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高二歷史備課組工作總結集合15篇

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高二歷史備課組工作總結集合15篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家整理的高二歷史備課組工作總結，希望對大家有所幫助。

高二歷史備課組工作總結1

年末歲尾，為來年更好地開展工作計，現盤點20xx至20xx學年度第一學期高二年級歷史備課組的主要工作。

1.積極有效的開展備課組活動。能按照學校的相關規定，積極有效的開展備課組活動。每次集體備課活動均由主備人提交導學案討論稿，由備課組長組織對導學案討論稿的研討、修正，並由活動記錄人記錄活動過程。

2.聽課、評課活動熱烈開展。能按照學校的相關規定，35週歲以下的青年教師開設校內公開課1節，工作年限不滿5年的另開設1節校內彙報課，畢業年級的科任老師另開設1節校內研討課。備課組全員參與公開課的聽課活動，能認真填寫聽課記錄和組織評課，並能主動將聽課所感所獲用於指導自己的教學實踐活動，主動提升自己的教學水平。20xx年12月，備課組成員卜鐸開設市級公開課《近代物理學的奠基人和革命者》。

3.勇於嘗試、主動開展教研活動。備課組成員卜鐸能按照學校的相關規定，在限期內完成所承接課題（徐州市教育科學“十二五”規劃“有效教學研究”專項課題“校本教研製度構建研究”）並順利通過初審。備課組成員卜鐸撰寫的教學論文《巧用“錯誤”開發高中課堂教學資源》在徐州市第十屆“創新杯”中國小優秀教學論文評選中獲一等獎。備課組成員卜鐸在20xx年徐州市市區青年教師基本功比賽中獲高中歷史學科貳等獎。

4.針對學情開展有效的培優補差活動。

高二歷史備課組工作總結2

本學期高二歷史備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導，立足我組實際，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，互相學習，開展研究性學習的活動，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，為今後的會考和大學聯考打下了堅實的基礎。

　一、教學內容：本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和大學聯考的基本要求，文科班完成了必修三和選修一前四章各項教學任務。理科班完成了必修三的教學工作，為明年高二會考打下良好的基礎。

二、常規教學：本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。

課堂教學注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣，著重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。文科班教學中既要突出知識的結構和特點，講明白理論要點，又要結合大學聯考考點的設定，進行有針對性的前瞻性教學。理科班要重抓基礎，講清會考考點和知識整體結構。

從聽課和教案、作業檢查結果來看，我組教師基本能按照教學進度和要求完成教學任務，在課堂教學和備課上重難點突出，既能傳授給學生歷史基礎知識，又能提高學生分析歷史問題的能力，為將來學習打下了良好的基礎。當然在檢查中，也發現了一些問題，如個別教案不夠全面，不能體現課堂教學的各個環節，課堂教學中有時不能調動學生的積極性，課堂氣氛不夠活躍。這些問題及時反饋到教師，要求在今後的工作中必須加以改進。

本學期備課組組織了月考和期中考試出卷、集體判卷和評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。

三、教研教改：為提高我組教師的業務素質，提高教學質量，本學期積極開展了教研教改活動，具體如下：

1、開展集體備課活動

本組根據活動計劃，堅持每一到兩週開展一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最後形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以後參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

2、組織公開課活動

本學期第12和16周，我組凌靜老師和楊城兆老師上了公開課，本組全體成員全體參加了公開課聽課活動，並在16周開展了集體說課、評課活動。在評課活動中，大家積極發言，本著互相學習、共同提高的原則，指出了各位教師的優缺點，大家一致認為本次活動受益匪淺，對提高教學水平和效果必將產生積極作用。

3、習題製作

為了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題製作活動，分工合作，在教學中互相使用。此外，我組積極參加學校佈置的各項活動，積極開展了難點專題研討活動，推動了我組教學工作的順利開展。在學校和級部的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如個別教師的積極性不足、活動的成果沒有完全落實等等，沒有充分發揮備課組的作用。我組將在以後的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

高二歷史備課組工作總結3

本學期高二歷史備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導，立足我組實際，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，為今後的會考和大學聯考打下了堅實的基礎。

