總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編精心整理的國小遠端教育工作總結，希望能夠幫助到大家。
國小遠端教育工作總結1
20xx年度遠端教育工作總結 本學期，我校認真做好遠端教育收視工作，堅持工作日每天本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，本學年來，我校遠端教育工作在各級領導的極力關心支援以及學校廣大師生的積極配合之下，發展迅速，進步很大，取得了優異的成績。現將本學期的工作情況總結如下：
一、資源接收工作
早上8：00開機收視、及時將現代遠端教育接收站接收到的豐富資訊直接接入學校校園網的計算機裡，然後教師根據各自教學的需要，從遠端教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。
二、抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展。
自2102年9月份我校搬入新校區來，學校配置了計算機室，遠端教育接收室，我校的遠端教育管理和接受工作更加規範和具體。為管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工。
三、加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源
首先，調動教師積極性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。本學期我校在每班都配置了電子白板，學校教師圍繞多媒體教學課的相關需求，開展了多媒體教室裝置操作，還邀請了中心校專業的老師來對我們進行電子白板的培訓，經過一系列的培訓，學校老師能夠熟練的使
用電子白板，並且把電子白板和遠端教育資訊結合起來，人人都會利用遠端教育資源，人人都會計算機基本操作，人人都會呼叫遠端教育資源，這給教學帶來了很大的提升。
四、讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量
遠端教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、我定時將所接收的資源整理記錄，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、 每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、 要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自己能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
五、多媒體課
本學期，我校充分利用遠端教育豐富的資源，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：法律法規、品德教育、衛生宣傳、禁毒宣傳、團隊活動、防震減災等，教師也根據自己的教學進度安排多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。通過一學期的努力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能。教師們運用現代教育技術進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有了一定的提高。
加強教師培訓，提高教師遠端教育應用能力遠端教育工程建設的技術含量決定了進行這一專案建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該專案建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。
今後努力方向
1、科學使用裝置，確保資源接收順利遠端教育的實質便是通過遠端衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源(空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等)接收儲存起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、儲存、整理、使用成為這一建設專案的幾項主要工作。科學地使用裝置，保證裝置的正常運轉是這一專案建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為裝置的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：
(1)積極配合區電教館做好遠端教育裝置安裝的技術服務工作。
(2)按日填寫《裝置使用記錄》做好裝置的日常維護管理，保證裝置的正常使用。
(3)裝置出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證裝置專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證裝置使用安全，不發生安全事故。
(4)按上級統一制定的管理制度使用。
2、經常
合理使用資源，做到益於師生。資源接收、儲存完成後，資源的應用成為遠端教育建設專案的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：
(1)定期組織老師收看遠端教育節目，要求老師有相關的記錄，每週組織一至二次。
(2)組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。
(3)專案組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。
(4)主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，要求有相關的教案，活動記錄。
在做好各方面工作的同時，我校也非常重視各種資料的記錄與分類歸檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序；在電腦裝置維護方面，遠端教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。通過
不懈的努力，我校遠端教育工作取得了一定的成績。當然，我校遠端教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力支援，離不開學校的正確領導，也離不開全校師生的共同努力，立足當前，展望未來，我校將繼續努力地開展好遠端教育工作，為山區的教育事業做出更大的貢獻。
國小遠端教育工作總結2
為切實做好我鄉中國小現代遠端教育工程的建設與管理工作，努力提高教育教學質量，真正做到教育的資訊化，結合我鄉實際，現對我鄉本學期現代遠端教育工作開展情況進行以下總結：
一、遠端教育工作開展的基本情況：
我鄉自20xx年3月完成農村中國小現代遠端教育的裝置以來，全鄉共建成模式一學校38所（到20年模式一已經撤併了4所，分別為阿伍村田衝國小；土圍城國小；以品德國小；鬥果村松山林國小），模式二學校30所，模式三學校2所。工程實施過程中，我鄉堅持“配備為基礎、管理為關鍵、培訓為重點、應用為核心”的原則，緊緊圍繞遠端教育資源應用這一個中心環節，不斷提高教育質量，降低教育成本,並且在建、管、學、用等方面取得了較好的應用效果。
二、本學年我鄉所做的工作：
（一）統一思想，提高認識，加強對遠端教育的組織和管理1、合理分工，明確責任
我鄉對現代遠端教育專案給予了高度重視，認真領會上級主管部門的檔案精神，把開展現代遠端教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。中心校設有2名專職人員，全面負責現代遠端教育的籌劃和建設工作，做到統一部署，統籌規劃，其次，主抓衛星接收室、光碟播放室，同時負責電教活動的開展。
2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高裝置和資源的使用效率
為了規範我鄉遠端教育裝置和資源的使用，提高了遠端教育裝置和資源的使用效率，很好的發揮了它的作用，我鄉制定了三項制度:一是微機室管理制度，以保室內衛生的清潔和操作的安全；二是現代遠端教育裝置及系統維護管理制度，保障裝置的完好率；三是現代遠端教育資源使用登記制度；為了最大限度地利用資源，我們各學校有一名電教管理人員負責遠端教育資源接收、下載、處理、燒錄及對資源的管理工作，定期檢查計算機、伺服器等裝置的執行情況，做好防病毒和資料備份及記錄工作，負責建立遠端教育資源的接收記錄、使用記錄和裝置維護記錄。
3、積極籌集資金，加大對遠端教育工作的投入
