在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的書籍作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
書籍作文 篇1
莎士比亞說：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了倡導和鼓勵教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長的催化劑，學校在全體教師中積極開展了建立書香型教研組的活動。
我們一年級語文教研組在讀書活動中，積極發揮教研組的作用，通過讀書努力提高教師的文化底蘊，促進學生全面成長。
一、青春飛揚的成長團隊
一年級語文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚的教師隊伍。我組六位女教師，都是學校的教學骨幹，平均年齡32歲，全部為本科學歷，國小高階教師2人，國小一級教師4人，市級教學能手1人，區級教學能手1人，省市區級優質課獲獎者4人。我們總是以積極的態度、樂觀的精神、奉獻的品格感染著身邊的每一個人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開導，教學上有困難互相幫助。王春豔老師是一位經驗豐富的大姐姐，曾獲省勞動學科優質課一等獎、區級優秀教師稱號，多次在市區上公開課。我作為教研組長，處處做老師們的表率，注重學習，樂於研究，先後獲得了“市級教學能手”和“區級優秀教師”等稱號。20xx年3月，在全市《品德與生活》學科教學研討會上，執教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級獲獎。我組的張依晗老師，是個博學善思的
青年教師，她善於鑽研，喜歡寫作，撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災教育應該滲透進學生的生活》兩篇文章在《中國社會報》、《濟寧日報》上發表。
二、 不斷學習，汲取營養。
俗話說：“活到老，學到老。”學無止境，苦苦探索。人生就像一 本書，一本讀不完的書，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學習，充實自己。尤其作為一名一線的語文教師，要沒有豐富的學識，如何給予學生更多的知識。記得在一次講座上，有一位專家說到：要想讓學生成為熱愛讀書的人，教師首先要熱愛書籍，只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。為了提高自身的文化修養和專業技能，我組教師將學習、讀書作為我們平時的工作大餐。我們每人訂閱了《國小語文教師》《國小語文教學》等一系列專業類書籍，定期學習上面的文章，吸收專家的營養，有效指導我們的教育教學。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了整個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準和新課程理念下的語文教學的有效性的討論，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
除了向書本學習，我組教師注重互相學習，取人之長，補
己之短。本學期，為儘快提高我組兩位青年教師的教育教學水平，我主動承擔了幫助她們的任務，每天教她們怎樣佈置作業，怎樣組織、管理學生。只要我講課就叫她們一起聽，共同分析課型、設計教學環節。聽她們的課，給她們適當的指導，交給她們一些好的學習方法。張豔老師虛心好學、工作認真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽課，認真聽、認真記，一學期下來，她有了很大進步。除此之外，我們經常向組內有經驗的王老師、李老師討教她們多年來的教學經驗、班級管理方法，每次交流，他們都毫無保留的把自己的經驗、金點子傳授給我們，讓我們十分受益。