（一）所做的主要工作

一、教學內容：本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和大學聯考的基本要求，完成了必修三的教學工作，為高二會考打下良好的基礎。

二、常規教學：本學期教學要求教師立足課本、狠抓基礎、培養能力為教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。

課堂教學注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。文科班教學中既要突出知識的結構和特點，講明白理論要點，又要結合大學聯考考點的設定，進行有針對性的前瞻性教學。理科班要重抓基礎，講清會考考點和知識整體結構。

從聽課和教案、作業檢查結果來看，我組教師成績突出。能按照教學進度和要求完成教學任務，在課堂教學和備課上重難點突出，既能傳授給學生歷史基礎知識，又能提高學生分析歷史問題的能力，為將來學習打下了良好的基礎。

本學期備課組組織了階段性測驗和期會考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。

三、教研教改：為提高我組教師的業務素質，提高教學質量，本學期積極開展了教研教改活動，具體如下：

1、開展集體備課活動

本組根據活動計劃，堅持每週開展一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最後形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以後參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

2、組織公開課活動

堅持說課和聽評課活動，間週一次。執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課後及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。

3、習題製作

為了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題製作活動，分工合作，在教學中互相使用。

4、撰寫歷史論文

我組教師積極撰寫歷史論文，及時上傳到學校部落格群組，所寫多篇文章被新思考網教師成長部落格推薦，部分文章被全國各大教育網站和刊物轉載。在寫作中理論水平和教育教學水平得到很大提高，提高了自信，大大增強了教育的責任感、使命感和教學熱情。

5、學生課外活動成果突出

本學期組織學生開展各項活動，如百家爭鳴論壇、辛亥革命研討、歷史畫報製作等活動，培養了學生的思維能力和動手能力，陶冶了情操，受到學校師生的好評。

此外，我組積極參加市教研室、學校各部門、歷史教研組舉行的各項活動，張全傑老師參加市優質課和校創新課比賽並取得較好成績。

（二）存在的問題

在學校和級部的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：

1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。

2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。

3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。

4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

5、教學反思與課後研討還有待進一步加強。

（三）改進措施

1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。

2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。

3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課

4、加強新課程學習，為下一學年新課程教學做好準備。

我組將在以後的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

高二歷史備課組工作總結4

時光飛逝，轉眼本學期結束了。一個學期以來，我們高二歷史備課組在學校教科研中心的正確領導下，在備課組全體成員的共同努力下，以歷史學科主題教研推進新課程改革，不斷深化“綠色課堂”教學模式研究，較好地完成了本學期的教科研工作。現作總結如下：

（一）凝心聚力，不斷提升備課組教科研水平

1、加強理論學習，提升業務素養。開學初，召開了備課組全體成員會議，制定了切實可行的備課組計劃，並在實際工作中有步驟地得到了貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，備課組成員經常進行相關的理論學習，特別是教科研動態的學習研究，過程中展開討論，後寫出心得體會，提高理論水平，並用以指導教學實踐。

2、落實“新星計劃”，促進青年教師成長。開學以來，針對青年教師我組“新星計劃”師徒結對活動正式啟動，潘傑凱、王其勇老師被聘為李陽、張金光兩位老師的輔導老師，為了促進青年教師的儘快成長，潘老師悉心指導青年教師鑽研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教學任務，並給予全方位的幫助。此外，他還對青年教師進行跟蹤聽課，在聽課中發現問題，及時給予指導。青年教師也能及時記下教學後記，認真總結教學得失，不斷反思教學，使教學水平不斷提高。在王老師的指導下，張金光老師在學校6月份舉辦的“教學之星”大賽中脫穎而出，獲得獎勵。李陽老師的作業批改，教案也榮獲校優秀等次。張金光老師先後開設公開課多節，教學能力也有了顯著提升。

3、強化教學常規管理，提高教學質量。本學期能夠按照學校的要求認真落實常規教學各項任務。

①堅持一週一次歷史備課組活動，落實重點和難點，統一進度和內容，分析反饋學生的想法，開展教學中常見問題徵集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。

②根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。

③規範教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導，本學期備課組獲獎教學設計共2篇。

④抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。在5月“教學督導”活動中，李陽、張金光兩位老師的教案、作業批改均榮獲優秀等次。

