《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想（通用17篇）

看了關於路生梅醫生的事蹟報道後，來自市教育技術中心從事多年教育事業的慕明媛深受感動。“路大夫說，為黨工作沒有退休年齡，為人民解除病痛沒有退休年齡。聽到這句話讓我備受鼓舞。”慕明媛深有感觸地表示，身為一名教育工作者，回想自己近十年的教育歷程，品讀出教育工作者也要像路生梅一樣，始終要懷揣著對職業的敬畏之心、對事業的熱愛之心、以及對黨的信仰之心。教育強則國家強，今後自己一定要對工作投入更大的熱忱、摒棄外在的浮躁，為黨育人、為國育才，奮力託舉教學育才的夢想。

中國作協會員曹潔看了路生梅先進事蹟報道後，認為路生梅以幾十年如一日的醫務工作經歷，見證了共產黨員的初心使命，踐行了“三牛精神”。“作為新時代文藝工作者，路生梅給了我很大的創作啟示。2020年春我以路生梅援鄂請願書為切入點，創作短篇小說《梧桐月》。接下來正在構想以路生梅為原型的中篇小說《桃花渡》。希望以文學的潔淨和文明的理性，共建和諧的本土文化氛圍。”

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想4

在佳縣人民醫院廢棄窯洞的牆面上，掛著一幅用毛筆工整書寫的清代詩人袁枚所作的一首小詩《苔》。抹去上面的灰塵，娟秀的字跡依然清晰可見，“白日不到處，青春恰自來；臺花如米小，也學牡丹開”。這是由佳縣人民醫院首任兒科主任路生梅書寫，簡易裝裱後掛在牆上用來激勵自己克服困難，勤勉工作。

五十年前（也就是1968年），路生梅還是一名剛從北京第二醫學院畢業的大學生，和所有生活在那個年代的青年人一樣，時代的浪潮推動著她們向前走，“建設大西北、服務大西南，到祖國最需要的地方去”，路生梅被分配到了佳縣人民醫院。之後，這位瘦小的北京姑娘便背上沉重的行囊，踏上南行的列車一路到達西安，再從西安轉卡車到佳縣。當卡車過了銅川，看見深冬蕭瑟的蒼茫大地被皚皚白雪覆蓋，心中憧憬的浪漫情懷和沿途美景帶來的愉悅興奮感漸漸消失，取而代之的是心中油然而生的蒼涼感。但這，僅僅是個開始，之後工作生活中遇到的困難遠遠超出了她此刻的想象。

初到佳縣人民醫院報到，周圍空曠的荒野中零星散落的幾座墳頭，讓她心中不免困惑，這竟然是一個縣級醫院？但面對接待她的人，她還是故作鎮定，保持禮貌的微笑，熱情的打了招呼，通過鐵閘門，她被安排到了一孔泥皮有點脫落的破舊窯洞裡，宿辦一體。

因為沒有住過窯洞，冬天裡生火成了她遇到的第一件難事，不願意長期麻煩老鄉，每天弄得滿屋子的煙塵，折騰幾回過後，乾脆就不在生火，每晚就蜷縮在冰冷的土炕上。最讓她難受的是飲食的問題，醫院不允許開小灶，大灶又長期用羊油炒菜。也許是因為住冷炕的緣故，也許是飲食習慣的原由，似乎羊油入肚後總不能消化，吃一頓要吐幾次，擔心別人發現自己的脆弱，又害怕別人說自己是城裡來姑娘、嬌生慣養、小姐脾氣，就一直咬著牙關強忍著不說，在深夜裡偷偷抹眼淚，加上少小離家的思鄉之苦，一個月下來，身體消瘦了十幾斤。迷茫不知前路幾何的苦日子，我們從路生梅的日記本里引用的一句古詩詞，讀到了她當時的心境，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。

隨著時間的推移，自己所處的工作環境已不允許她繼續沉寂在痛苦當中，醫院不時的.會有新生兒破傷風病人、缺血缺氧性腦癱病人、黃疸病人被送來，而此時送過來的病人大多到了危重期，救治生還的希望很小，在親眼目睹了病人痛苦的離去，讓她產生了時不我待的緊迫感和難以釋懷的關切。

老百姓缺乏基本的醫療衛生常識，用未消毒的剪子直接剪臍帶，鄉鎮醫院醫療水平又不高，早期不能及時發現症狀。普及醫療常識，下鄉培訓醫生，籌建專業兒科，這些工作成為了當前最要緊的事，基層可不比大醫院，要求內、外、婦、兒、中醫、靜脈穿刺都能夠獨擋一面，對於醫學院兒科專業畢業的大學生，院領導有著更高的期望，群眾的信賴和渴求也更甚，她開始跨專業領域探索。

