無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的創造幸福作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創造幸福作文 篇1
這天，狐狸爸爸和媽媽看見烏鴉嘴裡叼著一塊肉，眼饞了。他們決定騙取烏鴉嘴裡叼的那塊肉。於是狐狸爸爸說：“烏鴉你的嗓門多麼嘹亮，能不能給我一展歌喉。”烏鴉被狐狸吹得暈頭轉向大聲唱起來。
結果，那塊肉掉進了狐狸媽媽嘴裡。狐狸爸爸和狐狸媽媽騙取烏鴉勞動的果實，這引起了小狐狸和眾多動物的不滿。小狐狸經常勸解爸爸媽媽。它說：“爸爸媽媽，你們不能騙取別人的東西，咱們不能自己種地獲得自己勞動的果嗎？”爸爸媽媽不但沒有理會小狐狸，還不讓小狐狸結識其他動物。無奈之下，小狐狸只好瞞著爸爸媽媽認識了長頸鹿阿姨、猴子哥哥、跳跳鼠和老牛伯伯。
這些動物並不因為小狐狸的爸爸媽媽而嫌棄小狐狸，他們每天都送給小狐狸許多好吃的`還陪小狐狸快樂的玩耍。小狐狸覺得爸爸媽媽真不應該。有一天，狐狸爸爸和媽媽都生病了，小狐狸慌了神。聽說狐狸爸爸媽媽生病了，動物們沒有坐視不管。小白兔送來了蘑菇湯和胡蘿蔔；小猴子送了兩個有大又甜的桃子；小狗送來了富有營養的骨頭湯，小燕子還送來了草藥。狐狸爸爸媽媽看著這一切，流下了幸福的淚水。這時他第一次感到這麼幸福。從此以後，狐狸一家靠勞動獲得果實，和森林裡的動物和睦相處，快樂地生活著！
創造幸福作文 篇2
《創造一間幸福教室》是蘇瑞霞推薦給我的，兩三天就迫不及待地讀完了，適合班主任和語文老師讀，於是假期裡又讀了一遍，開學把這本書推薦給了班主任。
書的作者李虹霞畢業後分配到一所中專學校當老師，後來又到了技校。她聽到學生在老師背後吹口哨，發出尖叫聲，孩子們說髒話、打架，唯獨學習什麼也不會。她想天真爛漫的孩子為什麼會成為這個樣子，很讓人痛心，根源在國小，於是她就到了國小，教一年級，一連教了三個一年級。更讓人稱奇的是，她跨年級帶語文課，同時教一年級語文和四年級語文。語文老師都知道這個工作量有多大，帶單班語文是正常的工作量，雙班語文就超負荷運轉了，然而李老師說她收穫了雙倍的幸福。
她教拼音用兩個星期，因為她自己講音樂與兒歌結合起來開發了”拼音律動“課程，孩子們在音樂中，在自己喜歡的兒歌中就學會了拼音。她的學生一年級識字量就達到20xx 個，孩子們一年級就開始讀《希利爾講世界史》《史記故事》《春秋故事》，正常一年級的'識字量是940 個。她一個學期帶領孩子們學10 本教材，這可是五年的語文課，她在二年級上學期就可以將整個國小語文課都上完，因為她開發了”統合課程“。於永正老師讚揚她把”老師“幾乎做到了極致。
她如飢似渴地學習，三番五次地拜於永正老師為師，最終如願以償。應了那句話：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。她就是自己的勤奮鑽研加上名師指路，所以走上了發展的高速路。
她帶領家長開通部落格，農村婦女在她的帶領下用兩三天的時間發博文，她帶領家長做親子共讀，家長和孩子們在學校一起表演。班裡的一個孩子因為父親在杭州工作，轉學到了杭州，但是因為孩子想念班級，想念老師，最後又轉回到了李老師的班。她不放棄一個孩子，不放棄一個家長，不遺餘力、千方百計讓每個孩子做最好的自己。不打擊任何一個孩子，她把這些孩子都當成是自己的孩子。她是用心、用愛、用情在全身心地投入到教育中。因此，收穫了累累果實。
讀她的文字樸實而真誠，能感覺到她那善於思考的心。一個名師的成長離不開閱讀與思考，不間斷地學習，向書本學，向同行學，向學生學，向網路學……人生處處皆學問，還要不間斷地思考，學來的東西需要通過自己的實踐檢驗，在實踐中不斷地反思完善，最終變成自己的東西。這期間，如果有一位高人(名師)指點，成長的路會更快。
愛的力量無往而不勝，一個滿心裝著學生的老師必然創造奇蹟，一個如此堅持的老師必然創造奇蹟。
創造幸福作文 篇3
因為公公婆婆去帶我北京的表妹去了，所以上下學只能讓媽媽來送我。今天因為媽媽太累了，還得帶著妹妹來接送我。下完英語課我就自己回家了，今天是我第一次自己回家，我不知道會遇到什麼危險。算了，不管了，反正我出生的時候就是一個男子漢，所以我什麼都不用怕，只管走我的。
我出發的時候還是有點緊張，但是我在心裡跟我自己鼓勁，所以我就不怕了。我一鼓作氣不想別的'事，走呀，走呀走，終於走到了家門口，媽媽在家門口等著我。我給媽媽說今天我自己回家，是不是很勇敢啊，媽媽說是的，他還給老妹說你看看你老哥真厲害，真是長大了，我心裡美滋滋的。