我鄉為了有效利用遠端教育資源，促進資訊科技和學科教學的有機整合，學校加大資金投入，增添遠端教育相關裝置。如今，在縣教育局的大力支援下，我鄉上下的共同努力下，多增添了兩個微機室。
（二）以人為本，強化培訓，為工作的順利實施奠定基礎裝置投入使用後，我鄉根據本當地的實際情況，建立校級培訓機構，各學校每週自行安排時間對本校全體教師進行培訓，讓教師明確什麼是遠端教育工程，怎樣使用遠端教育裝置、如何與自己的教學相結合，學校依託農村遠端教育優質教學資源，積極開展不同內容、不同形式的培訓活動。如組織全員教師利用業務學習時間收看課堂教學實錄，播放本校教學資源庫的典型資源。開展運用優質教學資源進行課堂教
學實踐與課程整合的研討，通過這樣逐步深入，層層過關，讓教師先學習理論，然後動手操作，做到有章可循，讓教師學到真正能夠提高自己教學能力的東西。這樣大力提高我校教師的資訊科技素養和應用能力，為工作的順利實施奠定了堅實的基礎。
三、存在的困難和問題
1、衛星資源的利用率不夠，有待提高；
2、農村學校資金的缺乏，單一的裝置無法滿足整體教學所需，難以保障遠端教育的順利進行；
3、教師使用遠端教育資源和裝置的熟練程度有待於提高，由於我鄉遠端教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這方面有待於進一步提高。
4、“教學”與“應用”的分離，在調動學生的學習興趣，提高課堂教學效果，真正把光碟用好，發揮其應有功效方面，尚待不斷探索，不斷研究。
5、農村黨員教育難以和實際進行同步。
四、今後的規劃與建設
針對現存在的困難和問題，下步工作中，我們將按照省、市的部署，教育局、財政局、發改局統一行動，密切配合，堅持以應用為核心，加大投入，進一步加快農村遠端教育工程建設，推進資訊科技在農村教育教學中的普及與應用，充分發揮農村中國小現代遠端教育工程的效益，促進教育事業的全面開展。
1、立足鄉情，加快農村遠端教育工程推進。進一步完善各項規
章管理制度，以保障工程的順利進行。
2、強化教師培訓。把農村教師的教育技術能力培養作為一個長期的工作來抓，加強農村教師資訊科技的再培訓，重點加強新理念、新課程、新技術的培訓，鼓勵教師下載遠端資源或網上其它資源，進行教學設計、課件製作，學校要舉辦應用遠端教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠端教育裝置資源的積極性，努力推進教育教學改革，切實提高全縣農村中國小教師的資訊科技素養
3、堅決落實到位。狠抓落實,堅決不能讓裝置閒置。工程裝置的運用不是趨於形式,而是有效提高課堂教學的輔助裝置。
4、強化資源建設，為遠端教育應用提供有力保障。進一步加強農村中國小教育資源庫建設，使基礎教育學科資源和遠端教育課程資源更加豐富為豐富教學資源，我們積極鼓勵優秀教師結合實際，充分發揮積極性和創造性，自主開發具有本地特色的教育教學資源，供廣大農村教師下載使用。同時,指導教師們通過多種手段，共享遠端教育資源，建立適應學校教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等建立優良的服務環境。
總之，我鄉遠端教育工作取得了一些成績，但也存在一定的不足，需要我們今後努力改進。為了更好的發揮遠端教育在我鄉教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，並逐步建立起我鄉的校園教學資源網路，使遠端教育更好的服務於我鄉的教育教學工作。
國小遠端教育工作總結3
國家實施農村中國小現代遠端教育工程，為農村中國小教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現簡要總結如下：
一、組織強有力的領導班子
遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠端教育工作，並且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。
二、嚴格制定各項規章制度
為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：
現代遠端教育裝置及系統維護和管理制度；現代遠端教育專案管理服務制度；遠端教育教學應用制度；遠端教育接收室制度；遠端教室播放教室制度。
光碟播放教室使用記錄。
三、加強遠端教育教師技術培訓工作
我校現代遠端教育教師及技術管理人員，在現代遠端教育工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛遠端教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠端教育工作中一項重要的工作。
為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP資料卡的設定和遠端教育資源接收平臺的操作，為了使全校教師瞭解教育資源的內容並能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，我校組織教師於分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。每次都適當增加難度內容，教師在集中培訓中仍不會掌握的，培訓教師將採取個別培訓，直至學會為止。
四、努力做好硬體設施維護
為了儘量發揮遠端教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校想盡一切辦法維護硬體設施。
五、加強對遠端管理員的培訓學習、提高服務意識
遠教工作做得好與壞，除遠端管理員要有較高業務素質外，其服務意識起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強技術理論學習，樹立服務意識，即為學校提供豐富優秀的教育資源，為提高教育教學質量服務,為遠端教育資源的應用提供堅實的保障。
六、加強管理、觀摩引路
學期中，組織學科骨幹上模式二的觀摩課2節，為遠教資源的普及應用起到了推動作用。
七、做好遠端教育的考核
將教師遠端教育技術掌握、運用程度納業務素質考核，考核的內容有：
1、培訓出勤；
2、IP資料接收卡掌握運用能力（分筆試成績和操作成績）；
3、遠端資源應用知識（分筆試成績和操作成績），要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和製作課件；
3、每位教師每月至少利用遠端條件上一節“多媒體輔助教學”課；
4、利用遠端教育資源，開展電子備課；
5、利用遠端資源，探索校本教研；
6、利用遠教條件，開闢第二課堂。
一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由於沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年裡，紮實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。
國小遠端教育工作總結4
一、基本情況
敦義國小距大邑縣縣城6公里，位於大新公路之間，校園佔地面積11畝，校舍建築面積2600平方米。現有國小教學班15個班，2個幼兒班，在校生500多人，教師50餘人。
我校於20xx年12月安裝了遠端教育接收系統，為教育教學資源的儲備提供了極大的便利。學校領導對此高度重視此項工作，又投入經費，將學校的辦公機連入國際網際網路。目前，KU波段接收裝置工作狀況良好，可以在星期一至星期五的時間裡，接收到示範課、同步課堂、資訊科技課等。這些課程的播放為教師備課提供了參考，為課堂教學提供了示範，充分顯示了遠端教育技術的優勢。如“空中課堂”中特級教師優秀課、示範課及談論評課的方式等都為我們的教師搞好教學工作提供了必備的資料。學校遠端教育管理員認真負責做好每一時段的節目記錄、監控、接收等各方面的工作，並對此做好安排整理。儘量做到能與本階段我校教師教學科目進度相吻合的，及早利用進入課堂，暫時不能用的，接收後由各教研組教師開展教研活動，進行討論，參考採用，做為儲備研究的資料。
二、加強領導，健全機構
為了能使裝置正常執行，我校按上級領導的要求，成立遠端教育領導小組:現任組長由校長餘朝卉擔任,副組長由副校長程奉林擔任,
專職管理員朱從舟。成員有：朱從舟、雷家喜、胡俊英、彭水忠、先昭倫、徐芳等。建立了《遠端教育設施安全管理制度》，制定各種措施，把開展遠端教育活動列入教研組工作計劃當中，確保遠端教育教學工作的正常開展。
三、嚴抓培訓，促進使用
由於我校教師應用現代教育技術的操作水平普遍偏低，沒有計算機專業畢業的教師，有一兩位教師基礎稍微好點，也都是自學而成，制約了資源應用的效益。