由於可供學習參考的資料有限，她就託人從外地購買資料，沒有上級醫生，就向書本學習、向老醫生學習，在專業上精進求真。忙碌的工作讓她忘記了離鄉的愁苦，漸漸的適應了在陝北的生活，和老鄉們一起蹲在食堂門口吃飯，白天扛著農具參加勞動，晚上點著油燈刻苦學習都成了日常習慣。

那個年代，社會整體環境較差，醫院直到七十年代後期才有了第一輛救護車，用來接送危重病人，醫生們日常出診就靠步行，倆個月下來，鞋底就能磨出洞。

一次大雪紛飛的早晨，路生梅到離城十幾裡的崔家畔出診，當時穿的是從北京帶過來的塑料底棉鞋，在雪地裡走幾步就摔一跤，爬起來再含淚前行，跌跌撞撞一路摔了四十九跤，在臨近村子的下坡路上，因為害怕再摔跤，她索性就半躺著滑了下去，到了病人家裡，幾乎變成了一個泥人。在給病人治療的過程中，細心的女主人不知道什麼時候就丈量了她的腳底尺寸，專程為她做了一雙千層底的棉布鞋，看著眼前這個女人為她熬夜納鞋底滿眼充斥的血色，她幾乎感動的說不出話來。

棉鞋沒有捨得穿，但是這次遇見，促成她做了一個人生中重大決定，留在佳縣，紮根佳縣，她在後來給黨組織遞交的申請書中承諾“為黨工作五十年，為佳縣人民服務五十年”，就是那個時候下的決心。

在別人的眼裡，能是路大夫的孩子該是多麼的幸福，可事實上因為夫妻倆都是醫務工作者，夜晚突發的急診，她只能將孩子們獨自留在家中，孩子們也從最初的哭鬧、恐懼到最後習以為常；遇上加班，孩子們有時就吃冷飯。最讓她難過的一次，是天上下著暴雨，孩子放學回家後，進不了大門，就躲在院子外邊的石桌底下避雨，當她回到家，看著被雨水淋透，冷的瑟瑟發抖的女兒，母女倆就緊緊的抱在一起，無法抑制的淚水伴著雨水順著臉頰就留了下來。“都說路大夫的孩子最懂事，可那個懂事的孩子不是磨鍊出來的，早早的學會了自己做飯，學會了獨立完成作業”，在和路大夫聊天的時候，她告訴我：“每次在搶救急診病人和照顧孩子之間，我都選擇了前者，因為只有這樣，我才心安”。

在佳縣行醫的幾十年裡，她用良心、熱心、愛心贏得了佳縣百姓的愛戴和信任，杜振模老伴曾在生命盡頭執意將兒子從新疆買回的和田玉鐲相贈於她，魏牙鎖在病情危重的時候把孩子們託付於她照顧，被她救治過的人專門從美國給寄來禮物等等，類似的故事不時在她身上上演著。

1999年，路生梅退休後，堅持留在佳縣義務為群眾看病，她拒絕了所有西安、榆林大醫院的高新聘請的機會。她不為虛名、不計報酬，熱誠服務佳縣人民的事蹟，得到社會的廣泛認可，先後獲得“共產黨員標兵”、“五好老幹部”、“感動榆林”度人物、榆林“兒科醫師終身成就獎”、陝西省“誠實守通道德模範”等榮譽稱號，2017年還曾榮登“中國好人榜”。

到今年，路生梅已兌現了她“服務佳縣人民五十年”的承諾，自己從芳華少女變成了一位古稀老人，但她扶傷、濟世、敬德、修業的初衷和醫者仁心的操守始終沒有變。

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想5

吳蓉瑾為青少年學子播種紅色初心。中共一大紀念館館長薛峰表示，吳蓉瑾16年如一日地打造“紅喇叭”小講解員社團，讓盧灣一中心國小一級又一級的學生在紅色文化中成長。她是生長在黨的誕生地、中國共產黨精神家園旁邊的“屋裡廂”楷模。這樣的榜樣十分真實親切，看得見，摸得著，找得到。用生命承載教育，用平凡演繹偉大。黃浦區教育黨工委副書記、區教育局局長姚曉紅認為，吳蓉瑾是踐行“用愛潤心”的築夢人，當前，黃浦正全力建設教育改革引領區、創新教育先行區和教育發展精品區，黃浦教育系統將深入開展“學習時代楷模，爭做‘四有’教師”的主題學習活動，弘揚高尚師德。

