風箏與線作文15篇(精)

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的風箏與線作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

風箏與線作文1

湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日裡最美麗的畫面。我抬頭望著天上的風箏，腦海中不禁浮現出那一年與老師放飛風箏的情景。

那也是這樣一個春日，萬物復甦，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節拍，迎著怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。

可愛的`風箏自由飛舞著，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它儘量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。

然而，事情總難一帆風順。

一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失。“老師，風箏跑到大樹裡面去了，這可怎麼辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼裡噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿群，我們不能這麼做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小夥伴呢。”“那麼我們應該怎麼辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接著，風箏又重新飛上了天空。

“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹。“大哥哥，我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我衝她一笑，說當然可以。蹲下身子，我幫她把線接好，並說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因為沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看著小妹妹快樂放風箏的情景，我彷彿看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。

我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。

風箏與線作文2

近了，更近了。飄在那蔚藍天空中的，是一隻美麗的風箏。它撥開了一層層雲朵，踏著一陣陣輕風，向天的那一邊飄去。這隻風箏踏遍萬水千山，飛遍天涯海角，終於，飄到這兒來了。

這隻帶有淡淡花香的風箏，是極美麗的。而那根與風箏相連的線，只是一根平凡無比的線，是一位默默無聞的付出者。當風箏要飄向那條水流很急的小溪時，線竭盡全力拉住它，被水流拍得暈頭轉向，這才保護了風箏的命；當風箏飛向樹枝時，線拼命拉住它，自己卻被樹枝截去了好長一段，才換來風箏的安全。當自己被折磨得體無完膚，卻也只能換來風箏的.一陣嘲笑。線想：或許，這就是我與風箏之間的差別吧！

有一天，風箏想跟小鳥賽跑，卻遭到了線的阻攔。看著小鳥遠去的背影，風箏憤怒地看賂線，線卻努力擠出一絲微笑：“太危險了。走，我帶你去找雲朵兄弟捉迷藏吧！”“不！”風箏怒吼道。風箏說：“我喜歡冒險，我喜歡自由！我不要你約束我，我要自由！”說著，便用力爭脫了線，沒了身影，留下線獨自在原地嘆息。

風箏在沒了約束的日子裡，似乎活得很快活。它可以與小鳥賽跑，還可以享受大風大浪帶給它的刺激。直到有一天，一群燕子議論它是“斷了線的風箏”，它承認，它開始思念它的朋友——線，它來到了海邊，想沉靜一會兒，不料，卻被海浪捲走，沒了知覺。

風箏再次再見到線，是在風箏醒來後。風箏醒來後，見到的是曾經與它共患難的線。線已經奄奄一息了，它看著同樣奄奄一息的風箏，風箏與它同時相視一笑，同時閉了眼，是的，它們累了，真的累了。

又是一年春天，藍天上的風箏又多起來了。只是再也不見那隻獨一無二的美麗風箏了。沒有人知道他們遭遇了什麼，甚至藍天、白雲也不知道。它或許已被大浪捲入海底，或許已被埋在地底。但是，在某個世界裡，風箏和線一定會手拉著手，撥開雲層，踏著輕風歡聲笑語地飄去。

風箏與線作文3

從前，有一隻美麗的風箏，自從她出生，就被一根很不起眼的線所束縛。久而久之，她對那根線萌生了恨意。

每當她飛向廣闊的天空，飛進綿綿的白雲裡時，那根醜陋的線總是狠狠拽住她，她那渴望飛翔的夢就在那一次次的拉拽中破滅。每次降落對她來說都是一種煎熬。當她輕柔地落地時總被第一個撿起，幾乎沾不到一絲塵土；而那根線卻總被拖來拽去，直到最後才被拿起，而這時的線早已佈滿灰塵。當她一次起飛時都會感到羞恥，為那根佈滿灰塵卻又束縛著她的線而羞恥。