⑤堅持互相聽課制度。每次聽課前，我們組所有的教師必須調好課，全部聽課，在聽完課後找時間對該堂課進行課堂教學評價，大家對於本節課的好處和值得討論的地方分別進行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個人上課，但我們全組的教師都參與其中，大家相互取長補短，提高了課堂教學藝術，取得了很好的效果。

（二）潛心思考，取得教科研成果累累

1、積極參加教研活動，努力提升教研水平。教學離不開教研，教研是教學質量提高的捷徑。過去，由於我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師申報課題研究，提升科研經費，並組織教師參加安徽省中國小遠端教育培訓，鼓勵去外校聽課學習等。經過網上學習，我組教師線下研修成績均為100分。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教研能力。

2、勤於筆耕，撰寫多篇高質量的教育教學論文和讀書筆記、教學反思等。

（三）存在問題

1、個別組員教案書寫不規範，質量不高。

2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鑽研不夠。

3、有些教學常規落實不到位，缺乏管理力度。

4、教師理論水平有待於進一步提高。

教育教學是一個不斷髮展的過程，對教學的研究也是無止境的，在以後的工作中我們還需探討更加有效的教育教學方式，不斷提高我們高二歷史備課組教科研質量和效率。

高二歷史備課組工作總結5

（一）所做的主要工作

一、教學內容：

本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和大學聯考的基本要求，完成了必修三的教學工作，為高二會考打下良好的基礎。

二、常規教學：

本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。

本學期備課組組織了階段性測驗和期會考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。

三、教研教改：

為提高我組教師的業務素質，提高教學質量，本學期積極開展了教研教改活動，具體如下：

1、開展集體備課活動本組根據活動計劃，堅持每週開展一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最後形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以後參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

2、組織公開課活動堅持說課和聽評課活動，間週一次。執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課後及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。

3、習題製作為了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題製作活動，分工合作，在教學中互相使用。

4、撰寫歷史論文我組教師積極撰寫歷史論文，及時上傳到學校部落格群組，所寫多篇文章被新思考網教師成長部落格推薦，部分文章被全國各大教育網站和刊物轉載。在寫作中理論水平和教育教學水平得到很大提高，提高了自信，大大增強了教育的責任感、使命感和教學熱情。

5、學生課外活動成果突出本學期組織學生開展各項活動，如百家爭鳴論壇、辛亥革命研討、歷史畫報製作等活動，培養了學生的思維能力和動手能力，陶冶了情操，受到學校師生的好評。

此外，我組積極參加市教研室、學校各部門、歷史教研組舉行的各項活動，張全傑老師參加市優質課和校創新課比賽並取得較好成績。

（二）存在的問題

1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。

2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。

3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。

4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

5、教學反思與課後研討還有待進一步加強。

（三）改進措施

1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。

2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。

3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課4、加強新課程學習，為下一學年新課程教學做好準備。

高二歷史備課組工作總結6

本學期，按照教學計劃規定的任務，我組三位教師認真履行職責，如期完成了教育教學工作。主要做了以下工作：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

在教學工作中堅持業務學習，不斷解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以飽滿的熱情，全身心地投入到歷史教學中。除認真組織學習《課程標準解讀》外，還經常分析大學聯考、會考方向及教改的趨勢，狠抓教材的學習與新觀點、新思維、新情景的學習研究，並注意發揮集體協作精神，與政治、地理相關學科老師共同研究大學聯考、會考資訊和動向，資源共享，充分發揮集體的智慧、力量，積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽進行課堂教學改革的探索，加大新型教學方法使用力度，注重培養學生自主學習和探究的能力，重視學生的獨立性、自主性的培養與發展。

二、繼續規範教學常規，進行有效教學實踐的研究

1、充分發揮集體的智慧，備課深入細緻。加強集體備課，每一節課在上課前都認真的研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。哪一個知識點該怎麼講，大概用多長的時間講，都認真的討論過。在制定教學目的時，注意學生的實際情況。

