當品讀完一部作品後，你心中有什麼感想呢？讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的最後一頭戰象讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
最後一頭戰象讀後感1
上學期，老師在課堂上無意中提到了一套沈石溪的動物小說，因為我特別喜歡動物，我就迫不及待地讓媽媽幫我買了下來。這些動物小說把我深深地吸引住了，《最後一頭戰象》是我這套小說裡最先看完的一本!
讀了這本書後，我知道了不光是天下的父母會不顧一切地愛護自己的孩子，就連動物也是這樣。在給大象拔刺的那個故事裡：有一隻牛犢大的小象的腿受傷了，小象的父母為了讓小象早點好起來，減輕腿疼，便想到路上劫持一個路人來替小象看看傷。但如果誰因為替小象來看病時，弄痛了小象，公象和母象就會採取最強的措施來對付你。看到這裡的時候，我感覺自己好幸福，好想親一下爸爸媽媽。在自己的家裡，爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽!
讀了憤怒的象群這篇故事，讓我懂得了：象群也是一個整體，如果有人傷害了其中的一隻象，象群就會“以其人之道還治其人之身”來報復我們。故事裡的巖溫扁為了滿足自己小小的願望，去殺害和自己村寨和睦相處的友好“鄰居”國中作文大全是《最後一頭戰象》，文中講述了在戰爭中唯一倖存下來的一頭大象----嘎羧，它自知生命大限將至，便重披象鞍，憑弔戰場，最後，在曾經埋葬戰友的地方挖了個坑，莊重地將自己掩埋。我想，它一定是無法割捨戰爭時光，無法忘記戰友們，它告訴我的是歷史不能重演，當然也不能忘記。
嘎羧是一頭善良的大象，它心中埋藏著的一定不是對功名的.渴望，也不是對自己的戰績感到自豪，而是並肩作戰的戰友，是慈祥的波農丁，是善良的鄉親們，是它久久渴望的和平與安寧。沒錯，沒有什麼可以做到永恆，但是，我們必須要守護自己最珍惜的東西，只有這樣，我們才能擁有心靈的淨土。
嘎羧也是一頭忠誠的大象，忠誠是因為它臨死時重披象鞍，它希望這個世界永遠和平，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在。
這本書讓我回味無窮，引人深省，動物尚且有如此的高尚情懷，我們人類是否應該有更深的感悟和表現呢?
最後一頭戰象讀後感2
又看完了一本書，我把它送回了書架，無意中卻在角落中瞥見了那本書，曾經我的最愛——《最後一頭戰象》。似是與久違的老友重逢，我滿懷喜悅地抽出了它，又讀了起來。
書中編入了11篇沈石溪動物小說經典中的至精，6篇有關大象，2篇有關野豬，還有3篇有關熊，讀著讀著，我再一次被故事裡的情節深深吸引住了，彷彿眼前正在展開一幅充滿生機的原生態畫卷……尤其是那一個個關於象的故事，不僅精彩絕倫，讀完更讓我感慨、深思。
象，是智慧的動物，《給大象拔刺》中的大象夫婦即是如此：因為小象受傷，它們又愛子心切，便在路上劫持一個赤腳醫生替小象看病，但它們也懂得感恩，又給了一隻冬瓜大、蓄滿蜂蜜的野蜂窩當醫藥費。
象，是有感情的動物，《憤怒的象群》中的象群也是這樣：這群大象也會因同胞的死去而悲痛。而那些貪婪的人們因為觸犯了象群，破壞了人象之間的和諧，最終也招來了群象的報復。
象，也是有社會意識的動物，《象警》中的大象便是這般：大象們當了動物界的`警察，在炎熱的夏季趕走了大灣塘裡虎視眈眈的鱷魚，為乾渴的動物們開闢了一條通向水源的綠色通道，它們是這裡動物們的依靠和守衛神。
可最近我從報紙和網路新聞中得知，這些高大又充滿智慧的大象們，如今卻面臨著滅絕的危險。由於人類的貪婪，想得到它們身上最珍貴的東西——象牙。因為象牙自古以來是最有代表性的奢侈裝飾品，收到各路富豪青睞。可能在他們的眼中，只有它能彰顯自家的財富，從而得到足夠的虛榮心。