終於，有一天，她再也受不了了。受不了那根佈滿灰塵的骯髒的`線。她掙斷了那根煩人的線，飛走了。當她剛剛投進天空的懷抱她後悔了，她開始不斷的下墜，比硬拽下來還要難受的下墜，最終摔在了地上。她現在才明白她能飛上天空是因為那根線的保護，但是已經晚了。

其實每個人何嘗不是那風箏。年少氣盛，總是想著往外飛而那線就是我們父母的，這不許那不許；青春時節，朝氣蓬勃，鬥志昂揚，總是想著我可以我可以，而那線就是家人的鼓勵；將熟之時，我們總想著做自己，做自己，而那線就是父母親人對我們說的那無數次的沉下心，沉下心。

這樣看來，每個人都是那美麗的風箏，但是又有不同。有的依賴著線不肯向上；有的沒有線卻一點點創造線；有的順從著線卻飛不高；有的順著線攀登又有自己的努力登入人生巔峰。但是，無一例外，都得到了線的幫助，我們這一生將會有很多線，但是為什麼不能憑藉著這些線繼續往上飛呢？

再好看的風箏也要有線的陪伴，待我們翱翔了卻又想念起了那線，為何不從現在開始感謝我們人生最重要的線——父母呢？

風箏與線作文4

“啪”的一聲，線斷了，風箏隨著風兒越飄越遠，到她想去的地方，去追求她渴望的自由。

　　——題記

從兒時，她就像風箏一樣，與“線”（爺爺）牢牢地捆在一起。而她，也離不開他。

在漫漫的歲月中，年少無知的孩童，慢慢進入了時光列車，開始蛻變，一切都會變，但唯一不變的，只有那根線。

風箏渴望自由，渴望有一日，她能夠逃脫線的束縛，她能夠飛上藍天，自由翱翔，去她想去的地方，去追求她渴望的自由。

一次又一次的失敗，一次又一次的墜落，她把所有的.憤怒，責任都拋到了線的頭上。但，她無論怎麼反抗，多麼叛逆，他始終都用線，那根堅韌的線捆住她的身軀，不讓她飛走。

她知道，爺爺這是對她的愛，因為無論何時，她犯了大錯，犯了小錯，爺爺都會寬慰她，原諒她。但，也許青春期的她，就是這樣倔強。

終於有一天，在她快要起飛時，她抓住了機會，藉助風的力量，想蒼穹奔去。

一切都變了，但永遠不變的是爺爺倒下時，眼中看她那飛翔的身影時的不捨，眷戀與欣慰。

風箏在空中翻騰著，飛舞著，與白雲嬉戲著，她想，或許這是她一生中最快樂的事了。

但幸福總是短暫的，線斷了，風箏隨著風來回飄蕩，隨意落到懸崖上，無法回到原點，在懸崖上，她遇上了一隻早已慘敗不堪的風箏，她們開始了對話。

從對方口中，女孩明白了線的心，不可以讓線，那個愛她的線失望。

風來了！

她看準時機，一個跌下，又一次飛上了天空。這一次，風箏載著的，不僅僅是她的夢想與渴望自由的心，還有那顆，那份沉甸甸的愛……

這一次，女孩想讓天上的爺爺看到，她沒有讓他失望……

風箏與線作文5

絃斷，夢已飛。夢中，看著那斷線的風箏漸漸遠去，只留下我一個人牽著線，獨自並孤獨的流淚，微風輕輕“拍打”著我的臉，靜靜傾聽她在低聲地吟唱……

時間，它將無數孩子的純真漸漸地抹去，許多歡聲笑語已成為記憶。時間讓我從有什麼心事都向父母傾訴，變成現在的有了心事便都藏在心底。慢慢的，我甚至開始習慣了這樣的生活，每天的電腦、朋友……無限迴圈，甚至當許多同學談起新的電視劇、電影。以及新的綜藝節目時，我不知道該說些什麼，或許是說不上什麼。以前做完作業便是電視，便有話題慢慢的，我失去了這種平衡，甚至忘了遙控器的感覺，看著電視機我都會有一點陌生感，現在與以前相比起來，我總感覺少了些什麼，少了些什麼呢？愛，她的愛。