遠端教育地面站開通以來，在上級領導的安排下，我校選派朱從舟、雷發貴兩位教師到縣上接受業務培訓，培訓內容為：遠端教育資源登入、註冊、資源下載更新、編輯整合、製作課件等。回校後，由他們對全體教師進行分批的校本培訓，第一批對40歲以下的青年教師進行資源庫登入、瀏覽、資源下載及計算機操作培訓，使他們能利用現有裝置條件，在共享資源網上傳輸資源，並嘗試利用資源進行電子備課。第二批對40歲以上的中老年教師進行簡單的操作培訓，達到可以登入、點選滑鼠瀏覽資源的目標。這部分教師培訓比較困難。學校利用第一批已培訓教師安排專門時間，對中老年教師進行一對一培訓，做到人人會使用。經校本培訓使大多數教師都能比較熟練地掌握了操作技能。
培訓結束後，學校要求每人每兩週至少要瀏覽一次遠端教育資源，並應用到備課中。同時經常開展遠端教育活動：要求每位教師經常到安裝遠端接收機的微機室和安裝有光碟播放系統的會議室上課，從校長辦公室那臺能上網的機器上和微機室的遠端接收機上下載資源，做課件，利用自己下載的資源及自作的課件上公開課；要求教師積極撰寫電教論文、寫心得，總結經驗；開展優秀教案、優質課、優秀課件評比活動。校長付思君和朱從舟老師合寫的論文《從“簡單”開始著手培養學生良好的學習習慣被髮表在省教廳主管省電化教育館主辦的《四川資訊科技教育》20xx年第4期上。付建主任與朱老師合著的論文《成都市中國小學籍管理系統使用經驗》在20xx年的第5期上也發表了。學校還利用衛星接收系統中的空中課堂頻道，組織教師觀看“教育新聞”和“教師培訓節目新課程師資培訓”等節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。
學生方面，教師利用學生在微機室沒上資訊科技課的空檔時間，讓學生從電視機上觀看同步輔導資源，組織學生觀看本年級有關科目中素材影片、動畫，變抽象為直觀，加深對書本內容的理解；安排特定時間，組織學生觀看“空中課堂”中的教育節目，如“身邊的科學”、“國小英語同步課堂”等，努力提高學生的整體素質，利用管理員收錄製作成的VCD片，在會議室觀看教學實錄，以及有關思想教育、安全教育和教學教育有關的視訊節目。
四、注重實效，成果突出
我校上學期在上級領導部門開展的多媒體課件、論文評比和學生電腦作品競賽活動中，就有多個課件、論文和學生作品獲得獎勵，如六年級三班張霞同學的繪畫就在“大邑縣第五屆中國小生電腦作品創作活動”中就獲得了一等獎。五年級一班魯乃喻、羅家新的電子小報都在這次活動中獲得了三等獎，朱從舟老師在這次活動中獲得了“優秀指導教師獎”。
五、向農村開放，幫助農民致富。
為了黨和政府的惠農政策及致富資訊能及時傳達到農村，我們通過教師和學生，向廣大的農民朋友宣傳遠端教育能帶給他們致富的資訊和技術。組織他們學習，收看到。有好的致富資訊和技術，就及時收錄，打印出來，通過村社幹部發給他們，讓他們結合實際加以利用，儘快富裕起來。
六、努力探索，不斷前進。
成績的取得只能說明過去，我們在遠端教育上的使用還只是處於探索階段，還存在著許多不足之處。如沒有雙向閉路系統和校園網，不能把遠端教育資源共享到教室中去，甚至於連簡單的計算機區域網也沒有，沒有發揮出更大的作用。我們將按照“全面推進、注重實效、開放訓練、課堂應用”的原則，積極創造條件，加大投入，爭取建成校園網，把資源傳輸到每個教室。努力探索出行之有效的遠端教育資源應用模式，使遠端教育資源更好地為基礎教育課程改革服務。
國小遠端教育工作總結5
一、明確指導思想，明確實施遠端教育的重要地位
農村中國小現代遠端教育工程是貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會資訊化的不斷推進，教育資訊化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中國小現代遠端教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動, 應用現代遠端教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。 在工程實施中，裝置安裝建設是基礎，目的在應用。其次，隨著經濟社會的發展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現實需要。農村地區和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優質教育資源，迫切希望能夠學習先進的資訊科技。這就要求我們把實施農村中國小現代遠端教育工程擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責任。
二、工作特點：
1、組建領導班子和機構 經學校行政會議研究決定，成立了以校長原桂才同志為組長的學校現代遠端教育實施工作領導小組，組建了技術小組，具體負責接收、安裝和管理全校現代遠端教育設施。我校電教室共有專職人員2人，有懂業務的分管主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。
2、高度重視，紮實做好專案建設工作
我校現代遠端教育專案啟動後，學校高度重視，校長原桂才同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門佈署，把開展現代遠端教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先後召開專題會議，部署遠端教育專案工作。通過層層傳達貫徹和專欄宣傳，現代遠端教育在全校深入人心。 我校領導充分認識到現代遠端教育工作的重要性，把發展電化教育看成是實現教育現代化的重要標誌，是教育發展的必然趨勢，是推動農村學校教育教學改革的重要手段,是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟並不富裕的情況下，大力投資，抓好配套設施的建設。
（1）20xx年7—8月份投資近2萬元完成了學校全部電源線路的重新安裝，確保三相電源到計算機室。並把計算機室、多媒體室安裝好鋁合金窗、窗簾和防盜設施。
（2）9月份，按上級要求投資約5500元裝好計算機桌、椅和軟體櫃；
3、加強教師培訓，提高教師遠端教育應用能力 遠端教育工程建設的技術含量決定了進行這一專案建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該專案建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。
（1）在20xx年11月派出兩名教師參加了廣西電教館的技術培訓，獲得上崗證書，作為我校遠端教育建設工程專案的技術管理員和計算機技術專任教師，以便今後我校自行開展各類培訓，從而通過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該專案建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層，成為普遍使用的一種手段。
（2）在20xx年，我校組織了全體教師參加了桂平市電教站組織的計算機培訓，另外，還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，這為我校教師更好地利用遠端教育打下了基礎。
4、積極配合，接、裝、管、用好裝置 為了順利安裝好專案設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好裝置，並按照有關制度指導組織教師用好裝置。現在多媒體室已正常投入使用，衛星接收和計算機室已裝好，但有3臺顯示器和1臺無盤主機不能正常使用（已報上級電教站）。
三、今後努力方向
1、科學使用裝置，確保資源接收順利 遠端教育的實質便是通過遠端衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收儲存起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、儲存、整理、使用成為這一建設專案的幾項主要工作。科學地使用裝置，保證裝置的正常運轉是這一專案建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為裝置的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：
（1） 積極配合區電教館做好遠端教育裝置安裝的技術服務工作。
（2） 按日填寫《裝置使用記錄》做好裝置的日常維護管理，保證裝置的正常使用。
（3） 裝置出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證裝置專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證裝置使用安全，不發生安全事故。
（4）按上級統一制定的管理制度使用。
2、經常、合理使用資源，做到益於師生。 資源接收、儲存完成後，資源的應用成為遠端教育建設專案的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：