記得曾經在一本雜誌裡讀過這樣一個真實的故事。兩個不同種族的人，去大象館遊玩，其中一人和大象們親密接觸，玩得很是盡興，而另一人卻連大象的影子也沒有見到。這是為什麼呢？原來，這個不受大象待見的人，他的種族在很久以前以獵殺大象為生，因此象群早已熟悉了他們的氣味，便躲得遠遠的。你們說大象是不是靈性十足？
《最後一頭戰象》這本書，給了我許許多多的思考。我想嚴厲地譴責那些買賣象牙的人們，象牙並不代表財富，反而只會彰顯人性的醜陋！有一句話說得好，沒有買賣，就沒有殺戮，讓我們要行動起來吧，抑制象牙貿易，懷揣一顆善待生命的初心，去敬畏和愛護這些生靈！
最後一頭戰象讀後感3
《最後一頭戰象》是動物小說大王沈石溪的作品之一，也是我最喜歡的一本書。它在我們的語文書上曾經出現過，讓我印象深刻，也讓我對這本書愛不釋手。
《最後一頭戰象》主要寫了：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了曾經與日寇作戰的最後一頭戰象——已經五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年後的一個早晨，嘎羧突然向養象人波農丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農丁幫它裝上。在和寨子告別後，嘎羧獨自上路。沈石溪和波農丁悄悄地跟在後面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰的地方，因為那裡埋著他的同伴嘎羧挖了一夜的坑。黎明時，它靜靜地躺在坑中，迎接死亡，它要永遠的陪著它的戰友們！
其中，我對“嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一物件牙就像兩隻鐵鎬，在地上挖掘起來。土塊翻鬆後，他又用鼻子把土坷垃清理出來，繼續往下挖。它已經好幾天沒吃東西了，又經過長途跋涉，體力不濟，挖一陣就要站在邊上喘息一陣……”這一段話的印象很深刻，從中我也體會到了嘎羧是多麼想跟自己的兄弟在一起，即使嘎羧的生命不到一兩天了，可它還是要埋在曾經跟自己並肩作戰的兄弟！它身上的精神，我們能做到的！
其實每個人的身上都有嘎羧那種精神：那是發生在三年級的`時候，我被別人欺負了，她不顧自己的性命，跟那個人衝撞了起來，還對那人說：“你還有沒有良心，欺負一個小妹妹算什麼男人。”當時的我眼淚都要流下來了，還是她幫我擦了擦，那時我就發誓，跟她做一輩子的好姐妹！從此，我們兩個成了好姐妹。每次我遇到了麻煩，她都會過來幫我解圍。她從那時就開始把我當成她的親妹妹來看待，什麼事情都為我著想。從這開始，我們兩個就相依為命，不管誰遇到了危險或者被難了，都要死守在她的墓前。
我們以後一定要多看看《最後一頭戰象》，說不定會給你帶來很大的幫助。
最後一頭戰象讀後感4
我第一次讀沈石溪的動物小說，是四年級。那天我不知看什麼書好，就從書架上拿了幾本書，其中有一本就是沈石溪的第《第八條獵狗》這本書。
我看了一篇就心動不已，被沈石溪叔叔那生動的語言，巧妙的文字深深地吸引了我，便一口氣買了三本：《最後一頭戰象》、《再被狐狸騙一次》、《帶銀鈴的長臂猿》。我第一本看完的就是《最後一頭戰象》，剛買來時我異常興奮，把它熬通宵看光了，如果有人向我講故事內容的.話我也會把一個個小故事講給他聽。最後一頭戰象這本書裡記憶猶新的就是寫象的“死亡遊戲”和“最後一頭戰象”。
(題目也是最後一頭戰象，應該是一種寫作方法)最後一頭戰象是這樣講的：1943年日本人打我們中國，在洛江旁，戰象馱這抗日健兒跟日寇打了一仗。那一仗死了八十多頭戰象，只留下了一頭戰象還在喘氣。這頭戰象名叫嘎羧。嘎羧脖子被刀砍傷，一顆子彈從它的腿穿過去。從而有了以後的脖子歪的厲害走路跌跌撞撞。時間流失嘎羧越來越老了，終於到了該走黃泉路的歲數。它把一直藏在小閣樓的象鞭安置在自己的背上好像又回到了以前更抗日健兒打日寇的時候……