上海市教衛工作黨委書記沈煒表示，中宣傳部授予上海市黃浦區盧灣一中心校長吳蓉瑾“時代楷模”光榮稱號，這是對她紮根基礎教育、潛心教書育人、真情呵護孩子們身心健康和全面發展的巨大褒揚，也是對全市32萬餘名教職員工的有力鞭策。上海教育系統一定要大力宣傳吳蓉瑾視學生如親子的大愛情懷，教育引導全市教師向“時代楷模”學習，把理想踐行在學校教育崗位上，把信仰落實到課堂教學中，把桃李滿天下作為人生最大榮耀，把青出於藍而勝於藍作為人生最大幸福，回答好“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這個時代交給學校和教師的根本命題，培養好全面發展、身心健康的社會主義建設者和接班人。

上海市教衛工作黨委副書記、市教委主任王平認為，吳蓉瑾獲中宣部授予“時代楷模”殊榮，這不僅是吳蓉瑾個人榮耀，也是上海教育系統的`榮光。上海一定要以全面落實教育“十四五”規劃和啟動實施教育綜合改革國家示範區建設為契機，堅持把打造一支“四有”好教師隊伍作為教育事業改革發展關鍵環節，把辦好每一所學校、教好每一名學生、成就每一名教師作為辦學的價值追求，把師德師風建設擺在首要位置，把促進教師專業發展作為核心任務，把為教師創造人文化的教學工作環境、人情味的校園生活氛圍作為重中之重，不斷提高教師地位待遇，持續健全教師榮譽體系，讓教師成為令人羨慕的職業，集聚優秀人才培養更優秀的未來人才，夯實教育發展基礎和城市長遠發展根基。

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想6

吳蓉瑾，上海市黃浦區盧灣一中心國小校長、教師，全國教育系統先進工作者、全國三八紅旗手。當你走近她，感受到的是她對教育事業的赤誠和熱愛。

紅色傳承路上小不點們的“帶隊者”

9月15日，吳蓉瑾頂著細雨帶著高矮不一的一隊國小生走進中國共產黨第一次全國代表大會紀念館。一進門，孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進行參觀。普通話、上海話、英語輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認真地聽著，走向下一個參觀點位時，又會自然地與孩子們手牽著手。

吳蓉瑾所在的盧灣一中心國小坐落於上海市中心黃浦區，毗鄰中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚的學習資源。

16年前，吳蓉瑾發起成立了專門志願服務中共一大會址紀念館的全國第一個國小生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領學生一同學習黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨鍊講解技巧，用互動學習、深度參與的方式，吸引國小生主動走進紅色場館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的`推動下，“中共一大紀念館講解”成為黃浦區盧灣一中心國小的一門必修課程，培養了千餘名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想7

吳蓉瑾擔任了盧灣一中心國小校領導後，要面對的學生從幾十名變成了上千名。為了做到大規模因材施教，2009年起，吳蓉瑾組織教師和技術團隊探索資訊科技與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等資訊為每一個孩子建立資料庫，老師們通過解讀研究這些資料，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學生的問題癥結。

在盧灣一中心國小，學生們上課的狀態能通過動作捕捉加上資料分析反饋給老師。上課鈴響後，學生們登入教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況；學生在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導；學生用“電子筆”在特定的.本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。不少學生從這一創新的“雲課堂”中獲益匪淺。

一名四年級男學生平時聰明活潑，課堂表現也很積極，可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發現他做題目會出現“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學生通過練習射擊提高注意力。經過一學期射擊訓練，這名學生注意力不集中的問題有了極大改善，期末考試成績明顯進步。

“這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子裡，把所有有關資料擱進去，為實現大規模因材施教提供支撐。”吳蓉瑾還帶領“雲團隊”開發了多個“雲系列”產品，“雲手表”“雲廚房”“雲劇場”“雲隨行”等均申報了專利。

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想8

上海市黃浦區盧灣一中心國小校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學校”“愛的走廊長又長”等文字，發在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業的愛。

在27年的教學生涯裡，她以春風化雨般的關愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康；她積極探索資訊科技與教育教學的深度融合，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數字時代教育改革實踐的先鋒人物；她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建國小生紅色講解員社團，16年來培養千餘名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。

“以情育情”，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感

在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”；在學生心中，她是能認出全校上千名學生並準確叫出每個人名字的“雲朵媽媽”；在家長心中，她是手機24小時線上的“秒回校長”。