三、讓讀書浸潤我們的心靈
為了全面貫徹落實學校開展讀書活動的實施意見，以“培養讀書習慣，享受書香人生”為宗旨，本學期，開展了豐富多彩的讀書活動，開學初我組教師就制定了可行的讀書計劃。規定每學期至少讀1-2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每週寫1--2篇讀書筆記。每學期撰寫一到兩篇讀後感，提高自身學習的興趣，使自己養成讀書的習慣。在我們一年級語文教研組內，形成一種：讀書學習――實踐交流――反思提升的教研模式。
平時，在翻閱《山東教育》《中國教師報》《現代教育導報》等一些教育教學刊物時，讀《國小語文教師》《給教師的建議》《於永正文集》等教育專著時，將一些與教學有關的文章摘錄下來，在教研組活動中進行學習和探討。或是把自己上課時的點滴體會記錄下來，定
期交流。聽課——評課——交流——反思——教研，這樣的教研活動，讓每一位教師真正的體驗到了讀書的樂趣。腹中有書氣自華。我們認識到，教師的差異不是技術層面的問題，關鍵是在內在的文化底蘊，胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學習，還充分的利用網路這一資源開闊教師們的視野，引導老師們坐在一起探討學習歷程，並藉助教師部落格進行讀書筆記的寫作，通過部落格進行廣泛的讀書交流活動。使網路成為學校師生讀經誦典、品味書香的樂園。讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長。
四、讓書籍感染學生
教師素質的提升深深的感染著學生，為了豐富學生的閱讀生活，提高學生的閱讀興趣。學校開設校本閱讀課，每週從語文課裡抽出一節安排為閱讀指導課，由語文教師對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學生在誦讀經典、賞讀美文、選讀交流中培養讀書的興趣，在老師的指導和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學生聽說讀寫的能力。
一年級語文教研組開展以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的讀書活動。每年寒、暑假，年級都持之以恆地開展學生喜聞樂見，有益有效的讀書活動。活動有讀書徵文評選，撰寫讀書班刊，製作讀書手抄報等。我們還定期給學生推薦好書，《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《國小生必讀的200個故事》《國小生少兒百科全書》《上學就看》等書籍成了學生的精神食糧。我們還充分利用書櫥，將學生
的書進行分類，定期引導學生借閱，學生非常喜歡。
五、讀書促進我們成長
通過學習，我們享受到了讀書的樂趣，我們在讀中學，在讀中思，通過讀書教師們的文化底蘊更深厚了，開始嘗試寫作，從讀書心得到讀書筆記，從讀書感悟到對學校的報道，我們幾乎每天除了批改作業、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導報》和《都市晨刊》上發表。張依晗老師更是集聚寫作天賦，她撰寫的文章在《濟寧電視報》《中區報》《濟寧日報》和運河教育網上刊登和發表;我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟寧電視報》上。我們之所以，收穫這麼多，都離不開書籍的滋養，正是因為有了這份讀書的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對待學生和人生的態度，真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望，讀書能成為我們生活中的一部分，讓我們在讀書中共同成長。
書籍作文 篇2