它跟鄉親們道別後就向森林走去直到它高大的背影消失在森林深處，尋找它最好的歸宿。動物是由人性的它們也會就像文章中所提到他把自己主人的象鞭安置在自己背上的那一刻，它已不是動物而是人類了。死亡遊戲是寫一頭大公象有逃跑的念頭……這頭大象是馬戲團的。某一天馬戲團的動物要到鄉下巡迴表演，正當要把大象引領進籠子的時候，突然他悲吼一聲，跑出馬戲團衝到大街上來了。
警員大漫要把大象擊斃，可是在馬戲團的再三請求大漫心軟了，讓警犬拉拉去阻止大象瘋狂的行為。拉拉用引蛇出洞的方法成功的把大象引進了籠子。動物也是需要自由的我們本身就不應該把他們抓起來當作賺錢的工具。沈石溪叔叔寫的每本書中每篇文章中都講述著一個道理……
最後一頭戰象讀後感5
多可惜多痛心啊！戰象就這樣離我們而去了，從此已不再存在。如果再有戰爭的話也不會再有戰象與我們並肩而戰了。我們將永遠的失去這些可愛的朋友們了。 最近看了一篇文章《最後一頭戰象》，其中有八十多頭戰象戰亡了，看到這就令我想象到戰場上那成千上萬的屍體。有戰士們的、戰象的、鬼子的數不勝數。
讀過後，你不覺得很感人嗎？不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉，我被打動得很深，特別是最後一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經並肩戰鬥的同伴們躺在了一同。
”這句話太感人了！象竟有如此靈感，它可能覺得，它其時跟同伴一同作戰，多麼勇猛，它是有幸被救，要不然，它也將葬身與此。然而，同伴犧牲了，它有幸獲救了。它現在又回想起了那場殘忍的鬥爭；它可能也覺得，要跟同伴做個伴，不讓它們想念它。
我們不能到它心裡看個明白。但我們能體會到，他那種跟同伴永恆的友誼。此時，痛苦、憐憫、敬佩、感動等種種龐大而繚亂的心情交錯在一同，我有一種說不出的滋味。那頭象的一幕幕真情在我腦海中迴盪。象的友情為什麼比人類的友情更打動人？它們的友情為什麼有如此氣力？
令我最感動的還是嗄羧，它固然只是一頭象，被人類稱之為獸類，卻具有很多稱之為人的.人所沒有的高尚情懷。至死它都沒有忘記曾經一同並肩作戰的夥伴們，寧願捨棄象冢也要和夥伴們躺在一同。
讀完這篇課文，我感受到了人和動物之間的友誼。還感受到戰象們很勇敢，為了保護自己的國家，掉臂自己的生命去和日本鬼子打，最後它們都死了，我敬佩它們的勇敢。
象，它們的友情有這般氣力；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更長久。
這種重情重義的行為，很值得我們學習。我們都要把這種精神一直延續下去，不要讓它真的成為“最後一頭戰象”。
最後一頭戰象讀後感6
我十分喜歡動物，也很喜歡沈石溪寫的動物小說，暑假中，我讀了他寫的《最後一頭戰象》。我原本以為象只是一個體積龐大、四肢發達的動物，看上去也比較憨厚老實。不過，讀完這個故事讓我卻感受到，大象和人一樣，身上不僅擁有著勇猛和忠誠，還非常有靈性、重感情。
嘎羧讓我重溫了這樣的一幕：威武雄壯的戰象馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般衝向侵略者。日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲。英勇的戰象和抗日將士紛紛中彈倒在了血泊裡——血水染紅了打洛江，八十多頭戰象只剩下嘎羧倖存了下來。倖存的嘎羧脖子歪的厲害、象嘴永遠都合不攏這是日寇的刀留下的痕跡；一條前腿短了一截，走起路來躓躓顛顛是一顆子彈留下的痕跡。我對嘎羧肅然起敬，它雖然是一頭戰象，但卻具有人類的勇猛，浴血奮戰、不怕犧牲的戰鬥品質。
大自然裡的萬物都是有靈性的，一花一草一樹，也包括這頭戰象。嘎羧知道自己的大限已至，急切地想從飼養員波農丁那裡取回26年前的象鞍，那是一個戰士的武器，象徵榮譽。沉重的象鞍壓得嘎羧東倒西歪，它整整走了一夜來到當年拯救他的那塊礁石，緬懷往事，親吻作別。它面臨老死都沒有去那遙遠的神祕的`祖宗留下的象冢，而是一瘸一拐地來到埋葬其他戰象的百象冢，和曾經一起並肩作戰，一起揮灑汗水，一起揮灑鮮血的同伴陪葬在了一起。作為一頭戰象，它覺得這是它最好的歸宿。
