讀後感的作文經典(9篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的讀後感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀後感的作文 篇1

愛德華是一隻陶瓷做的小兔子。他的主人換了好多個，他的名字也被迫換了好多個，甚至連他的性別也被換了好多次，可是，在他一次次和主人分開，又一次次被人拾起，他慢慢地領悟到了——愛。

在愛德華和他的主人相處久了的時候，每次都會被意外分開。起初，分開的時候，愛德華氏一點感覺都沒有的，漸漸的，他感受到了悲傷。和相處久了的主人分開後，他總是會感受到自己的瓷制心臟有一陣劇烈的刺痛，正和我們人類一樣，每當和一位相處很久的.好朋友分離的時候，心裡都會很難受。在這一次次傷痛的分離中，愛德華明白了什麼是愛。

是的，連一隻瓷心臟的小兔子都懂得怎樣去愛自己的家人和主人，我們又有什麼資格不去愛身邊的家人和朋友？我們相互關愛，有耐心，朋友同學之間就會更加和睦相處，家人之間也會更加美滿幸福。願世界充滿愛！

讀後感的作文 篇2

在教室的圖書角，我無意中看到了《會唱歌的貓》這本書，這個書名立刻吸引了我。我想：是什麼樣的貓會唱歌呢？帶著迷惑不解的心情，我把它借回了家。回到家剛做完作業，我就迫不及待地翻看了起來。

書裡講述了這樣一個故事：有個小女孩的媽媽在一次車禍中變成了植物人，小女孩為了喚醒她的媽媽，每天一放學，就去病房給媽媽唱《魯冰花》。她每天唱啊唱的，唱得如此悽美，感動了一隻名叫二丫的貓，二丫從才華橫溢的鷯哥那裡學會了這首歌，最終在二丫的幫助下，媽媽從沉睡中甦醒過來了。《魯冰花》這首歌在書中出現的如此頻繁，而且每次出現的.歌詞又都不一樣，我很想知道它的完整歌詞，於是在好奇心地驅使下，我在網上進行了搜尋。原來，這首歌是電影《魯冰花》的主題曲，在電影中，魯冰花種在茶園裡，並不起眼，甚至會被誤認為是雜草，但凋落後的它卻能化作春泥呵護和滋養茶樹，所以它是母愛的象徵。看著看著，我的眼睛模糊了，我情不自禁地想到了自己的媽媽。每天早上，即使媽媽再忙，她總會幫我梳理一頭整齊的麻花辮，使我額頭上的那些碎髮不會擋住我的眼睛。每天晚上，我總能在媽媽讀的故事中進入甜甜的夢鄉。即使在弟弟還沒斷奶的那些日子，有時剛好趕上爸爸出差，弟弟想喝奶，而又到了我該聽睡前故事的時間，媽媽就會一邊抱著弟弟餵奶，一邊給我讀故事。最令我久久不能忘懷的是，三年級的暑假，我因為得了手足口病，全身無力。媽媽帶我去醫院，醫生一見到無精打采的我，就嚴肅得地說需要住院，不然，如果晚上再次發燒的話，後果會很嚴重。媽媽急衝衝地跑去住院部，當住院部的阿姨告知沒有床位時，媽媽斷然決定把我帶回家。醫生再三交代，晚上一定要密切觀察，千萬不能讓體溫再次回升。前半夜，我的體溫一直很不穩定，時不時地會竄到38度以上。我迷迷糊糊地能感覺到媽媽一刻不停地在給我做物理降溫，她一會兒幫我敷前額，一會兒幫我擦後背，一會兒又讓我喝水。後半夜的我，感覺舒服多了，就不知不覺地睡著了。第二天醒來時，我的精神狀態好多了，可媽媽看上去卻很憔悴。從爸爸那裡得知，媽媽一晚上都坐在我的床邊幫我做物體降溫時，我的眼睛瞬間溼潤了。