2、加強集體備課活動，做到定主講、定內容、定時間。每週至少一次集體備課時間，每次都是全員參加，全員參與。

3、注重課堂教學效果。針對學生特點，以問題式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

4、堅持聽課活動。每週都要組織組內聽課活動，聽後還要組織討論，吸取他人之長，以補自己的不足。

5、組織公開課活動。每兩週安排的一次組內老師的示範課，聽後集體評議，並時常請資深教師指導，以求進步。

6、注意教學手段的多樣化，充分利用資訊科技，把多媒體教學搞的有聲有色。

7、進行“中學歷史目標教學模式的探索與研究”專項課題研究，並取得了較好成果。論文多篇獲獎，有的發表在各級刊物上。

8、以學校部落格群組作為平臺，加強教育教學研究和反思。張全傑、徐春華兩位老師獲得市級部落格比賽“最佳互動獎”和校級部落格評選“十佳部落格”。

三、不足：

第一、平時的組題，要做到精選，並且要做到精做，提高單位時間的做題效率，尤其是出現原題時不能做錯。前幾次考試中，都出現了一定比例的原題，但學生普遍的失分較多。

第二、做題方法對學生傳授的不夠，同學們不能做到以不變來應萬變。

四、下一階段的具體的做好：

第一，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細。並且要加強三位教師之間的相互聽課。

第二，注意習題的選題與練習，精講精練。加大作業的批改，從作業中發現自己的不足、學生的不足。

第三，一定的做好培優補差工作，把學校的指導方針落實到實處。

回顧這一期的工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。在今後的工作中，我們要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高二歷史備課組工作總結7

根據學校“以學生為本”、“為了每一位學生髮展”的工作指導思想，高二歷史備課組堅決擁護學校的正確決策，並在學校的有力領導下，紮紮實實地完成了本學科的各項教研工作，取得了一些進步，現將具體情況總結如下：

一、主要工作措施

1.繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規範的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳教案和教學反思，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高他們的教育教學能力。

2.繼續抓好備課組常規工作的檢查和落實

本學期歷史組備課組認真落實教務處制定的教學常規，制定好備課組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。每兩週對本組老師的教學常規落實情況作一次全面而細緻的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一週備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。可見歷史組的常規教學工作是規範紮實的。

3.深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，重點落實了學校指導思想，從中逐漸摸索出適合不同學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

4.加強教學反思，促進教師自我專業成長

教學活動在一定程度上是一種基於個人經驗的、情境性的實踐活動。它既有科學性的一面，體現出一定的規律性與技術性，更具有藝術性的一面，體現出一定的個體性與情境性。只有通過不斷的教學反思，及其行動跟進，才能實現先進教學理念、教學方式與教師自身的教學經驗的有機整合和“內化”，最終實現教師自身的專業發展。另外，教學反思提供了一條從“經驗”上升到“理論”的重要途徑，有利於教學經驗的積澱與昇華，也有利於教育教學理論的“生成”。在集體備課基礎上，備課組成員在活動時對存在的問題進行反思，逐漸養成寫教學反思的習慣，將教學反思日常化，以文字的形式記下經驗教訓或困惑，在日常反思中形成新的認識，積累新的經驗，進而實現更有效的課堂教學。5.繼續加強了教學中四個關係的研究第一，加強課程標準和課本的關係研究。

第二，加強教和學的關係研究。歷史教學必須發揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯絡，形成知識網路。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。

第三，加強講和練的關係研究。學校提倡精講精練，講練結合。講要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養上，並進行適應性訓練。

第四，加強知識和能力的關係的研究。知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學中的加法，而培養能力則是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網路，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。

6.多途徑地提高歷史教師自身的教學素質

我們覺得在我們的教學中還存在有待提高的地方：板書設計中可能還是乾癟的歷史知識資訊或歷史線索的提示化符號；教師的語言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述；多媒體課件裡展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的激揚之情；教學中設計了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現了一定的史學思想但缺乏絲絲入扣的點睛之筆。凡此種種，都是我們備課組共同探究、共同努力的方向。

二、今後努力方向

本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全備課組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

1.加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以備課組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。

2.更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強備課組老師之間教學資源的交流和共享。

3.在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

4.充分調動備課組成員工作的熱情，使每位歷史教師在日常教學中促進自身專業素養的提高，加強業務和工作能力。

5.在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大。歷史備課組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，踏踏實實地做好本職工作，為學校教育事業的興旺發達添磚加瓦！