人類可以拯救動物的生命，動物可以拯救人類的雜念。飼養員波農丁跟蹤嘎羧，打算到了百象冢可以撿象牙發筆財。嘎羧把它的象牙當成鐵鍬，給自己挖坑選擇莊嚴地死去。從早上太陽升起到落山，月亮出來它還在不停地挖，由於體力不支挖一陣就要站在邊上喘息一陣。這一刻淚水在波農丁的眼裡打轉，他放棄了發財夢。他彷彿看到了嘎羧用它的象牙刺向日寇的那一刻……嘎羧讓日寇聞風喪膽，嘎羧讓飼養員波農丁丟掉象牙發筆財的貪婪。
讀了這本書，我回味無窮，那一幕幕情節在我腦海裡迴盪著。
動物也和人一樣高貴，一樣有骨氣有感情，我們應該善待那些大自然中的動物，它們和我們是一家人。希望人們拋去那些腐爛、貪婪的想法，保護我們大自然中的家人吧。
最後一頭戰象讀後感7
前幾天在學校圖書館借了一本《最後一頭戰象》，看完之後唏噓不已，真想笑，又有一種特殊的感情從心裡油然而生。誰說動物沒有感情，誰說動物沒有我們人類沒有的高尚品質。這是我讀了這本書後所知道的，動物們多麼可愛啊，可能有人會說老虎，狗熊，狼呢，難道他們不是凶惡的嗎?我說不是，如果你坐在他們的角度想想，狼不吃兔子、鹿，他們吃什麼?他們本來就是肉食動物，其實他們也是維護生態的森林的保護者。動物們也有喜怒哀樂，悲歡離合。動物小說大王沈石溪更正了我們以往的想法。
如《給大象拔刺》一篇中，公象知道“我”是一個赤腳醫生，就把“我”拉到樹林中去為小象治病。由於“我”的醫術太爛，再加上沒有良好的醫療條件，只得讓小象一次次的忍受折磨，沒法，公象只得又讓“我”忍受和小象一樣的折磨嘍。嘿!幸好“我”機智，在危機中腦袋更冷靜，就裝作非常痛苦的`樣子在地上打滾，大象得意了，也許他覺得這樣比較公平吧。
還有曾經在戰場上奮勇殺敵的戰象嗄羧知道自己即將要上天堂了，還堅持和自己的夥伴兄弟們死在一起，它到了百象冢，自挖自己的安息之處。我們彷彿看到了一個年邁的老戰士為了革命鞠躬盡瘁死而後已，穿戴整齊，堅定地在一片樹林中等待死神的索取，這給人是如此的震撼啊。
熊也有屬於自己的情感，文中說到了一位只剩自己後代的母熊原先對“我”收留了小熊“小麗麗”產生的惡感到最後與雪豹誓死拼搏也要保護自己的女兒。它本來是有逃生的希望的啊，可是它是一位母親，作為一個母親，它盡到了作為一個母親的責任，最後把“小麗麗”託付給“我”，讓“我”以後善待它。當時它的腸子已經像小山一樣落在了地上。
沈石溪帶我們走進了一座動物王國，每個動物都是居民。狼王、鹿王、老虎、狐狸、戰象、野牛、野豬王、雲豹……就是他動物故事的主角。他把這些動物的生活習性性格特徵描寫得栩栩如生，惟妙惟肖，他為每個字裡的動物都賜予了靈魂，賜予了生命，他們都是有有靈性的，這點深深的感動了讀者。可以讓人們認識到和自我反省自己的品尚。
最後一頭戰象讀後感8
今天，我去了堂弟家，但他去上興趣班了，我閒得無聊，見桌上有一本《最後一頭戰象》，就看了起來。我原以為，象性格溫順，是人們的夥伴，只是普通的動物。不過，在讀了這本書後卻讓我感受到，動物身上也有著人類的感情。文中的主人公——嘎羧的行為深深的了我，我的心久久不能平靜。
《最後一頭戰象》講述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了曾經與日寇作戰的最後一頭戰象——已經五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年後的一個早晨，嘎羧突然非常起來，它向養象人波農丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農丁幫它裝上。在和寨子告別後，嘎羧獨自上去迎接死亡。沈石溪和波農丁悄悄地跟在後面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰的地方——那裡埋了八十多頭當年在抗戰中死去的戰象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時，它靜靜地躺在坑中，和它的戰友們永遠地聚在一起。讀過這本書後，不管別人的感受如何，我覺得很感人，熱淚不停地在眼眶中打轉，我被打動得很深，特別是最後一句話：“它沒有到祖留下的象冢，它和曾經並肩戰鬥的同伴們躺在了一起。”