媽媽對我的愛，就如同魯冰花般的無私和偉大，長大後我一定要報答媽媽對我的恩情。

讀後感的作文 篇3

八十天時間能夠環遊地球嗎？現在當然可以，但是一百年前呢？沒有現在這麼發達的交通工具。是普通人想都不敢想的，更不說在八十天這麼短短的時間裡，但福克先生做到了。 福克先生是廣播劇《八十天環遊地球》中的主人公，他是一位英國紳士，他有著堅強的意志、淵博的知識、豐富的野外生存經驗，還有一顆善良，樂於助人的心靈。

他在同伴的.幫助下，克服了千難萬險，穿越了三大洲：歐洲、亞洲、美洲，三大洋：大西洋、印度洋、太平洋，完成了八十天環遊地球這件不可能的事，而且離最後的期限只有短短一秒鐘。 我也喜歡旅遊，我經過的歷程和福克先生相比簡直是小巫見大巫。聽完這部廣播劇，一個夢想在我心頭紮下了根，那就是—環遊地球，等我長大了，有朝一日，我也要環遊地球！

讀後感的作文 篇4

《復活》是列夫·托爾斯泰晚年花費大量心血寫成的一部長篇著作。此書講述的內容是托爾斯泰聽到的一個故事：一次，法院審理一個被控偷竊嫖客一百盧布並將嫖客殺死的案子，在陪審團中有一位男士，發現這個案子的被告竟是他多年以前在一個親戚家做客時的養女。於是他良心發現，設法去營救，並表示願意和她結婚。最後，這個女犯在牢獄中病死。而那個男士也不知去向。

讀完這本書後，我有了許多的感觸。書中的'主人公聶赫留朵夫在大學時期是一個善良，充滿活力，有著崇高志願的青年。但當他擔任上官職後卻完全改變了，整日沉寂在享樂之中，早已忘記自己的狂熱理想，變得腐朽，落魄，成為了一個真正的花花公子。直到在法庭上見到瑪絲洛娃，他回想起許多往事，從而使他覺得自己是那麼的可惡，便對於自己以前過的生活產生怨恨。為了贖罪，他給一些無辜的犯人起訴伸冤，將自己名下的一部分土地分給了農民，他徹底的改變了自己的生活，將自己從以前的腐朽中拯救了出來。(.)這本書名叫《復活》，我想“復活”的就是聶赫留朵夫，是他自我精神的復活。而我從他的身上學到的最珍貴的一點就是他的自我改變，雖然他曾經也墮落過，但當他良心發現後，做了許多好事來彌補過錯，這是任何人都值得擁有的。我想當一個人犯下錯誤時，不論這個錯誤是大是小，最好的辦法就是深刻的檢討自己，承擔自己所犯的過錯。

在書中有一對梅尼紹夫母子，因被人冤枉縱火而被關押。最後在聶赫留朵夫的幫助得到清白釋放，雖然最後被釋放，但是既然無罪為什麼當初要受到關押，只因真正縱火的人有財，便可以將禍栽贓到他人身上。《復活》這本書還從方方面面體現出當時

社會的黑暗以及人們的道德喪失。聶赫留朵夫本身對於這種生活十分厭惡，但是人因環境而變，所以當他身處在黑暗的環境中時，變得墮落這是自己無法掌控的。這讓我懂得善與惡都是一念之差，只要受到影響便會發生翻天覆地的變化，只有仔細的把握好生命的小船，才不會迷失方向，永遠保持真正的自我。

