總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的六年級結對幫扶總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
六年級結對幫扶總結（通用5篇）1
為進一步落實和推進同城幫扶幫扶工作，提高被幫扶學校的教育教學理念。20xx年5月19日，婁葑學校和新融學校六年級數學組開展了一次線上互動課堂活動。
本次活動由婁葑學校顧承偉老師開設了公開課《平面圖形的周長和麵積總複習2》，並利用了兩校的互動教室，進行了一次線上互動課堂，顧老師的課堂紮實有效，帶領學生們先對平面圖形的周長和麵積公式進行復習，並對面積公式之間的關係進行復習，讓學生重溫了從長方形面積公式推匯出正方形、平行四邊形和圓的面積公式，從平行四邊形的面積公式推匯出三角形和梯形的面積公式。兩校六年級組的老師以及新融學校數學組的老師們參與了聽課活動。課後，兩校老師又在線上進行了深入研討，對課堂中出現的問題以及近期教學上的困惑交換了想法。
此次活動，利用了先進的線上互動技術，進一步促進了雙方的結對幫扶工作，有效實現了同城同校幫扶，並且資源共享，達成攜手共進結果。
六年級結對幫扶總結（通用5篇）2
為了樹立學生正確的人生觀和價值觀，感受農村學生吃苦耐勞的勤奮精神，達到激發學生學習積極性的'目的。20xx年11月18日，在崆峒區教育局的指導下，西大街國小六年級全體師生踏著初冬的寒露，迎著朝陽，帶著學習的憧憬來到了大秦鄉中心國小進行社會實踐，開展與大秦鄉中心國小140名學生結對幫扶活動。
在社會實踐過程中，孩子們與結對幫扶的建檔立卡貧困戶、邊緣戶及監測戶等家庭貧困的孩子從學習環境、學習習慣、汲取知識經驗等方面進行了深入的交流，通過交流，讓孩子們懂得了只有知識才能改變命運的道理。
隨後，舉行了結對幫扶捐贈儀式，為貧困學生送去了文化用品、科學書籍、生活用具等體現愛心的禮物，並舉行了擊鼓傳花、知識問答等互動活動，為貧困學生表演了課本劇、獨舞、古箏配樂書法、繩操、吉他架子鼓、合唱等節目，深受貧困學生的喜愛和讚揚。
活動結束後，孩子們紛紛表示，通過這次結對幫扶社會實踐活動，感受到農村孩子生活學習的不易，體會了他們對於知識的渴望，也激發了自身的學習積極性，並以此為動力，端正態度，認真學習，努力成為祖國的棟樑之材。
六年級結對幫扶總結（通用5篇）3
對於一年級的小朋友來說，進入一個全新的環境是很大的挑戰。如何讓他們儘快融入校園生活，遵守校園行為規範，開心快樂地度過每一天？為此，華星國小在開學初就組織開展了“大手拉小手，成長一起走”結對幫扶活動。
為了讓活動紮實開展，有效落實，9月15日上午8:00，華星國小全校師生齊集操場，成功舉行“大手拉小手，成長一起走”結對幫扶活動啟動儀式。六年級的大哥哥、大姐姐們拉著一年級小弟弟、小妹妹們迎著朝陽，面帶微笑，一起走到國旗臺前，站得筆直端正，等待這激動人心的時刻。
在結對幫扶活動啟動儀式上，三個六年級班級與三個一年級結成手拉手班級。六年級學生和一年級學生的手一直緊緊相握，傳遞著愛與溫暖。六年級學生代表劉柯怡手拉一位一年級小弟弟走上主席臺，向全體師生表態：用我們的愛心，用我們的耐心，用我們的恆心去幫助他們，使他們感受到學校有一群群親如一家的大哥哥、大姐姐，讓我們一起健康快樂地成長！最後，她還帶領全體六年級學生一同喊出：“大手緊握小手，團結一心向前走！”的口號，洪亮的口號聲久久迴盪在校園上空。