當初作為盧灣一中心國小的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校裡開設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智慧發展的教育，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走？吳蓉瑾想到曾給孩子們佈置作文寫“一件難忘的事”，當時班裡大多數學生寫的都是“撿手錶”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”？她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批覆。批覆不是簡單的一個“閱”字，細細密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學生的.情感溝通——“今天為什麼折手工紙呀？老師十分支援！”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’裡告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的互動中，學生們漸漸打開了心扉。

從幫助學生宣洩情緒，到積極情感引導，再到培養人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設了17年。每週她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，並寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

“我覺得愛不是教出來的，而是在平常種種細節中呈現的。”吳蓉瑾經常跟周圍老師說，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經常會把班上一些學生帶回家。這些學生不用發愁家長出差或是家裡的老人身體不好，她會給孩子們做飯、補習功課。2019年的一天，向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發起了戒咖啡“打卡”，連續發了400多天。原來她在踐行與一名學生的約定——這名學生因為生病吃不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調整。”每當學生畢業，吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微訊號，“有困難找‘雲朵媽媽’，任何煩惱都可以”。

吳蓉瑾說：“這27年裡，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因為這是我身為人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一個孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手裡，給予我充分的信任支援。在我的眼裡，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，我會以愛和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂。”

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想9

在實現中華民族偉大復興的新徵程上，她們巾幗不讓鬚眉，發揚擔當和鬥爭精神，以實際行動踐行初心使命，用“幹一行愛一行”的執著，成就“鑽一行精一行”的精彩——布茹瑪汗毛勒朵等10位全國三八紅旗手標兵光榮入選2022年“最美巾幗奮鬥者”。

2022年“最美巾幗奮鬥者”是新時代巾幗力量的傑出代表，是新徵程路上奮鬥女性最美剪影標杆。巾幗不讓鬚眉，女子支撐半邊天，我們敬新時代巾幗力量，我們贊奮鬥女性最美剪影。

致敬新時代巾幗力量，為時代奔騰輸入強大能量。

“因為我是中國人，祖國是我的根，我絕不能忘本……”20世紀50年代，李桓英謝絕世界衛生組織的挽留回到祖國，將國外先進治療方法與中國實際相結合，使瘋狂肆虐數千年的麻風病可控、可治。2016年，李桓英榮獲首屆“中國麻風病防治終身成就獎”。同年，95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請書。她用生命噴薄出愛國、事業、忠誠的強大能量。五代銀河、兩代天河超算系統研製骨幹，代表團隊六次站上世界超算最高領獎臺……盧宇彤的成績單，向世界展示著中國的高精尖成果，更展示著中國女科學家的風采和擔當。大國重器、尖端科技，她們為科技強國貢獻力量。新時代的巾幗力量在科技領域，在經濟領域，在文化領域，在各個領域釋放出強大能量，成為奮鬥征程的活力澎湃“她力量”，她們的先進事蹟彰顯建功新時代的巾幗力量，勾勒奮鬥女性的最美剪影。

讚美奮鬥女性最美剪影，為事業精彩譜寫美麗畫卷。

奮鬥成就事業，拼搏打造精彩。新時代的壯美天地廣闊，奮鬥女性，百花齊放，拼圖祖國美景。在地處我國西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉，護邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國的邊境線。數十年來，她親手在帕米爾高原刻下10多萬塊“中國石”，她用默默奮鬥揮毫愛國畫卷。家長口中的“秒回校長”，同行眼中的“種子校長”……每一個親切的稱呼，都如同一枚閃亮勳章，映照出上海市黃浦區盧灣一中心國小校長吳蓉瑾的育人初心，她用一線奮鬥揮毫教育畫卷;秉持這樣的信念，北京姑娘路生梅，紮根陝西榆林市佳縣人民醫院，一干就是50多年，她用基層奮鬥揮毫人民健康畫卷。奮鬥女性，奔騰向前，活躍在天南海北，祖國各地，她們用奮鬥女性的最美剪影，讓我們的'時代，讓我們的事業更加美好。

時代召喚巾幗英雄，奮鬥成就女性夢想。

楊寧，這個“85後”大學生村官，放棄大城市就業機會，回到家鄉帶領鄉親們拔掉窮根，她把青春力量奉獻給了脫貧攻堅事業;“發展產業關鍵要‘接地氣’。”蘭州鑫源現代農業科技開發有限公司董事長尹建敏，帶領企業積極助力脫貧攻堅和鄉村振興，她用拼搏奮鬥揮毫鄉村振興畫卷。一個個美麗名字，閃閃發光;一個個奮鬥故事，釋放溫馨。新時代的巾幗力量，更加氣勢澎湃;新徵程的奮鬥女性，更加瑰麗多姿。