讀後感的作文 篇5

最近我讀了【德國—血與火的統一】深受震感，德國以前既出了歌德這樣的文學家，也出了希特勒這種戰爭“天才”，真是不可思議。

這本書的主要內容是：以前有一個民族叫做日耳曼，他們的男人各個身強體魄，十分好戰，後來羅馬佔領了日耳曼的土地，然後又發起來條頓森林之戰，最終日耳曼獨立了。經過一時間的`不斷的更換皇帝，更換名稱，最終將名字區為德意志。德意志的皇帝魯道夫一世在西方鞏固地位後，想他的鄰居法國和英國發起來進攻，引出了第一次世界大戰，法國、英國等國家對德國、奧努帝國宣戰，德國一邊在東線進攻法國，一邊在西線抵抗俄國的進攻，兩線都陷入了苦......最終在1918年11月9日結束。然後德國出現了一名第二次戰爭的創造者—希特勒。在他的執行下，德國建立納碎黨和蓋世太保這兩個瘋狂的組織，希特勒當了德國的總統後。準備發起第二次世界大戰。雖然德國在第一次大戰中戰敗，但是元氣未傷，還有許多新型武器和兵力，希特勒對法國英國自此發動了戰爭，第二次世界再次開始，一開始德國站立有利地形，節節勝利，然而盟約國的兵力也不是吃醋的。最終德國在蘇聯等國家的夾擊下，投降，希特勒自殺。

從這本書我感受到了一個有好有壞是正常的，就拿德國來說，德國既出了歌德這樣對世界有貢獻的人，也出了希特勒這種給世界帶來危害的人。所以看人不能把它看死。一個人總會有他的優點的。

讀後感的作文 篇6

我拿到的選讀書目是美國管理大師德魯克的《卓有成效的管理者》（珍藏版），這本書不長，167頁，我花了零零散散大約10個小時的時間閱讀了這本書，現將讀完這本書的感受向大家做一些粗淺的分享，不足之處，還請批評指正。

本書主要是圍繞管理者的有效性展開論述，包括時間管理、管理自身、管理團隊以及有效決策。在上述管理維度中，本書一直強調的主線就是“有效性”這個落腳點，而有效性的核心，就是——是否對組織的發展產生績效與貢獻，不管是在時間的運用上、對自己能力的發揮上、對團隊的協調上、還是參與決策的過程，如果無法輸出績效，則管理的有效性即存在折扣。

本書對“管理者”的定義做出了詳細界定，不僅僅指組織中一般意義上的“計劃、組織、整合、激勵和考核”的管理人員，還泛指一切知識工作者等專業人員，這類人才具有較強的不可替代性，對組織績效和結果輸出的影響度較大，也被稱為管理者。管理者範圍的延展，也意味著組織管理邊界的延展，尊重更專業的人才，發揮知識對組織績效的輸出，也是有效管理的範疇。

而所謂的組織的績效，在本書中也論述了，“在組織的內部，不會有成果出現，一切成果都存在於組織之外，即組織的成果，是通過客戶產生的，企業付出的成本和努力，必須通過客戶購買產品或者服務，才能轉變為收入和利潤。”這也明確界定了組織績效有效性的目標導向，如果組織內部通過一系列人、財、物的資源調配，均無法轉化為外部的購買力，則組織的有效性是存疑的。

時間管理

在時間管理上，核心軸也是有效性，在判斷一項事物是否需要花時間傾注的時候，首先問一問自己：是否對組織、本人或者對方的組織有貢獻，如果沒有，則果斷拒絕或者授權別人去做。在時間管理上，本書著重提到了人員和會議。人員過多也會造成時間浪費，而判斷人員是否飽和的一個重要衡量標準是——“如果一個管理者，不得不將他工作時間的1/10花在所謂處理‘人際關係問題’上，花在處理糾紛和摩擦上，花在處理爭執和合作等問題上，那這個組織的人員就過多了”，人數過多，難免彼此侵犯，成為績效的阻礙，在精幹的組織裡，人的活動空間較大，不至於互相沖突，工作時也不用每次都向別人說明。

另外，會議也是反映時間有效性的重要維度，本書將“會議過多”視作組織不健全的表現形式，因為“開會”與“工作”是矛盾的。管理學上認為：在理想化的組織體系中，應該沒有任何會議，因為每個人都能瞭解他工作所必須瞭解的事情，也能隨時獲取工作所必需的資源。而會議過多，意味著日常工作中：資訊傳遞不順暢、資源調配不充分、流程設計不合理、人員職責界定不清晰。一個管理者的時間，不應被開會佔用太多。