她，從出生伴我到3歲，3年她對我無微不至的關懷。她——便是我的老媽，20xx年5月26日，我這條弱小的生命降生，家裡人對我亦是疼愛，一切都是歡聲笑語的。直到我3歲那年，快樂被打斷了，老媽與老爸將我留下外出打工。時間悄無聲息地逝去，十年過去了。她，也回來了。我本有無數發自肺腑的話想對她說，可是卻依舊是時間，它將我們拉開了距離，有時我會羨慕弟弟，因為他的童年有著母親的陪伴，有著最溫暖的母愛無時無刻不在關懷著他。如今，隨著時間流去，那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上，我也漸漸感受到了他們對我的'愛，也懂得如何去體諒他們。“可是時間！你慢點行嗎？”

風箏，又慢慢的飛了起來，線越拉越長，看著在蔚藍的天空中自由飛翔的風箏，久違的笑容又重新在我的臉上綻放。

風箏與線作文6

嫩綠的苗芽鑽出了土地，翠翠的柳葉在風中搖曳……哦，春天來了，又到了風箏的季節了……

——題記

被小主人壓了一個冬季的風箏終於“重見天日”了，琪琪的這個風箏可是他爸爸從美國唐人街帶來的，別提有多氣派了……

琪琪在媽媽的帶領下來到了一個小丘旁，歡樂地跑下了車，在媽媽的幫助下，風箏悠悠的飛上天空。

空中響起了一番對話。風箏：“喂，你這個死傢伙，非纏著我幹嘛……”線：可是，沒有我的纏繞你也飛不起來呀……風箏 ：“沒有你的纏繞我會飛得更高，看看你的樣子，哪一點能配的上我！”風箏略有些氣憤的喊道，線沉默了，風箏在空中一次次的搖晃，嘗試擺脫掉線的纏繞，卻一次次因失去了平衡從空中摔落……

回到家中，被放在客廳中的風又與於線爭吵起來……“你個死傢伙，今天要不是你限制了我的活動，我怎麼會掉落！”先聽著風箏的抱怨一笑：“我說老兄，要不是我纏繞著你，你從空中掉落都沒人會發現你……”

又是一天晴朗的早晨，風呼呼地吹著，高興的琪琪帶上風箏跑到了小丘，上看著飛的高高的風箏甜甜地笑了。風箏驕傲的繼續往上飛，不等飛得更高，便感覺下身一墜，風箏氣沖沖的向線吼道：“別纏著我，我要飛過雲層……”線一言不發，似乎繞風箏的現有緊了緊……

突然，一陣大風颳過興奮的風箏藉機用力一拽，藉著風勁，風箏終於擺脫了線……凌風證沒有想到的是，剛剛飄飄然的.感覺突然變了，身體開始不受控制的下墜……

落在臭水溝的風箏不禁後悔起來，他想念被線纏住的日子，正在他暗自傷心的時候，天上飄起了一個風箏，一個代替了他位置的風箏……

人生，也像這風箏和線一樣，我們就是那驕傲的風箏，總想擺脫身上的“線”可一旦擺脫了，卻又無比的懷念，這“線”雖說是限制我們飛的更高的包袱，可他也是我們在空中飛翔的前提……

風箏與線作文7

風箏，承載著理想；線，代表著理想的階梯，風箏與線共同完成著同一個使命——遨翔在天際之間，帶著理想越飛越高，最終到達那夢想的彼岸。

風箏離不開線，就像魚兒離不開水，線是風箏唯一的依託，而水也是魚兒永遠的依靠。

雖然，風箏在天空上光彩奪目，引人注意，但想讓它在湛藍的天空上中遨翔，越飛越遠，越飛越高，絕不是一件容易的事，就像我們追求理想、實現願望一樣，要經歷九九八十一難，最終才能修成正果，實現自己的願望與理想。

