摘要：隨著資訊化時代的不斷髮展，資訊科技對人們的工作和生活影響越來越大。而青少年是我國社會發展的希望，加強青少年的技術水平是至關重要的。因此，在國中資訊科技教學過程中應注重對學生資訊素養的培養，以此提高學生的資訊科技水平。
關鍵詞：資訊科技；資訊素養；教學模式；培養意識
目前我國社會對人才的要求越來越高，特別是資訊化快速發展的今天，對資訊科技能力提出了更高的要求。所以為了滿足社會對人才的需求，在中學資訊科技課堂中，教師應注重對學生資訊素養的培養，並提高學生的發現問題以及解決問題的能力，進而促進學生的全面發展。
一、中學資訊科技可注重資訊素養培養的重要意義
在中學資訊科技過程中，注重資訊素養具有總要作用，具體表現在以下幾個方面：首先，增強學生的資訊技能。在中學資訊科技課堂中，注重資訊素養培養，可以加強對計算技術以及網路的基本操作能力，強化學生的資訊科技的意識，進而實現資訊技能水平。其次，增強學生自主學習的能力。學生掌握了資訊獲取能力以及處理資訊能力，再碰到難題時，就可以利用資訊技能進行解決，這樣就大大增強了學生的自主學習能力。最後，增強學生創新能力。資訊科技的應用可以激發學生的思維，增強學生的創新能力。
二、中學資訊科技課培養學生素養的有效途徑
（一）創設有趣的教學情境
在中學資訊科技課上，教師應激發學生學習興趣，才能夠激發學生學習的求知慾，才能夠學好資訊科技，提升學生的資訊素養。所以教師應結合教學內容以及學生的學習興趣，創設教學情境，引導學生參與到教學活動來，進而獲取更多的知識。例如，在教學“Flash”動畫時，教師可以為學生播放一些學生與本節課知識點有關的MTV、校園短劇等等。學生通過觀看這些有趣的動畫，自然就會對其動畫製作技術產生好奇，然後主動地去探究動畫製作的過程，掌握知識。又如，在學習“搜尋引擎”這一課時，教師可以為學生展示一些有關學生喜歡的明星資訊，然後提問學生“你們想不想了解更多的資訊”，以此激發學生的學習興趣，然後教師可以教授學生的有關“搜尋引擎”的知識。學完之後，教師可以為學生布置作業，“搜尋有關你最喜歡的兩個名人的有關資訊”等，使學生能夠充分掌握資訊獲取能力。
（二）採取多樣化的教學模式
為了培養學生的資訊素養，教師應加強學生的`瞭解，並根據教學內容以及學生能力等，採用合適的教學方法，以此達到良好的教學效果。目前教學模式有許多種，包括小組合作學習模式、任務驅動模式等等，其中任務驅動模式比較適合中學資訊科技課堂。在資訊科技課堂中，教師應合理的設計教學任務，教學任務的難度不能過於困難或者過於簡單，同時，教學任務能夠激發學生的思維，加強學生獲取資訊、處理資訊以及交流資訊等能力。例如，在教學“Flash動畫”過程中，教師為學生布置任務，讓學生製作一段有關“家鄉景色的Flash動畫”，在學生製作之前，教師先為學生進行演示，並以“飄落的雪花”為例，讓學生髮揮想像都有哪些情境，有的學生說可以是山中飄落的雪花，有的學生說可以是湖面上飄落的雪花，然後教師選擇一種，為學生進行演示，讓學生主要學習教師的操作技巧，最後教師為學生布置任務：“你認為家鄉哪些景色比較吸引你？利用Flash動畫製作出來。”通過這一練習，從而增強學生的資訊的素養。
（三）加強與其他學科有效整合
資訊科技是一項重要工具。學生只有不斷的實踐，才能夠真正的掌握資訊科技，所以教師可以加強資訊科技與其他學科有效整合。在其他學科教學過程中，教師充分利用資訊科技的功能特點不僅提高了學生的資訊素養，也提高其他學科的學習效果。例如，在語文教學過程中，教師引導學生可以利用資訊科技，上網搜尋有關魯迅先生的作品，瞭解魯迅先生的更多的資訊，以此拓展學生的知識面。又如，在學習幾何圖形時，教師要求學生具有較強的空間想像能力，但是一些想像能力較差的學生，在學習時就非常的困難，此時學生在課下做練習題時就可以藉助資訊科技進行解題，以此提高了學生學習效果。總之通過資訊科技與其他學科的有效整合，可以加強學生對資訊科技的實踐能力，能夠對資訊科技熟練掌握。
（四）加強學生良好的資訊品德
目前我國資訊科技應用的越來越廣泛，網路也越來越發達，但是網路既有利也有弊，網路的利處主要在於增長了學生的知識面，但是在網路上有許多的垃圾資訊，對學生產生了不利影響，而且由於青少年身心發展還不夠成熟，所以極易導致青少年走上歧途。所以在中學資訊科技課堂上，教師還應加強學生資訊品德的培養，提高學生的自制力，避免學生被網路上的不良資訊錯誤引導。例如，在教學過程中，教師可以為學生播放一些“網癮少年”的案例，讓學生了解其造成的後果，讓學生能夠健康上網。此外由於網上的資訊非常多，有正確的資訊，也有錯誤的資訊，為了使學生能夠正確的判斷，教師還應加強學生的對資訊分析以及評價能力，從而實現學生資訊素養的有效提升。
三、結語
資訊科技是學生必須掌握一項的重要技術，所以在資訊科技課堂上，教師應採取合理的手段，加強對學生資訊素養的培養。但是，教師應該認識到資訊素養的培養需要在學習和實踐中逐漸地提高，這就要求教師加強對教材內容的分析和研究，並通過合適的途徑，增強學生對資訊科技的應用能力，使資訊科技課達到良好的教學效果，為學生今後的使用奠定良好的基礎，進而促進學生的全面發展。
參考文獻
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