高二歷史備課組工作總結8

為激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為歷史學習打下紮實基礎。根據高二教學的實際和教學的難點，我備課組堅持組織備課組活動。目的在解決教學重難點，統一知識結構，統一教學進度，取長補短，採取眾長。下面就這學期的高二歷史備課組活動工作總結如下：

一、計劃的落實：

嚴格按照開學初制定的備課組教學計劃計劃，開展工作，一學期下來，基本完成教學任務。我們備課組能根據學校安排和學生實際，根據教學大綱的要求，制定切實可行的教學計劃。文科班這學期的教學任務重，只有三課時。所以我們的教學目的是，抓基礎，抓重點，面向全體學生，實行因材施教。高二歷史新課程，對於我們任何一個人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，認真學習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高二已經實現了按學科分班，我校的文科生生源稍差於理科生，理科生素質較高但時間有限，加強班和基礎班的接受理解能力有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。

理科班本學期要進行會考，三本必修要複習，一週只有二節課，任務重。由於沒有找到適合我們學生的資料，所以沒有集體定資料。理科班的複習資料全部是我們自己編寫的。由於複習內容較多，學生基礎差，雖然我們很重視，但是學生學習時間太少，效果可能不太好。

二、工作落實情況：

（一）、重點工作落實

1、追求高效課堂：

（1）、堅持集體備課，每週至少召開一次備課組會議，做到經常性的溝通與探討。

（2）、充分利用多媒體先進教學手段。

（3）、充分利用課堂，以問題為主導，先學後教，當堂訓練，講練結合。

（4）、注重課堂效率，力爭留給學生當堂識記時間，減輕學生課後負擔。

（二）、常規工作落實：

（1）、教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用，突出實用性。

（2）、作業：使用資料作業佈置、合理安排作業量，做到了及時督促、及時修改、及時講解。

（3）、輔導：堅持課堂輔導與課後輔導相結合，以重點解決學生的問題為主，以學生個體為主。

三、存在的問題：

1、學生基礎知識的識記仍不盡如人意。

2、學生分析歷史問題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結的能力，語言表達能力欠缺。

3、學生的答題規範性普遍較差。

4、學生回答問題時的條例不清晰，對個別歷史概念的理解不到位等。

四、今後措施：

1、在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的檢查與督促。

2、在今後的教學中，應重視學生分析歷史問題的能力，語言表達能力和基本做題能力的經常性訓練。

3、堅持採用“問題教學”等新教學模式，以學生為主導，提高課堂效率。

4、始終做到嚴格要求，對學生答題規範的做嚴格的要求。

高二歷史備課組工作總結9

驀然回首，一學期已經結束，當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不捨晝夜！在這短短的半年時間裡，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。

一、基本情況

1、教師

本學期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負責高二的歷史課教學。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經歷過大學聯考，具備一定的教學經驗，在教學上都能獨擋一面，而且性格都比較溫和，相處融洽。

2、學生

本學期，高二有5個文科班（6、7、8、9、10班），共約310名學生。

二、前階段的工作

1、制定了整個學期的備課組工作計劃，並就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。

2、每次備課組活動都非常注意總結上星期集體備課的成功與不足。集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺，有利於提高教學的整體水平。

3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遺漏重要知識點，使教學計劃順利進行。

4、狠抓落實。無論考試還是練習我們每個人都認真對待，狠抓落實，夯實基礎。

5、統一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統一行動，統一部署，統一安排時間複習，絕不單幹。個人的利益絕對服從於集體利益。

6、針對學業水平測試，制定出複習方案，明確複習範圍、制定複習計劃、複習提綱。

7、針對高二期末測試，制定出複習方案，明確複習範圍、制定複習計劃、複習提綱。

8、針對高三一輪複習，制定出複習方案，明確複習提綱。

三、成績：

超額圓滿完成高二歷史學業水平測試目標

四、存在問題及對策：

1、基礎知識仍是每年考查的主要內容，在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，關心每位同學的成長和發展。

