音樂的感受和欣賞能力。而中班的《秋蟲》教師就在課前精心準備了多媒體課件，以幼兒的觀察為主，通過多次不失時機的提問來激發幼兒的好奇心和再觀察的願望，幼兒能在問題的引領下主動而深入地探究，從中獲得了有價值的知識經驗。教學活動中，也顯示出教師對教學內容和教學過程的應變能力，在解決了一些幼兒的疑問後，教師隨即出示了一組新的照片，此後的教育環節中，不論是從教師提供的材料，還是從教師預設的問題來看，都是層層遞進、一步步的引導幼兒不斷的去探索、發現、學習。幫助孩子學會學習，真正為孩子的後續發展奠定基礎，很好地詮釋了二期課改中理念落實到行為的過程。
通過這樣一課多研活動充分激發了教師的研討興趣，改變教師傳統的思維方式，增進組內成員間的溝通，使大家在活動中瞭解他人，瞭解自己，分享各自的經驗，共同討論、解決教育教學中的困惑。
三、在觀摩、交流、聽評活動中提高教師的反思和實踐能力：
本學期的新教師半日開放活動為新教師們通過了展現自己的機會，不僅能在活動中盡情展現自己的教學風格同時其他教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。如此實踐活動不僅能使教師的評課能力有所提高，同時，也能提高了活動的設計能力。同時我們也進行了對其他班級環境佈置的觀摩學習活動，通過這些觀摩活動我們一起討論教師是如何在主題背景下利用環境與幼兒互動，活動中教師創設的環境與幼兒互動是否適宜。教師提供的環境應該是與幼兒能夠產生共鳴和資訊交流的環境，這樣幼兒才能成為環境的主人。同時要捕捉共性熱點，及時跟進。滿足幼兒的不同需要。並根據幼兒的不同能力和興趣作出不同的反應，努力理解幼兒的想法與感受，支援、鼓勵幼兒大膽探索與表達，滿足其需要，成為幼兒學習的支持者。通過對各班環境觀摩活動和教師的討論，我們的感悟是：為了能激發幼兒更大的探索興趣，環境創設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發展的特點。在幼兒參與教師環境的整個過程中要體現教師與幼兒的互動，人與環境的互動，這樣的環境才會有內涵有深刻的教育作用。
本學期，我們還進行了角色遊戲的觀摩活動，每個班級每天都認真的練習做角色遊戲。經過一段時間的練習，各班都展開了的遊戲觀摩活動，教師通過觀摩活動，看到了每個班級不同的亮點和不足，觀摩後教師進行遊戲分享交流活動，教師們對遊戲的把握，角色的分配、行為分析、規則意識、合作能力和語言溝通，都有了很多的詮釋，每次的各班遊戲後對跟蹤幼兒的分析、反思等確實使全體教師們有了收穫，從而找出遊戲中存在的問題、運用改進方法；遊戲活動中的跟蹤案例分析；分享交流反思都可以呈現出教師們對遊戲新的認識。
四、潛心組織年級組活動：
本學期，我們在園領導的帶領下開展了許多豐富多彩的活動。比如：向脣顎裂幼兒獻愛心的義賣活動、慶聖誕暨迎新年大型活動等等。活動都贏得了家長的好評，這些成績都離不開老師們的辛勤勞動。本學期，我們還迎來了分等驗收活動，雖然很忙碌，但是級組的老師一直都能團結一心，不計較個人得失地在自己崗位上辛勤工作，大家都是心往一處想，力往一處使，充分顯示出了我們建德幼兒園這個溫馨大家庭的美好和諧的工作氛圍。
一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今後的工作中不斷創新、不斷完善，更好地為幼教事業作出貢獻。
