書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好象沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。小編精心為你整理了書籍的力量演講稿，希望對你有所借鑑作用喲。
一個人、一杯茶、一本書、一簾夢。有時候，寂寞是這樣叫人心動。也只有此刻，世事才會如此波瀾不驚，沉醉在書的世界，遊走在每一個作者七彩斑斕的夢裡。一場專屬於心靈的旅行，從指間觸到書本的那一刻開啟。
那年，窗前的芒果樹剛好低過屋簷。小小的我坐在窗前，翻開媽媽送給我的第一本書，也是我人生中自己閱讀的第一本書——《法布林昆蟲記》。依稀記得翻開書的那一刻，好奇，欣喜，驚奇交織在一起的感覺。那次，我第一次知道菜粉蝶最愛吃的是捲心菜，屎殼郎是大自然的清道夫，蜜蜂是群居的昆蟲。驚歎於書中的世界，我從未體驗過如此美妙的感覺。小時候，只覺得自己比別人多知道了些，走起路來頭抬得更高了。殊不知自那翻開書的一刻起，書籍的力量已從指間傳來，流過心頭，化作各種看書時的奇妙體驗和知識，駐於靈魂。
時光微涼，距心靈剛踏上旅途的那一刻，已過去十載春秋。那些世事波瀾不驚的歲月裡，我看了許多作者一個又一個的夢。讀《三國演義》方知亂世出英雄，可作為女子，亦不能少了幾點豪氣；讀《幸福來敲門》，方知人生幾多美好？何必抓住一點不幸而絮絮叨叨？惟有心向美好，幸福才會來臨，讀《你是人間四月天》，方知感性和理性的適當調和，才可成就一代才女。作為女子，潔身自好，飽讀詩書才最恰當。
那些與書籍為伴的日子，是心靈最快樂的時光。有人說：“旅行或讀書，身體或心靈必須有一個在路上。”是的，書籍是我們最真誠的朋友，永不背叛。在與作者心的交流才發現，書籍的力量是那麼大。
小時候，我一直靜不下來，皮得很。可當我閱讀了《名人傳》。那位叫做書籍的朋友告訴我，惟有該瘋時瘋，該靜時靜，才可有出息。自那以後，我學習時也不會吵著看電視了。我才意識到，這就是書籍的力量。
在我歡喜於成功之際，它告訴我不可被驕傲埋沒。在我悲痛於失敗之時，它告訴我換個角度或許有另一片天地。在我迷茫於未來之際，它告訴我相信心靈，方可遠行。在我犯錯之時，它告訴我勇敢承認才可為人。
這就是書籍的力量，永不消失，伴其一生。或許之後我們有很長的路要走，可惟有讀書，才能讓心靈與身體一同成長。
歲月在斑駁的樹影間搖曳，書籍的力量，永駐於靈魂。心的旅行，還未結束。
篇二：書籍的力量演講稿人們都說“讀書破萬卷，下筆如有神”。例如，魯迅嚼辣椒驅寒，王亞南睡三角床，林海英因家中沒錢而竊讀。
書籍的魅力是美麗的，她如同春天那婀娜多姿的美景，讓每一個人陶醉其中；書籍的力量似高山流水，綿延不斷；猶如天籟之音美妙動人；好像泉水清澈甜美；更似那一縷清晨的'陽光，頂破夜幕的黑羽，普照大地，帶來光明。
書籍的能力，書籍猶如教我們知識的老師，書中的知識猶如海洋，無比豐富。它能讓我們做題時更加簡單，它能讓我們知識豐富，它能讓我們長大後輕鬆工作，它能讓我們開啟智慧之門……記得有一次，在做《長江作業》填詞語的題目中，要求填寫含有反義詞的4個成語。我只填出來了3個，第4個怎麼也想不出來。突然我靈光一現，記得有一次看書時，裡面有相關的成語，於是，我就去從書籍裡去尋找答案，讓我順利的完成了作業。不得不讓我感慨書籍的能力是萬能的。
書籍的創造力，書中的知識猶如創造，世上的一切東西都是由書中的知識加上人的智慧創造出來的，書中的知識是人的必需品，也是人類進步的階梯。
書籍中的知識無比豐富，書籍的力量也是無窮的，書籍也是人類進步的階梯。
篇三：書籍的力量演講稿尊敬的各位領導，老師們：
大家好!
蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚，一種義務，也是一種責任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應時代的發展，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。
我喜歡《愛心與教育》這本書，因為它像一面鏡子，真誠地表述著教師對教育事業的熱愛、忠誠與執著。但是給我印象最深的就是李鎮西老師培養“優生”的六大方法：
一是引導“優生”樹立志向。他常通過談心，讓“優生”意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，而現在起就應該比別人多一份努力。為了達到這一目標，他經常給“優生”推薦有關偉人名人的傳記讀物，使“優生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。
二是幫助“優生”認識自己。幫助他們超越某些具體的考試分數和名次，通過與其他傑出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功的經驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動..正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。
三是教育“優生”保持童心。讓“優生”面對分數和榮譽學會淡然處之和互相謙讓，以培養自己豁達而淡泊的心境。
四是激勵“優生”超越自我。一是儘可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現並發展自己以前沒有意識到的潛質;二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰勝自我;甚至教育者可以有意識設定一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰勝自我到超越自我”。
五是訓練“優生”的受搓心理。六是培養“優生”的創造能力。以上方法，我會不斷地去琢磨，研究，然後不斷地去嘗試應用在自己的教學中，使它們能受益學生和自己。
同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領悟，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它。“雖說我們所從事的教育事業是一份崇高的職業，可經歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底湧起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動並不是美好的。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收穫多多。我會一直將閱讀進行到底，不斷地充實自己，完善自己，使自己，無論在生活還是在工作方面都有所受益。
最後，我以莎士比亞的話與大家共勉：
願我們的生活有書相伴，濃郁甘甜!謝謝大家!