這句話太感人了！象竟有如此靈感，它都知道忠誠和責任是生命中最美好的'東西。我們雖然不能到它心裡看個明白，但我們能體會到，它那種跟同伴的友誼。此時，痛苦、、敬佩、等種種複雜而凌亂的心情交織在一起，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中不停地迴盪著……象，它們的友情有如此力量；象，讓我萬萬沒想到的，它們的情比人的情更真切，更動人，更長久。大自然真的是既神奇又偉大，讓我知道可以從大象身上學習的道理。我們應該這些大自然送給我們的朋友。我希望所有的人都能明白大自然的安排，拋去的想法，共同我們在大自然中的朋友。
最後一頭戰象讀後感9
這個寒假我在家看了一篇文章《最後一頭戰象》，其中有八十多頭戰象戰亡了，讓我很傷心，我恨死那些鬼子了，李晨傑最後一頭戰象讀後感。 戰象活下來的只有一頭，它的名字叫嘎羧，在戰場上子彈從它的前腿穿過，它翻到了河裡順著水流往下滑，幸運的是它被一個石頭擋住了。 嘎羧最另我感動的還是因為，它雖然只是一頭戰象，卻具有很多我們人類所沒有的高尚和情懷。至死它都沒有忘記曾經一起並肩作戰的夥伴們，寧願捨棄象冢也要和夥伴躺在一起。 一天下午我突然我呼吸不過來我媽馬上接我去二醫，結果住院部在中西醫結合醫院。我和媽媽只好開自己的'車去。 我來到住院部裡看到裡面擺滿鮮花，牆不是白的而是綠的……
我第一天在住院部裡挺舒服第二天我感覺好無聊我只好下了樓，來到草平上我發現了一群小白菜，我看著這些菜感覺不無聊了。 第三天我在住院部裡醫生來查房。告訴醫生我的鼻子好像在冒火。醫生說最好看下耳鼻喉科······ 第七天我終於出院了，這七天在醫院真是不好受，你們以後要少生病。 昨天，爸爸捉住了一隻凶猛的螳螂，為此，他也付出了代價一手子被螳螂的“大刀”劃了一下。他把這隻螳螂裝在一個半透明的眼鏡盒裡，當作禮物送給我。 螳螂在狹小的空間裡顯得很不自在，開始拼命掙扎，想擺脫束縛。
你看，它在盒子裡揮舞著“大刀”，彷彿在對盒子說：“再不張開你的‘嘴’，我就不客氣啦！”可盒子依然有、靜靜地躺在那裡。我觀察了一下，它的每條腿都密密麻麻地長著許多刺，這樣的東西我可不敢惹。 它見盒子沒反應，就在開盒裡面激烈地揮起“大刀”來，這裡“踢”一下，那裡“拍”一下試圖撬開盒子的“嘴”，可盒子只是搖晃了幾下，還是緊閉著“嘴”。過了一會兒，它累極了，便平靜下來，一動不動。原來，這隻盒子也可以馴服一隻螳螂。
最後一頭戰象讀後感10
說起象，大家一定會說：“大象又蠢又笨。”但看了著名的動物小說大王沈石溪寫的《最後一頭戰象》後，改變了我對大象的看法。
解放前的西雙版納，傣族的最高領主叫召片領，他曾擁有一支威風凜凜的'象兵。一九四三年，象兵在打洛江畔和日寇打了一仗，八十多頭戰象全部中彈倒地。戰鬥結束後，大家把陣亡的戰象埋葬了，還立了一塊碑：百象冢。人們意外地發現有一頭公象還活著，名叫嘎羧。村民治好了它的傷，把它養了起來。作者到曼廣弄寨插隊落戶時，嘎羧已經50多歲了，他自知生命期限已到，再次佩上象鞍，告別寨子，來到打洛江畔緬懷往事，憑弔戰場。最後在埋葬著戰友們的“百象冢”挖了一個坑，把自己掩埋起來了。