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。我說，書籍在我們的成長中必不可少。
我最開始看的書是一本連環畫，那時的我還只是一個天真無邪的小孩，而且當時也並沒有多少書可以看，那本連環畫還是幼兒園發的，不過這並沒有影響我對看書的熱情，我也是從那時候開始喜歡上看書的。
在步入國小的時候，媽媽給我買了一本《柳林風聲》，那本書可厚了，有足足兩百多頁。雖然每一個字都有拼音，但我還是花了近一個學期再看完，看完了也不知道講了什麼，但還是比較有成就感的。
在我步入中學以前，我看一本書要兩三天才能看完。因為我看書都是一個字一個字看上去的，有一些書直到看完都不知道他在講什麼。但還有一些書卻看的很是清楚、明白。
當我步入中學以後，情況就沒有以前那樣了，我看書非常的快。他也沒有一目十行，我看的每一本書都比較明白，就是後面的一看完就不知道前面一些講了什麼，說起這本書也是半知半不知。
即使是現在，我看過的一些書也不知道講的是什麼。
現在我已經看我文言文水平的書了，比如那本《山海經》，四大名著就更不在話下，那我始終忘不了那些精彩的故事，人生的哲理以及學到的知識。
書籍是我成長中不可少的東西，它隨我度過了這些年來的每一天。
書籍作文 篇3
小時候，並不是那麼喜歡看書。
我也記得不清楚，是什麼時候，瘋狂地痴迷於書籍。
大概是從姐姐那裡借來的一本書開始吧…。
當時，只是想無聊的時候可以消閒，打發一下無聊的時光，但是，我沒有預料到，那一本小小的《淘氣包馬小跳》竟然可以深深的吸引著我。
《淘氣包馬小跳》，深深的感動著我，使我欲罷不能，
以前並不明白姐姐為什麼那麼喜歡看書，也不明白她為什麼捨不得把書借給我。
現在，恍然大悟，一切都懂了。
我也一樣，當同學借我的書看時，我會十分不捨得，有時還會編造出理由。
現在的我與當年的姐姐一樣吝嗇，當同學向我借書時，我會依依不捨，甚至於會為一本書臉紅心跳地編出一個不存在的理由。
書，現在已經成為我生活中不可或缺的一部分。
原先沒有幾本書的書架，一下子塞滿了書，放不下了，只好橫著放。
怕媽媽的收拾，有些書就悄悄地睡在我的枕頭下面。
即便是這樣也被媽媽發現了，媽媽往往以書放不下了為由不願給我買書，但又經不住我的哀求。經常是，買回了新書，面對書櫃發愁。摸摸這個，看看那個，該把那本拿出來放到地下室？磨磨嘰嘰的我常常惹得性急的媽媽發火，總是在後悔：不該給我買書。
媽媽曾一度態度堅決，拒絕再給我買書，因為看書用眼過度我成了“眨巴眼”。我的苦苦央求和萬般無賴地種種舉動，在要成為四隻眼的威脅下，都顯得那麼微不足道。我的眼睛被嚴格的監護起來，看書成為了一種特別的享受，可總是時間過得飛快，還沒怎麼看，時間就到了，馬小跳霎時間就不知道上哪兒去了。只有在爸爸不值班時，我才能用耳朵重新感受到書中快樂。那段時間裡，我甚至學會了省吃儉用，也就是一段時間內讓老爸給我買雪糕，節省了我自己的零花錢。最後當威脅消除後，我用“省吃儉用”的近20元零花錢和老爸偷偷的贊助買了《一千零一夜》和《魯濱遜漂流記》。
雖然這兩本書價格超出了50元，但我還是不在乎，因為，我嚐到了知識的甜頭。
我找回了自己的樂趣，找到了屬於我的樂園，並用行動捍衛了我的最愛。儘管每天只能看很少的一會。
終於，媽媽仁慈的再一次給我買了《查理九世》全套。
我的書，幾乎都是全套的。
每天，不看幾頁書的話，我就會感覺自己少做了一件事，睡不好覺。
只是，最近，我看的書量明顯比以前少了。
因為，我也開始為我的眼睛和我的未來做打算。
看書並不是不行，是要調好適量。
22本《查理九世》，並不是著急地一個星期看完，就算你一本看一年也好，至少可以記住裡面的故事，眼睛也可以稍微休息一下。
我擁有的書，可能有幾十本、幾百本，但是，沒有一本是我沒有看過三遍以上的。
就算是剛買的《查理九世》，有誰可以想到，那些被我看過的前18冊，已經被我反覆看了幾遍？
如果有一天，讓我做一個選擇：是擁有一屋子的小寵動物還是一屋子的書，我一定會猶豫的。
認識我的人都知道，我熱愛動物。雖說喜歡吃肉，但是，人殺害動物的場景是從來不敢看的。