2022年“最美巾幗奮鬥者”定義新時代女性之美，這是新時代中國女性的榜樣和標杆，也是新徵程路上中國婦女事業的繁榮昌盛的美麗見證，她們奮勇爭先、頑強拼搏，充分展現了新時代女性風采。未來可期，在實現第二個百年奮鬥目標的征程上，我國的婦女事業必將取得新的更大的發展，創造出更加靚麗的業績。

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想10

她說，每個學生身上都有一個“穴道”，這個“穴道”可能是特長、可能是興趣點、可能是隱藏的情緒、可能是獨特的品質，找準這個“穴道”點下去，學生的潛能就被激發出來了，教育就能切中要害、事半功倍。

畢業的時候，每一位學生都會收到一張小卡片，上面有吳蓉瑾的微訊號，還寫著：有困難找“雲朵媽媽”，任何煩惱都可以。

有一段時間，吳蓉瑾突然在朋友圈發了一個“戒咖啡的第一天打卡”。同事都好奇，都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定的。原來，畢業生裡有位孩子病了，不吃飯，身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉得知後主動聯絡，陪她散步、吃飯、聊天。她還跟孩子做了一個約定：“我最喜歡咖啡，我戒掉，你把你不想吃的東西多吃一口，我們一起努力。”大約是第400天的時候，她的朋友圈有了最後一次打卡：“為了一個美好的`承諾，我戒了400天咖啡，儘管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”那個孩子說：“雲朵媽媽把戒咖啡挑戰當作一個儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，雲朵媽媽會和我一起走向更好的明天。”

“面對資訊社會帶來的變化，教育如何改變與堅守”

新學期，黃浦區盧灣一中心國小的孩子，每人都領到一本精心設計的“作業自評本”：完成作業用了多長時間、完成作業時心情好不好、家長評價孩子完成作業的態度是不是認真、有什麼話要對老師說，音體美作業也有相應的設計……作業自評本上，學生將每一天完成作業的時間一一記錄，家長將孩子完成作業的狀態和老師溝通，老師根據大多數孩子完成作業的時間進行調整和完善。

時刻關注學生需求，學習特點，將更多新技術、新的思想火花融入教育程序。“面對資訊社會帶來的急劇變化，教育有怎樣的改變與堅守？”吳融瑾也開始了新一輪的研究，探索之路艱難，但她卻從未因為艱難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”，關注人的全面成長，堅持德智體美勞“五育並舉”，“變”則是要駕馭新技術，藉助技術的力量賦能教育教學。

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想11

2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發情感教育課程。

什麼是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心國小教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學會愛。”

2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每週的學校課程之餘，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋樑。

如今，情感教育已開闢出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉一次，包括中國年俗老上海風情主題、中國戲曲主題、中國發明創造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。

十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼裡的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的`智慧姐姐。

讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定。後來得知，畢業生裡有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之後，校長就每天都在朋友圈裡發戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最後一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，儘管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”

這個孩子也說：“‘雲朵媽媽’（指吳蓉瑾）把戒咖啡挑戰當作一個儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，‘雲朵媽媽’會和我一起走向更好的明天。”

在教師和學生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想12

盧灣一中心國小的學生常常受到同齡人羨慕，除了他們有一位“雲朵媽媽”，還因為他們有一套自主研發的“雲課堂”。

比如，手持一支智慧雲筆，一個學生在課業練習時停頓時間的資料會被反饋給授課老師，老師可以更精準地瞭解學生的上課狀態，從而作出相應的教學方式調整，設計更有效的針對性訓練。

為了把老師從煩瑣的教學事務中解放出來，投入更多精力去因材施教，吳蓉瑾提出課堂教學與資訊化深度融合，並帶著她的“雲團隊”，一步步構建夢想中的“雲課堂”：

可自動調節明暗的教室燈光系統，可自動監測、觸發淨化裝置的空氣淨化系統等“雲系列”，讓學習變得更“智慧”，老師變得更“全能”。

“國小是一個孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識，還應該掌握孩子們生活的狀態，找準、找全他們成長的‘穴位’。”為了把國家倡導的素質教育落到實處，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育，儘可能開拓孩子們的眼界和興趣。

可是，這些課程從哪裡來？社會機構和企業開出的費用又怎麼支付？吳蓉瑾冥思苦想，直到一個大膽的想法冒出來。

“您好，我是盧灣一中心國小的校長吳蓉瑾，您能給我們的孩子送一些課程嗎？”當年，吳蓉瑾登門“求”課的場景，上海市商貿旅遊學校原校長李小華依然歷歷在目。

花了點時間確認吳蓉瑾的真實身份後，李小華耐心聽完了她長達半個小時的`懇請，由衷說了一句：“你是真的愛學生。”