讀著讀著……我的熱淚不停地在眼眶中打轉，我被深深地感動了！特別是最後一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經並肩戰鬥的同伴們躺在了一起。”這句話太感人了！象竟有如此靈感，它可能覺得，它當時跟同伴一起作戰，多麼勇猛，它是有幸被救，要不然，它也將葬身與此。然而，同伴犧牲了，它有幸獲救了。它此刻又回想起了那場殘忍的鬥爭；它可能也覺得，要跟同伴做個伴，不讓它們想念它。我們不能到它心裡看個明白。但我們能體會到，他那種跟同伴永恆的友誼。此時，我心裡像打翻了五味瓶，痛苦、憐憫、敬佩、感動、激動等種種複雜而凌亂的心情交織在一起，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中迴盪。象的友情為什麼比人類的友情更打動人?它們的友情為什麼有如此力量？
嘎羧雖然是一頭戰象，卻具有很多人所沒有的高尚情懷——重情重義。象，它們的友誼有如此力量；象，它們的情比人的情更深刻，更真切，更長久！看了這篇文章，我們還能說嗄羧是頭象嗎？不，它是個讓人敬佩的、行為高尚的、重情重義的大英雄
最後一頭戰象讀後感11
勤於學習才能樂於施教。每當我們看到一本好書的時候，內心總是會忍不住記錄內心的啟發和感想，那些從著作中所冥思震撼人心的話語，那些從著作中所觸控感動靈魂的文字，我們都能通讀後感傳遞出來。愛學習，愛分享，盡在出國。出國讀後感欄目為精心為大家提供各類著作的優秀讀後感，分享快樂！
我原以為，象性格溫順，是人們的夥伴，只是普通的動物。不過，在讀了這本書後卻讓我感受到，動物身上也有著人類的感情。文中的主人公——嘎羧的行為深深的感動了我，我的心久久不能平靜，我們學習了一篇悲壯，感人的動物小說《最後一頭戰象》。這篇課文主要寫了：在抗日戰爭中的最後一頭戰象嘎羧自知生命大限將至，便再次披上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑弔戰場，最後他挖了一個坑，把自己掩埋的故事。嘎羧沒有到祖宗留下的象冢裡去，而是和同伴們躺在了一起。
天下的每一個生靈終究都會死去，嘎羧也是一樣，在與村寨裡的一切，告別的時候，嘎羧的心裡該是多麼難捨難分啊！畢竟它要告別自己的家，自己的親人，以及那美麗的花兒，為它唱歌的鳥兒，那舒適的象房。它的心裡可能在想；啊，老朋友，咱們就要分別了，這一別，我們將永遠見不到了，但是我會祝福你們。嘎羧走了，風哭了，哭的樹葉也為之動容，我也為此動容，為此感動。一頭戰象與人們的感情是如此的.美好，他們的感情是如此深厚。我們對動物付出一份情，動物將會用不同的方式來回報我們，即使不那麼明顯，也不要以為自己的感情付諸東流。嘎羧覺得自己馬上就要死去了，再吃什麼也無濟於事，還不如給人們留下。
嘎羧非常難過，因為它離開了自己的朋友們。接著，它又來到了當年他和同伴們浴血搏殺的戰場。這裡有一段塵封的記憶。嘎羧來到這裡，眼睛裡淚光閃閃，不由得吼叫了幾聲。因為他的許多同伴都死在這裡。一頭大象，確切的說是一頭戰象，他怎麼能經受得住這雙重打擊呢？動物也有自己的愛憎，自己的情懷，自己的智慧。
嘎羧，一頭戰象，曾經為保衛自己的家園而負傷。這是一位英雄，一位讓人可歌可泣的戰鬥英雄。它為我們譜寫了一首美麗的歌。
最後一頭戰象讀後感12
前段時間，我讀了《第七條獵狗》這本書，初步認識到了動物們充滿色彩的世界。今天，我向大家隆重介紹《最後一頭戰象》!這本書也是沈石溪寫的，書裡充分地寫出了動物們在野外多姿多彩的生活，也讓人有身臨其境的感覺，描寫生動的語句加上精彩的故事足以讓你看幾個小時都放不下，簡稱愛不釋手。
《最後一頭戰象》不止是講大象的故事，也寫出了其它的動物的故事，其中，我最喜歡的`還是寫大象的，名字叫做象警，這個故事的開頭就非常有趣：一天，“我”每天觀察動物的休息到了，可是，經過了一上午的工作，也在夏天接受了暴晒，又渴又累，嘴脣都乾澀地裂開了，突然，“我”在xxx湖旁看到了一大群動物在走動，好奇地走了過去，哇塞，原來是山上的所有動物，從巨大的大象到弱小的小老鼠，可是奇怪的是紅豺與野雞隻有一步之遙，紅豺卻沒有撲上去將野雞大卸八塊，再美美地大吃一頓，野狼也沒去捉山羊崽為什麼山上的動物突然變得那麼和諧呢?