如果我看了，晚上會做噩夢。
書，與寵動物。讓我選，我可能選不出來。
因為，它們都重要。
書籍是知識的來源，寵動物則是人類的夥伴。
選擇知識，拋棄夥伴，這樣的做法，是不對的。
那麼，選擇夥伴，扔掉知識？不，當夥伴遇到困難，你一定需要知識去救她（他、它）。
讓我做選擇，我會堅定的說：“要麼兩個都要，要麼兩個不要。”
也許，這樣做不公平，但是，只能這樣做。
書籍，給我帶來了無盡的知識……
書籍作文 篇4
這世界上，有一種神奇的力量，它，使人化悲傷為歡喜，化煩惱為智慧……它，就是書的力量！不知從什麼時候開始，書籍成了我生命中的一個轉折點，成了我人生的調色盤。沿著這條墨香四溢的小路，我走成功，走向快樂……
從稚嫩富有韻味的童話故事開始，我愛上了書。小小的我捧著一本小小的書，在月黑風高的夜，如痴如醉地讀著。在美麗的童話世界中，我放下所有的包袱與戒備，只需要一顆輕鬆的心，我可以跟隨著故事中的主人公走南闖北，去到世界各國探險……那時候，書，就像我的好夥伴，陪伴我一路成長。
後來，我長大了。上國小的我絲毫沒有減輕對書籍的熱愛。我像擠牛奶一樣擠出點點滴滴的時間來進行閱讀。對書籍我一向是來者不拒，古典名著《水滸傳》，《三國演義》，我廢寢忘食地看，到現在對其中的故事情節還記憶猶新。當別人問起，我都能滔滔不絕地講述一些精彩的段落。
漸漸地，這些注音的書已經不能滿足我對書籍的渴望了，我開始擴大範圍進行閱讀。和媽媽上街，我可以不要吃的不要穿的，但一定要進書店好好飽覽一下。走進書店的我就像一個土包子進城一樣，興奮地兩眼放光，恨不得將所有的書籍全部堆在我的房間裡任由我慢慢看。我甩了甩頭，從幻想中回過神來。像獵物發現餓狼一樣，我從密密麻麻的人群中殺出來，找到了！終於找到了！《朱自清散文集》，我夢寐以求的書！我踮起腳尖，取下書，如獲至寶地抱在懷裡，躲在角落津津有味地看起來，《春》，讓我彷彿進入一個萬物復甦的世界，看到百花爭豔，看鶯歌燕舞的美妙……
再後來，學校如火如荼地開展了書香少年的活動。課間的閱覽室面向所有國小生開放。我激動得一蹦三尺高！課間，下課鈴聲一打，我就像彈簧似的從椅子上跳起，掠過層層疊疊的人群徑直衝向閱覽室。哪怕排幾十分鐘的隊，我也在所不惜。
進入閱覽室的那一刻，我彷彿走進知識的殿堂，捧起一本外國文學名著就迫不及待地看起來……以至於因為看書，我耽誤了不少事。但，如此廢寢忘食地閱讀，使我得到了不菲的回報。我的作文在班級是數一數二的，我的語文成績沒有跌過九十分，歸納中心思想我也能說得頭頭是道……
一切的榮譽都是勤奮閱讀的來的。我一直認為，閱讀書籍是人世間最為神奇而美妙的事，在書中，得到了精神的愉悅，還洗滌了心靈的塵埃，而且，增長了不少知識，何樂而不為呢？所以說，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”真是不假！
書籍作文 篇5
試問，我的青春裡有什麼？我的青春裡有老師、同學，有一個個或精彩、或憂傷、或平淡的故事。青春就像我人生裡的一個時光寶盒。在這個寶盒裡有著許多珍貴的珠寶。但在這個寶盒中，最不可缺少、最珍貴的便是伴隨了我整個青春的書籍！它就像是一顆耀眼的鑽石，時時刻刻都散發著無盡的光芒！而因為它的陪伴，我和我的青春也散發著無盡的光華！
我的青春裡有——書籍。
初入七年級的上學期，我讀的第一本書便是《唐山大地震》。其震撼程度遠大於電影！裡面詳細記錄了震前發生的事、震中發生的事、震後發生的事，以及人們對這次地震的感受。裡面描寫了許多家庭家破人亡、妻離子散的`場面，以及這次地震對人們的影響。書中還有許多圖片，圖文結合，我彷彿置身於那個失落世界之中。這本書讓我體驗到了書籍帶來的震撼。
接著，我又閱讀了一本我十分喜愛的書——《簡·愛》。悲慘的簡·愛與家境富裕的羅切斯特先生從奇妙的相遇到雙方的愛戀，再到最後的婚姻。這一切都是多麼美好而又奇妙呀！儘管過程坎坷不易，但結果是美好的，不是嗎？在這場追求愛的路上，簡·愛從一個弱小的姑娘變成了一個有主見、有能力、有個性的女強人。她展現出了那個時代女性渴望的平等，以及女性為之付出的努力。我體驗到了書籍帶來的美好與光輝。