2。在文科實驗班中有些學生尚欠分析問題的能力，死讀書現象嚴重。在今後的教學中，應重視學生能力培訓，努力提高學生分析和處理問題的能力。

3、注重培養學生的學習興趣，提高學科能力，減少太低分數段人數。

總之，今後教學中要加強學生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，並幫助學生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中，要讓學生自己學會學習，學會審題、提取資訊、建立模型、解決問題。

高二歷史備課組工作總結10

為激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為歷史學習打下紮實基礎。同時培養學生愛國主義精神，開發智力，培養想象和創造力，為學生的可持續發展打下良好的基礎。根據高二教學的實際和教學的難點，我備課組堅持每週至少一次組織備課組活動。目的在解決教學重難點，統一知識結構，統一教學進度，取長補短，採取眾長。下面就這學期的高二歷史備課組活動工作總結如下：

一、計劃的落實：

嚴格按照開學初制定的備課組教學計劃計劃，開展工作，半學期下來，基本完成教學任務，但由於受到放假、高三月考監考等的影響，教學進度比學期計劃延緩三節課。

二、工作落實情況：

（一）、重點工作落實，追求高效課堂：

（1）、堅持集體備課，每週至少召開一次備課組會議，做到經常性的溝通與探討。

（2）、充分利用電子白板等先進教學手段。

（3）、充分利用課堂，以問題為主導，先學後教，當堂訓練，講練結合。

（4）、注重課堂效率，力爭留給學生當堂識記時間，減輕學生課後負擔。

（二）、常規工作落實：

（1）教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用。手寫、列印、複製多種手段共用，突出實用性。

（2）作業：使用資料作業佈置、增多作業量，做到了及時督促、及時修改、及時講解。

（3）輔導：堅持每週一次的課堂輔導與課後輔導相結合，以重點解決學生的問題為主，以學生個體為主。

三、工作亮點：

本備課組始終按照學校要求，執行學期計劃安排，以“先學後教、問題教學”等新教學模式為主導，提高課堂效率，並多次在學校層面上受到表揚。

四、存在的問題：

1、基礎知識的識記仍不盡如人意。

2.學生分析歷史問題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結的能力，語言表達能力欠缺。

3、學生的書寫普遍較差。

4、學生回答問題時的條例不清晰，對個別歷史概念的理解不到位等。

五、今後措施：

1、在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的檢查與督促。

2、在今後的教學中，應重視學生分析歷史問題的能力，語言表達能力和基本做題能力的經常性訓練。

3、堅持採用“問題教學”等新教學模式，以學生為主導，提高課堂效率。

4、始終做到嚴格要求，經常性對學生書寫的督促工作。

高二歷史備課組工作總結11

歷史備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力於全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鑽研教材，切實抓好學科基礎教學。

在本學期教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展程序中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較巨集觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的.歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。現就本學期的總結如下：

一、備課組統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固複習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外，新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源於學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收穫。

二、強化集體備課。備課組每週二下午第二、三節為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯絡較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，製作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。我們根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史資訊的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。實現新課程理念下的三維目標。

三、興趣是最好的老師，我們倡導“做學生願做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生的潛能。在教學中，我們不停留於簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。

四、積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。第8周由吳代嬌老師執教的《物質生活和社會習俗的變遷》等，教師儘可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀。教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢並監督教學過程中諸環節的落實，抓課堂40分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠佔學生的自由支配時間，加強學法指導。

五、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方面的素質。本學期組織備課組老師一起研究樂山市的期末考試試題，近五年的大學聯考試題，從試題中去把握大學聯考命題方向。也加強對學生的試題訓練，在訓練的過程中提高學生的審題能力和答題技巧，從而提高學生的歷史學習能力。同時，備課組成員積極參加命題工作，來提高自身業務素質。

總之，一份耕耘，一份收穫，我們將一如既往勤勉、務實地工作，將本著“勤學、善思、實幹”的準則，再接再厲，努力把工作做得更好。

高二歷史備課組工作總結12

驀然回首，我們們已經進入20xx年了。當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不捨晝夜！在這短短的半年時間裡，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。教學中我們嚴格執行學期初的教學計劃，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節課的教學質量上。較好地完成了一個學期的教學任務，並形成自己的特色。

一、因材施教。

高二選修班和必修班所面臨的學習任務、接受理解能力、教學時間的安排有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。