（1） 定期組織老師收看遠端教育節目，要求老師有相關的記錄，每週組織一至二次。
（2） 組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。
（3） 專案組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。
（4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少於5次，要求有相關的教案，活動記錄。
xxxxx第二初級中學
20xx年12月
國小遠端教育工作總結6
自今年8月底專案工作開展並實施以來，在各級領導的支援、關懷下，我校遠端教育工作有條不紊地開展，紮實有效。現將有關工程工作總結如下：
領導重視，制定方案和計劃，保證了工作的實施。
專案工作一開始，學校就成立了專案工作領導小組，組長由校長蘭國偉親自擔任，副組長由副校長鄧慶傑擔任，領導小組成員由副校長滕雲芳和學校中層領導韋天章，骨幹教師韋強老師組成。領導小組將遠端教育工作納入議事日程，制定了工作的方案和本學期工作計劃，在計劃中具體安排了本學期的工作內容。要求領導小組做到：
⑴貫徹現代遠端教育方針和政策，決策學校現代遠端教育工程的建設及發展規劃。
⑵認識現代遠端教育工作在學校現代教育技術中的作用，每年拿出一定的資金用於遠端教育的經費投入。
⑶領導及督促檢查培訓小組、考核小組完成各項工作任務。
由於校長親自掛帥檢查此項工作，督促管理員具體落實專案的實施，本校的專案工作得到了有條不紊的開展和實施。
健全各項制度，確保專案建設順利開展。
由於市教育局電教站的關心和支援，我們學校得到了專案各室的門牌、各項制度的上牆框、以及各種登記冊。其中有《管理人員職責》、《裝置管理制度》、《光碟播放管理制度》、《資源管理制度》、《收視室教室管理制度》等，在安裝專案時，我們就及時地認真學習，並把各項制度框掛上牆，嚴格按制度開展工作。
及時做好專案裝置的安裝除錯工作和登記入賬工作。
首先，我校認真做好了裝置到來之前的前期安裝準備工作。例如做好各室的裝修、佈線，天線底座等。接到專案裝置後，我校積極組織各教職工進行裝置的初始安裝和除錯，做好防盜、防雷、防潮、防塵等工作。隨後，我們根據調撥單，對照現有設施，認真做好登記入賬工作。
四、管理人員和技術人員重視自身的培訓和校本人員培訓，工作認真負責。
本校的專案管理人員兩次參加了地區級和市級的培訓學習，認真做好培訓記錄，平時遇到問題上網搜尋，參考別人的經驗，還多次和市電教站聯絡解決問題的方法，及時解決問題。本校有計劃地開展校本培訓工作，成立了培訓小組，培訓小組組長由學校教務副主任兼技術員蘭仁水老師擔任，副組長由鄧慶傑副校長擔任，成員有滕雲芳副校長，總務主任韋天章骨幹教師韋強。要示培訓小組做到：⑴貫徹執行現代遠端教育方針和政策，擬定我校遠端教育的使用計劃、發展規劃、實施方案。⑵提出學校遠端教育設施建設規劃，對入庫遠端教育裝置進行驗收建帳及管理。⑶維護遠端教育技術裝置、設施，以保證裝置的正常運轉。⑷負責遠端教育資源的下載收集、著錄編目、及時推介新目錄，方便教師教學教研查閱使用。⑸熟悉遠端教育裝置，具有較熟練的操作能力，組織我校教師現代遠端教育的基本知識和技能培訓。培訓小組首先要求掌握自身培訓，培訓工作由技術員蘭仁水老師負責。在培訓小組掌握了很好的技術後，再對全校教師分批進行培訓，保證所有教師能掌握遠端教育裝置，裝置並具有一定的課件創新能力。在此前提下，我們還成立了培訓考核評價小組，組長由校長蘭國偉擔任，副組長由鄧慶傑副校長擔任，成員人韋崢燕、滕雲芳、蘭仁水。考核評價小組職責是：⑴對全校教師使用現代遠端教育裝置及資源按當時的規定情況予以考核。⑵對全校教師應用現代遠端教育技能的培訓情況予以考核。⑶對於在考核中不達標的教師要進行強化培訓，指定專人督促其進行提高，使其早日達標。目前，我校的培訓工作正在按計劃進行。工作進展順利。
五、認真完成了遠端教育資源的接收、教學、教研及維護工作。
1．按時接收現代遠端教育衛星IP資源，及時整理和製作光碟，及時預告。並填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的資訊資源分類，對有用的資料刻錄成資料光碟，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。要堅持週一至週五全時段下載、接收資訊資源，由管理員負責每天按時下載、接收，認真做好進行資料的儲存、整理，把遠端教育資源刻錄成光碟儲存，併為教育教學之用。
2．認真執行儀器、裝置保管完好、乾淨，嚴格執行儀器、裝置的管理制度。管理各種儀器、裝置、機器的規格、效能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。
3．按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。
4．經常向師生進行遠端教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規範行為。
5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意裝置安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發生任何責任事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先檢視裝置物理連線是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有裝置不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用後，檢查裝置執行情況，確認無誤後，按正常操作關機，切斷電源，待裝置冷卻後，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保裝置的完好無損。
6、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳資訊時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠端資訊科技教育。
7、搞好現代遠端教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示範和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的蒐集、開發和利用。為參加上級組織的現代資訊科技教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。
8、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論會、專題報告會等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行問卷調查，隨時瞭解教師學習情況。培訓結束，每一位參加培訓的教師都要進行一次結業考試（即製作一件課件、備寫一份電子教案、進行一次上機實踐、做一套測試題）；並進行一次成果展示，由參加培訓的教師進行評議，評出較好的作品參加全區的課件評選活動。制定本校遠端教育培訓方案，努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡利用遠端教育教學資源上課。
9、要求全校教師應努力研究並探索現代資訊科技、現代遠端教育技術與農村國小學科整合的教育模式，蒐集並撰寫相關材料，從而推進課題研究工作。
六、今後的工作。
由於遠端教育工作剛剛在我校實施開展，許多工作尚在計劃之中，還沒有具體落實的措施，例如在做好“為農服務”工作上。還沒有定期向農民朋友義務提供“三農資訊服務”資料冊。沒能真正實現為當地經濟、教育、文化的發展服務。資源共享，優勢互補！今後，我們要在這方面多做工作，並努力實踐現代遠端教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言定期開展現代遠端教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠端教育氛圍。
國小遠端教育工作總結7
按照教育部關於加強農村中國小現代遠端教育工作，切實保障農村中國小現代遠端教育工程“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求，根據上級主管部門有關要求，結合學校實際，以教育教學為主陣地，以應用為核心，緊緊抓住有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源三個主要問題，以資訊化帶動教育的現代化，讓遠端教育為教學改革服務，為提高教育質量服務，紮紮實實地推進遠端教育試點工作。在這一學年中我校的遠端教育工作也取得了必須的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠端教育工作做以下總結：