風箏，象徵著我們的理想，每一次放風箏，我都要將自己的理想和願望寫在風箏上，真心的希望我的願望能夠實現，每一次放風箏，我都有自己不同的感悟，不同的見解。

又憶往昔，那天，陽光明媚，還伴有一絲微風，我看著這大好的天氣，心想：可不能浪費了。於是我就提議去放風箏，得到了家人的一致認可，說走就走。於是，我們一家人就拿著風箏出發了。一路上，我和弟弟高興的蹦啊跳啊！不知不覺，就到了公園。我們找了一片空曠的地方，將風箏安裝好，然後就去放風箏，可是試了很多次，都沒放上去，就在我耐心全部耗盡時，爸爸說：“沉著氣，順著風放，你一定能行的。”有了爸爸的`鼓勵，我立刻又充滿了信心。接下來，我就按著爸爸的方法，甭說還真挺管用，但風箏像喝醉了似的晃晃悠悠的升上了天，我看它慢慢上去了，於是就放線，風箏越飛越高，就在這時，突然，一陣風吹來，風箏改變了航線，線被刮斷了，而風箏卻越飛越遠，最後，落在了地上。

當風箏在天上大放異彩時，是誰在背後默默地支援著它，默默的幫助它，是線！如果沒有線，哪裡會有風箏的今天，如果沒有父母，哪會有現在的我們，是父母一直把我們捧在手心裡，視我們為他們的全部。

父母與我們正如風箏與線，理想與彼岸，一切都僅在那一瞬間，一剎那。願風箏與線永遠連在一起。

風箏與線作文8

我們總渴望自己變成一隻風箏飛上廣闊的藍天；總是渴望擺脫那根牽引著自己的線，在青春的舞臺上展示自我；殊不知，未知的前方有風和雨的磨礪！

——題記

越飛越高，我需要自由

風箏在空中越飛越高，一種不安分的情緒充分地暴露，因為它認為“我需要自由。”

我們總是被父母逼迫著去上各種各樣的學習班，缺乏屬於自己的時間。因此，我們便會對父母產生怨恨，認為我們的青春應該是自由、桀驁不馴的，而父母的逼迫則會阻礙我們向未來發展。這時，我們便如同那越飛越高的風箏，極力想擺脫父母“這根線”的束縛，在“空中”一展風采。

慢慢的，風箏認為有線的束縛，自己變成為了“井底之蛙”，只能欣賞一小片天空，便奮力掙脫牽引風箏的線，飛向自己嚮往的地方。

疾馳而行，暴風雨中的“線”

風箏在自己嚮往的`路上疾馳而行。不料，遭到暴風雨的襲擊，而落到地面。當暴風雨結束後，天空掛起了一道彩虹，但風箏卻連一小片彩虹也觸碰不到。這時，它突然明白了“線”的重要。

我們總是在抱怨父母，卻不知換位思考一下。或許現在父母讓我們像井底之蛙一樣在一個地方不停的學習，但那是為了將來我們能夠展翅高飛，自由翱翔在屬於我們的天空。而且，因為他們的呵護我們才能茁壯成長，才能去觸及暴風雨後的彩虹。否則，我們早在暴風雨來臨時，便被打落與地面，即使是曾經觸手可得的東西，也將離我們而去。

充滿感恩，曾近的牽引

慢慢的，風箏開始感恩。感恩，牽引風箏的線，因為有它，風箏才能放心去走前方的路，不用擔心誤入歧途；感恩，牽引風箏的線，因為有它在風風雨雨中的陪伴，風箏才敢倔強的向命運反抗；感恩，牽引風箏的線，因為有它，風箏才敢與衝出困境，勇於在崎嶇坎坷的路途上走出屬於自己的路！