文物鑑賞、西點製作……兩週後，由職校老師送教上門的13門職業體驗課陸續在盧灣一中心國小開起來了，兩校的合作也延續至今，成為上海市教育改革創新的一道亮麗風景。

孩子們的課表豐富了，校長的日程更滿了。

每天早上7點半前到校，晚上10點半後離開，週末兩天概不例外。學校教師們都知道，吳蓉瑾同時處理好幾件事是家常便飯，忙起來有時一天只睡兩個小時。

“別人看我一天到晚忙個不停，其實很多時候我是在給自己‘找工作’，看到其他地方有好的課程，我就想能不能引進來，讓我們的孩子足不出校就能體驗，慢慢找到相伴一生的興趣。”吳蓉瑾說。

她是如此不惜時間——不論畢業了多少年，更不論是不是她的學生；不論是上海的老師，還是偏遠山區結對幫扶學校的老師，只要找到她，她就從來沒說過一個“不”字。

她又是如此珍惜時間——去外地授課，她總是請求對方把上課時間安排在下午。這樣她就能在講完課後直奔機場，連夜返回，第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭，師生互道一聲“早上好”。

今年47歲的吳蓉瑾，選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個女孩駕著一片雲，寓意放飛青春的夢想。

27年過去，夢想指引，初心未改。

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想13

12年前，吳蓉瑾就在全國率先提出“課堂”教學模式。12年來，她帶領著全體師生投身於“課堂”的實踐，她探索的課堂，打破傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教。她建設的校園充滿智慧，用資料讀懂孩子成長規律，智聯學校生活的一切。

上課鈴響了，學生們登入教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況；學生可以在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導；用“電子筆”在特定的本子上書寫，還能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。

吳蓉瑾還帶領著“雲團隊”開發了多個“雲系列”產品，“雲手表”“雲廚房”“雲劇場”“雲隨行”等均申報了專利。她的“課堂”始終走在了全國資訊化教育前列。她的實踐研究獲得了國家級、市級的多項榮譽。學校也被教育部授予資訊化優秀試點單位，成為上海市首批教育資訊化標杆培育校，上海市人工智慧示範學校。

根據多年“上海市中國小學業質量綠色指標”綜合評價結果的顯示，盧一中心在保持學業水平達成度始終處於領先的同時，學生們的'學習興趣和信心的動力指數持續上揚，學業負擔指數持續下降。

將優質學校的優質教育資源輻射到薄弱地區、薄弱學校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部資訊化資源庫專家，她到過青海、貴州、延安、四川、重慶、雲南等貧困地區，積極為當地教師開展培訓。松江、奉賢2所學校8年的委託管理，四川都江堰1所國小1年的支援。在她的努力下，這幾所學校都獲得了明顯的進步。

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愛生如子，吳蓉瑾被學生們親切地稱為“雲朵媽媽”。每個學生畢業時，吳蓉瑾都會贈送一張有自己聯絡方式的卡片作為紀念，上面寫著“有困難找‘雲朵媽媽’，任何煩惱都可以。”除了經常與在校和已經畢業的學生交流，還有很多其他學校的學生和家長也會慕名找到吳蓉瑾幫忙，希望可以幫助他們解決教育難題。她說：“每個孩子都應給予溫暖的關懷，這樣才能讓他們學會積極面對挫折，成為適應社會、身心健康、具有幸福能力的人。”

教育均衡的踐行者：將優質教育資源輻射推廣

教育均衡發展是吳蓉瑾“教育夢想”的重要內容，將優質教育資源和創新實踐的`成果輻射到薄弱地區、薄弱學校是她一貫的追求。作為教育部資訊化資源庫專家，她擔任校長工作坊主持與培訓任務，多次到青海、貴州、陝西、四川、重慶、雲南等省教育薄弱地區，積極為當地教師開展培訓，併為萬名校長提供線上學習。青海、陝西、貴州等地的250多所學校學習和借鑑了黃浦區盧灣一中心國小的教育教學模式。她牽頭承擔了上海市松江區、奉賢區2所市郊學校8年的委託管理任務，以及四川省都江堰市天馬山中心國小的重建和支援工作，受助學校教學質量進步明顯，學生學業成績均由區內、縣內末端變為名列前茅。

作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區盧灣一中心實驗國小擔任校長。通過3年的努力，將這所鄉村學校真正辦成了家門口的好學校。