後來，在老師的推薦下，我讀了《論語》。通過這本書，我感到了前所未有的“靜”。彷彿世間的浮華與險躁都離我而去，又彷彿置身在一個乾淨而又純粹的世界。子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”是啊，仁德的人愛好沉靜，做一個有仁德的人，就要遵從一個“靜”字。諸葛亮也在《誡子書》中教導兒子“靜以修身，儉以養德。”靜下來，才能成大事，才能做一個有仁德的人。我體驗到了書籍帶來的“靜”。
我愛書籍，每一本書都有一個個故事，都有不同的人生，有著人生在世為人處世的種種道理。是書籍讓我的青春體驗到了各種各樣的人生。有人說：當演員能體驗一百種人生。而我不是演員，但卻憑藉著書籍在青春年少時體驗到了成千上萬種人生。
我的青春裡有書籍！也正因為有了書籍的陪伴，我的青春才不會留有遺憾！
書籍作文 篇6
許多名人作家，都與書有深厚的友誼。我也不例外，與書的交情不差。總有這樣的時刻，或是明亮的清晨，或是恬靜的黃昏，或是靜謐的子夜。隨手拿起一本詩集，都有不同的感受。
當我煩躁的時候，好的作文書像一位飽經風霜的老人一樣，它能為你講述世界的悲歡離合。但開啟一本小說的時候，全身心投進去，細細體會主人公一生的酸甜苦辣，會是你的真個身心升心，猶如在茫茫的大海中突然看見一座燈塔。
當我陷入困惑的時候，哲學是你我的良師。它機智，沉著謹慎，學識淵博，那閃爍著指揮光芒的文學，漸漸然你我變的敏捷，成熟，深刻。
當我睏倦時，走進朱自清的散文，它猶如一位誠摯的老朋友，言語平淡，質樸，天然而富有哲理。在這裡你可以完全敞開心扉，展現真實的自我。
我渴望書籍，如果沒有了書籍，就好像白天沒有陽光，鳥兒們沒有了翅膀。書籍如一股清泉，滋潤著我。眼睛因書籍而純明，心靈書籍而澄清，品德因書籍而高尚。
我渴望書籍，正如郭沫若所說：“人是活的，書是死的，活人的死書，可以把書的活，死書讀活人，可以把人讀死。”
書籍作文 篇7
江山美人是王者最愛，濁酒清風是騎士最愛，白紙黑墨是詩人最愛。如果你問我：你最喜歡什麼？我會毫不猶豫的回答：書是我的最愛。
《西遊記》是我較早接觸的一本書。我佩服孫悟空在雲堂裡打球的武功和勇氣，為他被壓在五星山下感到惋惜。他護送唐僧上西天的時候，每次認出妖怪，都沒有人相信，這讓我更加氣憤。在最後的結局中，他成了為佛而戰，我不禁深思：悟空有千變萬化的能力，也要耐得住500年的孤獨，讓風雨打他，一路上被別人甚至師父誤解拋棄，最後取得了積極的成果。這不正是上天要做的嗎？所以人一定要苦於自己的心態，疲勞自己的筋骨，餓自己的身體和面板，缺自己的身體，為所欲為？
上國中的時候，我愛上了《三國演義》。一開始只是喜歡關羽，討厭曹操。甚至一度認為曹操是反派，只會導致居心叵測的計劃，認為劉備和孫權才是真正的英雄。直到月考失敗，父母作文的責罵和同學的嘲笑讓我抑鬱到了極點。晚上在床上失眠的時候，突然想到《三國演義》，終於意識到曹操才是真正的英雄！他打敗了華容道，剪了鬍子棄袍之後，依然沒有忘記一統天下的野心。他在宛城失去了兒子，但他能夠巧妙地運用反戰術。與孫權不同，他以父兄之業稱帝。與劉備不同的是，他在700裡大營被焚燬，燒燬了白蒂城。
從第二天早上開始，看著窗外冉冉升起的太陽，在藍天白雲的映襯下，非常壯觀。我不禁想起了日月之旅。星——韓是輝煌的，如果是出於其豪言壯語。
讀《三國演義》，從曹操身上學到了不屈不撓的精神。無論遇到多少挫折和困難，都要志在千里。
一本書是一個世界，一本書是一種生活。書開闊了我的視野，豐富了我的生活，陶冶了我的情操。
我沒有王者的全能迴應，沒有俠客的奔放魄力，沒有詩人的才華橫溢。但是我擁有那本書，我生命中最寶貴的財富。
書籍作文 篇8
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
——題記
回憶起第一次與書的邂逅，我還是個萌芽，從小到大，不論是簡單的文章，還是厚重的小說，我每次都要翻開認真地看看。書頁吹起的風帶著墨香，輕輕的從臉上拂過......