我們應該感謝父母，感恩父母，向父母說：“一路謝謝有您的陪伴！”

尾聲

風箏有線的陪伴在廣闊的天空中不孤獨！

風箏與線作文9

千百年來，風箏與線一直配合得非常默契線拉著風箏，風箏在天空中遨遊，在大人和孩子們的手中來回穿梭，在天空上形成一道亮麗風景線。“兒童散學歸來早，忙趨東風放紙鳶。”它們收到了人們的讚美。然而這些讚美卻使它們的心理產生了極大的不平衡，它們都希望能獨佔對與他們的讚美。

風箏對線充滿了鄙夷；“受讚美的肯定是我瞧！我這樣的“高階大氣上檔次”，我的形狀多種多樣，有小燕子、飛機、蜈蚣……再說了，我身上也是五顏六色的`。再看看你，不就是一根破線嗎，頂個屁用？”線氣的臉都變紅了；“要不是我牽著你飛行，你早就飛不起來了。”風箏和線爭吵地面紅爾赤，便失去了它們曾經密切得合作。

在以後的日子裡，風箏和線經常打架，弄得它們遍體鱗傷。放風箏時風箏常常干擾線，曾多次擺脫線的束服；而線也不甘示弱，總是拖風箏的後腿，阻止風箏在天空上飛翔，有事不惜犧牲自己，將自己纏繞在樹枝上，不讓風箏飛行，人民也是被逼無奈將他們分開。風箏和線以為它們大展巨集圖的機會到了，它們都想靠自己飛出一道令人歎為觀止的風景來。

可是當它們試圖施展自己的本領時，終於發現了自己的錯誤和愚昧。

沒有了線的風箏，無論自己怎麼樣起飛，都飛不起來頂多在人力和風的幫助下，才飛行個離發射點幾米左右。沒有了風箏的線，雖然也離飛上天空，但是線兒光禿禿的，一點也不吸引人的眼球，甚至沒有人注意到線的存在。於是，它們想起了彼此在一起的生活。

風箏和線哀求人們將它們重新放在一起，人們答應了。於是它們又得以在天空中重新翱翔了，它們變得更加默契了。在人們的誇讚面前，它們只是會心地笑了一笑，說：“因為我們倆相互合作、互幫互助，我們倆是一個整體。”這則寓言告訴我們：只有相互合作、互幫互助、團結友愛，心往一處想，勁往一處使，才能成功。

風箏與線作文10

那斷了線的風箏，隨著風兒飄走了，飛向了屬於自己的世界。它就像我的童年，一旦離開，便再也回不來了……

和妹妹在一起的時候，她總會告訴我她小時候怎樣怎樣，我只是默默聽著，大概她還不懂什麼是童年吧，更不知道長大後回想起童年的滋味。記得小時候，我家前還是一片小土坡，沒有現在的北京路。但我卻總覺得我還是喜歡那片土坡，那裡有我太多的回憶。

“哇，它飛的真高呀，是不是它要到太陽上去了？”這些天真的聲音，又在我耳邊響起而這時眼前總會浮現的是一群孩子在土坡上無憂無慮地放風箏。他們在那片土地上奔跑，要比下誰的風箏更高，他們的笑臉，與這片土地深深的凝在了一起……那時，什麼高科技玩具大都沒有，我們在一起玩的，是那最簡單不過的遊戲，卻總是收穫了超出遊戲本身的快樂。我們喜歡在一起放風箏，總會希望把自己的美好心願傳給藍藍的天與白白的雲。“是不是風箏飛得越高，我們的'願望就越快實現呀？”“好像是吧，我們一起把它放高吧！”說完我們便一起將風箏送入藍天的懷抱，為的是實現留在自己心底最美好的願望。