二、教學多媒體化。

根據教學需要，為了更好的調動學生的積極性，使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們合理整合網上資源製成適合教學實際的教學課件，做到每節課都有課件。使用課件讓我們嚐到了甜頭，每節課我們都可以向學生展示豐富的文字、圖片和視訊資源，不僅開闊了學生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學水平，實現了教學相長。

三、教學形式開放化。

通過創設教學情景，設計程式式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設定一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

四、教學檢測常態化。

教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。好的練習能夠在幫助學生掌握有關知識技能的同時，培養他們應用知識解決實際問題的能力，使他們形成良好的情感、態度和習慣，能使練習成為繼續學習的過程。本學期針對選修班和必修班我們分別設計了練習以鞏固教學效果。

探索仍在繼續，但我們會勇敢地傲視前方，一步一個腳印，踏踏實實地向前邁進；壓力接踵而至，但我們會積極地實現轉化，一天一份努力，認認真真地全力以赴。

高二歷史備課組工作總結13

驀然回首，我們已經進入20xx年了。當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不捨晝夜！在這短短的半年時間裡，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。

我們高二歷史備課組三位歷史老師能按照教研室和學校的要求，比較好的完成了本學期的教學任務。現將本學期的工作總結如下：

一，我們備課組能根據學校安排和學生實際，根據教學大綱的要求，制定切實可行的教學計劃。

文科班這學期的教學任務重，而我們學校課時比較少，只有四課時，課時少，我們的任務相對比較重。所以我們的教學目的是，抓基礎，抓重點，面向全體學生，實行因材施教。高二歷史新課程，對於我們任何一個人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，認真學習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高二已經實現了按學科分班，我校的文科生生源稍差於理科生，理科生素質較高但時間有限，加強班和基礎班的接受理解能力有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。

理科班本學期要進行水平測試，三本必修要複習，一週只有一節課，任務重。

由於複習內容較多，學生基礎差，學生學習時間太少，但是我們很重視。

二、我們備課組能堅持定期和不定期開展備課組活動，只要有問題，有任務，就及時集中。在教材處理、教學內容的選擇、練習的安排、教學方法等方面進行商討，確保教學工作正常開展。好的經驗互相交流，好的資料、好的練習我們共享。備課組還開展了紮實的聽評課活動，互相交流，取長補短。本學期，我們三位歷史老師各上了一節公開課。並認真進行了評課。

三、創造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規則"。

新教育觀認為:教學過程是"師生交往,共同發展"的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規則,培養學生學會傾聽,學會質疑,學會組織,真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識,不斷產生新的想法,同時學會理解別人,尊重別人,共享他人的思維方法和思維成果.在追求課堂的民主,開放的同時,有共同遵守的"秩序"和"規則".

四、分工協作，認真及時編寫資料和練習。本學期我們的練習全部自己編寫，包括每課的課堂練習，單元檢測，綜合檢測。文科班的練習負責，理科班的練習三人分工。工作量比較大，我們能堅持編寫。文科班的期末複習每單元都編寫了單元測試。

我們三人能互相幫助，互相學習，取長補短，合作愉快，希望繼續合作。

高二歷史備課組工作總結14

本學期，我們高一歷史教研組在學校工作計劃指導下和教務處的直接領導下，我們兩位歷史老師儘管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創新的工作態度，發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，基本上完成了學校要求的教學任務。回顧一學期來的工作簡要小結如下：

一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。

面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什麼就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。並培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。

二、積極參與外校歷史教研組組織的各項活動，取長補短，提高自身教學水平一學期來，組內老師積極在南昌三中。南昌二中等學校教學開放日去各學校聽課，並且做好記錄，取長補短，不斷致力於提高自身教學水平。在20xx年11月，組內教師都參加了十九中展示課的聽課評課，積極推動整個南昌市歷史教學水平。

三、加強集體備課。

重視教學過程的反思充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們採用了“統一定內容，分頭準備—個人鑽研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程式，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節課後應寫好教學後記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。

四、組織師徒結對，堅持以老帶新，加強教師間的合作交流學習。

本學期我們形成了師徒結對，師徒互相聽課評課，致力於提高整組的教學水平。尤其是堅持新老師每個學期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。採取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。