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在學校裡，孩子們都喜歡親切地喚她為“雲朵媽媽”。新生入學季，“雲朵媽媽”都會在每一張入學通知書上寫下字跡娟秀的簽名，畢業時，每個孩子還會收到一張印有自己聯絡方式的紀念卡片：“有困難找‘雲朵媽媽’，任何煩惱都可以。”每逢出差講課，他們的“雲朵媽媽”都會盡量訂下午的火車或航班，以最快速度趕回上海，因為她要第二天清晨出現在校門口，迎接她最愛的孩子們。

在“雲朵媽媽”的呵護下，孩子們在愛裡一天天長大。每當他們看到吳校長，總會情不自禁地擁上前去抱抱她，而吳校長也會俯下身去，親切地摸摸他們的小腦袋，看看女孩的小辮子有沒有散開、男孩的外套拉鍊有沒有拉好。在吳蓉瑾的徒弟賀春秋眼裡，她師傅每天巡視教學樓的那一萬多步裡，“積攢的全是對學生的熱愛、對教育的赤誠。”

面對資訊社會帶來的鉅變，學校教育應該有怎樣的.改革實踐和行動探索？對此，吳蓉瑾開始了新一輪研究，探索之路是艱難的，但卻從未停步。終於，“雲課堂”這一教學模式“破土而出”，成為全國首創。十餘年裡，由她領銜的“雲團隊”探索的智慧課堂，把課堂教學與資訊化深度融合，打破了傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教。

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中宣部近日決定，授予世界著名麻風病防治專家，首都醫科大學附屬北京友誼醫院醫生、北京熱帶醫學研究所研究員李桓英“時代楷模”稱號。連日來，李桓英畢生精力獻給麻防事業的先進事蹟在社會上引起熱烈反響，廣大醫務工作者、高校師生通過多種方式，表達對她的由衷敬佩。大家紛紛表示要學習她心有大我、赤誠報國的愛國情懷和生命至上、護佑蒼生的醫者仁心，為守護人民群眾生命健康保駕護航，為推進健康中國建設貢獻力量。

李桓英說，回國不後悔、治麻風不後悔，如果不入黨會後悔。在首都醫科大學附屬北京友誼醫院黨委書記辛有清看來，李桓英是具有人民情懷的公共衛生專家，她敢於面對麻風病，用科學判斷麻風病不可怕，通過接觸病人增強病人戰勝疾病的信心，消除歧視，用人間大愛為麻風病病人和社會營造了科學戰勝疾病的力量。“她更是人類健康命運共同體的實踐者，把國外的先進醫學知識帶回祖國，她把中國防治麻風病的方案貢獻給世界，為實現沒有麻風的世界作出了特殊貢獻。”

“在中國共產黨百年華誕之際，百歲老人李桓英用她的故事給我上了寶貴的一堂黨課。麻風病嚴重侵蝕病人的身體和心理健康，李桓英滿懷熱誠，視病人為親人，面對面接診麻風病人。她用自己開創的短程聯合化療方法治療病人，年複發率0.03%，低於當時WHO的麻風病治療複發率。”全國政協委員、首都兒科研究所新生兒內科副主任米榮表示，李桓英幾十年如一日踐行醫者仁心、生命至上的誓言，用忘我的工作詮釋生命的意義，挺起了民族脊樑。

人的一生如何度過才有意義?百歲黨員李桓英用自己的一生去尋找答案。北京市醫院管理中心基礎執行處工作人員張斌斌表示，李桓英放棄了世界衛生組織的高薪聘請，捨棄家人的陪伴，毅然回到百廢待興的祖國，投身衛生健康事業，令人動容。“57歲開始研究麻風病，常人唯恐避之不及，她卻不戴口罩、不穿防護服為病人檢查身體，這是科學的自信，更是對病人的真誠和滿腔熱情，她用一生詮釋了共產黨員的信仰。”

李桓英赤誠報國、護佑生命的事蹟也影響著繼往開來的杏林晚輩。

“她主動放棄國外優渥的生活條件，義無反顧歸國奉獻，並選擇麻風病防治作為終身事業，這是以國家利益和人民利益為重的.赤子之心，是不畏艱難、護佑蒼生的醫者仁心。她通過實踐考察，求真務實地建立高效治療方案和防治體系，堪稱科學精神指導臨床實踐的經典範例。”中山大學附屬第六醫院結直腸肛門外科三區副主任醫師秦啟元表示，作為醫學後來人，將以李桓英同志為榜樣，尊科學濟人道，為建設人類衛生健康共同體而努力奮鬥。