一、抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展
為管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《計算機室管理制度》、《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，職責到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠端教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。
二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源
首先，調動教師用心性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。針對我校屬於村級學校，資訊科技落後，教師的計算機操作水平不高的狀況。我校定時對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠端教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會呼叫遠端教育資源。
三、讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量
遠端教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要透過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的理解最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自我能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等資料，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
5、這學期要求每位教師務必要上一節利用遠端教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠端教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。
四、充分運用網路資源開展農村黨員幹部群眾培訓。
1、定時認真開好村校聯席會議，共同探討村建大事，運用遠端資源服務“三農”。
2、運用網路資源，對農民朋友開展“致富資訊”、“公共衛生”、“先進技術”等宣傳、培訓。
五、遠教資源應用工作中的幾點思考。
1、遠教資源應用的普及性有待進一步提高。
2、開發遠端教育資源的潛力需要進一步增強。
目前，在遠端教育資源方面，學校教師下載多，應用多，但是，自我開發資源方面做得較少。這一方面，需要教師在應用資源的過程中不斷提高自我的現代教育技術潛力和水平，另一方面，學校在開展現代教育技術培訓方面還要下大力氣，同時，學校還需要引進這方面的專業人才，以增強整個團隊的遠端教育資源的應用和開發潛力。
3、進一步引導教師轉變觀念，促使教師應用遠端教育資源成為一種自覺。
有些教師習慣了傳統的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學方式，對遠教資源的學習使用顯得不夠適應，這需要用先行動起來的教師來一對一的引導和幫忙，需要學校進一步引導教師轉變觀念，把教師的觀念統一到素質教育和現代教育的軌道上來，引導教師轉變自我的教學方式，讓新課程提倡的“自主、合作、探究”成為學生學習的重要方式，從而讓教師都理解遠端教育，愛上遠端教育資源，使應用遠端教育資源成為每一個教師的自覺和習慣。
運用現代教育技術，促進教育教學改革是一個重要的科研課題，我們決心在今後的教育教學工作中，進一步解放思想，轉變觀念，用心探索，乘課改之東風，借標準化建設之契機，充分利用遠端教育資源，讓遠端教育專案在我校生根、開花、結果。
國小遠端教育工作總結8
時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠端教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支援下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：
一、學校基本情況：
有教師9人。衛星收視室1間 ，光碟播放室1間，模式二衛星收視裝置1套。我校在上級教育部門的領導、關懷、指導下，按照上級的要求，結合我校的實際開展了工作，使我校利用好遠教資源為教學服務，我校的教學質量有一定的提高。裝置運轉正常。
二、領導重視、機構健全
學校重視遠端教育工作，建立健全了我校現代遠端教育工程工作領導小組機構。成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全校教師為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。併成立遠端教育工作專案指導小組、考核領導小組和培訓指導小組。並制定切實可行的學校遠端教育、資源應用計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自己的使用遠端教育資源教學工作計劃；教導處加強對遠端教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現代遠端教育管理制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現代遠端教育工作打下堅實組織基礎。
三、制度完善
為促進遠端教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度。現代遠端教育專案管理服務制度、衛星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上牆，學校還制定了電教室上課制度、遠端教育培訓制度。從制度上保障了遠端教育工作的順利開展。
四、裝置管理
我校認真完成裝置管理、維護工作。以遠端教育管理員專人負責裝置管理，我校遠端教育裝置做到層層負責，儲存完整，使用規範，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。一學年以來，我校未發生一起故意損壞裝置現象，也未發生一起裝置丟失的事情。並做好裝置添置和維修登記。
五、應用情況
我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作
1、結合衛星節目資源與我校實際情況，制定出遠端教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠端教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。並寫出使用遠端教育資源心得體會，做到年年促進。
2．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠端教育IP資料接收工作，並認真做好進行資料的儲存、記錄和整理，按要求整理好後投入使用。
3．按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學課教學有機的`結合起來，課後做好，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位教師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。
六、做好培訓工作。
1．按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年教師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓和縣教育組織的遠端教育。
2．做好校本培訓工作。
組織培訓教師使用計算機，利用遠端教育資源學習製作簡單的多媒體，力爭做到了每一位教師都能學會使用電腦，以更好利用遠端教育資源。
七、不足之處
就遠端教育工作來看，一是我校在遠端教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；二是教師培訓力度有待加強，少數教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠端教育資源。三是遠端教育成果少，教師們參與遠端教育研究積極性不高。
八、在以後學校的遠端教育工作展望：