可是風箏線卻斷了，那風箏便像是被風吹落的花瓣，晃晃悠悠的飄向了天邊最後消失在我們的眼前。頓時，本來載有滿滿希望的風箏卻悄無聲息的飛走了，一種悲傷感油然而生。“沒關係的，別難過啦，風箏斷了那是因為它要去把我們的願望傳給天上的神仙啊，所以說別難過了。”回家後媽媽這樣對我說，我也就沒把這件事放在心上了，這件事便隨著時間的推移漸漸淡忘就像是童年的回憶漸漸淡忘……

幾年後，我望向家前的大馬路，偶然又想到了這一幕，時移世異，即使人事早已不同於往日，但那裡卻永遠封著我童年陳舊的回憶。即使斷線的那個風箏不會再回來，我又可以放飛更多充滿希望的風箏。就算是再回不去童年，卻總有那一段段美好的回憶伴隨著我長大。

風箏與線作文11

三月的上空，五彩繽紛，是什麼把天空渲染？

——題記

風箏，初春時節隨處可見，因此，可以說風箏是初春的象徵。放過風箏的人都知道，風箏無論飛得多高，都會有一條線牽著。那風箏與線，究竟有什麼聯絡呢？

風箏能飛在空中而不落下，不僅僅是依靠著風的.支援，更多的是因為線的牽引。風小了，風箏最多也只是踉踉蹌蹌，翻幾個跟斗；但沒有了線的牽引，就會像無頭蒼蠅樣跌落下來。還有一風箏與線的小故事呢：

藍藍的天空，一望無際，一隻風箏在天空中賓士。風箏上有一根線，而線的另一端是一個小男孩。這時，風箏得意地向線誇耀說：“你看我，總是在你之上，而你只能仰望著我，看我在天空飛翔。”線開口了：“沒有我，你也只能呆在地上，怎麼有這機會在天空向我誇耀？”風箏一聽這話生氣了，“沒有你，我也能行！如果沒有你束縛著我，我早已飛向萬丈高空，與藍天、白雲相伴。”風箏一邊說一邊掙扎，想要掙脫線。風看不下去了，一陣狂風把線吹斷了，幫風箏完成了那愚蠢夢想。隨著風的遠去，風箏感覺，自己在慢慢的往下墜落，風箏這才醒悟過來，但這已經晚了，它早已重重的摔在地上，支離破碎。

傲慢的風箏得到了它應有的懲罰。如果它當初沒有驕傲的誇耀，下場也許不會這麼悲慘。傲慢，必將會招來殺身之禍。風箏與線不僅告訴我們這個道理，還告訴我們自由與束縛應怎樣看待。在故事中，風箏想獲得自由，卻落得粉身碎骨的下場。相比生活，如果太自由自在，生活就會亂糟糟；相比社會，如果沒有法律的約束，社會就會亂成一片，不堪設想。

風箏與線，你讓我明白了有束縛才能飛得更高，有壓力才能走得更遠；你讓我明白了做事要謙虛謹慎；你讓我明白了有目標才能走的更遠。

讓我們跟隨風箏與線走向未來，一步步走向最高峰。

風箏與線作文12

風箏，在你越飛越高時，不要忘記身後的那根線，是它，賦予了你生命。

小時候，每當我拿起彩筆時，就不再是昔日調皮的我了，我會畫一幢幢算不上美麗的房子，也會畫一棵棵算不上美的樹，唯獨畫一個小女孩，手中牽著風箏時，爸爸誇它是最美的畫。“你就像這風箏，總有一天，你就會飛啊飛，飛到最高空，讓所有人看到你的美。”我不懂，我明明是個孩子，怎麼會變成一隻風箏，飛到空中去呢？

我不知道風箏為什麼離不開線，我只知道我對繪畫的興趣越來越濃厚了。爸爸告訴我素描是一切造型藝術的基礎，學畫要先從素描入手，於是我跟著爸爸學習素描。首先用鉛筆勾勒出所畫物象的輪廓，然後不斷重複線條，就能把物象畫得很立體，很逼真。我漸漸喜歡上了素描。