含苞待放
清涼的夜空帶著淡淡的霧氣，夜色朦朧，如同漆黑而溫柔的海洋，星辰依稀，淡淡的夜風有微微的倦意，掠過寂靜的花海，粉澈的、純潔的、若雪般，照映在書桌上，小女孩趴在桌上，一隻小手撫摸著書上的字，簡單的文字在女孩的腦海裡流淌。在很小的時候，我對書就有一種獨特的愛意，喜歡書中某個人物，因為她善良；喜歡書中某個片段，因為它精彩；喜歡書中的味道，因為它有一種熟悉的感覺……幼小的我，捧著童話書，儘管有些字不認識，我也很珍惜這一段讀書的時光。那時候，一臉的天真無邪，光著腳丫，坐在地上，手裡拿著《安徒生童話》，不需有人幫我讀，我只要自己一個人慢慢品味，自己一個人看。這就是我幼年時與書密不可分的生活，很單純、很自由。
花苞初開
這時的我，比以前成熟了些，當然，認識的字也越來越多，讀過的書也越來越多。只是不同的是，對書不再像是以前那麼簡單，每次讀完一篇文章或是一本書，我會拿起本子，記錄下我的心情，就是讀後感。在一次雨天，我寫下了我的第一篇讀後感，那是看完《雨中的親情樹》後，在我的讀後感裡，只是些很簡短的語言，但卻能很完整地表達我當時的感受，“以前我一直以為小鳥不往大海的另一邊飛去，是因為不夠勇敢，但現在，我終於知道為什麼小鳥不向大海的那一邊飛去，那是因為在海的那一邊，沒有親情在等待。”之後，我對書的渴望也漸漸強大了起來，如今書對我來說，就是心靈的停靠站啊！也許，我與書的初次相遇，就是一場註定了的安排。每一次與書撰寫的故事，都讓我流連忘返。書與我的邂逅，唯永經典……
花香四溢
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”這句話彷彿真實的寫照了我與書的故事，所有的喜怒哀樂，全都顯示在書中。現在的我，能隨意地運用書中的好詞好句，能不說這是書籍給予我的智慧嗎？我重新翻開那已老舊的《安徒生童話》，坐在溫暖如風的文字裡，反覆品讀，只是意猶未盡。回想起初見的歡喜，如今散發出的文字光芒，都在一段又一段的文字裡，嫋嫋盪漾……
深夜，繁星滿天，皓月隱於雲後。我終於可以在文字裡淡淡笑起的時候，便知道，所有的珍愛，所有的掛念，都因書與我的邂逅而起。
書籍作文 篇9
夕陽西下，一抹餘暉留在大地上，讓整個世界變得那麼唯美，在這愜意的時光中，我靜靜地倚在窗前，手裡捧著一本書靜靜地看著。
記得高爾基曾經說過這樣一句話：“書籍是人類進步的階梯。”我對這句話十分贊同。因為書籍使我感受到了無窮無盡的快樂，使我進入了知識的海洋。
從小時候起，我就與書有了不解之緣，每天晚上睡覺前，總會纏著媽媽給我講故事。作文而媽媽總是拿我沒辦法，即使很困了，也會硬著頭皮給我講下去，直到我進入夢鄉才會停止。
後來，我長大了，到了上幼兒園的年齡，在幼兒園裡，我漸漸學會一些漢字和拼音，自己無聊時，就能讀一些帶有拼音的書籍了，也就不會不懂事地去纏著媽媽來給我講一些小故事了。
上了國小，從小就愛讀書的我總算是嚐到了一些甜頭。例如，在國小經常會寫日記和作文。滿腦子都是好詞好句的我那可是手到擒來，每次都是輕輕鬆鬆地就完成了，還有那麼一兩次，被老師當作範文在班裡朗讀。隨著年齡的增長，我看的書也越來越多了。在國小訂的期刊：《百科全書》讓我探索到了這世上的奇妙事物；《小福爾摩斯》讓我一次又一次地感受到那驚心動魄的場面；《實用文摘》彷彿讓我看到了生活中微不足道的小事。
記得那是五年級期末考試前夕，我百無聊賴地翻著那看了幾百遍的教科書，一個字都不想再多看一眼。眼睛忽然瞟到了書架那邊，上面還擺著幾本剛買來的書，可憐地巴望著我。正好這時不願再多複習了。轉身看了看門口，確定媽媽沒在，於是我就躡手躡腳地走到書架前，像做賊似的抽出了一本《狼王夢》，坐到書桌前津津有味地看了起來，剛看完第一頁，就被它給吸引住了。這是一本關於一個公狼想要當狼王，可在自己的計劃中不料身亡，最後由母狼來完成遺願，可最終還是失敗了的故事。這時，我已經完全沉醉了，彷彿身臨其境。
夜幕上的幾顆星星還在閃閃發光地亮著。放下書，回想著有趣的往事，回想著與書的經歷。我忽然微揚嘴角，笑了。