“初心可鑑超凡風骨，熱愛可抵歲月漫長。我很榮幸能在此生同這樣一位優秀的醫者在一個醫院共同工作。健康所繫性命相托，向‘時代楷模’李桓英老師學習，是我今後的目標。我一定要對得起自己的職業和祖國，努力成為一個優秀的醫者。”首都醫科大學附屬北京友誼醫院眼科護士龔妍說。

在安徽中醫藥大學中醫內科學專業2018級碩士研究生張竣瑋看來，先發大慈惻隱之心，誓願普救含靈之苦——這種悲天憫人的情懷正體現在李桓英一次次深入麻風寨，與患者密切接觸，並努力消除社會歧視的行動中。“新中國成立初期，衛生經濟條件相對落後，李老師毅然決然回國工作，給我很大觸動。如今，在祖國需要用現代科學解讀中醫藥學原理，更好推進中西醫結合時，作為一名中醫學子，更要努力奉獻自己的青春，把中醫發揚光大。我將全力以赴，哪怕是一輩子。”

《閃亮的名字—最美巾幗奮鬥者釋出儀式》感想17

甘公榮，1958年出生，江西蓮花縣人，1974年7月參加工作，1996年6月加入中國共產黨。曾獲全國勞動模範、全國三八紅旗手、全國工商銀行系統“十佳儲蓄員”、全國離退休幹部先進個人、江西省三八紅旗手、萍鄉市十大傑出青年等一系列稱號。現擔任江西省婦聯兼職副主席、萍鄉市蓮花縣龔全珍志願者協會顧問等。

甘公榮是“將軍農民”甘祖昌和全國道德模範龔全珍老人的三女兒。作為名門之後，甘公榮繼承家門的紅色基因，秉持著父輩“老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤儉節約、艱苦奮鬥”的家訓，在紅色精神傳承的道路上從未停歇。

1974年，16歲的甘公榮國中畢業，因父親甘祖昌堅持要把上學的機會讓給更貧苦的孩子，於是滿腹委屈的甘公榮回家當起了農民。

在甘祖昌的言傳身教下，她很快成了幹農活的一把好手。1978年，國家落實知識青年上山下鄉政策，甘公榮被分配到縣電影隊做電影放映員。此後3年，她跟隨放映隊跋山涉水、走村入戶，放映電影上千場。

1981年，甘公榮調入工商銀行蓮花縣支行，在當儲蓄員的16年間，她經手的錢多達幾億元，沒有出過絲毫差錯，而且還攬儲了上千萬元，是其他儲蓄員平均水平的3倍。

甘公榮說，她的工作是屬於國家分配，所以她很珍惜國家給予的這次工作機會。工作崗位上的甘公榮兢兢業業，勤勤懇懇，她始終把父親的箴言當作自己的工作準則：“七十二行，行行都需要人做，只要認真地去做，無論幹哪一行都能出人才。”直到退休，甘公榮也沒有忘記父親的話，幹一行、愛一行、專一行的她用實際行動迴應了父親的期待。

工作幾十年，甘公榮以自己的初心和父輩留下來的精神財富踐行著承諾，以自己飽滿的熱情、紮實的作風、認真的態度，不但贏得了同事和周圍群眾的好評，更無愧於所獲的榮譽。她把平凡的崗位作為實現人生價值的舞臺，不斷地為之奮鬥。

退休後的甘公榮受到井岡山幹部學院的邀請，定期為學員宣講甘祖昌將軍和龔老的先進事蹟，弘揚他們一心為公、無私奉獻的'精神。在課後，甘公榮把大部分時間都花在了志願服務工作上。

1999年，甘公榮得知湖上中學學生李建平因家境困難面臨輟學，便主動和他結成幫扶對子，每月資助李建平，一直到他考上大學。2011年11月，蓮花縣琴亭鎮建立了龔全珍工作室管理服務網路，下設6支便民服務隊伍，甘公榮自願加入志願者服務隊並擔當隊長一職。

2013年，龔全珍發起建立了“愛心救助基金會”，甘公榮負責基金的管理。她聯通整合了多方社會資源，推動有關組織和社會人士通過不同渠道、不同方式奉獻愛心。現在，該基金會已為眾多困難家庭解了燃眉之急。

雖已是花甲之年，甘公榮依然儘自己最大的努力在做著幫助別人的事情。她說：“爸爸媽媽說‘幫助別人快樂自己’，這是我家的家風家教，也是傳家寶，我這樣做，還要把它一代一代傳承下去，傳給我的兒子、孫子，現在他們一有空我就要帶他們到鄉下去走訪，讓他們看一看別人的生活，瞭解別人的困難。這樣，當我老得動不了的時候，志願服務的事業還有人能繼續做下去。”