那天，在一組靜物中，我發現了一隻美麗的風箏。我嘗試去畫，但我筆下的風箏始終是變了形的，扭曲的，彷彿在掙扎。難道我根本不是做畫家的'料？那隻風箏，就像我，呆在那兒，怎麼也爬不起來。

“這隻風箏本很好，只是缺了一根線，你只是缺一些引導。”爸爸說著，又拿筆在“我”身上添了幾筆，骨架漸漸挺立了，爸爸卻把線擦淡了。

後來，我也接觸到了中國畫，那是一種更加博大精深的美，我為此著迷。我現在，只想趕快創造一幅畫，一幅屬於自己的畫。

畫面中還是一位女孩，手牽著一隻風箏，那隻風箏很美，很高。爸爸見了，仍誇很好，很美。“我只知道那個風箏是我，她現在飛向那片天空了，而那根線是您，雖然藏在身後，卻是我自由飛翔的動力！”我幾乎含著淚向爸爸介紹這幅畫。

風箏，無論飛向哪兒，都應該感謝那根牽著它的線，而線，永遠為空中的那隻風箏驕傲！

風箏與線作文13

天空中的風箏迎著狂風艱難的飛翔，身下的線牢牢地抱緊它，不知道怎麼出現了長長的樹枝，線上的手上重重的劃開，線大聲喊道“風箏！你要……”他猛然從夢中驚醒，擦了擦額頭的冷汗，慵懶的看了看時間準備去上學。

每次的成績單都一如既往，他早已不在乎這些。他的家境一般，媽媽對他的教導他從來沒有聽進心裡，他經常告訴媽媽說“你放心吧！等我有錢了會讓你享福的。”他低下了頭彷彿在擔憂著什麼，媽媽聽完後，用力握住他的手說“媽相信你，可我不知道自己還能照顧你多久……”

六月的天空是明媚的，調皮的小孩子在外面放風箏。陽光照進教室，他卻還是發抖的坐在位上不停的搓手。突然，有個聲音在對他說“孩子，快回家看看吧！你媽媽暈倒了”他的鄰居匆忙的跑來。他愣了幾秒鐘飛一般的往家裡跑去，一直擦著淚水默唸平安。他從來沒有害怕過什麼，此時，他的心卻陣陣的痠疼。

母親始終沒有堅持下來來看到他成功，他抱著母親的眼神是空洞的，一句話也不說，窗外的風箏還在飛。

還是那間教室，他會在課上一直專注的聽講，他眼裡是發光的，他耐心的.問同學他不會的課題，問老師以前的知識，他知道他已經沒有選擇頹廢的權利，他一回家就拿起課本思考課題，夜晚中唯獨他房間的燈始終是亮著的。

已經不是那一如既往的成績單了，在同學們的驚訝的目光中他一言不發，彷彿在想些什麼，他問鄰居怎麼做飯洗衣服買菜，他從來沒有做過這些家務活，可他現在不做沒有人會伸手去幫助他，他默默地在學習著所有。

在他收到大學錄取通知書的那刻淚水再也壓抑不住了，他跪在母親墳前，他終於成功了。他回到了那個田野，一群孩子在快樂放風箏，手中緊握著線，突然樹枝刮斷了那根線，孩子們焦急的大喊“快回來風箏快回來！”抬頭一看那風箏，它在天空跌跌撞撞的搖晃著。我轉身要離開了，可孩子們大喊“快看呀風箏在空中飛的越來越高……”

他瞬間明白了。

風箏與線作文14

看著那翱翔天際自由自在的風箏，充滿了自己的夢想，放飛它，放飛夢想。風箏自始至終都跟線有一絲聯絡，當風箏迷茫時，線來引導；當風箏放棄時，他來鼓勵，當風將線與風箏扯斷時，也將有一部分永永遠遠的伴隨著風箏的一生。