“大手拉小手，成長一起走”結對幫扶活動讓校園呈現出其樂融融的氛圍，一年級新生們與哥哥姐姐心手相牽，感受到了親如兄弟姐妹般的濃濃關愛，身心得到放鬆，邁出了國小階段的第一步。同時，這一活動的成功開展，保證校園文明規範在起始年級就得到很好的執行，使養成教育輕鬆高效地植入學生心中。
六年級結對幫扶總結（通用5篇）4
5月10日，桃江縣近桃國小舉行了六年級提質研討暨第四次結對幫扶活動。校長羅建輝邀請桃江縣教育局教研室龔新初、劉真和鄒席三位專家來校視導，為六年級畢業班各學科問診把脈，開設講座，現場精準助力備考工作。除該校六年級語文、數學、科學和道德與法治老師外，還有結對學校崆峒國小的六年級老師，共計四十餘人蔘加了本次活動。
活動伊始，教研專家龔新初、劉真和鄒席走進課堂，分別聆聽了近桃國小畢業班教師潘豔霞、熊樂紅、凌琳執教的語文、數學和科學課。聽了潘豔霞老師的《修改病句專題》複習課後，龔新初教授與學校全體語文老師就聽課情況進行了細緻的分析和點評，並作了《合理組織複習，減輕學生負擔》的講座。他就命題概述、基礎知識、課內外閱讀和表達等方面，提出了切實可行的備考建議。他強調要在日常教學中，建立培養學生閱讀能力、審題能力的長效目標和舉措，打破“講授式為主”的教學模式，先學後教，以學為主，把課堂的複習時間更多地還給學生，切實發揮學生學習的主體作用。
在數學組老師評課之後，劉真教授肯定了熊樂紅老師《比和比例》這節複習課備考意識強，講練結合，效率高等優點，同時，就命題要求和精選訓練題等，與科組老師進行了深入探討。她建議老師們要精心設計練習和檢測，命題要體現試題的基礎性、科學性和綜合性的特點，注重答題技巧的指導，助力高質量教學。
鄒席教授高度評價了凌琳老師講授的科學課《物質的變化》後，分別就科學、道德與法治兩個學科目前存在的問題及具體複習措施做了詳細分析：系統複習書本上的知識點，及時鞏固反饋，掌握學情，查缺補漏;適時調整複習計劃，讓高、中、低不同層次的學生都學有所獲。
近桃國小校長羅建輝對縣教研室專家團隊“把脈問診”的高效工作表達了由衷的謝意。她希望畢業班全體教師牢固樹立質量意識，將各位專家的指導建議具體落實到教育教學中，促使學校教學質量提質工作向前邁出更堅實的一步。
六年級結對幫扶總結（通用5篇）5
5月22日，內鄉縣馬山口鎮李井國小一對一結對幫扶小組幫扶成員楊景校長、幫扶黨員宋新茹老師和責任教師劉華老師一同前往六年級建檔立卡學生朱冠宇的家中進行走訪和慰問，為孩子送去春日的關懷與溫暖，以"公益+扶貧"的模式助力教育脫貧。
儘管不是第一次進行這種形式的家訪，走訪前幫扶小組成員還是詳細地瞭解孩子該學期以來的表現以及家庭狀況，並自費購買了牛奶、文具等愛心物資。
走進朱冠宇同學的家中，還是那個不到十五平米的小屋子，一家七口就居住在這裡。朱冠宇的父親癱瘓，母親患有精神疾病，在奶奶體弱多病，無穩定收入，家庭情況十分貧困。朱冠宇從小無人照顧，只能寄居在舅舅家，舅舅自己還有兩個孩子，靠打零工為生，生活面臨窘境。
幫扶小組成員與家長親切溝通，介紹教育扶貧資助政策，傳達學校建檔立卡學生資助措施並詳細地反映孩子六年級下學期在校學習情況。學生和家長通過幫扶小組表達了對黨和國家政策的感謝，對學校政策和老師幫助的感謝，並表示會全力支援學校的幫扶工作。與此同時，幫扶小組成員就朱冠宇同學進入六年級 以來學習和思想上的困惑進行了一對一輔導，鼓勵他樹立信心，確立目標，利用好最後兩個多月的時間，為取得理想的考試成績而努力學習。