1、繼續加強遠端教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。
2、進一步加強教師培訓工作，力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。並讓一部分教師先行起來，能製作課件，進行有關遠端教育的課題研究。
3、加強硬體建設。在電教室配置1臺投影儀，為電教室修建講臺和電腦教學桌。
4、加強外宣工作，注重遠端教育成果化，積極參與各級各類競賽活動，提升我校的遠端教育水平。
國小遠端教育工作總結9
國小數學遠端培訓學習總結自從開展了網上學習培訓以來參加網上學習，我深刻的明白了網上學習的重要和快捷。在學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由於工作在縣城國小，班容量大，壓力大，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文件中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細緻，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名國小數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣於積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這裡所有的學習內容一目瞭然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設定，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對國小數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了國小數學學科的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。四、通過學習，學會了交流。
新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由於工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當於半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
國小遠端教育工作總結10
利用遠端教育網路資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠端教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支援下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照區教育局的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育的教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠端教育工作總結如下：
一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。
自從我校爭取到遠端教育試點學校以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設。學校還成立了以校長趙義壽同志為組長的“遠端教育工作小組”，並明確規定了職責和要求。學校投資上萬元新增了一間多媒體電教室，購置了桌椅，設定了專門的遠端教育資源接收編輯室，為了安全起見還裝上了防護欄。健全了網路教室，與市電教管建立了長期、高速、大容量的網路連線。同時，我們還進一步改善了學校的網路環境，增加了聯網的計算機，添置了影印、掃描、噴墨列印一體機、DVD、電視機，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。
（一）在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家裡有計算機的老師在家裡自學。為了防止網路衝突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光碟映象，將課後練習題、複習題下載列印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
（二）按統一的計劃自主學習。在網路技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網路條件的老師直接上網學習。
（三）、紮實抓好培訓工作。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代資訊科技培訓工作。
（1）抓好教師的培訓
本期來我校積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每週星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。難怪不得我校新來的教師會這樣說。“有這樣的學習環境，想不成為高手都難。”經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件，
（2）抓好對學生的培訓。有微機網路教室的專案學校，每週開設1節資訊科技課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。兒基會專案學校都是國小，由於電腦少不能開班培訓，便成立“電腦學習興趣小組”，有計劃的對學生進行培訓，儘可能多地培訓學生。現在每所專案學校都培養出一批學生骨幹，他們能較熟練地操作電腦，成為學生中的“小教師”。
（四）按時做好遠端教育資源的接收和整理工作
為保證我校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，我校組織一批責任心強、電腦硬體維護技術水平高的教師組成技術支援小組來管理，由技術支援小組成員分工包乾，對裝置進行經常維護，使我校的遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。
（五）、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。
在區教儀站的組織和領導下，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學校要求每位教師每個學期聽遠端教育示範課不少於10節、參加遠端教育研究活動不少於10次。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校範圍內組織廣大教師收看教育衛星播放的優秀課例，播放專案配套的多媒體教學光碟或將光碟有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠端教育移植課、示範課，帶動廣大教師參加運用遠端教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。
由於我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鑽研，本期我校率先迎接了區教儀站的遠端教育應用能力檢測。全校13名教師順利通過檢測，合格率100％。
我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠端教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠端教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。
國小遠端教育工作總結11
本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠端教育工作也取得了必須的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠端教育工作做以下總結：
一、抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展為管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，副校長李飛為副組長，資訊科技教師和專職管理人員為成員的遠端教育工作領導小組。根據學校實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，職責到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠端教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。