在經過分析之後，“我”恍然大悟，原來，它們是因為夏天太炎熱，把所有動物的生態環境給搞亂了，所有動物只能靠這個有鱷魚的湖來喝水，在渴得危及到自己生命的情況下，誰還會浪費體力去為了打一個獵物，讓自己結束生命呢?但是問題又來了，鱷魚十分凶猛，無論是什麼動物跑到湖邊舔一口水，鱷魚就會咬住它的嘴巴把它拖下水大吃一頓。但是大象就不一樣了，大象的身體巨大，只要鱷魚跑去咬住它的腿，大象狠狠地用粗壯的鼻子一抽，鱷魚輕而腦震盪重而死掉。
大象們也願意扮演這個警衛角色，幾頭大象圍成一個半橢圓的保護區，所有動物歡呼雀躍地跳入水裡，小鹿和大灰狼一起戲水，公雞用翅膀潑水幫豺狼洗澡，大自然展現出了和平的樣子，大象也非常喜歡這樣子，這就是大象為什麼能在喜羊羊與灰太狼裡擔任草原長的原因了。大象愛好和諧，不會像狼、狐狸、紅豺一樣總是有壞念頭，但是又具備了羊的溫順，也具備著虎的力量，也很願意為大家服務，就是這幾點，才讓大象在草原上人見人愛。
沈石溪寫的故事不僅具備了豐富的知識也具備了動物的本性，以的方式寫出了動物的心聲，這就是我喜歡沈石溪的書的原因。
最後一頭戰象讀後感13
古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”。“疑”是人類開啟宇宙大門的聖鑰匙。
所謂質疑問難就是發現問題，提出問題，它是一種極為重要的學習方法。問能解惑，問能知新，任何科學的發現無不都以問題開始的。
那麼，在教學課堂教學中，如何積極地促使學生主動質疑呢?
背景介紹：
《最後一頭戰象》是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。文章語言優美，描寫生動。課文記敘了曾經在抗日戰爭中倖存下來的最後一頭戰象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑弔戰場，最後在埋葬著戰友們的“百象冢”旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的'故事。課文以充滿深情的筆觸歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。
片段描述1：
師：請同學們朗讀“重披象鞍”這部分內容，找出不明白的地方。
師：你有什麼問題嗎?
生1：嘎羧“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩隻眼睛燒得通紅，見到波農丁，嘔嘔地輕吼??”波農丁是餵養嘎羧的主人，嘎羧為什麼對他輕吼呢? 師：是呀，為什麼呢?誰知道?
生2：嘎羧對波農丁輕吼，是想要它的象鞍。
師：假如嘎羧會說話，他會對波農丁說什麼呢?
生3：他會說：“主人，我就要走了，我想披著我當年戰鬥時的象鞍離開這裡。” 生4：他會說：“波農丁，謝謝你。可是我快要死了。我想在臨死前披上我的象鞍，好去找我以前的戰友。”
反思：
新課標對國小高年級學生在閱讀方面的目標要求是：突出學生閱讀行為的自主性。在對“重披象鞍”這部分內容的學習中，我就特別注意發揮學生學習的主體性，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人。這部分的學習分為兩塊，第一塊就是讀明白。我的做法就是讓學生在自我閱讀中發現問題、提出問題、然後再交流問題。
上面這個課堂片段，其實包含著兩個方面的內容，一是引導學生質疑解疑，另一個就是引導學生根據課文內容，挖掘課文章的空白，激發學生的想象，更深刻地明白課文沒有說出來的內容。
“學問千千萬，起點是一問”，培養學生質疑能力，是培養學生思維能力的關鍵。在課堂過程中，我讓學生自己認真讀課文，將自己的問題劃出來，在班內交流，同時，讓其他同學來幫助這個提問題的學生解決問題。