管理自身

管理者在對自身的管理方面，最重要的衡量尺度是重視貢獻，這也是以責任為導向的評價維度。不以績效為導向的勤奮毫無意義。書中有一個觀點，我覺得很好，即“一個人如果只知道埋頭苦幹，如果老是強調自己的職權，那不論其職位有多高，也只能算是別人的下屬，反過來說，一個重視貢獻的人，一個注意對成果負責的人，即使他位卑職小，也應該算是高層管理人員，因為他能對整個組織的經營績效負責。”這句話點出了管理的精髓與本質。

另外，本書強調知識工作者更應該有責任讓別人瞭解自己，因為很多知識工作者很少與多數人主動溝通，認為他們只要能夠和同行少數專業人員溝通就可以，或者普通工作者應該做出努力去理解他們所想，這種態度會使得專業的知識工作者的工作喪失價值。如果想成為一位合格的管理者，或者更準確的說，真正以組織貢獻為目標，必須使自己的產品——即知識能為別人所用。這一點認識非常重要，只有知道別人需要什麼、能理解什麼、能發現什麼，知道別人對組織的貢獻需要藉助我做出怎樣的貢獻去達成時，才能說知識工作者作為管理者是合格和有效的。

關於良好的人際關係，本書也提到了，“能在自己的.工作上和人際關係上重視貢獻的管理者，往往具有良好的人際關係，”忠誠待人、密切合作、凡事能設身處地替別人著想，把人際關係建立在“貢獻”的基礎之上，這也是良好的人際關係的真義所在。

管理團隊

管理團隊的核心要義是發揮別人的長處，並能容人之短。這裡的團隊不光是指下級，還包括上級。有效的管理者知道用人的本質是用人來做事，並不是用人來投其所好，所以有效的管理者從來不問：他能跟我合得來嗎？而是：他貢獻了什麼？下屬越是能幹，越願意自己承擔責任，他們的所見所聞，所看到的客觀現實、機會和需要也越與他們的上級不同。所以，在日常管理過程中，我認為：針對內驅力較高、具有較多工作想法的人員，應儘可能減少過程管控，給予充分的空間，以結果為導向；針對內驅力較弱、思路不清晰的人員，應強化過程指導以及進度監控，從而不斷提升個人在組織中的績效貢獻。

在管理團隊中，卓有成效的管理者還要設法發揮上級的長處，而這一點，在日常工作過程中，卻常常被我們所忽視，主要的方法論在於：要使上級發揮其所長，不能靠唯命是從，而是從正確的事情著手，以上級能夠接受的方式向其提出建議。

有效決策

關於有效決策方面，本書提到了簡單的方法論，即首先：要了解問題的性質，是經常性的還是偶發性的，如果是經常性的，那就只能通過建立規則或者原則的決策才能解決。其次：仔細思考解決問題的正確方案是什麼，即找出問題的“邊界條件”，以及為了滿足這些條件，需要的妥協和讓步。再次：兼顧執行措施，讓決策可以被貫徹。最後：在執行的過程中重視反饋，以印證決策的正確性及有效性。這在四點方法論中，我認為最後一點是點睛之筆。不重視反饋的決策無法驗證真偽及合理性，而收集可靠的反饋不是依靠外部的彙報或者溝通，而在於管理者的親自觀察或檢查，因為“報告或溝通”不一定靠得住。

讀後感的作文 篇7

從老師那裡知道，《夏洛的網》是一本很好看、很有意義的書。同時它也是兒童經典文學著作，影響著一代又一代的青少年。

它講訴了朱克曼夫婦家的穀倉裡，居住著一群可愛、快樂的小動物。佛恩養了一隻豬，還給她的寶貝豬取了好名字——威爾伯。佛恩很愛它，會帶著它玩耍，威爾伯也會陪著她坐校車。慢慢的，小豬長大了，佛恩把小豬送給了舅舅，威爾伯在那裡認識了很多朋友。