兒時，天真無知的兒童拉緊那牽著風箏的線，沒有煩惱的迎著風奔跑，無拘無束。而在他的後面，始終跟著一個人，累了，坐在那個人的懷裡休息；困了，在那個人的懷裡美美的睡上一覺，跟著線回到原點，他無微不至的照顧這個兒童，引導他成長。

但線，不會永遠的牽著風箏。線會看著風箏越飛越高，越飛越遠，風箏長大了，享受著風帶給他的`樂趣。而線卻忍受著風霜的摧殘侵蝕，線看著風箏高飛，不知是應該喜悅還是傷心。

線已經漸漸拉不住風箏，風也越吹越大，線已經漸漸無力，達到了極限，已經到了盡頭。風箏還會回來嗎？恐怕已經快要因為風而迷失了吧！風箏已經漸漸發現了線的無力，風箏捨棄了風，重新找回了線。但線已無法承受太多的負荷，風箏無法飛的更高了。風箏在低空盤旋地飛，已經懂得了如何照顧線。線終將會有支援不住的那一天，而那風箏也必須要學會照顧自己。他明白：終將有一天，他要自強、獨立！

牽引著風箏的線，在支撐不住時，會留下最後一節短線。這節短線，留給風箏的記憶一定會是最難忘的。因為這節短線牽住的不只是風箏，還有風箏的心，風箏的魂！

風箏，在蒼茫的天空快樂地翱翔，與風一同嬉戲。而線則會盡自己的全力，讓風箏越飄越遠。

終有一天，風箏驀然回首，一定會回來。落到線旁，報答曾經牽引過他的線！

風箏與線作文15

每當陽春三月，南風漸暖，在綠樹的掩映之間便可看到三三兩兩的風箏。花紅柳綠，風輕雲淡，飛燕橫掠，水起微瀾，笑語串串，風箏高懸。多麼美麗的畫面啊！

看著一隻只風箏被風送上天空，隨著線的減少而越升越高，我的心中總有一種喜悅一種激動，但線遲早是要用完的，當線用盡，風箏便不再升高，任它怎樣狠命的衝擊長空，怎樣使勁的拉拽長線，頁也始終不能到達那更高的地方，它如同被鐵鏈禁錮的野獸，失去了自由，看到這番景象，我的心情又樂轉哀，興致也就淡了。

記得我曾看到這樣的場景：一個小孩子在他爸爸的幫助下將風箏升上了高空，但由於風力太猛，線斷了，風箏飛走了，那孩子抱著她爸爸急的哭了起來，鬧著要把風箏給找回來。為了使孩子不在哭泣，孩子的爸爸只好給他買了個新的，見到新的風箏，那個小孩也就不哭了。對啊，沒什麼好哭的，這對風箏來說是一種解脫，是一種幸福。看著那風箏打著旋兒先前奔跑，跳躍到達那很遠很遠的地方，我很羨慕。

風箏的離去是天空的追求還是線的不挽留？我看，它是為了自由！風箏無非就是想在天空盡情地翱翔，這就是他的願望，僅此而已，既然這樣就成全他它吧！剪斷那根限制它的'線，還它自由！

年輕的裴多菲為了自由，在愛情與生命面前立下錚錚誓言：“若為自由故，兩者皆可拋。”自由，自由！任何生物都是嚮往自由的，我也向往自由，可是束縛我的線太多了，整天的學習，寫不完的作業，聽不完的叮囑……每個人都被線所束縛，只是或多或少而已，正因為有線，所以每個人的未來都被安排好了，無非就是出身之後長大再學習、工作、結婚、生子、漸漸老去。這樣的人生沒有意義！我們應擁有更“華麗”的人生！

我是一隻風箏，我要掙脫我身上的線，乘風歸去，旋轉跳躍，奔向那叫做明天的地方！