最後一頭戰象讀後感14
上個學期，我們學了沈石溪的一篇文章《最後一頭戰象》，它讓我們感到了一頭不忘初心的戰象“嘎羧”。這個寒假，我又讀了他的另一本動物小說《象母怨》，讓我看到了一個象群，由母象和小象組成的象群，認識了其中的象母（就是這個象群的雌的首領叫做象母）“嫫婉”。
這個象群非常特殊，因為沒有哪個象群的首領是母象的，而造成這個象群特殊的原因，是它們的象群的公象，拋下小象和母象，為了領地而去戰鬥，兩個象群最後兩敗俱傷，所有的公象都死了，只留下小象和母象。這時象群又遇到了新的問題，母象沒有象牙，對一些猛獸沒有辦法，只有團結才能生存，於是這些孤兒寡母做出了明智的選擇，組成了新的象群。在象母“嫫婉”的帶領下，克服種種困難，用智慧，靠團結，讓象群在艱難的環境中生存下去。
看到這，我想到了我和我的朋友焦正宇，有一天為了一個尺子，打了一架。事情是這樣發生的，這一天我買了一把30釐米的新尺子，我在他面前晃了一晃，他一臉疑惑說：“等會，這好像很是我的尺子！”我說：“這不可能，這是我今天新買的尺子。”他又接著說：“那你這怎麼會有我做的`標記。”這是我看到了，我新買的尺子上有一道劃痕，我說：“哼，這可是我今天早上，我新做的記號，竟然說是你的，可笑。”我看了一下他，他突然把尺子從我的手中搶走，我也快速去，把尺子搶回來，在我們的搶的過程中，他把我的尺子撇斷了，我非常生氣說：“你為什麼要把它撇斷？”他說：“我還想要問你呢？你為什麼要拿我的尺子。”在爭執中他竟然跟我打了起來，最後我們倆都鬧了不和，誰也不讓誰。回到家我在想自己的問題，覺得不應該衝動，應該將事情心平氣和的講清楚，朋友間應互相諒解，要團結友愛，明天我要向他道歉。
第二天他比我來的早，看我來了，他快速走到我的座位上，把一根尺子給了我，說：“對不起，我昨天不應該那樣，我不應該魯莽，給我把一根新尺子給你。”我說：“不用了，我也應該跟你道歉，不應該那樣，這尺子我不要，你留著吧，做個紀念。”我們倆又和好了。
這本書，又讓我回想起了往事，讓我明白了很多很多……
最後一頭戰象讀後感15
最近幾天，我讀完了《最後一頭戰象》這本書，書中有很多故事，有兄弟之間的情義，有夫妻之間的愛情，有危難時的信任，也有母子之間的親情。在這其中，最令我感動的是《棕熊的故事》。
故事中，熊崽小麗麗對“我”的感情是深厚的。在要被帶走的不遠離去與反抗，在被母熊帶走後，小麗麗對“我”的留戀，在母熊想要殺死“我”時，小麗麗義無反顧地阻止，到最後賭上性命，也要在母熊手下救下“我”，因為它把“我”認成了自己的母親，不可否認的是，小麗麗對“我”有著很深很深的愛。
不僅僅是小麗麗對“我”的感情令人感動，母熊對小麗麗的`感情更是讓人落淚。為了自己的孩子，拼命地逃離，為了要回小麗麗不受“我”的示好，為了讓小麗麗接受自己，想要殺了“我”，到最後自己流著腸子也要安定好小麗麗，在死的最後一刻，也想著、愛著小麗麗。
我有些意外，因為書中寫過“幼獸越活潑可愛，親獸的責任心就越強；反之，幼獸如果有智力障礙，反應遲鈍或不懂得如何討取親獸的歡心，親獸的責任心就會稀釋淡化，有的還會拋棄幼獸”。可小麗麗不僅沒有討取母熊的歡心，反而很討厭母熊，但母熊並沒有討厭小麗麗，反而越發想要取得小麗麗的信任，喜歡，更在死前還想著小麗麗。可見這頭母熊是多愛自己的孩子。
孟子的《遊子吟》裡就寫過“誰言寸草心，報得三春暉。”母親的愛不是我們一點點心意就還清的，更何況她願意為你付出一切，難道你能對她置之不理嗎？她可是養育你長大的人吶！母愛情深，我們如何才能報答？寫到這裡，淚水浸溼了我的眼睛，我不禁想起了自己的母親，母親日夜操勞，含辛茹苦地把我們兄妹三人養大。我想說：母親，您辛苦了，我愛您！我以後一定要好好學習，用自己優異的成績來回報您，讓我成為您心中的驕傲！