當小豬威爾伯面臨被薰成火腿肉的時候，夏洛挺身而出用自己微薄的力量來幫助威爾伯。不管多累，多辛苦都要編織出各種被人類視為奇蹟的'文字給威爾伯，讓威爾伯在集市上贏得大獎，獲得了前所未有的榮耀。可這時候夏洛的生命卻即將結束……此時的威爾伯很後悔，認為自己還沒有為夏洛做任何事，可是夏洛卻說：“你是我的朋友，通過幫助你，也許可以提升我生命的值。”

讀了這本書，我懂得了人與人之間要相互幫助，雖然夏洛是一隻微不足道的蜘蛛，但是它能做出我們人類無法完成的事，我們要向它學習，幫助他人，和睦相處。

讀後感的作文 篇8

書是人類進步的階梯，是人類思想的源泉，更是智慧的結晶。《基因的故事》是這樣一本科普書籍，告訴我們許多令人不可思議的科學奧祕。

漫漫書海，是知識的海洋；新華書店，更是讀者的天地。我是這兒的主顧，是這兒最衷心的讀者，但這次來，我卻只是為了完成一向暑假作業，敷衍的讀完《基因的故事》。這本書的名字給我的第一印象就不好，所以我並未放在心上，一派不屑於顧的樣子。我對新華書店很瞭解有專門為這些必讀書目放置的地方，很顯眼，找起書來自然很快。就像一陣旋風一樣，我的手中已經握住一本書——藍色封面的，上面還有幾個像細胞一樣的生物的《基因的故事》。由於我對這本書並沒有什麼好感可言，所以我對待他的態度很不好，直接不屑於顧的去看它的頁數。嘴裡漫不經心的哼道：“切！只有100多頁，這麼少，看完好了！”我先看了序幕，咦，好像不錯呀，我有點驚喜。再看看內容，第一章就吸引了我：孟德爾的豌豆實驗與達爾文的故事實在太好看了。接著，我就開始陶醉於書香之中，他的.語言精煉，簡短有力，又有許多對內容的議論，我一下子就喜歡上了這本書，愛不釋手，達到了“天人合一”的境界，似乎完全在受其薰陶，受其科學的灌溉。時間飛逝，一本書我竟在這短短的時間內被我“啃”完，回想剛才目光的遊移之快，思想的活躍，這效率實在是太高了，不禁長吁一口氣，頓感口乾舌燥。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。體會讀書的樂趣，感悟書中的魅力。細細回想，真是感觸頗深。

孟德爾之所以能提出對達爾文的反對證明，原因不正是他堅持不懈，探尋真理的科學態度嗎？豌豆一年只生長一次，孟德爾是在數千顆豌豆中做的實驗，如此多的數量，也許還不止，如果是你，你會堅持下來嗎？或許這個數量就把你嚇得望而興嘆了吧，但你要知道，偉人不是說來就來的，也許他只是比你多花了數十倍的努力與汗水，比你更有毅力，更能堅持，加上對真理的渴求。們學習，學習他們的科學態度，反思自己“是否在遇到困難時輕言放棄；是否在實行目標是半途而廢，卻只說聲算了；是否在成績沒有別人優異時推說只是他比我努力罷了！這些都不是理由，我要學習別人，取長補短，努力奮鬥，堅持不懈。

我會努力的，像那些偉人學習，使自己更加優秀，將來爭取超越他們的高度，也成就一番事業！

努力奮鬥，堅持不懈。我能做到的！

讀後感的作文 篇9

《愛的教育》是義大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將愛的教育融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

天性純良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。《愛的教育》裡沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的.日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。

如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文裡，作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在迴應學生的問候時的神態、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象。《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景彷彿就是我曾經經歷和正在經歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應付上課時突發的事件，怎樣剋制自己情緒，怎樣在發火後後悔等等。

《愛的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對祖國崇高偉大的愛，有《帕都亞的小愛國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛國》、《義大利》等等。