二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源首先，調動教師用心性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮上學校，資訊科技落後，教師的計算機操作水平不高的狀況。我校利用每週一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠端教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會呼叫遠端教育資源。
三、讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量遠端教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要透過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的理解最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自我能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等資料，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
5、這學期要求每位教師務必要上一節利用遠端教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠端教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。並把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鉤，促使大家多用遠端教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠端教育資源的水平，進一步保證遠端教育資源走進教學課堂，優化課堂教學效果，提高教學質量。
由於裝置問題影響了我校遠端教育工作的開展，以今後的遠端教育工作中，要加強裝置的管理，讓遠端教育裝置發揮更大更好的作用。
國小遠端教育工作總結12
自20xx年10月底確定我校為遠端教育專案學校，到現在已有兩年多。在這兩年多時間中，為了使遠端教育能更好的為教育教學服務，我們積極探索，不斷完善。現將我們的點滴工作總結如下：
一、加大投入，完善裝置
首先、學校非常重視遠教工作，把遠端教育工程看成是學校整個“校校通”工程的一個組成方面，每年對整個工程進行投入和維護，從本學年第一學期開始，我們在原有裝置基礎上又加大投入，加快建設，加速發展，不斷提高學校辦學條件的現代化水平，大力加強學校基礎設施建設，校園環境建設和教學條件現代化建設，擴大了原有的光碟播放室，為各年級教室安裝電視機，建成了校園閉路電視。閉路電視可以播放電腦、衛星電視、光碟內容，還可以與攝像機或數碼相機連線，進行現場直播，效果非常好。由於我校已建立起校園閉路電視，所以光碟播放不再需要制定課表，各位教師可以靈活的進行課堂教學，在學校開展的各項活動提供了很好的幫助。在本學期教學評優課中遠端資訊教育裝置起到了很大的作用。
由於惡意衛星的干擾，本學期初在有關單位的協助下對衛星資訊接收器的角度進行除錯，而後又將資源接收硬體、軟體進行及時更新，使其能夠及時有效地接收下載教育教學資源，服務教學。
二、嚴抓培訓，促進使用
1．教師培訓
學校領導每年參加省級遠端教育資訊與資源整合的會議，積極組織網管老師參加市級的網管培訓，學校再以各教研組為培訓中心，在各教研組中以教研組長為核心，組織教師積極開展遠教應用活動，將遠教應用於課堂教學，同時教研組長指導組內教師蒐集運用網路資源並把組織好的資源及時上傳。
遠端教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應用遠端教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核中，學校領導經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠端教育知識，主要講解網路資源共享，如何製作及使用電子表格，如何製作課件等等。通過培訓，全校教師已基本掌握並且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。學期末進行教師現代資訊科技應用比賽。
2．學生使用
學生方面，教師利用學生微機課以及其它課堂時間，組織學生觀看本年級有關科目中素材影片，動畫，加深對書本內容的理解，努力提高學生的整體素質。
3．成果展示
充分利用網路服務方便，快捷的特點，我校對伺服器定期進行內容更新，學校管理員利用課餘時間廣泛收集包括電子教案，電子課件，錄影課，優質課等大量的資源，建立了辛莊國小資源庫，並及時更新和維護，向教學一線教師提供優質的教學資源，鼓勵教師開展網上課堂， 並積極鼓勵各教研組老師應用遠端教育裝置上課，使自己的教學實踐與網路資源有機整合，既極大的提高了教學效率，又提高了遠端教育資源與遠教裝置的使用率和利用率。我校青年教師利用遠教資源進行二次開發，與課堂教學整合，取得了良好的效果，得到上級領導的一致好評。我校青年教師陳毅花將遠端資源與課件應用巧妙結合，設計並展示的一節評優課《長方體的認識》獲得省級教學評優二等獎。
三、學校的教育教學資源儲備的豐富
遠端教育是一座豐富的教育寶庫，不但配備有文字資料，光碟以及系統工具等軟體資源，而且網路上可以下載大量的各種學科的有關資料或優秀課堂教學例項。我校遠教管理員及時收集本校教師自己設計製作的教案、課件，與遠教下載資料進行整合分類，建立校園資源庫，大大地豐富了學校的教育資源，為學校的各項工作提供了很大幫助。
四、服務“三農”
學校為了振興鄉鎮農村經濟，為農民朋友增產創收，響應國家建設社會主義新農村，經常與附近村領導聯絡，組織黨員、村民觀看有關方面的光碟和衛星節目，今年為各村支部燒錄十七大報告等光碟三張，提高農民的意識，開拓他們的眼界，受到了農民朋友的歡迎，受到了領導和群眾的好評。
五、存在的問題
1． 雖然已經提供了很多的遠教資源，但是老師們仍然覺得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因，一方面是針對國小教育所開發的資源不適應教學需要，教師們覺得不好用；另一方面是因為基礎教育的改革力度較大，出現了很多新教材、新版本，在按照新的教育觀念和授課方式來組織教學時，數字化資源就顯得非常不足。
2．遠端教育配備的教育教學光碟太少，教師選擇的空間不大，使教師對原教資源的整合帶來了很多問題。希望能對資訊化資源進行科學的規劃和合理的分配。進修學校、教研室、電教館三家培訓機構能否相互協作，發揮各自的優勢，充分利用網路資源，組織教師開展遠端教育學習活動交流和教學研究流動，通過多種形式的交流，活用所學知識，提高教師的應用現代教育技術的能力、整合現有教育資訊科技資源，實現優質教育資源共享，提高教育質量和水平。
3．遠端教育的很多資源都是通過衛星下載傳送到學校的，進而服務教師和學生的教學和活動的。但是下載的很多遠端資源在資源瀏覽器上打不開，給教師的教學活動造成了很多麻煩，慢慢打擊了教師應用遠教資源的積極性，使遠端教育資源的作用的發揮受到限制。
4．在這兩年時間的使用過程中，遠端教育裝置也出現了一些磨損，電腦在操作過程中反應緩慢，雖然裝有防毒軟體，但是電腦還是經常出現故障，有時會遇到一些難以解決的問題，希望能有相關人員的技術支援。
六、樹立目標，持續發展
遠端教育這一新生事物，對於我們來說也是一個極具探索價值的課題，是我們長期要做的一項重要工作。
首先，我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是年輕教師的培訓力度，我們要採取相應措施，調動每位教師的積極性，同時繼續豐富和完善學校資源庫，使遠端教育這項工作持續、穩健地向前發展。爭取在20xx年建成我校的網站，讓我們的老師掌握更多的電腦知識，保證每一位老師都能熟練地運用遠端教育資源製作課件。 其次，學校成立了校園電視臺，目前錄製節目已經8期，給學生已經播放了四期，學校電視臺每一期節目的製作都是師生共同參與完成的。“校園新鮮事”、“ 學生個人才藝展示”、“校園小劇場”等欄目展現在學生面前。今後繼續將遠端教育裝置進行開發利用，聯合校大隊部一起繼續辦好校園電視臺，讓更多的精彩的節目展現給師生，通過電視臺為學生提供一個展示自己的舞臺，同時對學生進行思想教育，展現校園新風貌。
今後我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些裝置在應用中發揮最大的效能，使遠端教育發揮出它最大的作用。
國小遠端教育工作總結13
一、工作模式
經過兩年多的使用，在教學中賡續摸索，管理職員具體實施，全體師生貫徹落實。
2、資本領受工作
本學年，我校認實做好遠端教育收視工作，堅持工作日天天早上8：00開機收視、實時將當代遠端教育領受站領受到的豐富資訊直接接入學校校園網的計較機裡，然後教師根據各自教學的需要，從遠端教育領受的資本中提取需要的資本，重新組合，豐富本人的教學。
三、培訓學習
本學年，我校盤繞多媒體教學課的相閉需求，認實組織了教師學習有閉多媒體教學課方面的知識，開展了多媒體教室裝置操縱培訓和課件製作培訓。通過培訓，教師製作多媒體課件的水平有了極大的提高。
本學年，我校充分利用遠端教育豐富的資本，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：執法法規、品德教育、衛生張揚、禁毒張揚、團隊勾當、防震減災等。
四、學生勾當
5、多媒體課
本學年，教師根據本人的教學進度陳設多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。通過一學期的盡力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能。教師們運用當代教育手藝進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有了一定的提高。
六、其它工作
在做好各方面工作的同時，我校也十分重視各種資料的記錄與分類回檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序;在電腦裝置維護方面，遠端教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。通過不懈的盡力，我校遠端教育工作取得了一定的成績。當然，我校遠端教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力收持，離不開學校的精確領導，也離不開全校師生的共同盡力，存身當前，展望未來，我校將繼承盡力地開展好遠端教育工作，為山區的教育事業做出更大的貢獻。
國小遠端教育工作總結14
我校的遠端教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支援下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照教育局的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育的教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠端教育工作總結如下：
一、利用遠端教育，為幅射學校、社群提供軟體資料
在執行的過程中，下載了許多資源，組織全校師生以教研組、班級小組、興趣小組等不同形式進行觀看，特別是“示範課”、“同步課堂”、“學科資源”、“資訊科技”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了較大的方便；讓學生初次感受到身在邊遠山區而享受特級教師授課的喜悅。
二、利用遠端教育，加強對教師的培訓
開學來，學校多次召開專題會議，研究培訓方案，認真做好了教師培訓工作，結合學校人多機少實際情況，將教師分為兩個大組，即有一定基礎知識、參加過計算機培訓的為一組；完全沒有基礎的分為一組，每週星期三、星期四分組集中進行理論培訓，其餘時間由教師利用課餘、中午或下午等時間自由練習，但每人每天必須保證有一節課的練習時間。結合學校師資培訓的實際情況，學校安排了馬春玲、巴合特、阿斯哈爾等幾位教師分別對教師們進行Windows基本操作、Word、Excel基本操作等科目的培訓，學校要求行政人員、學科帶頭人、骨幹教師、教研組長要帶頭參加培訓，成為遠端教育教學研究的骨幹。認真做好了遠端教育專案的日常事務工作：
1、成立了學校遠端教育專案領導小組、研究小組、實施小組。
2、將所有技術資料及遠端教育接受的目錄裝訂成冊；
3、對光碟、軟體資料按要求進行妥善保管；
4、規章制度上牆；
5、將所有資料（簿記表冊、明細帳、技術資料、光碟、軟體以及下載資料）歸類存放於資料櫃中，並在櫃上相應位置貼切上標籤。
6、及時將裝置登記到明細帳上；
7、將自己《計算機應用》專科函授教材存入資料櫃中，為教師們自學、查閱資料提供方便。
三、在遠端教育工作過程中遇到的一些困難
1、由於電力的原因，許多資源經常接收不完全，導致無法運用。
2、由於資金困難，學校電腦不夠用，專用電腦無法專用。
3、硬體設施不夠齊全，對於教師的再培訓達不到良好的效果。
4、由於受到網路資源的影響，相對而言，遠教資源用的就比較少了。
5、由於受到傳統教育的影響，許多老教師在短時間內無法運用遠教資源上課。
計算機管理員儘量正確處理了專案管理工作和其它工作的關係，不計得失，盡力做到“收好、用好、做好、寫好”等工作，在今後的工作中還應在“用”字上下功夫，在領導小組的領導下，充分調動教師參與的積極性，加強對專案在技術、資源的使用、遠端教育與學科教學的整合等方面的研究。
國小遠端教育工作總結15
為了進一步推進我校現代遠端教育深入開展，廣泛普及教學光碟的應用，切實提高農村國小教育教學質量，為進一步增強教師素質，讓每位教師用心地、熟練地應用遠端教育帶給的優質教育資源，提高教育教學質量，我們主要做了如下工作。
一、加強領導，健全機構
為了能使裝置正常執行，我校按上級領導的要求，成立由學校校長任組長，教導主任、教研組長擔任成員的遠端教育工作領導小組，校長對遠端教育工作負總責。學校建立了《遠端教育接收管理制度》，把開展遠端教育活動列入教研組工作計劃當中，確保遠端教育教學工作的正常開展，發現問題及時採取措施，努力保證裝置正常運轉。我校建立了《遠教裝置管理要求》、《光碟管理使用制度》、《教室使用和管理制度》等，用制度來保障應用，推動應用的深入發展。
二、加大投入，強化管理
在上級有關部門的幫忙和支援下，我校不斷加大投入，加快建設，加速發展，不斷提高學校辦學條件的現代化水平，大力加強學校基礎設施建設、校園環境建設和教學條件現代化建設。遠端教育工程實施以來，我校始終把如何管理使用好遠端教育裝置設施，採取有效措施解決一些學校在資源運用上遇到的經費困難，把國家花巨資購買的裝置充分使用好、管理好、維護好，充分發揮現代遠端教育技術裝備的應用效益，作為教育的一項重要資料，切實抓緊抓好。
三、嚴抓培訓，促進使用
學校充分利用光碟播放系統，對廣大教師進行新課程的理念、新課程的知識及先進的教學方法的培訓，有計劃地組織教師觀看發達地區優秀教師課堂教學實錄，觀看新課程講座、示範課，擴充套件教育教學思路，提高駕馭新教材的潛力。在培訓過程中，我校教師的計算機運用水平有了較大的提高，用心參加上級各部門組織的各種比賽。
四、注重應用、提高效益
農村中國小現代遠端教育工程的核心是應用。我校始終把農村中國小現代遠端教育的應用擺在突出的位置。切實落實“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求。充分認識學生在教育過程中的主體地位，用心發揮遠端教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的互動、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高和基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的構成；充分利用現有裝置，創造條件，讓學生平等感受、體驗、享用遠端教育資源。各學校根據教育教學進度，安排教師每週針對教學需要，認真查閱和分析遠端教育資源，結合教學資料和教學過程，選取資源用於教學，促進師生互動，推動教學方式的變革。
為了使教師用心使用光碟進行學科課堂教學，要求教師務必熟悉光碟資源資料，將光碟播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改善教與學的過程，學校注重開展經驗交流，大力普及利用光碟開展多種形式的教育教學活動。重視先進經驗的總結與推廣，指導教師提高應用進行教學的潛力。
我們的工作雖然取得了一些成績，但遠端教育畢竟是新生事物，對於我們來說還是一個嶄新的課題，如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作，目前，我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是中年以上教師的培訓力度，我們要採取激勵機制，調動每位教師的用心性，使遠端教育這項工作持續、穩健地向前發展。我們有決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改善方法，密切配合上級領導部門，使遠端教育模式下的教育質量得以進一步提高。
